再一次近距离的接触时，她已经是我们班的数学老师了。由于一次误会，我阴差阳错地成了她的科代。说起来这个误会真是有够差劲的！那时候只有数学一个科目还没有找到科代，于是班主任就让我们自己举手争取。看着沉默的大家，一时被加学分冲昏头脑的我傻愣愣地举起了手。结果学分没加着，反倒是成了名副其实的数学科代。天知道，在众多的科目当中数学一直是我“要生要死”“痛苦不已”“成绩最最难看”的科目，这样的我怎么能成为科代呢？果然第一次的数学考试我竟然考出了47分的“开门红”。拿到试卷的那一刻我羞愧极了！我似乎已经想象得到级长会如何奚落我亦或是训斥我。然而事情却没有如我想象般发生，面对我这个不称职的科代她什么也没有说，并且还是像往常一样对待我。那时候的我内心是多么的不平静和忐忑。感谢她给予我足够大的空间，让我在数学的学习和工作中不会感到压力。

初中的科目比小学的逐步增加，那些在小学前所未闻的科目也出现了，它们就像是一双双陌生的眼睛盯着我看，让我不知所措。初中上课的时间也比小学提早了很多就上课，又因为科目增多的原因，我写字的速度也不是那么快，每天晚上只好挑灯夜战，导致在学校上课的时候有种疲倦的感觉。这让我难以适应，不过慢慢的就会习惯了。我们学校每天有两操：课间操和眼保健操。课间操的时间安排在上午第二节课下课，眼保健操安排在下午第一节课下课。每天面对着这无聊的课间操，我实在是无奈，但我知道这课间操常做对身体好。这所学校聚集了来自五湖四海的同学，她们各有各自独特的性格。在这里我结识到了许多的朋友、和知己。

我和妈妈乘坐着汽车去往一个充满艺术的地方。在路上，我迫不及待地想要插出一双翅膀，飞向那个地方。终于到了！推门而入，迎来的是一幕乘载着许多科目的板画，上面琳琅满目的科目，使我突然没有了头绪。里面有：书法、唱歌、跳舞等各式各样的科目。因为我五音不全，所以妈妈没给我报歌唱班。经过再三考虑，最终我选择了舞蹈班。就在我去学习的第一天，老师就给我们来了个下马威：下腰。天哪！这难度可高了，我这僵硬的身板，怎可能下得去呢！我学着老师的动作，一点一点地下，可就是下不去，这是，老师走了过来，看见我正为下不了腰而焦头烂额。便抓着我的衣服说：“你就放心下吧！老师抓着你，别怕。”这时我仿佛有了安全感，竟不可思议的成功了！

面对新的学习任务，没有任何人会轻言放弃，包括视知识为力量的我。从班主任口中的句句良言中，我知道：高中学习科目间的关系很大，往往一科不好，就会影响其他科目，尤其以语文和数学对其他科目的影响最大。所以我将认真仔细地学好每一门课，不会让自己比较弱的学科扯成绩的后退。并且在学习中，必定不影响其他同学的学习，认真遵守学校的校纪校规，为高二良好的学习打好基础，争取在高一的各次考试中表现出良好的自我，取得好成绩。我要将稽山中学的校风——“励志”，“鸿学”，“翔宇”发扬到底。我将坚持这六个字，坚信“有责任心的人，今天可能平凡，但明天绝不平凡”，这就是我对学习的责任心。除了我对学习的态度外，我在学习中也尽可能地注意细节，相信“态度决定高度，细节决定成败！”

她很争气，一年就考上高等学府--北京大学。她选了一个很冷的科目——化学。学这门科目的人，似乎只有一个很好的就业方式——老师。所以她的父母不希望她学这门科目，他们希望他学金融，因为以她的成绩毕业后肯定会分到银行高等部门工作。说不定还会是一个金融专家。但是她不喜欢处处听他们的话，她想为自己活一次，也是第一次。于是她不顾父母的感受，毅然选择了化学。学了四年，父亲让她继续考硕士，可又被她拒绝了。父亲大怒：“你知道吗，学位才是最重要的。”“可是我已经学得很好啦，我只是想早点走向社会。一直以来，我都是听您们的话，生平只有一次叛你们的意啊！但是选择我喜欢的有什么不对，一直在家学习的我形成了自闭心理，连一直和我好的丽丽也离我而去……爸爸，我想改变自己，这样活着好累。对不起…。。”她挂了电话。

上一次月考是年级八十几名，可以说我已经黯然神伤了……不知道为什么，我明明记得我应该在试卷选择题上写C的，怎么写了B的，说起来都可能没人信，我真的想选C的，并且在我脑子里形成的记忆就是我选了C，可是试卷发下来它不是……不是，我瞳孔里有了一种难以名状，不知道怎么回事？ZR，你失忆了？偏偏可笑的我觉得会拿满分的作文只有七十几，我觉得会考七十几的数学会拿多了，为什么总是和我开这种玩笑，天啊我努力的科目没有回报，仍在一边不管的科目却朝着令一个方向发展，真的是越在乎越容易失去吗？这次的期中考，一我承认我没感觉所以尽不了全力，二这段时间我觉得我一直进入不了状态。那张英语报纸——两天时间神游我都没有做，夜里忽然想起来才开始做的，碰巧老师拿去改了——“基础不踏实”

柏拉图的教学体系是金字塔形。为了发展理性，他设立了全面而丰富的课程体系，他以学生的心理特点为依据，划分了几个年龄阶段，并分别授以不同的教学科目。0一3岁的幼儿在育儿所里收到照顾。3一6岁的儿童在游乐场内进行故事、游戏、唱歌等活动。6岁以后，儿童进入初等学校接受初级课程。在教学内容上，柏拉图接受了雅典以体操锻炼身体，以音乐陶冶心灵的和谐发展的教育思想，为儿童安排了简单的读、写、算、唱歌，同时还十分重视体操等体育训练项目。17一20岁的青年升入国立的“埃弗比”接受军事教育，并结合军事需要学习文化科目，主要有算术、几何、天文、音乐。20一30岁，经过严格挑选，进行10年科学教育，着重发展青年的思维能力，继续学习“四科”，懂得自然科学间的联系。30岁以后，经过进一步挑选，学习5年，主要研究哲学等。至此，形成了柏拉图相对完整的金字塔形的教学体系。

四、  我对于语文这一科目向来都比较敏感，作文自然是首当其冲。写出来的文章多都条理分明，能够得到很高的评价。作家最重要的就是写出来的文章要有感情，能够打动人心，让人情不自禁的沉醉在里面，而我在这一点上显然做的还不够好，要更加努力才行。作家的由来说出来其实很简单： 据北宋李日方撰《太平广记》载：“唐宰相王好与人作碑志，有送润毫（酬金）者，误叩右丞王维门，维曰：‘大作家在那边。’”这就是唐宋时期对在文学艺术上成绩卓著者称“作家”的来由。自古以来有名的作家有很多，而我的目标就是成为他们中的一员。以我现在的能力来看，已经可以开始向杂志社投稿了。我相信，只要付出努力，我一定会由写一篇文章到写一本书的。

以前，语文的“之乎者也”、“李白杜甫”真可谓是一级的“烦事”。所以，我对语文没有什么兴趣，特别是作文。每看到作文题，就算写作能力比较好，也想不出写什么内容，就这一“特”点，害我在考试上常常不够时间，而且拉低了不少分数。就是在升学考试那时，从阅卷开始，我看到那道“电视”的作文题时，就一直在想“写什么内容”。结果做完了全部题目，竟还没想到，我的脑子真是长满草了吗？眼看时钟的分针毫不留情的大步大步向前跨，只剩下30分钟啦！没办法，无奈之中我唯有走“作”这条路了，我随便作了点事上去，刚勾上句号，“铃……”呼－好险！这次考试成绩很不理想，我想也就是因为这是作文“惹的祸”吧。不过，我并没有因此而放弃自己的弱点和不喜欢的科目，就这样被我找到了这个“烦圈”的出口……

这种课本呈长方形，比普通的纸质教材小一圈。它不怕摔，无论你从多高往下摔（海拔800米以内），都不会把它摔坏。这种课本有一种“护眼功能”，能防止因为长时间盯住屏幕而导致的近视眼等眼部问题。这种课本可以容纳下从小学、初中到高中、大学，甚至研究生的所有科目的所有课程内容。还会自动更新，十分方便。这种课本还防水，在下大暴雨，甚至是在水中泡着都不会有事情。它还有一种防盗功能。每当使用完课本，课本就会自动关机，并且每次开机都需要确认指纹。如果被盗，开机后指纹不对就会自动关机，尝试次数超过5次，课本就会关机一小时，一小时后才能再次开机尝试。那就是——在飞机上也可以正常使用，并且不会干扰飞机的正常飞行。

通过“木桶故事”，让我联想到了生活中的平凡小事、寓言及传说故事中，往往都蕴藏着深刻的道理。一条“木桶法则”更是让我受益匪浅：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少不在于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板；要想多盛水，提高木桶的整体效益，就必须补齐木桶上最短的那块木板。这则法则所蕴涵的深意，对于我的学习又何尝不是呢。就以我四年级期末考试成绩来说，数学87分，语文92分，英语98分，品社86分，科学92分，均分在91分左右。虽然单科成绩有超过95分的，可均分却总提不上去，为什么？通过分析，原来低分的科目过多。正如木桶中最短的那块木板：要想多盛水，提高木桶的整体效益，就必须补齐木桶上最短的那块木板。要想全面提升学科均分，必须在低分学科上下功夫。面对这一情况，在新学期我主要采取以下措施：

“课代表”顾名思义就是某一科目的代表，也是同学们的代表，就是为了代表同学们向老师传递我们的心声，也是老师跟同学们交流的通道。我会认真做好这个“通道”，我一定不会让大家失望。化学是一门历史悠久而又富有活力的学科，是几千年来人类文明不断进步过程中的衍生品，它的成就是社会文明的重要标志。化学是一门是实用的学科，它与数学、物理、生物等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是改造人类生存环境的重要支柱。居里夫人曾经说过：“人类没有了化学，就好像是银行家没有了美元一样危险！”经过初三一年的学习，相信大家对于化学都有了自己独特的见解。但是无论你将来是要学理科，亦或是学文科，高中化学对于今后的生活会有莫大的帮助。因此，请大家学好高中化学！

中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，中考总体成绩才会提高。“木桶原理”已充分说明了这一点。可是，一般来说，做到“门门全优”是很困难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。

⒈首先，我们就必须要改变一些观念。例如：在小学时，像思想品德、美术、音乐这些科目都总是一、两句话就带过了。而在初中，这些科目可都变成了一些重要的科目。要是你的这些科目都不几个的话，那么你的总科成绩也相对而言，就比较差一些。所以，同学们，在学这些科目的时候，一定要像上语文、数学、英语那样专心地听，认真地做笔记哦！

假如我是校长，我还要设计一种全新的教学方案。每逢双日，上午可以自由选择科目学习，下午按课程表学习必学科目。每逢单日，上午按课程表学习必学科目，下午可以自由选择科目学习。这样同学们就可以学好自己喜爱的科目。真正做到人人有特长了。在英语课上老师要和同学们多互动让同学们在玩儿的过程中学会英语知识。

科目有理科与文科之分。我认为：学理科的人想象力特别丰富，所以呢：我对学理科的学长，学姐们所说的一些话不怎么去理会，其想象力、思维……特丰富也；而学文科的人呢，记忆力特强，交际方面从不会轻易饶过别人的丝毫错误，嘻嘻……不过，这些也是我个人的观点而已。但我认为在众多科目里，其中最让我向往的科目，就是语文也！

通过分析种种原因后，我发觉自己的考试成绩主要是在历史、政治、生物和地理这几门科目中失分较多。主要原因就是在平时的学习中不够认真，似乎认为这些都是简单的学科，可恰恰相反。由于平日我更重视三门主科，便有些忽略了其他四门科目的重要性。所以，学懂了语文、数学和英语，其他科目就不太懂。

跨进初中的学习，要参加大型考试的科目变多了，在小学里重要的科目，也就是语文，数学和英语。中学就不同了，重要的科目，还包括生物、地理、政治和历史。每天的重要课程很慢，所以要誊出更多的时间学习。初中的学习生活变得辛苦了。我一遍又一遍的问自己“我能学好吗？”

最让我感动的是每次总成绩下来后，?老师总会去关注我其他科目的成绩，然后不厌其烦的一次一次找时间和我谈话，分析我各科目的成绩，语重心长的告诉我偏科的危害，甚至是告诉我其他科目的学习方法，鼓励我迎头赶上。这从来不是他分内的事，他却为我上了心，我一直很害怕，辜负了那份期盼。

这场考试共有五个科目：品德测试、智慧测试、口语测试、敏捷力测试、体力测试。而且你在考试时不会有任何压力，因为除品德外，每个科目都有三次重考的机会，所以失误的几率很小。而且这么多科目，一项不好还可以用别项补回来，因为每项考试有120分呢！

经历了这个学期的学习与磨练，自己在学习上、思想上，在我们几位老师的精心、认真的帮辅下，使我转变了很多，谢谢你们我敬爱的老师！在这个学期里，我的原定计划：早上记忆英语单词，中午要通过打一篇作文来提升阅读理解能力，后来因为作业不能很好的完成就取消了这个项目，改成读作文，晚上七点开始写老师布置的作业，之后再复习以及预习，每一个课时40分钟一共120分钟一直到11点钟才睡觉，星期5的时候晚上7点开始写作业一直到10点才睡觉，星期六早上7点到11点写作业，下午2点到5点写作业，晚上7点到10点预习语文、英语、数学等科目，星期天早上要阅读政治、历史、地理、生物等科目，还要补空余作业，下午休息，可是我总要被作文拉住后腿，导致早上要写作业，复习和预习的时间消之不见，有时连下午的休息时间也没有了，唉，原本下午可以玩2小时电脑游戏和2小时时自由活动的，全部都泡汤了。此项计划现在出现了很多问题，我还要做一些必要的修改……

同学们，优秀的学生不是天生的。要相信自己还有潜力没有被挖掘出来，坚信凭自己的努力，一定能学好各门功课。要相信自己能取得更大的进步，能够取得更优秀的成绩。成功从不主动上门，它来自积极的态度，勤奋能够创造奇迹。牛顿是世界一流的科学家，当有人问他到底通过什么方法得到那些非同一般的发现时，他坦诚的说：“是靠勤奋和持之以恒。”道尔顿也从不认为自己是什么天才，他认为：他所取得的一切成就都是靠勤奋和点滴积累。一点点进步都来之不易，任何成功都不会唾手可得。如果你想成功，勤奋就是最好的选择。我们要有倾尽全力地学习态度，改掉以往那种疏懒、不认真、散漫的习惯。从现在起，就奋起直追，和每一位老师默契配合，认真对待每一次考试，认真作好每一科笔记，认真处理每一个问题，作好每一个细节，分秒必争，刻苦学习，养成严谨、踏实的良好习惯。那么，在六月的考场上，相信你我一定能考出好成绩，现在，所有科目都进入了总复习阶段，同学们将要面对众多的作业、考试，更需要掌握科学的学习方法，提高自己的学习效率。

有资料记载：“成立于2002年的日本陆军西部方面队普通科连队，即”离岛特战部队“，从2004年开始，以钓鱼岛为背景进行了多次模拟突击演习。2006年1月9日至29日，”离岛特战部队“首次前往美军彭德尔顿兵营与美国海军陆战队举行”夺岛演习“，并重点演练了包括两栖奇袭、跨海夺岛以及试探侦察在内的多个科目。在随后进行的代号为”铁拳“的日美两栖登陆作战演习中，日本方面即将演练对象框定在类似钓鱼岛地形的小型岛屿作战上。在日本防卫厅升级后，”离岛特战部队“正在筹备从陆军西部方面队普通科连队的编制，改为具有战略预备队性质的中央直属分队，并在人员和装备上进行大范围扩充。”这些充分证明，日本人野心勃勃，对中国的侵略行为还在与日俱增，他们不思悔改，还在胡作非为。我们不会忘记，日本人侵略中国给中国人民带来了多少灾难，杀害了多少手无寸铁的无辜的中国人民，中国人民不屈不挠奋起反抗才把日本侵略者赶出中国领土，中国人民才从水深火热中得到了解放，从“东亚病夫”变成挺直腰杆的中国人。

有的同学把考试当作一次提升自我的机会，有的同学则把考试当作负担，一次上刀山下火海的磨难。考试真的有这么的恐怖吗？在我看来，考试只不过是将自己所学的东西按照题目的规定写出来而已。只要你真正的学了，弄懂了，考试根本就是小菜一碟，当然，我们还要读一些课外书籍，增加我们的知识面，也可以应付我们考试时突然出现的课外题目，有一次考试我就遇到了。有的同学说，有的科目图太多了，根本记不住。其实，如果真的用心去学了，去钻研了，去记了，就不会存在记不住的问题。还有的同学认为，单元考试不用那么在意，只有大型考试（如：期中、期末）才必须要多复习。这种想法是错误的，不管什么考试我们都要重视，都要用心去做，只有这样才能累积经验，使自己在考试的时候临危不乱，心平气和，做到换位思考。在每次考试之后，我们都要把试卷更正，找到错误的原因，在老师对答案的时候，即使是对的题我们也要用心去听，因为，老师可能引进新的内容。我们还可以和同学对答案，互相学习对方的优点。这样不是更么。

同学们，优秀的学生不是天生的。要相信自己还有潜力没有被挖掘出来，坚信凭自己的努力，一定能学好各门功课。要相信自己能取得更大的进步，能够取得更优秀的成绩。成功从不主动上门，它来自积极的态度，勤奋能够创造奇迹。牛顿是世界一流的科学家，当有人问他到底通过什么方法得到那些非同一般的发现时，他坦诚的说：“是靠勤奋和持之以恒。”道尔顿也从不认为自己是什么天才，他认为：他所取得的一切成就都是靠勤奋和点滴积累。一点点进步都来之不易，任何成功都不会唾手可得。如果你想成功，勤奋就是最好的选择。我们要有倾尽全力地学习态度，改掉以往那种疏懒、不认真、散漫的习惯。从现在起，就奋起直追，和每一位老师默契配合，认真对待每一次考试，认真作好每一科笔记，认真处理每一个问题，作好每一个细节，分秒必争，刻苦学习，养成严谨、踏实的良好习惯。那么，在六月的考场上，相信你我一定能考出好成绩，现在，所有科目都进入了总复习阶段，同学们将要面对众多的作业、考试，更需要掌握科学的学习方法，提高自己的学习效率。

数学，一门普通得不能再普通的学科，也是最拉分的科目，却成了我的“敌人”。别看这些普通的数字，当他们加上运算符号，就摇身一变，变成了一道道计算题。他们还不惜辛劳，远渡重洋，找来了XYZ，凑在一起，构成了一道道方程。为了壮大自己的队伍，他还融入了直角三角形，形成了三角函数。他们见缝插针的融入人们的生活，融入我的教科书，对着我，放肆的笑着，挥舞着他的魔爪，束缚着我，使我难以脱身。这也成了我讨厌数学的理由。或许，这也就是他的报复手段——让我考不及格。为此，我妈特地为我请了一位家教，但也无济于事。每当我看着那些张牙舞爪的数字和字母，我心里就一阵波澜，又和他见面了，鬼知道他又要耍什么花招了。

我的第一个梦想是，想考一个重点的高中。这个梦想是我上初中以来就想实现的，到了想在我一直在努力，想在三年以后考进我想去的高中。可是到了初一下学期成绩上升的不是很明显，排名还是在后面。所以到了现在我要更加努力才能实现了。到了中学科目很多，首先我要把一科一科的成绩提高，去认认真真地学，把该背的记熟了，到了考试的时候才会写得出来。在考试中还有一些难题等着我们去做，这时候我在中学习生活中要多做一些题目，加强练习，把解题的思路和方法记在心里，到时候多做多练，考试的时候就不怕难题了。我们在学习中还可以提前预习，超过老师讲的课程，到了最后但老师讲课到时候就等于复习了。但是只要认真的地努力下去，梦想就有可能变为现实。

初三一年我们以小中考为奋斗目标，拼死拼活奋斗一年，终于在那一天有了结果，不管我们考的如何，但是小中考已经过去，我们的目标也应该转变，初四的生活就在这个暑假结束后开始，暑假时我们为初四生活积累的一个过程，这个暑假我们到底做了多少、这个暑假我们积累了多少。只要在开学第一天，便也可以分出高低，检测出我们的学习成果。而且初四的内容越来越多，我们也会逐渐的跟不上趟，难度在之后大大提升，这个暑假时非常宝贵的一个时期。如果拉下了我们弥补起来会非常吃力。但是只要我们有信心坚持下去，道路也在前方。初四面临的是6们科目的考试，我们剩余的时间也已不足1年的时间了。但是一年的时间足以改变我们的成绩，一年也可以将我们的命运扭转，4年备战，一朝试剑，这就是我们新的目标，新的发展方向。

在杜威的第三条信条里，他认为学校不应该给儿童太多与社会无关的专门科目，这是违反儿童的天性的，应该是选择与儿童本身相适应的社会活动。这不正是现在很时兴的什么开发智力教育等等之类的雏形吗？过去传统的教法只是把教材上规定的教学方案教给儿童而已，并没有注意儿童的年龄，忽视了他们的天性，杜威这一思想不是对成千上万的儿童的恩赐吗？这也为这些儿童在健康成长过程中提供了基础，再也不用逼着学一些根本不适合自己年龄的课程了，甚至是阻碍了儿童思想活跃的天性的发展，这也就大大提高了儿童的创新能力，为社会做出更大贡献。这就是杜威所要达到的目的，也是他认为教材应该有的意义。

我一手揉烂了那张清晰的写着49分的物理试卷，看也不看得扔进书包里。这该死的科目怪谁？想当初我们学的课是综合理科，现在居然搞了个分科考试，要我们这些根本没有接受过系统性物理化学生物课程的学生去考，摆明着是要耍我们。当初校长就不该同意教育局当什么试点学校的歪点子，把我们这群苦命的孩子当成白老鼠来试验，让我们学那个东一点西一点的理科，这下可好了。老毛考了34，小珍59，算是最高分，其他的更不用说了。每个人都是垂头丧气的窝囊相。我好歹说起来也是以前年级里屈指可数的人物啊。这分数让我怎么去见人？这初三才开了个头，就接踵而至的红灯让我真的有些不知所措。

那天正在上的是“长度单位”这一课。周老师用通俗的语言给我们讲解“从高级单位到低级单位，相同的数量写起来越大。从低级单位到高级单位，写得越小。就电脑来说吧，一开始的电脑就有一个房间那么大，后来科技发达了，越来越小，就像低级单位到高级单位。”同学们哈哈大笑，我也对这个老师有了极佳印象。自然，我也喜欢上了数学。仔细想想，有几位老师能做到把学生不喜欢的科目变为喜欢呢？

在碧海小学，每节课上40分钟，休息时间20分。这里没有主副科之分，每节课都一样。这里总共有这些科目：语文、数学、英语、音乐、安全、美术、心理、科学、品德、社会、书法和体育。这儿每天上午上4节课，下午2节课，还有30分钟的散步时间。每年学校都会组织学生校外游玩，分别是1月10日、4月27日、6月2日、8月9日、9月11日和10月20日。另外，学校不定期有学生日，当天会有免费礼品送给学生。六。一儿童节也会送礼物。

鸭子在游泳这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可飞行课上表现只能勉强及格，而对于跑则感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾时间练习跑步。他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，终于得了勉强及格的成绩。而他的游泳科目，由于长期不练习，期末时只获得了中等成绩。学校对中等成绩是能够接受的。所以除了鸭子本人以外没有人在乎着一点。

换好校服后，我便下去吃早餐。吃完后我便开开心心地说去学校了。到了传送大门的时候，我对传送大门说：“学校！”。接着，我便出现在学校的大门口了。这个时候，我开始在飞船舱里头选择我今次要参观的科目。飞船舱里头有着各种不同飞船，而且每一艘不同的飞船都有着不同的目的地，例如：时空飞船能够带着学生带到过去的时代，在古生代，战国时代或是三国时代去看看和参观；科学飞船则是去到各国不同的科学基地，看看那里的专业人员解说，上科学课和做实验。

1这一科可以说算是我最为薄弱的一科，老是达不到自己的要求，不仅如此，还老考“砸”，学习这门科目我是最随便的，连上课都有点走神，做完作业就连书都不碰一下，举个例子：阅读题有一道题目解释“伟大的悲剧”含义，这道题在课本上出现过，老师也叫我们做过作业，但是考试的时候就是想不起个之所以然来，这就是平时上课不集中精力，课余不复习所造成的的后果。

待到分科后，来到我期待已久的文科班，看到放纵如斯的同学们，难免有些失望。果然如老师所说，大部分文科生都是因为学其他科目不占优势，所以才报了文科。然而，某些成绩好的文科生又骄纵目中无人，有种“他的地盘他做主”的张狂。我大失所望，没有意料中的文科生朋友和文科班氛围。

进入初中后，我才发现，原来中学的学习是那么地紧张，小学时只有语文，数学，英语3科重点，进入初中后又增加了历史，地理、政治、生物这几科我从来没有见过的科目，这突然的增加让我的学习紧张了许多，但也让我的时间充实了许多。

怎样培养孩子的学习兴趣，挖掘孩子的学习潜力，增强记忆力，讲座结合哈佛教育权威专家总结出一套高效的学习方法，讲座内容涉及小学、初中、高中学生8种学习科目的重点内容及对困扰家长的教育方式提出的新观点。——————题记

我的爱好比较广泛：游泳、英语、围棋、数学，我的梦想是想当一名出色的数学教师，所以我一直在努力的学习，刻苦专研每个科目。我的未来是什么样的就要靠现在了，在上课的时候，每一分每一秒每一刻都要认真的听讲，无论上什么课都要认真听讲，这样实现我的未来才是好样的。

在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习；(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习；(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。