李老师开始细心的教导我。李老师把手轻轻的搭在我的肩上，温柔地对我说：“你要大胆一点，你要学电视上的指挥家，把动作做的有力度有节奏些，知道吗？！”我点点头，按照老师的要求做了一遍，我一边做，李老师一边看着我的动作。李老师打量着我和我的手臂做出的动作，她比裁缝给客人做衣服还要仔细。忽然，老师喊了一声：“停！”我一惊，只见老师一边说，一边忍不住笑起来：“你做的动作怎么像机器一样？！”我难为情地底下了头。老师把眉毛皱成米字型，她的眼珠一直咕噜咕噜转着，忽然，老师眼睛一亮，似乎想到了好办法。她让我一个一个动作做。我开始做了，李老师仔细的端详着我的每一个动作，她用手撑着头，不时地对我的动作指指点点，微笑着对我说：“李语茜，你做动作时要有节奏，手臂摆动时不要软绵绵的，脸上要带点微笑，这样才能感染同学。”老师说着说着自己就给我做起了示范，她的手有节奏地挥动着，动作做的干净有力，不拖泥带水。我又一丝不苟地按照老师的要求做了一遍，我一做完就发现动作变得得心应手了，我高高兴兴地去上体育课。唱歌那一天，我们班取得了好成绩。每个学生背后一定有一个倾注了许多心血的老师，我也不例外。

第四个轮到季小聪了。季小聪老是表演那首我们在音乐课上学到的歌。本来那首歌节奏很慢，可是刚才我们在上厕所的时候，季小聪说：“哎呀，我准备改成‘摇啊摇啊摇啊，我的梦之船’”，真逗，他把它成了摇滚节奏，怪不得昨天我做值日的时候听到他一直在用这种搞笑的节奏悄悄练习呢。可他这回又自言自语地说：“哎呀，这个节奏是不是太快了，老人会不会听不清楚啊？或者觉得太快了，受不了呀？”他在作激烈的思想斗争呢：“算了，我还是像以前那样慢慢地唱吧”。接着，他就眨巴着他那水汪汪的大眼睛，奶声奶气地慢慢唱了起来：“摇——啊摇——啊摇——啊，我——的梦——之船”，甚至比我们音乐课上的节奏还要慢。

更多的时间，他只是在我旁边晃悠，翻翻日历，喝喝水。连两节课，都只有我一个学生。于是他便只在我这里了。我参加比赛的曲子是《红莓儿花开》，这两天都一直在练这个曲子。我的节奏感向来掌握不好，我弹钢琴特别快，能有多快有多快。而且跟不住节奏器。老师也说过。他不知道，考六级的时候，我和两个好朋友一起练曲子。刚开始只是我的节奏不对，等到后来，我们的节奏倒是合到一起去了，只是那两个人的节奏都被我给拐跑了。考八级的时候，我弹八级练习曲只一分多钟就下来了，结果评委还在看我的资料，我等了一会，他们才反应过来：“啊，弹完啦？好，下一个。”让我跟好节奏其实很难的，但我看他不是特别有耐心得样子，也只好努力了。

青春不轻易间的流逝，弹出了快的节奏，于是，初三就在这快奏中开始了。初三，我感觉到一切都很陌生，感觉到了一种新奇，但同时却有感觉到那么美好。刚刚开始的初三生活，竟如此的紧张，听“叮铃铃”下课铃声叽叽喳喳叫个不停。“刷刷”地写字声，已成为习惯了，此时此刻的教师一阵“兵荒马乱”。这种生活既是享受，又是幸福。可是它却压得我们喘不过气来。老师门紧张地讲着课，同学们奋笔疾书的做笔记。像是所有的人都站在起跑线上，等待着来年中考的冲刺。初三生活的节奏，时时提醒我们好好努力，它没有把我们打垮，相反是我们击败了它。节奏变为动力，我确信：“一分耕耘，一分收获”。虽然我们失败了，但最起码表现出“努力”二字。初三，一个时时刻刻都充满挑战的忙碌时期，也是我们一生必不可少的挑战，初三，我向你“宣战”！

我的电子琴是黑色的，由“铁将军”支撑起来，安放在房间的东南角。电子琴的正前方是弧形的乐谱挡板，是用来放乐谱的。两旁安装有音箱，悦耳的琴声就是从这里飘出来的。中间是控制盘，电子琴的主要控制都在这上面，比如：电源、音量、和弦、音色、节奏等。电源键就是电子琴的开关，把电源打开，才能弹奏出一首首优美动听的乐曲。音量是用来调节声音的强、弱。和弦按钮可以调出多指、单指、全键等和弦。我的电子琴的音色可多了，有232种，分为17个区，有钢琴、合成、管乐、弦乐等。节奏也有100种，分为11个区，有8拍、欧洲节拍、流行乐等。而且每个音色都有编号。最令人注目的是中间的电子液晶显示屏，显示出和弦，音色、节奏的编号，所弹的琴键，以及高、低音谱。非常方便、灵巧。

窗外的蝉鸣惊醒了美梦，点点燥热透过半开的百叶窗烤在身上。慵懒的我确信是懒不下去了，只好悠悠的起床。窗外的世界依旧如此闹腾，莫名的愤怒却涌上了心头。这是一个由初夏转向盛夏的时节，一切节奏都开始加快，一切事物都开始变得急躁，都变得那么易怒。深呼吸，然后慢慢的走向书桌。在砚台旁静静的慢慢的磨着墨。一圈，又一圈，看着墨一点点凝聚，一点点增加。带着我的燥热以及心中微微的怒气，也带着窗外的蝉鸣，以及整个夏天的“快节奏”。就这样一圈又一圈的操作着，然后内心开始变得宁静，思想得到放松，之后再慢慢地能静心思考。此时的我，才会持着一颗欣赏的心，去聆听知了对夏天的歌唱，倾听孩纸们在阳光下追逐嬉戏的欢乐，去体会这夏季中的白云苍狗。到了最后，一切都被融入眼前这团墨中。所谓夏者，不过墨尔。

生活的步伐永远也不会间歇，自己的短暂停留或止步会使你落于别人的后面，永远也别幻想自己停留后能与别人拉齐，指望着别人的过失和与你一样因生活的琐事而纷扰思绪放慢了节奏。生活的节奏不会因你个人而改变。在不同的区间内，人毕竟是人，人的本性在其中尽显无疑。“懒惰”“借口”“怠慢”“自私”……全都上了头榜。人的劣根性也就在于此。“借口”可以被人原谅，宽恕。但总拿借口当“借口”的人终将被遗弃。时间在催赶你，环境在影响你。当你身处在物是人非的世界中，你会发觉，生活是多么的具有戏剧性，似乎总是在戏弄本已愁苦伤痛遍体的人，总是用一些旧事，旧物去幻起人们对某种不忍心，不愿意而又已经发生的悲惨现实的回忆。

节奏开始缓慢地拍打在心头，如同现在一样昏暗的傍晚，一个小女孩坐在书桌前，旁边的练习册一倒下来就可以将她砸个脑震荡。我屏住呼吸，轻轻跺着永远停不住的舞步，望着那摇摇欲坠的书。夏日闷热的风，使她更加烦躁，一把抓起一本教科书，砸向墙边，然后颓在床边，轻轻抽搭。窗外是她们的笑声，追赶声，女孩一起身把窗“嘭”地一声，关上。房间里更闷热，我旋着裙摆，空气流动，终于有了一丝清凉。她似乎发现了我的小动作，我微微一笑，夹着时间逃跑，风儿嘻哈着：“你小时候那么暴力阿？”我瞪了它一眼，在原地来了个芭蕾舞式的圈儿，彻底打散它的得意，可谁知，它又在空中笑了句：“现在还是那么暴力吖？”

早春的寒意被阳光驱散，蝴蝶在花盆四周飞舞，白色的翅膀有节奏地上下扇动，在阳光下泛出淡淡白光，似花，似雾。我忍不住抓起身旁捕蝶用的小网，起身追着蝴蝶跑去。也许是早晨苔藓上仍沾着露珠，让我滑倒在一旁，白色的裙子上染了一抹鲜艳的绿色。一道白影从头上飞过，我下意识地抓起小网狠狠一挥，再次重心不稳，滑倒在布满青苔的石板路上。不甘愿地扭过头，身后的苔藓一片狼藉，浅绿色的青苔上又着几个明显的小脚印，看着墨绿色印记，我不禁玩心大起，爬起身来使劲踩着石板路上的青苔。不知过了多久，也不清楚滑倒了多少次，看着从淡绿色变成墨绿色的石板路，由白色变成深绿色的裙子，一种满足的感觉爬满小小的心。

记得那是一个艳阳高照的中午，我刚放学回家便兴冲冲地往厨房跑，见妈妈正准备砸蒜，不禁来了兴致，大声嚷道：“妈妈，让我来，砸蒜不过小ＫＳ！今儿个您跳锅边舞，我来做伴奏！”我一伸手抢过妈妈手中的槌子，抓起一把蒜瓣扔进石钵里，高高举起槌子信心十足地向钵里的蒜瓣砸了下去，可滑溜溜的蒜瓣却纷纷蹦到地上，像一群野性难驯的小马驹，真捣蛋。我定了定神，瞅准了“毫发无损”的蒜瓣，又狠狠地一槌子砸去，可蒜瓣还是安然无恙。哼，我就不相信制服不了你！生气的我挽起袖子不管三七二十一，“乒乒乓乓”地乱砸了起来，节奏完全乱了套。突然，一个蒜瓣像长了眼睛似的，“嗖”的一声射到我的脸上，吓我一跳，我用手一抹，一丝蒜汁抹进了眼里，顿时，眼泪像潮水般涌出。透过朦胧的泪水，我定睛一看，“战果”依就平平，可是钵倒成了“替死鬼”，被砸坏了一块“皮”。

走回住处，上海的里弄幽深漫长，不知从哪扇窗里飘出老式收音机的声响和陈年红木的气息；门缝里滴漏出泛黄的光，铺散在凹凸的青石路上；末了，在一个花坛边看到一只棕黄条纹的猫，它睁着一只眼，爱理不理地瞟了我一下，继续在树阴下躲个清凉……我的脑子里顿时搅成一团：人潮，璀璨的灯光，鸣笛声，狭窄的里弄，简直像极了电影里的蒙太奇。这个微妙的漩涡啊，令我不由自主地喜欢——我喜欢它浩大深邃夜空下的点点星光；喜欢渡轮上的人们，喜欢那对接吻的情侣；喜欢里弄，甚至喜欢那只悠闲的“上海猫”——喜欢它整体的快节奏与犄角旮旯里的小情调，它真是完美融合的多面体。

雨淅淅沥沥地下着，滴滴答答地从窗沿滚落而下，溅起一朵朵晶莹的水花。这雨似有节奏一般，像一位位音乐的小使者，一个接着一个从天爷爷的怀抱中飞出，拥向大地，那在落入大地时的一声声清脆的响声仿佛是它们在为得到自由歌唱。路上的行人打着伞匆匆地在雨帘中走进走出，仿佛只是这雨中的一位过客。小雨滴们仍是兴奋的在空中飞舞，似一根根银丝从空中飞下，随着风的伴奏翩然起舞，它们扭动这纤柔的腰肢，这广阔的天空就是它们一展宏图的舞台，它们在这儿，跳起了优美的华尔兹，那舞姿是怎样的优美呢？优美到像花一般柔软，令人心醉。它们在触碰到伞的一瞬间，便像折断似的，从伞顶向下跌落，到了伞沿又似恢复了生命力，像一粒粒珍珠从伞沿坠下，那晶莹剔透的“珍珠”中倒映着迷人的万家灯火。

奏都惊呆了，“和小知代一样漂亮呢一副花痴样。“我叫千本樱，是知代的守护甜心，你们俩分别是奇迹和节奏吧，奇迹你真的好有王者风范，节奏你好酷哦。。”顿时，奇迹和节奏的脸上出现了两道红晕，“为什么只夸奖他们呢。”小兰开玩笑的说着，“我说错什么了吗？”千本樱那张刚才还笑容满面的脸，马上就挂上泪珠，美琪刚抬起头，就见到千本樱就倒在了节奏的怀里，美琪心痛不已，连忙帮小兰解释：“奇迹节奏，你们也知道，兰是开玩笑的。”“哼，开玩笑？我看是有意把千本樱弄哭的。”奇迹脱口而出，节奏这次居然没有帮忙

然而，现在却是一个攻防节奏缓慢的年代——尽管近几年这种局面已经因为勇士和太阳大打炮轰而有所改观。就拿乔丹创下PER记录的赛季来说，公牛队的的攻防节奏指数在当时只能排在倒数，但要放在本赛季，居然领先本赛季攻防节奏指数第一的勇士队近10分之多，如果把詹姆斯本赛季的数据拿到赛季的的节奏指数下进行衡量，就是场均32.2分，8.6篮板，8.2助攻了。但在张伯伦单赛季场均分的赛季，仅凯尔特人一支球队的场均失分数就不少于116分。如果把詹姆斯的数据放到赛季呢？著名NBA数据统计专家佩恩算出了一个骇人听闻的的数值范围！

四年级的活动是跳竹竿舞。开始跳竹竿舞时，我心里有一点紧张，怕没跳好，后来，慢慢地和竹竿们交上了“朋友”就不那么害怕了！打节奏的同学不停地在两根普通的竹竿以“开合，开合，开开开合……”的节奏上轻轻地跳跃着，仿佛是一颗颗小雨露在伞上弹奏着美妙的音乐。可还有一些让大家紧张的！跳竿的人必须要具有强烈的节奏感才能顺利“闯“过这一关的，如是一不留神，估计我们可怜的小脚丫要被打了！当然打节奏的同学也很重要，可千万别夹到手了！

创造节奏的过程是创造一个声音的节奏给一个节拍音轨一种声音，一种时间控制的拍子。同时你根据节拍做出这些口技声。根据你的声音样本在电脑内的情况，这些声音可以被一次又一次地循环。这就是整个音轨的基础。所有的音响都在它基础上播放。它是节奏，就像节拍盒的节奏一样。从我小时候起每首歌曲我都是这样做的，直到现在我也是这样做。(1995)

不一会儿，才艺表演便开始了。主持人上台先致了辞，紧接着才艺表演正式开始，第一个上台的是瑶灵灵，她拿着二胡走上讲台，向台下观众微微的鞠了一躬，然后便坐在椅子上开始了演奏，只见她手中的琴弓快速的拉动着，手指也在飞快的动着，一连串的音符便飞了出来，那右手时而迅速，时而缓慢，节奏也不断变化着，时而欢快，时而悲伤，时而急迫，时而舒缓，我们的情绪也随着这节奏的变化而变化，当节奏缓慢而抒情时，我们的情绪也变得充满着一种淡淡的忧伤，但是当节奏又变得快速而欢快时，我们的情绪又立刻变得十分兴奋了。能影响他人的情绪，也许这就是音乐的真正魅力吧！

我练小提琴的时候，它——“小提琴爱好者”——雪碧，就会“叽——叽叽叽叽叽叽——”的叫。比如：我练小提琴曲目——的时候，特别是第1段到第3段的时候（也是节奏加快的时候），还有就是：我练《小螺号》的第13段到16段节奏加快的时候，雪碧很激动但很有节奏的叫，在那“叽——叽叽叽叽叽叽——”的叫着，挺起胸膛，它的头、嘴和整个身体都像跷跷板一样在快速抖动，响亮的叫。我停，它也停。我开始拉，它也开始唱。真可爱！

“嘿秀！嘿秀！”一个五十多岁的老公公，手拉到后背，一路小跑。我大笑道：“嘿嘿！真是一个“勤奋”的老头啊！”我仔细一看，咦？他手上怎么还拿着两块面包呀？真是奇怪啊！估计是晨练累了，用来填肚子的。他有节奏地小跑着，到了一个乞丐面前，他仍然有节奏地跑。到了乞丐的桶（那个桶里就是人们给乞丐的钱）面前，满不在乎地把面包往桶里一丢，又有节奏地跑了起来。“嘿秀！嘿秀！……”他继续跑着，留下的背影使我深深感动。跑了这么远的路，就是为了那个乞丐能够吃上两块面包啊！我愣住了，这是一个怎样的人啊……

那，是水的声音吗？水一次次的拍上礁石，汹涌的涌上沙滩，留下一串独特的音符。这水，是如此之美。纵使是在波涛汹涌之间，水，也保持着他的独特音韵。水与礁石在合奏，与沙滩在合唱，带有节奏，带有韵味。好似一段节奏极强的音乐，既拥有汹涌，又不失雅致，还带有情趣。我仿佛看到了表演家的手指在吉他上拨撩，发出如此富有音韵与节奏，如此撩人心弦的独到之音。

三点钟整，音乐会开始了。第一个上台的是洗星宇，她演奏的曲目是《牧民的一天》从那抑扬顿挫的乐曲中我们仿佛看到了一个牧民一天辛勤忙碌的生活，我们大家都听的如痴如醉恍，如身临其境，乐曲声在这时戛然而止，听众们慢慢回过神来，接着是一阵热烈的掌声。下面同学的琴声有的激烈，有的悠扬，有的和谐，让人百听不厌。这时老师过来拍拍我的肩膀说：“下一个是你，准备吧。”霎那间；我的心速突然加快，像一只小兔在“砰砰”直跳，又像十五个吊桶打水七上八下，不知所措。上台了，我的腿直哆嗦，做节奏储存时，我每次都按错了，重来了好几次，最后我觉得万无一失，便弹了起来，可一按琴键，节奏本来是“迪斯科”的，我错调成“波普”我慌张起来，可又不能终止，只好将错就错，反正节拍都是四四拍的，只要稳住就行。可到了换音色的时候，我又把“弦乐”换成了“钢琴”音乐，真是出尽洋相。就这样我结束了演奏，灰溜溜的坐到座位上，脸一阵比一阵红。

清晨，推开窗，映入眼帘的还是那个嘈杂纷扰的世界。繁华的高楼大厦下车水马龙，人来人往，都奔走在这个以光速发展的现代化都市里。为学业奔波，为事业奔波，不停地在奔波的人们不断地加快生活的节奏，也沉浸在这样快节奏的生活中。但也因此，一些人们为了满足一己之念不择手段 ，却忘记了人生的真谛。忙忙碌碌的一天终于平静下来，疲惫的我渐入梦乡。……飘飘然地，仿佛又走在了故乡的泥土小道上。我仰望那依旧蔚蓝的天，碧绿的叶。雨后的田间小路散发着清香，路旁小野花上垂着剔透的露珠。我伸手去抚摸她们。柔软的花瓣环绕在指间，露珠浸润在手心里，掺杂着一丝凉意，很是舒服。这一切的感觉都那么淳朴美好，浸染了我沉醉的灵魂。忽然一道刺耳的鸣笛撕破了这般的宁静，梦惊碎了!眼前的景象漾了几漾，便一时散开了，荡化了。掀起浅色的帘子，夜色朦胧，人影稀拉。林立的高楼大厦上空有几颗微弱的星星，零星地洒在夜空里，被明亮的灯火映衬得没有那么突兀了，反而相映成趣。可它却始终无法和故乡中的一切媲美。在那之后，我顺着梦境重回故乡，一切都没有变……那里太多太多的美好，被烙印在了心中珍重的一隅。

记得去年的除夕夜，当辞旧迎新的炮竹声此起彼伏地响起、家家户户都在吃着团年饭时，我想：老爷爷也该休息一回，在家中与家人一起开开心心地吃团圆饭了吧！刚想着，忽然又听到那熟悉的、有节奏的“唰、唰”声。开始，我还以为是听错了，但仔细一听，这声音是那样的熟悉、那样的亲切，这不正是老爷爷演奏的“交响乐主旋律”吗？为什么他不回家吃团年饭呢？为什么在除夕夜也不休息呢？一连串的问号驱使我走过去……当他听到我提出的疑问后，停下扫地的活儿，转过头，笑着说：“我已经吃饭了。因为明天就是新年了，所以我要把这些街道的垃圾彻底清理好，我一个人辛苦一点，就可以给大家带来一个干净的环境啊！只要看着大家走在干净的道路上，我就感到高兴呀！”老爷爷说完，又继续挥动手中的大扫把，在这街道上又继续演奏着那特殊的“交响乐”了。望着老爷爷在夜色中微驼的背影；望着他那有点儿蹒跚的步履；听着那有节奏的“唰、唰”声，我忽然感悟到：这是多么朴素的话语啊！从这朴素的话语中不正是蕴含着一颗赤诚的心——为人们默默奉献的高尚情操吗？

隐藏在小树林中的音乐演奏者们丝毫没有察觉到雨姑娘来登门拜访，他们全神贯注地演奏着优美的音乐，这美妙的歌声很快传遍整座森林，出门觅食的麻雀妈妈被这声音所吸引；散步的蜗牛停住脚步，欣赏这无与伦比的天籁之音；此时，森林万物都放下手中的工作，屏息静听。这时，蒙蒙的雨丝像珠帘垂落在湖面，湖里欢快的鱼群翩翩起舞，追逐雨水漾起的波纹，溅起银珠似的浪花，不少淘气的雨宝宝还降落在我的脸上，嬉戏，玩耍。音乐演奏者们并没有被这淅淅沥沥的雨所影响，反而演奏得更来劲啦！螳螂先生用粗壮的前肢拨动着琴弦，蟋蟀青年们努力地唱出自己最动听的歌声；落叶为歌曲伴舞，雨滴敲击着岩石，为音乐会献上一曲打击乐，演出同时，热情的观众还时不时地报以雷鸣般的掌声。雨姑娘被这种场景深深打动，她邀请她最要好的朋友——风姑娘音乐演奏者们共同奏响一首和谐的交响曲。这和谐的交响曲。这交响曲在森林中回荡，铿锵有力的节奏，回荡在我心间。此时，风姑娘带来一丝暖意，太阳公公从云雾中露出半边脸，森林中所有的动物，植物都披上耀眼的金色，音乐演奏者们早已忘记疲倦，悦耳的声音由近而远，由近而远……

三年前，在我古筝考到四级时，老师安排我和几个同学参加萧山的“敦煌杯”比赛。那时的我洋洋自得，逢人便向他们吹嘘，骄傲得像只白天鹅。比赛开始的时候，我发现别人在弹奏的时候，音色美，错误少，有丰富的肢体动作，还投入了自己的感情。选手们挥袍展袖，尽情发挥着自己的本领。这个眉飞乐舞，那个愁眉苦脸；这个悠闲平静，那个气冲牛斗……听，这位选手弹奏的《泼水》，引子安静，自由，旋律由宁静到热烈，又渐渐归于平静。让人仿佛置身于黎明未来时沉睡着的傣家山寨。“当——当——当——”黎明的钟声唤醒了沉睡的傣家山寨，姑娘们结伴来到水边，尽情抒发着对水的爱恋之情。忽然，在水的另一边，闯进一群小伙子，他们和姑娘一起载歌载舞，互相泼水，彼此祝福对方有美好的未来……听，那位选手弹奏的《蕉窗夜雨》，旋律幽深缓慢，常用滑音和吟颤法润饰，静谧安适。变奏部分通过节拍，节奏和音区以及速度的变化，富有层次地描绘了耳听芭蕉所产生的联想。全曲宛如一幅优美的画卷，让人无限神往……听了他的演奏，我自愧不如，随便敷衍一下就过去了。在今后的学习生涯里，我要努力学习，补充自己的不足，谦虚求学，让别人羡慕自己而不是自己羡慕别人。

像千万的伞兵从天而降，像段了线的珠子，渐渐连成线，雨打在金黄的叶子上，显得格外湿润，我仿佛听见远处那几颗小雨点正在对话，好像在说：“哇！这儿好美呀！”雨珠儿落在树叶上，啪啪……的响着，多么有节奏的无字歌谣呀！风一吹它们翩翩起舞，像给大地洗澡。叮咚，叮咚，豆大的雨点落在玻璃上，往窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，什么都看不清了。雨落在人们的伞上，发出“嘟嘟”的声响，每一把花伞在着，成了雨珠儿的花花世界，成了雨珠儿的大舞台，它们一起欢跃，一起看着这个世界的美景，多么令人痴望啊！雨珠儿让小草更晶莹剔透，更加生机勃勃。远处，一颗挺拔的大榕树，变成了一位正在雨中玩耍的小孩。我捧起它，亲亲地放在手中，淘气的雨珠却不听话，立刻就逃走了，真是顽皮，天真的小家伙。

“下一个节目——管乐合奏。”我们就蜂拥而至台下，有秩序地排好队走上台，我看见台下的观众席上坐满了观众，刚平静下来的心情又紧张了起来，但是在台上的我们个个情绪饱满，信心十足。所有乐器都已准备好，总指挥慢慢地走上台来，他打了几下预备拍，音乐一下子响起。乐队在指挥的带动下，飘荡起缓慢抒情的曲调，使人如同漫步于静谧的乡村田野，朝霞满天，露珠晶莹，微风习习。骤然间乐曲变得铿锵有力，强烈的节奏，让人感到如同大海的波涛，又像瀑布一落千丈，发出的阵阵轰鸣……随着指挥的手势，乐器又奏出轻慢悠扬的旋律，让人联想到月光下的树林。它静而神秘，风儿，鸟儿，一切切都入睡了……

每一首曲子都有每一首曲子的风格，每一首曲子都有每一首曲子的亮点，可我最欣赏的还是“雷电波尔卡”。阴雨覆盖着天空，整个世界一片阴沉，忽然“轰隆隆”一声响雷划破了寂静的世间。紧接，大雨倾盆而下，狂风抽打着柔弱的树枝。闪电也来凑热闹，天空忽亮忽暗，雷电交加，似乎在比谁更厉害。风，雨，雷似乎渐渐累了，演奏声渐小。最后，雨过天晴，彩虹又射出万丈光芒。闭上眼聆听，是真的可以感受到了的。音乐一停止，每个观众都情不自禁的拍打双手，衷心给演奏者最响亮的掌声。掌声像波涛一样有力且有节奏的拍打着，久久不能平息，直至指挥家连连鞠躬，示意要进行下一个乐曲时，才被第二首曲子的乐声淹没。

那天，颜老师给我们排练，我十分不服气，心想：“就这样一个秃头的老师也能当上中国二级演员？心中又是怀疑又是轻视。可当排练完后，颜老师在我面前大显身手。他紧握鼓棒，有力的敲打起来，这些节奏在我眼前编制出了一幅画面首先看见了两只小老虎在打闹嬉戏，左蹦右跳。后来大老虎也来了，他们向天上一声一声的吼叫，这声音直入云霄。天上的龙好像得到了召唤，在天上欢腾。一会电闪雷鸣，一会艳阳高照，各显自己的神力，他们与老虎一起玩耍打成一片。就这样，中间的一段打击乐独奏就完成了！我简直不相信自己的耳朵。情不自禁鼓起掌来。这才是真正的大师啊！心中不禁感叹！就这样，我成了颜老师的徒弟，一心一意的跟着老师学，老师也教会了我许多道理，其中最为有益的就是要学会精益求精。真是这样，我才有今天的技术，这得多亏老师啊！

当然，我们在写作文时，任何选用其中的哪一种方法都是比调单薄的。所以绘声的第四境界是多种方法综合运用，有时还可以辅以人物的反应作侧面烘托。亦如上文，刘鄂接着写道：“这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳尽忙不过来，不晓得听那一声的为是，还在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。”作者在前文的通感绘声之后，又运用比喻的修辞手法，将曲声比作“春晓”，“鸟鸣”，淋漓尽致的表现出了白妞演唱的节奏和旋律。“耳朵忙不过来”又从听者的角度写声音的感受，“叫好之声，轰然雷动”，侧面烘托了白妞的演技之妙。

我们家曾养过两条可爱的金鱼。一条是黑油油的，我称它为黑不点儿；一条是金灿灿的，我叫它小天使。黑不点儿整天穿着它的黑西装，非常骄傲地在鱼缸里游来游去；它的眼睛鼓鼓的，睁得大大的，好像在寻觅比它有钱的鱼，穿得会比它好似的。小天使跟黑不点儿大不一样，它穿着金色的连衣裙，大大的裙尾有节奏地一甩一甩；它的眼睛小小的，不时还在放电呢！

立在阳台，倚在窗台，吹着晚风，心情像被清澈的水涤荡过一般，尽褪去白日的浮躁与疲倦，思绪也被拉回以往某个特别时期，依靠眼前某件景物浮上心头。可能是在梦里，也曾听过这般铃声，节奏柔缓，声声扣动心弦，像回到幼儿园时期，想念放学那一碗热腾腾的豆腐脑，葱花的香味直往鼻里钻。抬起头，氤氲的热气里有妈妈的笑脸。很怀念，那样的下午，和妈妈在街角吃小吃，冷风直吹，街上的氛围以灰暗的形式存在于我的脑海里，于是我觉得我和妈妈相依为命，想去抱紧妈妈，去亲亲她眼角的细纹。

还有让我印象最深的鲁沂东写的《奔跑的蚂蚁》，作者原名郭锐，山东临沂人。文中，作者不厌其烦地叙述一个家庭每一位成员疲于奔命的生活状态，然后对照古人的生活，对现在快节奏的生活提出了质疑。比如文章中写的家长要求孩子争分夺秒的学习，考不上实验中学怎么办，进不了211大学怎么办……，现代人生活的就像一群奔跑的蚂蚁。这篇文章是爸爸教给我读的，爸爸说人应该努力学习和工作，但也要学会享受生活，我们是人，不是蚂蚁。

半年后，爸爸妈妈见我这么爱古筝，便用工资帮我买了一台古筝，每当夜幕降临时，我都会弹上一会，一曲曲优美的琴声从小屋里传出，弹一首《渔舟唱晚》，在轻柔舒缓的乐曲中，我仿佛看见南国鱼米之乡，晚霞照在碧绿的湖面上，渔夫望了望一篓篓活蹦乱跳的鱼，脸上露出的喜悦笑容，到节奏快的时候，我仿佛又看见了，渔夫架着小船，在晚霞满天的暮色中，离开水面。最妙的是乐曲将尽时的一段，渔夫回到家里，湖面又平静下来了。

长达一分钟的小提琴合奏终于演完了，清水若怡也解脱了。“总体来说还不错”老师皱着眉头赞许道。“节奏十分不稳，音色僵硬，演奏着不够投入。”梓树梁明不满地说道。“老师，你不能因为有普通科的人来听课，听到不好的音色还加以赞许，以此来保住面子。面子固然保不住，也侮辱了音乐。”晴若风音冷冷地说。老师虽然很不满学生用这种口气来对自己说话，但也觉得他们说得很有道理，也就没有骂他们。

“踢踏舞”大家一定听过吧！春节晚会上还表演过呢！清脆响亮的皮鞋声就这样被西方人利用了起来，编制成了清脆响亮又富有节奏感的“踢踏舞”，“踏，踏踏，踏踏……”清脆的皮鞋声在他们脚下变成了一曲曲无字的歌谣，在人们的脑海中回荡。于是，为了再次让观众大饱耳福，它们今天就又上演了一曲“踢踏交响曲”。

老师很动情。凄婉哀怨的曲调从沉寂的深处响起，诉说着无数悲愁与哀思，叹息着人生的苦闷与不平。曲调略一顿，猛然加了速，变得高亢激昂。无数鼓点像是人生中困难的敲打，响亮铿锵。这正是击垮我意志的那一段，我在这里放弃了坚持，老师却在这里执著坚定，闭眼凝神，竟不慢节奏半拍！

当黎明悄悄降临时，一阵熟悉的、有节奏的“唰、唰”声打破了清晨的宁静。这声音与路旁树木的“沙沙”声、晨起赶路的自行车、摩托车声组成了一曲特殊的“交响乐”。每天这“交响乐”一响，就表示着历史的车轮又迈进了新的一天，而这“交响乐”主旋律的“演奏者”就是我最敬佩的老爷爷——一位普通的清洁工人。

音乐节奏变了，我们要会到自己的位置上做放松操了，同学们跟着马教练认真地做着，我们的大课间活动开始了。同学们排着整齐的队伍，穿着洁净的校服，英姿飒爽地走进操场。同学们各自走到自己的位置上，精神饱满的面对着主席台。

这次活动，老师们安排的节目很多，有印度舞、现代舞、相声、乐器演奏等。我和其他两百多名同学一起表演竖笛吹奏。跟着音乐老师向老师的指挥，我们很有节奏地吹奏起不知排练过多少遍的《竹楼情歌》。这次吹奏很成功，观众们都陶醉在美妙的音乐之中，我们也忘掉了排练时的辛苦，心里满是喜悦……