失去父母关心与爱护的弟弟，接下来的一段时间就住在了我家，或许是怕弟弟看到她对我呵护有加而触景伤怀，妈妈就更尽心的去关心照顾我弟弟。。。。。天刚亮，妈妈为弟弟准备营养的早餐；天黑时，爸爸为弟弟盖上被踢翻的被子；学习时，我为弟弟辅导不懂的疑惑，指引他走向光明的道路；高兴时，大家一起分享快乐；伤心时，倾听着伤心者的心事，为他排忧解难……日复一日，光阴飞逝，妈妈突然想到了一个问题“弟弟这样住着不是长远之计”。弟弟虽然在我们家得到了温暖，但是，我们给他的爱一定没有他父母那么的细腻，那么亲。我们爱不能填补他内心的空缺，所以，妈妈决定出面协调。时间的流逝，妈妈说的口干舌燥，诚然，这没有白费。父母的和好，这对于弟弟是多么令人兴奋激动的消息，此刻，内心的空缺正在慢慢的补充。

初见你的美丽，象花，象蕾，象梦的嫁衣。群芳斗艳在我的弦上，如弹，如奏，频添你的美丽。象彩云归，象琵琶弦上的心事，一曼一阕在漫画你的美丽，雨中的莲影，相思的梦呓，在勾画着你。都说落花人独立，微雨燕双飞，而我又怎样呢？只有想着你的曼妙和你的花香，就连你的身影都见不到。可怜之，恨那时自己的怯懦，没有胆量去冲破那片爱的云霾，叫自己埋下了不可倪补的过失。空对明月思莲莲，心里的苦无法诉说，那些前尘往事就象过往云烟的飘散，是那么的久远，就连叫我触摸的机会都没有，我很茫然，也空缺得无法决断。楼台高筑，谁都想，可高筑了，又能怎样？所有的一切还能回来吗？我就象在原地上画了一个圈，在空缺的徘徊。

有一种记忆的颜色，不深不浅，却描清了回忆里的曲折线，是这么多年走过的旅途。在空缺无痕迹的信纸上，像极了一个曾熟悉而美好的故事，那般艰辛万苦，是无关悲伤；无关寂寞，却是勾勒着我对流逝年华里熟知和深怀，在生命的这场苦行中，与这一种凝聚中苦难中的思想情感，起舞飞扬，曾聆听过似水流年。这一刻的情感和思绪，凝聚着努力过的汗水和泪儿，总是安静的如此空洞。体察不明为何这般沉醉流年，诠释不了的心绪无法欲穿悲伤，寂寞凄清欲绝。繁华过的余晖给岁月留下了青烟，时光苍白的给自己披上了脆弱，无论自己如何坚韧不拔，锲而不舍，却还是无法摆脱流年寂无影踪的伤感情怀，诉说了忧伤，寂寞了愁帐。

没有了书籍，仿佛鸟儿没有了翅膀；没有了书籍，仿佛鱼儿离开了泉水；没有了书籍，仿佛天空缺少了云朵。儿时，打开一本童话，翻开扉页，华丽的银色枝叶边框点缀在翠绿色的书页上，角落，几朵粉红色的花正在悄悄开放，自然能品到书香、品到花香。淡淡的油墨香，让我陶醉，隽永的文字，精美的文字，依旧让我陶冶情操。若要比上双眼，可以看到参天大树，可以看到清澈的河流，还能看到杜鹃鸟啄羽毛的样子。再静静地去聆听，有风吹动树叶的“沙沙”声，有“叮叮咚咚”泉水的流淌声，还能听到“叽叽喳喳”好比口哨似的动人歌声。这一片可爱的森林，空气是那么清新，天空是那么明朗，连小溪都是蔚蓝色的。

人生如棋局，当我是红棋时，黑棋就是我的对手；当我是黑棋时，红棋就是我的对手。在这一场棋局里，我们尽情地打打杀杀，使出浑身解数，去攻打对方，不给对方留一丝情面。也许现在对手的棋艺略胜我一筹，不用耗费多大的精力去阻挡我的进攻，对我的进攻不屑一顾，但只要把棋杀玩，从中磨炼自己，找出自己的弱点，找出自己出棋的每一步破绽，去补足它，去填满那空缺，并了解对手的棋法，摸清对手的底细，知道对手的实力，寻找出对手的破绽，因为即使是神都会有缺点的，何况一个正常人呢？在多次实战中获取对手的信息，做到知己知彼。只有这样，在和对手不断切磋较量中找出自己的不足，去克服缺点，就可以超过对手。因而，不到最后，谁也不知道结果。其实对手就是训练我们的教官。

从大人的对话中，方知原由：因各大加油站严重缺油，柴油不仅价格猛涨，而且柴油数量极少，许多加油站不得不关门停业。刚巧，柳家湾这边，柴油暂不空缺，许多车辆自然蜂拥而来，可是堵住了过往的车辆，加油的，不加油的都被拦住了，所以形成这样的局面，难以控制。，夜幕降临，可问题仍得不到妥善解决。终于，有几位叔叔打了求救电话，局面才得到缓解。车子在马路中行驶着，我没有继续打着我的算盘，而是感叹为什么会严重缺油呢？地球不是地大物博吗？——哦！我突然明白了地球的资源正在枯竭。人类只懂得向地球索要，不懂得向地球奉献。“有限的资源，无限的循环。”我们要懂得这个道理，只有节约，才会有用不完的资源。

从小学一年级开始，我就一直认真学习，只是那时候，并不知道学习的重要性，老师教，我就学，一直如此。可到了三年级的时候，我一下子对数学失去了兴趣，我上课时还是认真听讲，只是对它失去了那种求知的的欲望，碰上了不懂的题，就把它丢到一边，就这样，知识的空缺越积越多。那年考试，其他科目都可以，唯独数学，仅仅考了个及格。看到这个成绩，我整个人都傻掉了。走在回家的路上，心里像是堵了块石头，脚步也有种说不出的沉重。多奇怪啊！明明很短的路程，今天却感觉怎么也走不到头了；明明同学近在咫尺，却好像无论我怎么努力，都触不到他们；就连太阳也变得奇怪了，明明很耀眼，但我却丝毫感受不到它的温暖。那个下午，我就这样混混沌沌地过去了，我简直不知道，我是怎么到家的，是怎么把成绩单给父母的，更没有看清父母看到成绩单后的神情。

一天，天上下起了流星雨，嫦娥想：“我不能再在这个冰冷的月宫里呆下去了，我必须回到后羿身边！于是她试探着想乘着流星，飞回到地球，但一次又一次，她还是没能踏上飞快划过的流星。这件事被镇守南天门的天兵看见了，一传十，十传百，很快传到了王母娘娘的耳朵里。王母知道嫦娥吞吃仙药后来到月亮上，却又想方设法的要回到地球，十分生气。她大手一挥，把月盘似的月亮变成了看不见的新月，然后又减少了下流星雨的次数，让嫦娥再也见不到后羿。而嫦娥呢？她知道这件事后十分伤心，但她仍然努力尽量接小星星来填补月亮的空缺，可每当她费了九牛二虎之力让月亮变圆的时候，王母娘娘还是会把星星重新撒回空中。

任何事物都是有规律的。你去打工就是去工作，就有两件事很重要，一是你会做那个工作；二是你会做人。事实上，会做还不一定进得去，因为有一个是否有空缺的问题。那么，有空缺又是否进得去？得看有没有竞争者。最后，进去了会怎样？要看人家对你的工作是否满意。人家满意了之后，还有个进步的问题，大家都有进步，唯有某个人没有进步，你说老板会是什么态度？从某个意义上来说，打工者就是竞争者。

从何时起，天空缺少了原本的湛蓝，同学之间缺少了彼此的信任，自然之间缺少了花香，父母与子女之间多了些隔阂。为了急求于未来的成果，我们都失去了本色，整天烦躁不安，怨天尤人，都忽略了成功的必要条件。“走自己的路，让别人说去吧！”有人说，却没人做。只喜欢别人的欣赏，却受不了别人的非议，无法坚定的走好自己的路，不能专一，无法自我，顾虑太多，往往不成功。

不知道为什么哪个呵欠使我的记忆会有一处空缺。我想我应该找一个补缺大师好好缝补一下我的记忆。因为我快忘记我的璐，我的念，我的柔。但雪不会忘记，因为我爱她，但也不代表我不爱璐，不爱念，不爱柔。只是因为太过遥远，那些已成空梦。在这种忙碌，不，更像是无事忙的生活中，有一些记忆在我念念有词地说不能忘记中北卧轻轻遗忘在荒芜的角落。我心聆听世界，也希世界能解我心。我虔诚的在耶稣受难像前，用我虔诚的心，在虔诚的许愿：愿时光的呵欠能许我一片停留的余地。阿门。

寒阳暮雪夜，淡然的静，氤氲了苍穹的星空，风，盈盈地侵蚀，冷酷了渴睡人的梦眼，思念，淡定，一种甚得情致的气息，忧郁的音符，抑郁得不能释然，给人一种超凡出世之感思念的旋律，伤感得令人潸然泣下，唤醒最熟悉的陌生人，是谁，让快乐的情节穿插上忧郁的情调诗意，无休止的融淡，在似曾相识的梦境里，弥补记忆断层的空缺，只恐双溪艋舟，载不动许多愁又该是何种风趣。

今天有人空缺，原因是有事请假了。自然，扫教室的人就少了一个。而我的姐姐，双胞胎姐姐。一个“小官”，却“指挥”来“指挥”去的。“阿丽，你代替他倒垃圾”“喂，你帮他扫地”……我很清楚地感觉到，每个人的心中都有一种不满，因为我也有这种感觉。她自己忙着“吆喝”，可自己却无动于衷。像一个高傲的公主，喜欢叫别人去做这做那，自己却什么也不做，什么也不动。我的心中有点愤愤的，身为一个小组长，应该为组员做好榜样啊！

我爱这多变的季节，爱它的无限而充满青春气息的生命力，爱它这虽然绚丽但是总会调零的这份凄凉。季节的绚丽多彩，也能弥补我心灵中的空缺，我喜欢这初春淡妆浓抹，牛毛般细雨的早晨，空气中透过一股淡淡的雾，如云如烟，如水如风，在这欢快的交响乐中，树发出了嫩芽，好似一位肩批柔纱绸缎的仙女，轻飘飘的，又软绵绵的；晨光初现，照在这大地上，好似一杯甘甜醇香的美酒，以它那浓烈的香气，心旷神怡！

我和好朋友聊着天不知不觉就走到了别家的地里。看着那地里的豌豆，朋友和我说：“这个豆应该可以直接吃的。”然后她摘了一个小点的，拨出来，里面有几个成熟了的豆，我尝了一个，美滋滋地赞叹到：“好甜！”然后我们就放开肚子摘了几株豆。怕别人发现，我们就把壳都埋了起来。等一切搞定，也已经夕阳西下的时候了，我们战战兢兢地回家了。几天后，这事也早忘的一干二净了，等我们再到田里时才想起来。跑到那片田地，发现地里的豌豆都不甜了，原先空缺的地方也已经插上了树干围了起来，我们就意识到应该是被这儿的主人给发现了。

这时候，门口那里陆续进来了卖家，我的帮手也来了，果然，她们也带来了不少的东西，于是，我们便一起摆商品，摆好后，我看了看其他档位，有些档位的商品琳琅满目，有的档位商品缺太单一。“那空缺货的档位肯定不能与我们争夺的。”我心想“只剩那些商品琳琅满目的档位了，只要打败他们，我今天就可以收到最多的钱啦！哈哈！”想到这儿，我暗自得意起来，好不容易控制住情绪，老师就宣布：“跳蚤市场活动开始！”

现在我们是在一起了，可我真的不懂你这个年代的生活方式，你说会慢慢教我的，我也欣然接受了。可是我们靠什么营生呢？难不成就靠你父亲留下的古玩店吗？我越来越觉得我是你的负担，你的累赘。可是你一直都不这样认为，并劝我说“爱一个人就要爱包括他的缺点在内的一切，用自己的爱来弥补他的空缺”。我觉得我来这的生活之中充满了感动、震憾、充实。如果能够找到我额娘的话，我们一家就又能在一起开开心心的过着幸福美满的生活了！

寒假期间，我也不会忘做一些有益的事情，比如，帮助爸爸妈妈打扫房间，去看望生病的王爷爷，帮他排解内心的寂寞……这些都是微不足道的事，可是表达了我一份爱心，生活中不能缺少这些渺小的细节。有了它们，这个寒假我过的相当充实，愉快，它们填补了我学习生活中的空缺，是值得回味的。我会把寒假里发生的每一件愉快幸福的事，牢牢记在脑海里，成为我将来美好的回忆。

每年过年，我们都会想方设法到外婆家聚头，毕竟平时去外婆家的几率小，十几口人齐聚于外婆家的几率更小，所以外婆总盼望着过年。可是今年我怎么也排不满那张坐十二个人的桌子，自然也就没法儿让年夜饭变得那么圆满。总归是的，12个人的空缺要6个人来填，这似乎是一道必有解的选择题而必定无解的填空题。我在脑子里盘算着：老爸值班，舅舅一家去了他们的外婆家，淼淼去了奶奶家，能聚齐的只有外公外婆、姐姐阿姨、妈妈和我了。

黑色的玻璃桌上，一块块各自独立却又紧密相连的拼图被拼凑在一起。一幅诗意的画铺陈开来，月光如碎银一般倾泻下来，湖面微波轻漾，泛着银光。天使在湖边驻足停留，脸上带着一抹温柔的神色，嘴角的优美弧度始终保持着。顺着弯弯曲曲的拼痕，一丝冰凉停留在指尖继而绕上来，又停住了。那是一个空缺，恰恰停在了天使的左翼上，使我仅能凭想象勾勒出天使一双丰满而洁白的翅膀，在月光下闪着白光。这些幻想就这样充满了孩提时代渴望飞翔的心。

刘凤铎，飞浪队队长，身高1.67米，擅长控球和中投，是一位善于领导队员的优秀后卫。刘凤超，飞浪队副队长，身高1.74米，擅长抢篮板和进攻内线，是一位优秀的中锋。钟世杰，身高1.72米，擅长控球和远距离投射。黄钊，身高1.75米，擅长突破上篮。钟志超，身高1.69米，擅长控球和中投。这是飞浪队的五位主力球员，有这五位球员上场打主力，我们队可谓是攻无不克。但随着刘凤超因事退出球队，钟志超也因要出外读书而退出球队，飞浪的主力少了两位，队长不得不让二线队员上场顶补空缺，我们队连输了几场完全有实力赢的比赛。队长意识到以后打比赛要靠我们二线队员上场顶补空缺。因为二线队员缺少上场经验，我们队连输了几场完全有实力赢的比赛。队长意识到以后打比赛要靠我们二线球员了，所以加紧训练我们的上场心理素质：投篮要坚决，上篮时要快速沉住气，防止对方盖帽。经过队长的训练，加上我们的辛苦练习，我们的经验和能力大有提升。

学校的教育在一个孩子的成长中有着非常重要的作用和长期的影响，但在当今的多元化的教育中，它也只是各种形式的教育之一，而不是唯一的。家庭教育也是非常关键的，不可替代的。社会、媒体的教育也时刻影响着一个孩子的成长。所以，笔者不完全赞同这位母亲，把自己孩子的成长教育完全依赖或托付给老师或学校。教师也是人而不是神，虽然教师具有一定的专业技能和教育经验，但每个教师的背景、个性、教育教学方式都存在着差异甚至很大的差异。谁也不能指望他的孩子就一定能遇到书中列举的教师那么优秀、有技巧性。万一遇到一个“不好”的老师，家庭教育就要填补这个空缺，及时进行疏导和正面引导，而不能让这个“不好”的老师绝对地左右扭曲你的孩子的成长道路，而作为家长则袖手旁观或束手无策，而应当教导自己的孩子学会坚强，培养孩子的承受挫折的能力。学校本身就是一个小社会，是大社会的缩影，这里相对纯净，但也是什么样个性、品质的教师、同学都有。如果在学校的生活中一味地得到‘欣赏’，有一天走上社会，一旦遇到任何小小的挫折，就无法面对，谁能保证自己的孩子一辈子都时刻得到‘欣赏’，而不会遭遇任何挫折呢？

当今绝大多数孩子最不想提及的问题，最害怕面对的事。父母的离异，意味着在自己的人生上会有一个不可弥补的空缺，意味着自己要做出第一个重大而又悲痛的决定――到底跟谁？而选择一方必定要失去另一方的爱护。大人们美言之：“熊掌与鱼不可兼得。”为什么？因为大人自私。说到这儿，大人们肯定要反驳：“你们小孩子家懂什么？”是，我们什么也不懂，但我们什么都懂。我们懂得有一个完整的家是温馨的；我们懂得有父母的爱是幸福的；我们懂得自己有一个另我们满意的家；我们懂得自己有为之骄傲的父母；同时，我们还懂得，当这一切都是被唤醒的梦后，我们是痛苦的！离异的父母总会对孩子们这样解释道：“不是爸爸／妈妈不要你了，是因为我们感情上合不来，你长大后会懂的。”这样的解释固然好，既不伤及孩子对对方家长的感情，又不回避孩子的提问。但是，细想一下，你们大人感情上合不来，为了顾及自己的情感，为了自己的前途，为了不受影响而离异，最终造成的结果却是由我们这些孩子来承担，我不禁要问，我们何罪之有？难道我们生来就是要于你们分担苦痛？你们自私！什么“可怜天下父母心”，我看到是该改为“可怜天下子女心”了。

古罗马神话中的女神维纳斯没有双臂，可她在我们心目中依然是爱与美的化身，她双臂的空缺激发了世上无数人的梦想和联想。具有音乐天才的贝多芬，他年轻时不幸失聪，但面对残缺贝多芬没有放弃对音乐的追求和创造，最后，他的第三交响曲《英雄》、第五交响曲《命运》、第六交响曲《田园》等音乐作品成了这世上不朽的经典。我国四大名著之一的《红楼梦》其实也是一部具有残缺之美的文学作品，作者曹雪芹生前只完成了前八十回的创作，因此，《红楼梦》留给了后人、读者无限的想象。当代保尔——张海迪，她年少时便高位截瘫，但她面对自己的残缺没有气馁、颓废，她怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，凭着自己顽强的毅力，完成了她轮椅上的一个又一个的梦。第一届中国达人秀冠军——刘伟，尽管他年幼时失去了双臂，但他面对自己的残缺没有退缩、没有自弃，他靠着他不懈的努力完成了这世界上新的传奇。毋庸置疑，“要么赶紧去死，要么精彩地活着”这句刘伟的人生宣言将会激励更多的人勇敢地、精彩地生活。再回首，那残奥会上的一幕又一幕，让我们看到了人的无限潜能，看到了残缺造就的一个又一个的美丽传奇和神话。

就说件有关学习上的事吧，前段时间的一个晚上，正写着物理作业呢，您便回来了，用对我而言极其别扭的严肃表情“检阅”一番后，径直踱向我身旁，正巧碰上“百年一遇”的第一题不会写，白花花的空缺很显然被你雷达扫描式的眼睛很快补捉到了。而我早已预感，争吵再所难免，原因是这道题在暑假就做过一回，当时是不会，你已经教过一遍了，但这次是对答案的怀疑，你于是又一次指着那道令我一直纠结的题目：“万里长城”约多少千米？不由分说的，你就以为是我不会计算，瞪着双圆鼓眼，猛得从我手里将笔抽去，然后开始“教育”性地计算，你的急躁令我反感不已，正义感或仅仅是自尊心立马被你急急的笔与纸“刷刷”的摩擦，瞳仁里闪出的火花引燃，开始辩解这题我所不理解或根本就认为不正确的地方，但你却一个字眼都听不下去，就当我不存在一样，一切都是武断得到的错误过程，结果呢？惊讶的是ABCD四项中也没有一个正确答案，时间在飞溅之后停滞了几秒。

从三年级开始，因为光滑锃亮的秃头，陆鹤被同学们嘲笑、被村里人戏弄，甚至被老师排斥在汇操之外。孤单而倔犟的他，无法正视自己的缺陷，也不能坦然对待他人的眼光。无计可施的秃鹤用搅乱广播操比赛的偏激方式，来报复人们对他的轻慢和侮辱。但这种幼稚的的行为让同学们冷淡他，疏远他，使他陷入自责的黑暗深渊。柳三下的临场退出，《屠桥》伪军角色的空缺，就像一道曙光照进他的世界。他明白这是展示自己、获得尊重的大好机会。当他站上表演的舞台，当所有人都注视着他时，他愿意让别人指着自己的光头捧腹大笑，愿意利用自己的缺陷将光头伪军连长表演得活灵活现。因为他知道这是赞美的笑，欣赏的笑。他在这欢笑声中战胜了自己，成长起来，终于赢得了同学们的认可和赞赏。

我洗了洗风干的泪痕，走进客厅，没想到迎来的不是三堂会审，而是一杯茶香。我愣了愣，一旁的你拿出医药箱，看见我，笑了笑，递过茶来，关切地问道：“今天受伤没？来让妈擦擦药。”我得意地说：“那只弱鸡能伤到我？笑话！”随即反应过来，低下头，心虚地轻声问道：“你不打我？”顿了顿，我又咬牙切齿地说：“既然你是站在我这边的，为什么要给别人赔礼道歉？”我的脸微微有些发红。你淡淡一笑：“我们是有修养的人，不像那个野蛮的家伙一样，我们要保持内心的高傲，降低外在的格调。而你――我的儿子，打人就是犯错了，我有义务来承担，你不仅是你，也代表我，代表我们一家人。你的暴风骤雨，由我来面对；你心里的空缺，让我来填补！” 

我已习惯让爱情顺其自然~任记忆在爱情的消散中搁浅~任泪水在孤单中独自滑落~在爱情离开后~我抵挡不住估计的侵袭~爱留下的~只有幸福的残缺~就像抓不住的梦~永远只有醒过来的悲伤~慢慢从甜蜜中抽离~奢望着留恋~奢望着牵引~奢望着共同拥有~其实断掉的线永远都不可能有连上的可能~破碎的心~也永远不可能去拼凑成刚开始的原点~因为感觉已如鬼魅般逃得无隐无踪~找回的也只有欺骗自己的假象~一次一次的被忧伤所轮回~离开~对自己的诚实~对未来的追寻~看似忘却的表现~其实只是对自己真心的放逐~挽回的迷离又有什么用呢~？能用来填补心里的空缺吗~？爱情不是奢侈品~也不是感觉的附属品！

这家公司的老板麦？约翰收到这封求职信后，让手下回信告诉米？乔依“公司没有空缺”。但是米？乔依仍不死心，又给公司老板写了第二封求职信。这次他只是在第一封信的基础上多加了个“请”字：“请，请给我一份工作。”此后，米？乔依一天给公司写两封求职信，每封信都只是在信的开头比前一封信多加一个“请”字。三年间，米？乔依一直写了2500封信，也就是说，在“给我一份工作”这句话之前，已经有了2500个“请”字。见到第2500封求职信时，公司老板再也沉不住气了，亲笔给他回信：“请立即来公司面试。”当地电视台的一位记者获知此事后，专程登门进行访问，老板不无幽默地说：“当你看到一封信上有2500个‘请’字时，能不受感动吗？”很多人会不停地去尝试，但他们都抱着这次不行再试下一次的心理，不真诚地对待这一次的尝试，而这恰恰使他们失去了一次又一次眼前的机会。

人生如棋局，当我是红棋时，黑棋就是我的对手；当我是黑棋时，红棋就是我的对手。在这一场棋局里，我们尽情地打打杀杀，使出浑身解数，去攻打对方，不给对方留一丝情面。也许现在对手的棋艺略胜我一筹，不用耗费多大的精力去阻挡我的进攻，对我的进攻不屑一顾，但只要把棋杀玩，从中磨炼自己，找出自己的弱点，找出自己出棋的每一步破绽，去补足它，去填满那空缺，并了解对手的棋法，摸清对手的底细，知道对手的实力，寻找出对手的破绽，因为即使是神都会有缺点的，何况一个正常人呢？在多次实战中获取对手的信息，做到知己知彼。只有这样，在和对手不断切磋较量中找出自己的不足，去克服缺点，就可以超过对手。因而，不到最后，谁也不知道结果。其实对手就是训练我们的教官……

和同龄人一样，十七岁的我踏入了职高一，谁知道，毁了我的却是我自己的性格，家人的“政治课”上了一遍又一遍，那时候我像断了翅膀的小鸟，无助地站在树梢，像一尊塑像又像一块石头，狂风暴雨对我来说已毫无知觉，瞳孔中没有往日的光彩，除了空洞还是空洞，我问了自己无数遍，我该怎么办？十六岁那年花季已悄然流逝，风雨泪水补上了这个空缺，就在我走投无路时，是职专给了我生的希望，这是第一次也是最后一次机会，对我来说，它就像一尊易碎的琉璃轻轻一碰就碎了，多么珍贵！

2、加强上簇管理。1蚕农每张种应有30?50平方米的专门上簇室，簇室要空缺流通、便于排湿、光线均匀，簇中使用纸板方格簇；2适熟上簇不能偏老偏嫩；3搞好晾簇挂簇，加强通风管理。4簇中的温、湿、光、气均与解舒有密切关系，尤其是簇中多湿会严惩影响解舒。簇中温度保持在24?26℃间，湿度以干湿差3?4℃为宜，并加强通风排湿，有条件的可用电扇增大气流。

那天以后，我们划去了社团成员表上你的名字，你曾经拥有的主唱位置却依然空缺。有无数个与你同样优秀的音乐专修生前来应征，我却都摇摇头说：“对不起，主唱的位置你还不能胜任。”我们不希望有人代替你，因为，那是证明你曾经出现的唯一凭证，也许，那是我们坚信你会回头的唯一寄托。每次练习和演奏时，望着空空的话筒，我仍旧希望你再次走进来，带着温暖的笑容，拿起那泛着金属色的话筒，唱着我们曾经的歌。

再让我们抬起头来看看这日长夜大的城市吧！高楼大厦越来越多，越造越高，近百层的并非独一无二，至于二三十层的，一幢幢，一排排，气派非凡。这是人类为改善生活质量的另一绝作，是为了解决我国的直接土地居住面积不能满足人口增长速度这一难题而借助空中楼阁来填补空缺的好办法。然而这样做真的是改善了生活质量吗？生活在这样的水泥森林中是否压抑？当年“9•11”事件中被毁的姐妹楼为什么不恢复原状？楼层高度是无限的吗？再者，成批的高楼大厦所造成的热岛效应对生活会产生什么影响？诸如此类的问题不得不使我们的决策者决心限制高层建筑的建造。

我承认我喜欢它的理由很过于卑微，因为很简单，只是我需要。需要这种热烈，需要这种绚丽。它恰恰弥补了我生命中缺失的那么一小块，像张爱玲所说的一般：生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。生命总归是有缺陷的，我就更不例外，而生如夏花让我的空缺完全暴露出来，在夏日热烈的阳光中，无处遁形，一清二楚。那和生如夏花形成的鲜明对比，让我不敢直视，却必须清楚认识。

“是的，”老人说，“你的心从表面来看很完美，但我绝不会跟你交换。你看，每个伤疤都代表我为别人献出的一份爱——我掏出一块心给他们，他们常常会掏出自己的一块回赠给我，以填补我的空缺。但由于这两块不完全一样，伤口的边缘就留下了疤痕，不过我十分珍惜这些疤痕，因为它们使我想起我们共同拥有的爱心。”

其实每个人的心里，都有一块留给修桥的基地，有人修了它有人忘了它，甚至于有人从没有理会它。于是有人的心灵充实了，而有人的心灵，却总是空缺着这么一块位置；于是有了世间的善?真?恶之别。那么没修桥的人，听听那些正在修桥的人的心灵之声——叮叮，咚咚，就像欢快充实的交响乐。

“在家，我感觉不到家的温暖，我以为在学校，友谊能补上这个空缺，但上了初二，心情易变、不善交友的我在班上只有几个朋友，回家时也只有一些初一好友一起走，这倒没什么，但没想到在不久之后，她们都有了新朋友，却渐渐淡忘了我。一天晚上，我与她们约好一起回家，我边做作业边等她们，全班同学都走光了，我却连她们一个人影都没见着。”

其实每个人的心里，都有一块留给修桥的基地，有人修了它有人忘了它，甚至于有人从没有理会它。于是有人的心灵充实了，而有人的心灵，却总是空缺着这么一块位置；于是有了世间的善?真?恶之别。那么没修桥的人，听听那些正在修桥的人的心灵之声——叮叮，咚咚，就像欢快充实的交响乐。

1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退。1985年开始，教育部为提高基础教育的师资质量，在全国一刀切不允许再出现民办教师。但不少偏远贫困山区因财政困难而招不到公办老师或公办老师不愿去，这些空缺仍需临时教师来填补，他们转而被称为“代课教师”。