廖老师五十多了，身材不算高，眉毛又黑又浓，长长的挤在一起向下垂着，，一双大而黑的眼睛，炯炯有神。他总是双唇紧闭，从来不笑。一见到他，你就会猜到他是一位整天绷着脸的，很严厉的老师。老师对工作很负责，那些不爱完成作业的同学甭想从他眼皮底下溜过去。可能是因为他工作太负责任了，也可能是他长得太严厉了，所以在学校里，几乎同学们都怕他。叮铃铃，上课了，廖老师推开我们班的门，顿时，教室里鸦雀无声，同学们瞪着一双双眼睛凝视着老师，教室静得出奇，空气仿佛都凝固了。廖老师走上讲台背过身，拿起粉笔刚要写什么，又停了下来, “你们了解老师吗？”他慢慢转过身，非常严厉的说，“这堂美术课，我请你们用所学的美术技法来画我，并写上一句话来形容我。”真没想到这节美术课这么上，沉闷的教室立刻活跃起来，大家议论纷纷，这时只听到廖老师“嗯’了一声，同学们又立刻恢复了安静，开始作画了。怎么画呢?我瞪圆了眼睛久久地望着老师，脑子里像电影似的出现了一幅画……

弘扬五四精神，肩负历史使命，就是要树立理想，立志报国，献身于改革开放和现代化建设的伟大事业，自觉地把自己的人生追求同祖国和民族的命运前途联系起来，在服务祖国服务人民的实践中发挥自己的聪明才智；就是要深入群众，投身实践，与工农相结合，与实践相结合，自觉到祖国和人民最需要的地方去，了解国情，经受锻炼，增长才干，开拓视野；就是要勤奋学习，善于创造，刻苦学习马克思主义基本理论，努力学习经济科技法律历史和其他方面的知识，用人类创造的优秀文明成果武装自己，提高创新能力，勇于创新实践；就是要锻炼品格，磨砺意志，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高自身素质，完善人格品质，努力做中华民族美德的传承者，做体现时代进步要求的新道德规范的实践者，做新型人际关系和良好社会风尚的倡导者；就是要脚踏实地，艰苦奋斗，深刻认识我国的基本国情，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，任何时候都不懈怠创业精神，都不涣散奋斗意志，创造无愧于前辈、无愧于后辈的业绩。

信阳菜伴随着勤劳、智慧、勇敢的信阳人的脚步，洒遍大江南北，尤其在河南更是远近闻名。据介绍：“信阳菜以咸、香、微辣、醇厚为主味，菜色微重、口感滑爽。与川菜相比较，信阳菜微辣而不麻，似香辣范畴；与湘菜腊味相比，信阳菜咸香而不含烟熏味儿；与鄂菜相比，胡椒的用量轻于鄂菜；与其他豫菜相比，口味偏重、偏辣。在烹饪技法上，信阳菜的民间烹饪方法以炒、焖为主，炖煮次之，还有蒸、煎、炸、熘、卤等方法。”不吃不知道，一吃忘不了。天麻双雄炖鱼头、南湾煳辣鱼、板栗焖鸡、焖罐肉、将军菜炒豆腐、拌炝黄花菜、毛尖炒鸡蛋等一道比一道有名，一道比一道好吃，各有各的特色，各有各的味道，色香味俱全，让人胃口大开，食欲倍增，品尝了这些信阳大菜后，第二天早餐还可以去尝尝信阳的小吃，从武汉传来而被信阳人加工改制的热干面、豆腐脑、小笼包子、勺子馍等也很有特色。 这些都品过了，走在大道小巷里你还可以再尝尝个大、肉嫩、皮薄、味甜、颗粒饱满的信阳板栗哟！

11月的北卡罗来纳，红色的叶子在蓝色的天空下显得诡异起来。天和树叶之间似乎横跨了一条线。如果你正郁郁寡欢，或是空着双手看对面的情侣走过，你就会这样想：天空和漂亮的叶子之间，躺着一条线。正在学函数的孩子们，当他们抬头看看天空，看得到那样的线吗？那样的，只会在早已学过函数的人们的眼中才存在着的线。那些孩子们，他们还只能在习题册上，黑板上，试卷纸上，用铅笔画出那样的线；但若当他们在蓝色的天空下抬起头，他们便不再能看到那样的线。他们痛恨那根线，他们绝不去回想。他们看不到，因为当他们抬头透过红色的树叶，又或是秃秃的电线杆看着天空的时候，他们已经逃出那个让他们画讨厌的线的地方，蹦蹦跳跳地站在公交车的站头，把头仰得高高的，技法娴熟地把纸包里最后的那些香酥鸡碎屑倒进嘴里。他们怀揣着只剩一元钱的车费，闻着公共汽车上焦油的味道，把油腻的纸包扔出窗外，看着它们飞过汽车人的头顶。他们口中说着那些早已经学过函数的人们听不懂的胡话，为了偶然在车上遇见的几个女同学而兴奋。因此他们看不到那样的线。

这篇作文是暑期写的最后一篇。这是第二稿。我把暑期非常老师讲的几篇写人物的比如《我的古怪老爸》、《我的妈妈》、《妈妈的爱》、《我可爱的弟弟》、《我可爱的妹妹》集中讲给孩子听(有时候她自己要求看课件，我也随她)。讲完之后，孩子想写我的妈妈，第一稿出来，感觉没有写出新意，也不符合她的心意。并不是没有真情实感，还是不知道怎样表达。第二稿，怎样写，我也思考了两天。然后，我就和她在写出来的作文基础上商量如何修改。和她一起商量的过程中我灵光一现，指导她用变身来贯穿全文。因为她说妈妈为管她玩电脑，会很凶地吼她，就让妈妈变身成为河东狮。妈妈辅导她写作文还是温柔耐心的，就让妈妈变身成为作文老师。妈妈告诉她，自己曾经的努力和坚持，就让妈妈变身成为好学生，给她树立了榜样。而所有的变身就是源于妈妈对她的爱。这样搭建了一条结构主线，让孩子再写。这次，孩子写得很顺利。并且，在变身狮子的借代技法使用时，联想到把自己变成了害怕狮子的猴子，更加生动有趣了。

讲到写毛笔字，还有一个小故事呢！今年暑假，毛老师让我去考级。于是，在暑假里的一天，我带着既激动兴奋，又有点“忐忑”的心情在老师的带领下，雄纠纠气昂昂地跨进考级教室。哇！苦练多年，终于被我熬到了这一天。“生存，还是毁灭，这还真是个问题。”当我们都站好自己位置后，监堂老师给每人发了一张宣纸。我的考试作品是一句名言。并且是繁体。刚开始，我非常紧张，手紧紧攥住毛笔，几乎把笔掐断。结果，一上来，第一行就少写了一个字。唉，真是“出师未捷身先死”呀。我懊恼得想狠狠捶自己一下。这时，监堂老师—毛老师微笑的朝我走来。“别急，练书法不止练技巧，更是练气质。”毛老师静静地对我说。然后，很快又给我一张宣纸。这回，我先镇定地铺平宣纸，然后深呼吸一下。感到心不在咚咚咚的乱跳后。认真回想老师教授的技法，胸有成竹地开始“挥毫泼墨”，我一个字一个字地写，一个笔画一个笔画地慢慢写。啊，功夫不负有心人我成功通过了三级考试，成为班上小有名气的小书法家。现在每当我挥动手中的狼毫，就能感到中华文化的博大精深。

走进你的世界，一种“蓦然回首”的感觉陡然间在心头升起。老师常说：学生，学习的人。我牢记着，每天认真地去学习。可长时间以来，作文一直是我语文学习路上的绊脚石，不管怎样努力成效都不大。自从遇见了你，我如获至宝。你的《作文出彩技法七招》教给我“善用修辞添文采”、“锤炼字词求神韵”、“幽默诙谐出情趣”等等，我渐渐悟出写作的技巧。一次我的作文《童年趣事》让老师大加赞赏，还在课堂上当范文朗读给全班同学听，我那高兴劲儿就别提了。我知道这都是你的功劳，是你告诉我要《三思而后行》，一篇文章的质量和命运不是在动笔之后，而是在动笔之前。在下笔成文前要广思、深思、反思一番，这样经过深思熟虑而写下来的东西才有价值，才能引起大家的共鸣。你告诉我的这一切，我都谨记在心并经常去尝试，似乎也摸索出了一点写作的门道，为此我的习作常常受到老师的好评……“作文直通车”成为了我的良师。

小提琴演奏，左手除了偶尔拨弦之外，主要是把位按音，表现力的技巧更多是通过持弓来完成的，都说小提琴是西洋交响乐的王子，再复杂的变化也能表达，实际上，这指得是弓法的千变万化。跳弓是常见的一种弓法，通常在快板的乐章中使用，跳弓让每个音符以点的形式散落在弦上，音与音之间仅存极短的空隙，可以产生轻快、活泼、诙谐、亢奋的效果。《新疆之春》的第二乐段便充分运用了跳弓的技法，更好地表现了春意盎然的自然景致和生命节律。最有代表性的是萨拉萨蒂的《流浪者之歌》，这是小提琴十级的考试曲目，在第三乐章多次反复运用跳弓技法，将一个流离失所但顽强抗争的民族个性展现的淋漓尽致。

我国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，我国纸的发明是在公元前的西汉时代，在此之前是不可能有剪纸艺术的出现的，但当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。《史记》中的剪桐封弟记述了西周初期成王用梧桐叶剪成“圭”赐其弟，封姬虞到唐为侯。战国时期就有用皮革镂花，（湖北江凌望山一号楚墓出土文物之一），银箔镂空刻花（河南辉县固围村战国遗址出土文物之一），都与剪纸同出一撤，他们的出现都为民间剪纸的形成奠定了一定的基础。我国最早的剪纸作品发现，是在1967年我国考古学家在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，发现的两张团花剪纸，他们采用的是麻料纸，都是折叠型祭祀剪纸，他们的发现为我国的剪纸形成提供了实物佐证。

参观完猿人区，就来到孔子区。让我一眼就看到了，一个两米多高的孔子木雕站在大厅中间。据讲说员告诉我，这个孔子像是楷木雕的，楷木也叫孔木，也叫黄连木，是孔林内一种特有的名贵树木，该雕像是选择孔林内的一株巨大的楷树，有山东工艺美术大师，颜景新先生，运用圆雕技法雕刻而成的，这尊孔子像看上去慈祥，宽鼻、阔嘴、浓眉、长髯、国字脸，眼神比传统的画像温和，是一个具有山东人相貌特征的忠厚长者。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最着名的文化名人之一，让我肃然起敬。在孔子像周围，有一个孔子洞，这是孔子以前住过的地方。在洞的旁边一口大锅被两条铁链左右吊在玻璃柜里，是孔子以前做饭用的大锅。

再说到要令我最哭笑不得的地方，便是鲁迅先生所写过的一篇文章《从百草园到三味书屋》里的百草园了。老师曾为我们绘声绘色地讲解过这篇课文，其笔触之妙美简直让每一人都如同即将前往蓬莱仙境般期待。然而，当导游领着大家来到此地实物参观时，我却觉得自己是被鲁迅先生大大地忽悠了——这分明就是自家小院再普通不过的菜园子啊！可恰恰我又难以恼怒他开的玩笑，若一一核实的确是有这些物什的：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树或是“趣味无穷”的泥墙根一带……这时候，我不得不惊叹于鲁迅先生的笔法之妙、文采之长。这种化腐朽为神奇的技法实在是让人望文兴叹的。

简练的线条勾勒出亭亭的街灯，朦胧的灯光将街区延伸到渺茫的夜空，点点街灯与闪烁的星星交织在一起，我们一起走进了郭沫若的《天上的街市》。街区迷离的行人用点彩的笔法，点染出活泼与生动。就像山水画中的鸟，使静止成为灵动，使黑白化为色彩。街道自然采用“留白”的技法，不着一点笔墨却自成一番气象。这里是城市的大动脉，如果城市是静止的，街道就是生动的；城市是山，街道自然就是水，川流不息的车辆就是小舟。沉吟片刻，挥动羊毫，用饱满的笔墨，丰富的色彩，流畅的线条将街的景象勾勒。立刻，“留白”变成了色彩丰富的河流，滚滚奔向夜的深处。像千万条钢龙在游动，像千万条礼花在升空，使这静谧的夜空流光溢彩，熠熠生辉。

中考冲刺时分，擦黑板时猛地一怔，满黑板都是你雪白的字迹，你是唯一一个初三还如此耐心地写下证明过程的老师，曾经提过建议不必这样，却拗不过大多数同学的要求，你嫣然一笑，身又是一大片满满的证明，我的心，在那一刹那也随之颤动。我佩服你画图的技法，再复杂的图形，在你的手心里都会很迅速的幻化出来。喜欢你凝思的样子，挽起的发髻那般地安静，右手执笔，在图形上勾画，左手很随意的搭在桌上，我托着脑袋，趴在你身边，外表平静，内心带着坏坏的笑，其实，有时候，问你的题目，我是懂得的，只想捕捉你思考的样子，只想陪在你身边，延缓即将到来的离别，只想在岁月的年轮里，再多画一笔。

在我读小学二年级的时候爸爸从广州送我来到了姑姑家，姑姑便送我去八五七农场学校读书，还记得第一节音乐课是学习竖笛演奏，由于我在原来的学校没有学过竖笛，看到同学们对竖笛演奏知识掌握得很好，我心里别提有多着急啦！王萍老师看在眼里走过来亲切地抚摸着我的头微笑着对我说：“王鑫夷同学从今天开始，老师会从最基础的知识教你，相信你一定会像同学们一样，学会竖笛演奏的”。老师便利用课余时间辅导我，从拿竖笛的基本手势，吹奏呼吸方法，基本演奏技法等最初级的知识手把手地教我，并且还请我们班级音乐组的小组长辅导我学习竖笛，不久在老师与同学们的帮助下加上我的刻苦努力，我的竖笛演奏水平真的提高得很快，王萍老师在音乐课上还夸奖了我呢，我心里真是高兴极啦！

参观完熊猫馆，我们又去看马戏团的表演。首先是重量级的大象上场，训兽员一个个躺在地上，然后要让大象在他们的身上跨过去，只见大象小心翼翼地把脚抬起来，一霎间就过去了。我真为训兽员捏了一把汗。下面是老虎上场表演了，只见三只东北虎表演出它们的拿手好戏“滚球”。瞧，那只虎站起来好像说，我的技法一点也不比你们人类差。一会儿，三只老虎在滑梯上“哧溜”，一个一个的从滑梯上滑了下来，看，他们都象威风凛凛的大将军。然后我们又来到了小老虎的笼子旁，只见小老虎懒洋洋的趴在地上一点虎气都没有，惹得游客们都开怀大笑，小老虎们又在我们面前大摇大摆的走了几步又趴下睡觉去了。

比赛开始了，我“兵七进一”，“炮二平五”，“马二进三”，“车一平三”，“马八进七”，以变化多端的“仙人指路”开局。爸爸立刻察觉到，便以强硬的“卒底炮”应对，中局迅速变为攻型的“顺炮直车对横车”。我“车九平八，二进五”这是普通技法：“跨河车两翼封锁”，为了求稳健，我又车二进四。爸爸底车斩炮换双，立刻解除了我的封锁。我暴跳如雷，没想到爸爸又使肋线车占了三七路要道，为以后争夺买下许多伏笔，我正面临一场恶战，已势在必行。我想：“唉！我失去了一车，还真舍不得。我若在十四回合走“车二平八”，那么会成双方对立，但我还是选择了连冲三路兵，进逼爸爸的左翼战斗。我不想让局势趋向平淡，便卸中炮卖空头。

“哈哈，我最近。我先发球！”我得意地喊着。“别得意，看我怎么收拾你！”冉祥贺小声嘀咕。我尽量使全身放松，向窑边发去，“啊！还差一点就进去了！”我默默地说。第二是发球的是冉祥贺，他的技法还不错。也打到了窑边。“一个窑边鬼！看我进窑后怎么收拾你！”我小声嘀咕。第三个是柴嘉宾，他也把玻璃球打到了窑边。“我的运气怎么这么好！一下子就来了两个窑边鬼！真是天助我也。”我自言自语。我轻轻地把玻璃球碰了一下，玻璃球就进了窑。“打他的！打他的！”冉祥贺大喊,并用手指着柴嘉宾的玻璃球。“我知道，谁让它离我最近呢！”我一下子命中了柴嘉宾的玻璃球，柴嘉宾下场了。“这回打我的！”冉祥贺说，并用手指了指他的球。我尽量控制住我激动的心情，但手还是在不停地颤抖。一打，没打中。“哈哈，这就是大激动的后果。”冉祥贺笑道。之后，他一下子也进了窑。这样，我们就展开了一场“生死角逐”。

简练的线条勾勒出亭亭的街灯，朦胧的灯光将街区延伸到渺茫的夜空，点点街灯与闪烁的星星交织在一起，我们一起走进了郭沫若的《天上的街市》。街区迷离的行人用点彩的笔法，点染出活泼与生动。就像山水画中的鸟，使静止成为灵动，使黑白化为色彩。街道自然采用“留白”的技法，不着一点笔墨却自成一番气象。这里是城市的大动脉，如果城市是静止的，街道就是生动的；城市是山，街道自然就是水，川流不息的车辆就是小舟。沉吟片刻，挥动羊毫，用饱满的笔墨，丰富的色彩，流畅的线条将街的景象勾勒。立刻，“留白”变成了色彩丰富的河流，滚滚奔向夜的深处。像千万条钢龙在游动，像千万条礼花在升空，使这静谧的夜空流光溢彩，熠熠生辉。

他得书法得之于“二王”而又能独创新意。他的楷书端正谨严。规矩至极，黄山谷誉为“唐人正书无能出其右者”。若说他的楷书是继承多于创造，那么他的草书则是书法上了不起的创新与发展了。韩愈说：“旭善草书，不治他技故旭之书，变动如鬼神，不可端睨。”杜甫在《八仙歌》中写道：“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。”他能把书法艺术升华到，用抽象的点线去表现书法家思想情感高度的艺术境界。在书法艺术中，他的字貌似怪而不怪，关键在于点画用笔完全符合传统规矩。可以说，他是用传统技法表现自己的个性，而在书法上成了有创造力的无愧于自己时代的书法家。博大清新，纵逸豪放之处，远远超过了前代书法家的作品，具有强烈的盛唐气象。

在几乎所有知识技能都可以数字化一体化的当下，只有植根民族、积淀深厚的文化艺术传统无法替代。中国传统绘画、书法的历史渊源，艺术语言、文化品质在世界上都是独一无二的，它的笔墨技法等相比素描、色彩等外来基础造型学科也更具东方文化的特质。因此，研究如何在美术课中用先进的教学理念诠释传统精神，探索中国独特的基础教学方法，让广大学生（不只是未来的美术家，也包括未来的企业家、科学家、政治家及各种岗位的中国公民）能自然地亲近传统血脉，提高审美修养，体验心性陶冶，是具有传承和开拓的双重使命。虽然中国经济地位在世界已举足轻重，但文化软实力至今仍需提升，只有在教育战线重视本土优秀文化的弘扬和拓展，才能以自己的独特性丰富世界文化的多样性，才能在文化上也享有和世界平等交流的地位。

我终于把每一根小葱都洗干净了！接着，我把它们放进妈妈正在用力剁的肉中。不一会儿，饺子馅就做好了，要做至关重要的一步——包饺子了！我拿起一片薄如蝉翼般的皮，轻轻放在手心里。那饺子皮白白的，，看上去隐约还有一点点面粉。手摸上去软乎乎的，却又不失韧性，面粉与水的搭配恰到好处，简直可以称作是天衣无缝了！瞬间，我对做饺子皮的师傅肃然起敬。接着，我用筷子夹起一大块肉，放在面皮的中心，用手和碗里的水做一次完美的“蜻蜓点水”的表演，然后绕着面皮的最外层划了一圈，再把面皮的两头互相紧紧地黏上，把半圆形饺子两边尖尖的的角塞了进去，手用力地按出几个花纹，像雪地里梅花鹿的脚印似的。所谓“万事开头难”，而我包的第一个饺子就如此完美无缺，我忍不住沾沾自喜起来，情不自禁地左看看右看看，细细端详，像是在欣赏一件艺术品似的。心里，一股自豪感不由自主地油然而生。之后，饺子越包越多，我的技法自然而然就越来越娴熟，包得一个比一个美观。不一会儿，放饺子皮的袋子和放肉的盘子都已经空空如也。我喜形于色，拍手叫好，祝贺着大功告成！虽然心里仍有些意犹未尽，但是看着满满的三盘饺子，我的心里充满了成就感。

后来，妈妈就给我报了古筝辅导班，开始从最基本的技法练起。还真如妈妈所说的，开始的一段时间，我挺有兴趣，可是时间一长，每次都是反复弹那些单调枯燥的练习曲，便失去了学习的积极性。老师发现我思想上的变化后，便给我耐心的讲达尔文画鸡蛋的故事，告诉我学习任何一种技艺，最重要的是打下坚实的基础，我经过认真的思考，觉得老师说的有道理，于是就继续坚持练下去。半年以后，我对古筝建立了一种深深的喜爱之情。爸爸和妈妈看到我学琴取得的进步，很高兴，省吃俭用给我买了一架古筝。每当夜幕降临，写完学校布置作业之后，我就坐在窗前弹那些美妙的歌曲。月光似轻纱似的谱写在大地上我抬起双臂，用灵巧的食指拨动着琴弦，一曲曲优美动听的乐曲在小屋中回荡。弹一首《渔舟唱晚》，在轻柔舒缓的乐曲中，我仿佛看到难过米老之乡：晚霞照在碧绿的湖面上，渔夫望着一篓篓活蹦乱跳的鱼儿，心里无比欢喜，我似乎又看见渔夫驾着小船，在清澈见底、彩霞满天的暮色中，离开水边；最妙的是乐曲结尾时，渔夫划着小船回到家里，湖面重归平静。这是一幅多么动人的画面！

11月的北卡罗来纳，红色的叶子在蓝色的天空下显得诡异起来。天和树叶之间似乎横跨了一条线。如果你正郁郁寡欢，或是空着双手看对面的情侣走过，你就会这样想：天空和漂亮的叶子之间，躺着一条线。正在学函数的孩子们，当他们抬头看看天空，看得到那样的线吗？那样的，只会在早已学过函数的人们的眼中才存在着的线。那些孩子们，他们还只能在习题册上，黑板上，试卷纸上，用铅笔画出那样的线；但若当他们在蓝色的天空下抬起头，他们便不再能看到那样的线。他们痛恨那根线，他们绝不去回想。他们看不到，因为当他们抬头透过红色的树叶，又或是秃秃的电线杆看着天空的时候，他们已经逃出那个让他们画讨厌的线的地方，蹦蹦跳跳地站在公交车的站头，把头仰得高高的，技法娴熟地把纸包里最后的那些香酥鸡碎屑倒进嘴里。他们怀揣着只剩一元钱的车费，闻着公共汽车上焦油的味道，把油腻的纸包扔出窗外，看着它们飞过汽车人的头顶。他们口中说着那些早已经学过函数的人们听不懂的胡话，为了偶然在车上遇见的几个女同学而兴奋。因此他们看不到那样的线。

他对待学习是这样，对待工作也这样。爸爸年年被评为校优秀教师，XX年还被评为全国公安系统优秀教师。因此爸爸在他的学生的心目中一直是个好老师，他的学生都很尊敬他。不单是他的课上得好，还有他的为人总是乐呵呵的。学生有问题找他，他总能尽心地给予帮助。特别是这几天爸爸为即将毕业的学生搞模拟法庭实训，常常是忙到晚上11点钟才回来，还时常利用自己的休息时间为学生讲解要点，批阅学生的法庭审讯记录，组织学生讨论、编排和演练。由于爸爸对待工作的尽心尽职，为此他荣立三等功勋章一枚。爸爸的这份荣耀令我为他骄傲。爸爸是个老编辑了，每天总有许多看不完的稿件。晚上他坐在桌前，低头看稿的背影是我最熟悉的身影了，遇到忙时连吃饭都要边吃边看。爸爸很忙，但他总忘不了要关心一下我的学习。有时他会翻翻我的作业本，有时会找我聊上几句，要不就亲自检查我的作业。每当我遇到难题做不出来问他时，他总是耐心地给我讲解，直至我弄懂为止。爸爸还常为我在网上查找对我的学习有所帮助的软件，如：作文突破10技法、成语查询、少儿英语音标学习、融会贯通学习软件等。

其中，最引人注目的不是前锋的技法，也不是后卫完美的传球，而是一个小小的守门员，他的神态很坚定，不论对方的脚法有多好，无论对方的角度有多刁钻，他一定尽心尽力，把对方的球接住，不一会儿，一大堆人都聚在了他们踢球的地方，看球赛的人有白发苍苍的老人，有年轻的小伙子、小姑娘，还有刚放学的同班同学、在襁褓里的小婴儿。诶呀，不好！一个球快速的向他飞来，“啪。”小守门员被球砸到了，摔到了地上，膝盖磕破了，但他没在场下休息，而是简单处理了一下伤口，继续坚持，但是还是不如刚才，落下了好几个球。偏偏在这时，对手发了狠，比分渐渐从差四分、差三分变成了平局。忽然，大家的目光聚集在一个点上，原来是两位球员在抢球，如果小守门员所在的队伍没抢到球，那么对他就很危险。可惜，事与愿违，小守门员两手撑着膝盖，自己心里想着如何当下这一球，目光紧紧地盯着，球飞来了，大家的心揪了起来。他定稳了脚，抱着球，虽然“咣。”的一声摔倒了，但球防下了。“耶！我们胜利了！”大家一起欢呼起来。

虽然我才上中班，但已学会一些简单的基本的雕刻技法了。回到家里，我在家里冰柜冻了一块冰，在心里构造冰兔子的外观。半夜，趁爸爸妈妈睡觉时，我跳下床跑到厨房，把空调的温度打得很低。我戴着手套，从冰柜里拿出冰，又拿来少年宫美术老师送给我的一套刻刀，打着手电筒，精心地刻了起来。经过整整三个晚上的熬夜制作，我的冰兔子终于完成了。为了它我还割破了一个手指呢。我取出了三颗一直舍不得吃的红樱桃，安在兔子的眼睛和嘴巴上面。我看着晶莹剔透的小冰雕兔子，着着它火红火红的樱桃眼睛，心中不由地暗暗窃喜，这下没人能比得过我了。我把小巧玲珑的冰兔子包上塑料袋，小心翼翼地放回冰柜里，然后就安心睡觉去了。

简练的线条勾勒出亭亭的街灯，朦胧的灯光将街区延伸到渺茫的夜空，点点街灯与闪烁的星星交织在一起，我们一起走进了郭沫若的《天上的街市》。街区迷离的行人用点彩的笔法，点染出活泼与生动。就像山水画中的鸟，使静止成为灵动，使黑白化为色彩。街道自然采用“留白”的技法，不着一点笔墨却自成一番气象。这里是城市的大动脉，如果城市是静止的，街道就是生动的；城市是山，街道自然就是水，川流不息的车辆就是小舟。沉吟片刻，挥动羊毫，用饱满的笔墨，丰富的色彩，流畅的线条将街的景象勾勒。立刻，“留白”变成了色彩丰富的河流，滚滚奔向夜的深处。像千万条钢龙在游动，像千万条礼花在升空，使这静谧的夜空流光溢彩，熠熠生辉。

我从小对书法很感兴趣，练字时却总克服不了手抖的毛病。我动作僵硬地提起毛笔，小心翼翼地在墨汁上蘸了蘸，尽我最大的可能让我的手停止抖动。我缓缓地落笔，写出的笔画却如同波浪线一般扭曲。我沮丧地抬起笔，手又是一抖，浓墨泼洒在宣纸上，把刚写好的字晕得一塌糊涂。我几乎觉得自己天生写不好毛笔字。当我一度想放弃练字时，画小报这个偶然的契机让我重新执起了我尘封已久的笔墨纸砚。我花了整整一个下午练习书法，以前所积累的所有失败仿佛都在此刻派上了用场。通过以前的失败所揣摩出的技法，再加上我年龄增长，可以自如地控制力道，我终于写出了漂亮的毛笔字。

虽然功力十足，两三篇看完以后却觉得并不够厚味。所有往昔风光不再的感叹，追根溯源不过是人的虚荣心和失落感，把这种虚荣心和失落感展示给我们大家看，并不会引起太多的同情和动容；而白先勇在对这种普遍的失落人群寄予同情和感怀之外，并没能真正挖掘出什么对于人生、世界的新发现。只有看到《花桥荣记》这篇时才眼前一亮——老板娘拿起那张合影相框的时候，我们真正被推到了人生中那些无奈和痛楚的面前。我一直强调小说的“力量”，《台北人》教科书般的功力固然深厚，却并没有产生预期中的力量。反倒是白先勇较早的短篇《寂寞的十七岁》(这篇很容易让人想起《都柏林人》中的《阿拉比》)，虽然技法比较质朴，给我的印象却更为深刻。

我常常希望能不断提高自己的教学水平，所以经常上网找一些名师的书买来看。当看到这本书时，我就下手了，书名叫《做一流的教学能手》。这本书是特级教师林华民教所写，虽然他是一个中学教师，但书中提到的108个教学主张却是每一个层次的教师都适用的。这本书共分“清新实用的教学理念”“独特高效的教学方略”“容易操作的教学技巧”“真实动人的教学案例”“与众不同的教育主张”等五个部分，针对新课程改革的三大核心任务“更新观念、转变方式、改革制度”进行了生动形象的阐述，特别是对新课程追求的课堂教学方式“自主、合作、探究”提出了众多易操作的课堂实战技艺。通过生动的语言，简明的提法，易操作的建议，为引导广大教师尤其是新教师更快更好地掌握课堂教学的实战技法，走愉快的教学之路，提供了有益的借鉴。

刚开始，老师先让我们学画形状，老师在桌子上摆上了很多东西。水杯、文具盒、画笔、我很奇怪老师为什么要摆这些东西，难道是让我们画他们吗？很快，谜题就被解开了，果然不出我所料，老师让我们先做仔细观察再动笔。开始画了，我们争先恐后，都想第一个画完，在老师的教导下，我画的比其他人又快又好，受到了老师的表扬之后我又学会了较难的人物技法，每次我都用心去感受，画越画越栩栩如生，活灵活现。

这篇文章的亮点有二：一、构思别致，以遗书形式巧解文题。作者勾沉历史，以三国名将马谡的身份痛说经历，反省自身，深刻检讨自己不听忠言，刚愎自用，铸成千古大错的罪行，告诫蜀之谋臣武将要以己为鉴，切勿因饱读军书，熟谙战法而纸上谈兵，草莽行事；勿倚卒多士强而狂妄自重，轻敌不备。要深刻铭记“满招损，谦受益”的格言，时时勉之。文章言辞凿凿，情意殷殷，文笔流畅，诚可感人。二、作者深谙历史知识，深悟《三国》神韵，熟悉文言技法，使之在考场上还是获得了相对高分。

我是软磨硬泡，三十六计都用上了。今天才能得到一尝烤鸭的机会。我可不想竹篮子打水-一场空。我只好使用桐桐技法杀手锏了，妈妈被我生拽硬拉的一起奔向烤鸭店。老远一瞅，咦？烤鸭店的等怎么不亮呀？我急撒呼啦的跑了过去，怎么搞得。今天休息。妈妈在身后悠悠的说；“嘻嘻，肉宝宝没有肉吃了吧！”真是气死我了，我都想大哭一场，算了算了，人算不如天算，就当今天我减肥吧。

古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其言，如见其人”，既是对作家塑造生动人物形象高明技法的赞誉，同时也正是语言描写的功能和作用的体现。比如孙犁《荷花淀》：“女人没有说话，过了一会，她才说：‘你走，我不拦你。家里怎么办？’”先是用陈述句，表明了自己的态度，然后生出一疑问，表面是说家庭的重担将一个挑，实则骤别的依恋油然而生。语言质朴鲜活，人物栩栩如生。

班级联欢会的时候，我报名演唱这首歌，但被我唱得一团糟！一上台，我就觉得难度很大，尤其是低音向高音转的时候觉得力不从心；高音到低音的时候，又唱不出来。再加上忘记歌词，被迫改了歌词，把忠实英勇的关公、刚强骁勇的窦尔敦唱成了猥琐男，唱成了害羞的大官……唉，好好的歌曲被我弄得一团糟，这就是不熟悉歌词，更不懂歌唱技法所尝到的后果。

《傻瓜城的故事》中的傻瓜主要生活在海乌姆城，它是一个由笨蛋们治理的城市，里面的居民都固守着当地的习俗和生活方式。故事中作者全用幽默之事写出了那群傻瓜的可悲、可笑、可怜。灵活的运用了大量的寓言技法，超现实地虚构了一座“傻瓜城”，让孩子们百读不厌。

听爸爸说，“一座灯彩少则刺一万多孔，多则刺二十至三十多万孔呢。”可谓“万窗花眼密”，再配以现代照明技术，集传统“针、拗、结、扎、刻、画、糊、裱”技法与现代高科技于一体，光线透过针眼，构画出一幅幅形象逼真、惟妙惟肖的图画。

妈妈好像知道我的心思，帮我报了一个乒乓培训班。一开始学习，老师有时教我们发球、推挡、正手攻等一些基础的技巧技法，有时也放手让我们分组练习。半天下来，我已经累得汗流浃背，腰酸背疼了。但是我知道干什么事都不会是一日之功，必须要有信心、恒心和耐心，才能把乒乓球练好。

[技法点评]本文创意极佳，作者撷取初三生活的几组画面，仿拟古代诗词曲中的名篇佳作，组合成一篇别具情韵的妙文。虽说文中的一首首诗词未讲究平仄，仅仅只是字数与那些词牌、曲牌大致相当，也只大体押韵，但仍给人一种“阳春白雪”的感受，使人耳目一新。

由于竞赛的需要、规则的限制和跆拳道进攻方法的特点，使得跆拳道是以腿法攻击为主。据统计，在跆拳道技术当中，腿法约占总技法的70%。腿击无论在攻击范围、攻击力量等方面都远远超过拳法的攻击，而拳法的招式，一般偏重于防守和格挡。