在我们的一生中会面临许许多多的选择，从我们睁开眼睛起床，到我们闭上眼睛睡觉；以下是生活中较常面 临的选择：搭交通工具﹝考虑花费金钱、事情急缓﹞、穿衣服﹝考虑天气、活动、场合﹞、吃早餐的量﹝考虑饿的程度、当天活动量﹞等，每一个选择都有不同的后 果，如：吃油腻的早餐=拉肚子、早餐吃太多=肚子太胀等；如果我们的选择有错误，就应该立即订正，并选择最好的方法弥补，才不会一错再错，一路错到 底。作为领导人总会面临到与他人有关的选择，下列是我的惨痛经验：一年级时，我还是个“菜鸟班长”，老师去办事时，全班东边很吵、西边更吵，整间教室闹烘 烘的，我不知如何处理，于是选择了“静观其变”。不过，任何选择都是得付出代价的，老师看到全班同学吵个不停，马上请我吃了一大盘“竹笋炒肉丝”，当然， 副班长也不例外，也被我连累了﹝在此说声对不起！﹞。

在他杀死那么多人后，许多人对此事件发出评论。其中一些五六年级的小学生发的最吸引人眼球。有一位杨姓小朋友称他为“悲哀的郑民生”而一杨姓小朋友写道：“罪恶流过了你的心涧，冲动是你的弱点，相信你杀了8个学生现在一定非常的后悔……要是你小时候被人连捅三刀，你的父母会怎样呢？……在那短短的55秒内，你杀了多少洁白善良的心，你要真忍不住仇恨，你就去杀那些贪官，你怎能杀掉这么多可爱的孩子……”的确，我们应该尊重生命，尤其是弱小的生命。世界因生命而精彩，每个人的生命都是有价值的。虽然郑民生是社会的弱势群体，因个人遭遇对社会产生不满情绪，进而报复性恶性杀人案件。但是他不尊重他人的生命，无论有什么原因，他的行为都是不可取的。他在遇到困难时应该不轻易放弃，应该坚强的活下去，而不是用扭曲了的心理去报复社会，应该在考虑自己的同时多去考虑别人，考虑别人的的生命的珍贵。

妈妈，我就像一只被关在笼子里的鸟，虽然渴望得到更多的空间，学会更多的本领，但是却飞不出去，但最重要的是不会飞。我希望您放开爱的双手，让我在自己的天空中遨游。我是多么希望有一个属于我的天地，可以做自己的事情。我是多么的渴望像小鸟一样在天空中自由翱翔。妈妈，您知道吗？我是多么敬爱您。可有时的您却让人猜不透。我知道您是为我好，可您有没有站在我的角度上去考虑，也许这件事在您眼中是完美无瑕，可是您有没有考虑过我的感受，您有没有考虑在我心中是不是完美的呢？如果把我宠坏了，将来怎样去谋生路，总不能一直依偎在您的身边吧，如果哪一天我离开了您，还能生活在这个世界上吗？

一、追求宏观目标也要考虑微观现实。比如书中介绍管理者为了对某种美学形式的追求（比如宏大的气势、对称的格局、表面上看严整规则的秩序），致使他们未考虑到社会微观层面上的合理结构。比如巴西的首府巴西利亚建造，从城市的规划者和管理者的角度看，新建的巴西利亚符合清晰整洁、简单有序的几何美学标准和公平合理、严谨科学的政治理念。然而巴西利亚的规划者尽管考虑到城市宏观水平上的和谐与健康，却忽略了微观秩序上的复杂性。如果强行从地理上将不同的建筑，不同的机构隔离开来，城市微观的社会秩序就被人为地破坏了，人们的公共生活和私人生活都将受到诸多限制。

等儿子等得有点无聊，他就盯着枣树看，想这事儿。上个星期，校长亲自登门，送来两条中华烟，搞得受宠若惊的老王有点糊涂。原来校长的意思是让离退休还有五年的老王可不可以提前退休了，保证养老金一点不少，老王想着办公室里的那几个年轻后生，再想想自己年衰的样儿，有点动摇，但还是说考虑考虑。老王抽着烟，还在出神那会儿，儿子已经到了枣树下了。“爸”，儿子轻唤：“想什么呢？”老王回过神来，看到儿子，连皱纹都笑弯了，说：“回来了？回来就好，快，回家。”然后起身打量了儿子一下，看到他西装革履的，说：“儿子，去年拿应聘的公司看来对你不错啊，待遇很高吧！”老王拍拍他的肩，无限感慨地说：“想当年你个毛头小子还在这枣树下光着屁股跟人打枣吃，打玩枣还强要不少，那时候我就教于你要多忍让，凡事要谦虚。”

妈妈向我讲述了事情的经过，原来爸爸在干活时，不小心让一块铁渣掉进了眼里，转身又被墙上的铁钉划伤了腿，爸爸一个踉跄，又摔在了地上，接着另一条腿就被擦破了皮……妈妈每说一句，我心中的痛就多一分。这时我不禁想起了爸爸的种种好：爸爸喜欢和我开玩笑，然后在我生气地嘟嘴的时候开怀大笑；爸爸从不介意我对他的不礼貌，和我就像一对“铁哥们”一样；爸爸每次回家都回带我最爱吃的零食回家……我嫌爸爸不考虑别人的感受，却从没有人考虑过他的感受；我嫌爸爸我嫌爸爸整天无所事事，可他努力工作的时候我却在睡懒觉，我嫌爸爸马虎大意，但却不懂他的累，他有那么多的事要做……心中的痛一分分积攒，竟除不去……

王老师给我们看了电影我看了之后感触很多。那个电影是讲熊的故事：熊妈妈和熊宝宝在吃蜂蜜，可是熊妈妈被石头压死了，小熊好伤心哦，我看了也很伤心。当人类在猎杀一头棕熊时，我体会到了人类为了自身的利益去杀动物，虽然是满足了自己一时的欲望，但他们没有想过以后该如何，以后漫漫长路给如何走，他们的子孙给如何生存，他们只考虑了现在，不会长远的思考，这让我想到了一篇课文“像山一样思考”，他们的意思是相同的，讲的也是人们不会从长远的利益考虑，人类很愚昧无知，我现在深深体会到了这一点，当我看到小熊在为棕熊疗伤时，我看到了动物之间不分你我的温情，那是我们人类所缺少的，值得我们学习。当我看到棕熊在捕杀鹿时，我也知道了在自然界中“适者生存，不适者淘汰”的道理。其实人和动物一样，都是只为自身的利益考虑，当然我也如此，说自己不是为自身的利益考虑那是不可能的，我也深知这一点，所以有时我在想我要是不是一个人，是一棵草我的命运又会如何……

王老师给我们看了电影我看了之后感触很多。那个电影是讲熊的故事：熊妈妈和熊宝宝在吃蜂蜜，可是熊妈妈被石头压死了，小熊好伤心哦，我看了也很伤心。当人类在猎杀一头棕熊时，我体会到了人类为了自身的利益去杀动物，虽然是满足了自己一时的欲望，但他们没有想过以后该如何，以后漫漫长路给如何走，他们的子孙给如何生存，他们只考虑了现在，不会长远的思考，这让我想到了一篇课文“像山一样思考”，他们的意思是相同的，讲的也是人们不会从长远的利益考虑，人类很愚昧无知，我现在深深体会到了这一点，当我看到小熊在为棕熊疗伤时，我看到了动物之间不分你我的温情，那是我们人类所缺少的，值得我们学习。当我看到棕熊在捕杀鹿时，我也知道了在自然界中“适者生存，不适者淘汰”的道理。其实人和动物一样，都是只为自身的利益考虑，当然我也如此，说自己不是为自身的利益考虑那是不可能的，我也深知这一点，所以有时我在想我要是不是一个人，是一棵草我的命运又会如何……

有个老木匠一直是个好工人，后来，他想离开建筑行业，回家与妻儿享受天伦之乐。老板舍不得他走，希望他再建一座房子，老木匠答应了。但是，他已无心去工作，却建了一座质量差的房子。当他离开公司的时候，总裁把那座房子的钥匙交给他，说：你为我公司付出了一生的努力，我想把这房子送给你。到这时，老木匠后悔莫及。老板懂得感恩，工人却没有学会回报，回报老板长期对他的关爱。这个故事告诉我们，对待工作要认真，对待他人要感恩。其实，每个人一生都在建造着房子，为别人，也在为自己。成功法则中有条黄金定律：待人如己，懂得感恩。也就是凡事为他人着想，站在他人的立场上思考。作为子女，应该多考虑为人父母的难处；作为学生，应该多考虑老师的难处；作为教师，应多考虑学生和学校的难处；作为教干，应多考虑普通教职工的难处。如果我们人人都能换位思考，都能待人如己，懂得感恩，就会在帮助别人成功的同时，促进自己不断走向成功。

读大学的时候，因为学的是文学，我开始系统地看一些小说。我开始在思考为什么王安忆的语言读起来那么舒服，为什么张爱玲的比喻那么精妙，为什么福楼拜的描写那么精细，这些都是通过方式和技巧来实现的。我开始发现原来文学写作也是一个技术活，是一个工匠活。一篇小说写下来，要考虑它的节奏，怎么让人看的不累啊，怎么让人看了欲罢不能啊，还要考虑它的语言是否精美，是否能让人觉得看你的小说是享受，看你的语言也是享受啊，还要考虑它的意象等等。其实，你沉下心来看一篇小说，就会发现这是一个技术活，像做金字塔似，一步步垒上去的。记得我一篇小说写下来，全身都累坏了。有时候，写完了一篇，就身体不舒服。的确，你在写的时候，是不会考虑这些抽象的东西，你就凭着一股激情写的，写完就完了。我以前也是这样的。可是你要写长的话，很多都不是一天就能写完的，它要分很多天才能写完。这就要你有耐心，有定力。我曾经写了一个四幕剧《相思桥》，花了一个星期打草稿，再花了一个星期去写的。这就不是靠激情能完成的。而是体力和脑力都要投入进去。

冬雪在亲身母亲那里住了两个月以后，村里人也不那么欺负冬雪了，说冬雪认了亲身母亲就不属于地富子女了，冬雪爸爸妈妈也松了一口气。可是，他们又考虑冬雪的出嫁。当时冬雪的老家那里出嫁都是虚岁十七八，没有大姑娘，山区苦，有的人家通过媒人介绍，就收上点彩礼把女儿嫁到远处，有很多女孩子几乎就和被人贩子卖了一样，冬雪的爸爸妈妈听人们说，有些女孩出去了想往回跑，被逮住会往死里打。冬雪爸爸妈妈又商量说：“在咱们这里因咱的成份高，肯定找不下好对象。还是让她的亲身母亲给她找上一个吧！她亲身母亲生下的弟弟妹妹们以后和她也好有个照应。冬雪爸爸妈妈不考虑他们的以后，一心为冬雪着想，他们的付出让冬雪永生难忘，何况冬雪的亲生母亲是冬雪妈妈的弟弟离了婚的弟媳。冬雪妈妈不计前嫌，想把女儿托付给她，是多么的伟大啊！就这样准备把冬雪交给冬雪的亲生母亲，深明大义的爸爸妈妈一切为了冬雪的前途考虑，天底下也没有再比他们好的父母了。

在校期间通过在短短的时间里，我了解许多关于校园的知识环境这除了有较强的适应力和乐观的生活学习态度外，还有学习积累的知识和培养我们技能.所以，我对自己所选择的职业愧心无畏，在职专的在短时间里我时常的懊丧。我认为个人职业生涯规划设计的基础是对自我的分析。认识自我无论在什么时候，什么地方都是一个人所必须掌握的。只有认识了自己的性格、气质、能力、兴趣以及自己的长处短处，才能按照自己的这些特点优势来找到真正属于自己的东西。职业选择也一样，比如说，我天生好动，对这设计这一职业非常感兴趣。所以，我就选择了职业学校。但很多人在当初选择职业的时候并没有考虑到自己的兴趣或性格，而直接考虑的是这个职业在社会中的地位或外界人员的影响。一时的选择错误，不免也有点遗憾，但是自己可以利用课余时间再去学习一些自己感兴趣的专业。充分认识自己对将来的职业选择和倾向起着至关重要的作用，比如说我自己的优势劣势分析。

管理的最高境界不在教育，而在企业。《掌握人性的管理》一书，作者是美国一家优秀的化妆品公司的老板玛丽凯，她在书中强调的是“以人为本“的管理思想。我们也提倡“人文管理”可是真正落到实处的又有多少。前几日在网上看到了这段话：“生活在老师们中间，经常会听到老师们对学校有这样、那样的不满：学校总是变着法的制定各种规章、制度，就是要管理老师，把老师管的死死的，不让你有自由的时间，不让你偷懒，要你对工作认真负责，要对学生负责，要对学校负责；学校只考虑学校利益，不考虑老师的利益，老师生病的时候，女教师怀孕、生宝宝的时候，老师家庭负担很重的时候，不仅没有得到足够的关心，还要被扣掉考勤奖；老师的工作量总是太高，每周要上十几节课，还要辅导学生自习、批改作业，甚至还要家访、做学生思想工作，这些却没有计入工作量；老师的精神压力太大，校长怎么不想办法缓解，总是怪老师没尽力没做好。

“让，让我再考虑一下，我会好好考虑的。”我有点害怕的叫道。“好把，让你再考虑考虑，别忘了，你的爸爸妈妈在我的手上，你可要好好考虑哦，记得，有事我还会来找你的！”陌生人回答道。“最好不要再来找我了……”我心里暗暗的说道。

其实我一个不满十六岁的学生写这样一个话题着实有些可笑，一个未经世事的孩子能对这样一个高深的话题有什么独特的见解呢。不错，确实没有，因为我们心中是乌托邦，我们不考虑钱不考虑房不考虑车不考虑复杂的人际关系，我们活在自己的小世界里，在乎的是心情不是现实，所以才会对一切有着不敢苟同的看法。

“就是因为我考虑爸的感受，所以我让你五年前离开；就是因为我考虑妈的感受，所以这五年来我受尽煎熬；就是因为我考虑你的感受，所以在五年前我没有和你一起离开。到了今天，你还要让我考虑他们的感受，我自问，我做不到。”

不一会儿，就来了一位孙悟空，他来到董事长办公室，说自己一个筋斗可以翻十万八千里，一分钟就可以取回真经，董事长说考虑考虑，孙悟空是个聪明人，一听见董事长说考虑考虑，就立刻买了几条烟和几瓶酒送给董事长，董事长收了孙悟空的一番“心意”。就让孙悟空在家等着。

他什么事情都要考虑考虑再考虑，但他考虑完后，你看吧！一件事情就被人抢了。他这个人嘛！很多事不敢做，怕打架斗殴就想怕得鼠疫一样（当然打架是不对的。）怕当众出丑就像怕得禽流感一样！唉！他是班上较矮的一个，我又得了一个结论：矮子怕事！

就好像孔子说的一样“三人行，必有我师”，在三个人中，其中一个就是你的老师，不管别人的建议与否，都应该听一下，在做也不迟，考虑一下做事的必备条件。要好好考虑在做，别冲动，冲动是无底洞。一但到进去，就无法爬出来，要考虑下这点！

我们的思想、认识都有一定的局限性，往往绕不出“此山中”，走到山外去“欣赏”。考虑问题时，我们要绕出圈子，站在各个角度上去考虑。有时我们往往只站在个人的立场上，从不考虑如果自己是另一个人，又回怎么想？看问题要想看的更全面，更透彻，必须这样做。

我父亲不让我们学文科，理由显而易见。在我们成长的时代里，老舍跳了太平湖，胡风关了监狱，王实味被枪毙了。以前还有金圣叹砍脑壳等等实例。当然，他老人家也是屋内饮酒、门外劝水的人，自己也是个文科的教授，但是他坦白地承认自己择术不正，不足为训。我们兄弟姐妹五个就此全学了理工科，只有我哥哥例外。考虑到我父亲脾气暴躁、吼声如雷，你得说这种选择是个熵增过程。而我哥哥那个例外是这么发生的：七八年考大学时，我哥哥是北京木城涧煤矿最强壮的青年矿工，吼起来比我爸爸音量还要大。无论是动手揍他，还是朝他吼叫，我爸爸自己都挺不好意思，所以就任凭他去学了哲学，在逻辑学界的泰斗沈有鼎先生的门下当了研究生。考虑到符号逻辑是个极专门的学科（这是从外行人看不懂逻辑文章来说），它和理工科差不太多的。从以上的叙述，你可以弄明白我父亲的意思。他希望我们每个人都学一种外行人弄不懂而又是有功世道的专业，平平安安地度过一生。我父亲一生坎坷，他又最爱我们，这样的安排在他看来最自然不过。

教学目标是备课时必须考虑的要素之一，它是教学的出发点和归宿。作为一名新教师备课时往往忽视教学目标的确立，会不假思索地照这教学参考书将教学目标抄下来，没有思考目标是否符合自身的实际情况。其实，确立教学目标是备课过程中最重要的环节，确立教学目标直接影响着教学环节的有效性。只有为教学目标的达成服务的教学环节才是有效环节，所有教学内容的确立都必须紧紧围绕教学目标，因此，教学目标的有效确立是有效备课的开端。《英语新课程标准》对于基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。所以在备课中我们就要从这五个目标着手，把传授语言知识和培养积极的情感态度、学习策略、跨文化交际意识和综合语言运用能力结合起来，把开发课程资源和合理使用教材结合起来，把现代化的教学手段和英语学科的教学特点结合起来，使我们的备课成为课堂教学的真正依据，为切实提高课堂教学效率奠定坚实的基础。

当看着荧幕上的怪兽被美帝的机甲拳拳到肉地蹂躏，打得连爹妈都不认识，时而仰天长啸，时而暴跳如雷，我的心绪就五味杂陈，阵阵翻涌。你们有考虑过怪兽的感受吗，难道就不能直接亮出杀手锏，轰上几炮，砍上几刀，干净利落，减轻它们的痛苦吗？哦，是因为有那些一大堆的设定是吧：怪兽的血液有强腐蚀性，细胞组织败坏之后还能挥发出有毒有害的气体，污染空气，破坏自然环境。由此，只能依靠单纯的物理攻击，使怪兽内伤致死。不服不行，基本超越了历史上人类亲自发动的任何一场战争的理由，真不知道是谁把地球的环境糟蹋得这般模样。然而到头来，这些所谓的条条框框都成了烟雾弹，一瞧势头不对，肉搏被虐得颜面扫地之时，照样各种武器一股脑的轮番瞎砸一通。在这里，咱们国产的机甲暴风赤红无疑可以做为楷模来瞻仰，全场就只有它没有使用任何现代化热武器，被秒杀那也是深受怪兽尊重的。当然了，这应该不是山寨产品惹的祸。

思考是人类最根本的资源，而思考最大的敌人就是复杂，传统的思维方式是对立而单一的思维，在同一时间内考虑多个方面的事情，而且这多个方面是相互冲突的，每一方都试图批判对方的观点。而《六顶思考帽》的作者却提出了并行思维的思考程序，即在一定的逻辑顺序下多个方面只是陈述各自的观点，它们都是对主体的合作性探究。六顶思考帽的最重要的目的之一，就是它只能允许思考者一次只做一件事情，它要求思考者要学会将逻辑与情感、创造与信息等区分开来进行思考，这样就会简化我们的思考方式，帮助我们们做事更有效率，更加专注地运用智慧的力量。重要的目的之二，就是戴上任一顶帽子都代表着一种特定类型的思考方式，它让思考者可以自由变换思考形态。这六顶思考帽的恰当运用，将会使得我们指导自己的思考如同指挥一个乐队一般，科学的运用它将助于使我们脱离思维的俗套而对事物产生新的看法，它创建一套方法教会我们既能周全又能简洁迅速思考，它可以让我们唤起自己想要的。这六顶思考帽的思考方式的性质和作用描述如下：

如果我们说话是说给别人听的，那么我们就必须考虑对方听到我的话后的反应。很多家长只顾在孩子面前表述自己的着急、自己对孩子的关爱及期望，却全然不顾孩子听到这些话后是何感受，从某种意义上说，这种家长缺少对孩子的责任感，好多孩子也正是在家长的这种喋喋不休中变得反感、消极。就拿考前睡觉来说，如果家长说：“明天要考试了，赶紧睡吧”！说这句话的人似乎没感觉到什么问题，但站在孩子角度想这句话真的能起到正面作用吗？叫我看这句话只会给本来就紧张的孩子增加更多的紧张，使得它更难以入睡，从这个意义上讲，说这句话就是很不负责任的，这句话也是很不应该说的。我遇到这种事一般会这样处理：看到孩子就要睡觉了，我会跟她讲：“你放心睡吧，明天我叫你”。我完全不谈考试这两个字，女儿倒觉得比较轻松，想到明天有人叫我，就不由担心睡过头了，真的蒙着被子就呼呼睡了。”高考之前为了保证孩子心理平和，从而保证比较高的复习效率，我建议家长在孩子面前说话时一定要三思而后说。

我，一个平平无奇的高中生，就读在浙江湖州XXX高中就读，经历了许许多多痛苦和荆棘，有时会感觉人生其实也不过如此。人们常说乐观主义的人可以消化一切痛苦，我也被同学们誉为永远不会生气的对象，从不烦恼，从不抱怨，只是一味的追求开心就好。但事实上这真的是我与生俱来的优势嘛？仔细想想，其实自己的乐观也不过是来自于自己的”patient“罢了，试着去忍受一切事物，不去躲避，不去考虑太多，一味的坚定自己的信念试着让自己endure任何的一切，但这真的是我内在所想的吗，乐观到了最后也只过是像地球上的资源，总有一天会用尽一样，质量再好的气球也会爆炸如果吹入过多的气体的话，到头来适得其反，受到最后伤害的好是自己，内心的种种不快永远都不会被人觉察，蠢蠢欲动的欲望将被死死的封印，这种感觉就好像真空般，有种失去自我的原始力量压制着自己。

我们从高情感到高科技，从手写到电脑打字的转变与人们对于电脑的神化有很大关系，电脑似乎已经成为我们这个时代解决一切问题的万能良方。当然，它一定能够弥补我们在教育方面的不足。美国中小学的教育质量在下降？那就在每个教室里都放上一台电脑这个信息时代的伟大标志吧。这样问题就解决了。几十年来，人们对于为每个教室都配置一台电脑的呼声就一直没有停止。但是人们是否已经仔细思考过电脑会给教育的真正目的带来的影响呢？教育的真正目的应该是让孩子学会如何学习，这是他们可以继续终生学习生涯的惟一方式。我们在一直呼吁引入先进科技，但是却没有考虑过它的教育价值。

人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。

卡夫卡的《变形记》中，由于沉重的肉体和精神上的压迫，使人失去了自己的本质，异化为非人。这种变形，看似荒诞，违背客观事物的表面真实，却并不违背客观事物的内在逻辑。主人公格里高尔原本是一个善良、忠厚而又富有责任感的小人物，辛勤工作赚钱养家，受尽劳苦毫无怨言。然而一夜之间变成一只无法再养家的大甲虫，于是成为了这个困窘家庭的累赘。本来平平淡淡，温情脉脉的一家人，也在日日夜夜间发生了质的变化。他的心理始终保持着人的状态，他的意识即是小说的主体：他突然发现自己变成大甲虫时的惊慌、忧郁，他考虑家庭经济状况时的焦虑、自责，他遭亲人厌弃后的绝望、痛苦，渴望人的理解和接受，只是这种愿望终于被彻底的绝望所代替，弥漫在人物心头的是无边的孤独、冷漠与悲凉。

上帝看见馨儿来了，知道馨儿要找他帮忙。不等馨儿开口，上帝就说了一句：“你真的愿意救小颖的妈妈吗？”上帝的这句话虽然很短，但是他说得却很慢。馨儿毫不犹豫地答道：“当然，我愿意救小颖的妈妈。但是，我救不了。所以想请上帝帮一下忙。”上帝听了馨儿的话，稍微有点放心地呼了一口气，又慎重地说道：“你考虑清楚了，这是要付出代价的。”“难道连上帝也救不了小颖的妈妈吗？”上帝摇了摇头。馨儿思考了一下：“什么代价？我愿意付出。”上帝微笑一下，说道：“代价就是得用你的生命去救。你肯定不会同意的，因为你还要想长出美丽的翅膀呢！”上帝故意把“长出美丽的翅膀”这几个字说得很重。

1961年，刘少奇同志要出国去参加一次国际共运的会议。工作人员考虑到那里天气寒冷，要给少奇同志添置一件新大衣，他坚决不要。无奈，工作人员只得从一件旧大衣上拆下皮领子，缝到另一件比较厚实的旧大衣上。少奇同志对这种“改”法很满意。此后，这件大衣一直伴随着他。还是这一年，少奇同志的夫人王光美病愈出院，工作人员要用少奇同志的专车去接，由少奇同志按路程付了车费。

柠杏看出了荆清的矛盾。柠杏在和荆清短时间的相处之中也体会到了荆清是那种很单纯很快乐的女孩子。并不是像一些不安分的人，渴望冒险。荆清只是希望得到自由的轻松的某种生活。“荆清，你别着急。你一定要考虑。这是大事，大事啊。”荆清一阵沉默。桌上丰盛的饭菜未曾有人动过。整个房间突然变得沉默起来，一种无形的压力压倒在大家心间。

吴星看着电报，心中像十七八个吊桶相撞。他觉得这是一个不祥的预兆。目前，临近毕业，复习功课那么紧张，正好?上妈妈病重，不回去探望她老人家，那就是女儿不孝；回去探望就会影响毕业考试，何况，她的毕业论文尚未完成。他拿着这份电报在房间中来回走动着。这时，刘静急得要哭了，冲着他说：“怎么办？快说啊！”此刻，吴星考虑到，如果这次母亲病重，急招女儿回去是最后一面的话，这是紧要的大事。如果去迟了，见不上母亲一面，那后悔莫及了。

提炼主题，就是运用各种思维方式，深入发掘文章材料的固有意义，以形成某种独特的思想或事理。提炼主题要做到：1、立足全部材料，从占有的全部材料中提炼出正确的思想观点。2、开掘事物本质，摒弃表象，开掘事物的内在含义，反映事物的本质及其规律性。作者应站在时代的高度，洞察事物本质，加深开掘深度；作者还要考虑记叙、议论、说明、抒情等各种不同文章的表达功能，从不同侧面去开掘事物本质。3、选取新颖独特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的观察角度（从不同的侧面开掘主题）和新的认识角度（表达出作者独到的见解）。

就说动物园吧。那个几十平方米大的所谓黑熊园子，整个位于半地下，完全由水泥铺就，水泥地面，水泥围墙。它们没有什么可躲的地方，所以恶意的游人很容易伤害到它们。这自然是为了人的观看需要而建造的，是以人为中心设计的，动物的利益根本不在考虑之列。可以说，监养式动物园的问题就在这里，一切以人的便利为主，动物是人的观赏物，是人的欲望和意志的奴隶。

然后，我在中午吃饭的时候，我在考虑中，如何把自己的学习成绩提高一步？改正粗心的问题，为什么粗心？比如数学和英语，为何考卷发下来，就知道错在哪里？明明会做的题目，为何考试不能得满分？是因为基础知识没有掌握，还是不熟练？

为什么家长的眼里只有成绩，我也知道他们是为我的将来考虑，可是为什么他们不管试卷难度，不管我们的压力，只管我们要得高分呢？我没有什么要求，只希望，你们能体谅体谅我们，让我们在做试卷时，心里没有任何顾虑，考出满意的成绩！

人，渴了要喝水，洗衣烧饭要用水，洗澡也要用水。总之，人活着，总离不开水。可是，又有多少人考虑过保护水资源的重要性呢？地球上的任何生物都离不开水，但是地球上可以利用的水资源又是有限的。如果有一天地球上的水资源耗尽了，我们将会怎么样呢？只要想到这一幕，都会让我们感到不安。

我想我是真的不能再在那个“家”住下去了，纵使那是我的亲生父亲，我无法容忍任何人在我的面前伤害水，纵使那是我的亲生父亲。我说过，水就像是我的孩子一样，我要保护他。所以，现在我要考虑的是，如何和水在一起生活下去，直到水可以自立为止。

3.先同后异。就是说，可考虑先做同学科同类型的题目。这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。一般说来，考试解题必须进行“兴奋灶”的转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但“先同后异”可以避免“兴奋灶”过急、过频和过陡的跳跃。