在报刊有许多版块，其中有一版是刊登作文的，我们可以读一读那里的作文，学习作者的表达方式，以后借用在自己的文章中，把文章写得更有一番风味。另一方面可以看一看评语，学会品味别人的作文，可以看出别人文章的优缺点，这样也能提高写作水平，还可以提高阅读能力，岂不是两全齐美。记得有一天，我从外面飞奔进家，洗了洗手后，拿起小说看了起来。而爸爸在看电视报，我也跟着看，我一翻就翻到了作文苑，看了一篇名为《千年寒梦》的文章，写的是想象作文。她假想自己进入时空遂道，来到了三国时期，自己恰是小乔，看着公瑾英姿焕发破曹军，又看着周瑜含恨死去……，我看了以后潸然泪下，又想起自己看《三国演义》中的《三气周公瑾》，触景生情，脑中顿时浮现出了雄姿英发、羽扇纶巾的周瑜。我想：“我为何不借用这样的表达方式来表达我心目中的偶像呢？”于是，我擦去泪迹，写了一篇《千年寒梦》这样的文章，让爸爸看。他说：“写得不错！今后要继续努力。”我也美滋滋地说：“谢谢爸爸，我今后一定继续努力，写出更好的文章！”

这是哪里啊？山洞一个。上面坐着一位猴子：踝骞?鳌Ｋ?担骸靶牙玻?愣雎穑砍孕┧伞！彼媸帜昧舜?憬陡?遥?镒泳褪呛镒樱?写?说姆椒ㄊ翟谑翘?歉隽恕！澳忝窍敫墒裁矗俊蔽蚁胂肓耍?故强?偶?胶谩！鞍Γ　焙镒右涣称嗖遥?慌牡缬疤恕！澳阋脖鸸治颐牵?颐且灿心汛Φ摹Ｎ颐踝宓氖鼗さ裣袷掷锏拿?b巨弓和金箭给偷走了，令我们很是头痛，所以不得已借用了你的弓……”借用？这个猴子还真是会说话啊，明明就是强盗还装无辜。“可是，你知道，光有弓是不行的，我们还要有金箭才行，这个只有人类的铁匠可以打造，我们和人类不是很熟，看在我对你这么好的分上，你看你是不是……啊？”猴子妩媚的朝我眨眨眼，害我掉了一地鸡皮疙瘩。只要你给我弄来10只金箭，我就给你黄金，你能拿多少就给你多少，如何？”说着又朝我眨眨眼睛。黄金？嘿嘿，机会来了，不狠狠宰你一顿怎么对得起我自己。“那你把弓还我，我再去给你买一把弓。”这可是我的宝贝，一定要要回来。

敢于担当要有一种敢闯敢试、敢为人先的锐气。古人讲，“为官避事平生耻”。党员干部在其位就要谋其政，任其职就要尽其责。在别人指点江山激扬文字时，默默地坐下来读一本心爱的书；在别人高谈阔论时，守着自己窗内的世界给朋友回一封简短的信，相信自己的真诚足以抚慰一颗孤寂的心。思想乱了，需要梳理；灵魂蒙蔽了，需要洗涤；头脑嘈杂了需要静寂。而沉默可以在不知不觉中剔除我们思想中浮躁和不健康的东西。当我置身于自然当中时，有人问我是否喜欢生活在深山里，作为都市人，感觉到自己耐不住那种寂寞，偶尔来呼吸山中绿色的氧气会感到新鲜。借用朱自清先生所说的“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处”。只要心情好，生活就会更加快乐！“风生水起才知天高云淡，沧海横流方显英雄本色。”重任在肩思奋进，担当二字重千钧。只要我们牢固树立强烈的担当意识，树立想干事、能干事、干成事的信念，敢于担当，迎难而上，我们的事业一定会蒸蒸日上，社会的发展一定会更加辉煌。

二是借鉴屈原骚体语言。如作者于1931年3月5日写的《湘灵歌》：“昔闻湘水碧如染，今闻湘水胭脂痕。湘灵妆成照湘水，皎如皓月窥彤云。高丘寂寞辣中夜，芳荃零落无余春。鼓完瑶瑟人不闻，太平成象盈秋门。”他借用屈原《九歌》湘水女神的形象以及《离骚》、《远游》中的语言和意境，沉痛哀悼革命志士的惨遭被害，愤怒控诉国民党反动派的血腥暴行，辛辣讽刺反动政权“太平盛世”的虚假现象。又如他于1933年11月27日写的《无题》：“一枝清采妥湘灵，九畹贞风慰独醒；无奈终输萧艾密，却成迁客播芳馨。”作者以“兰草”为线索，借用屈原《离骚》、《九歌》、《渔父》等语言和意境，凭吊屈原而述今叙志，串用楚典而推陈出新，真可谓新铸伟辞，寓意深远。

这是第一次。那天，我们教室的那个楼层不知道什么原因停电了。值日生还没来，您就让已经到了的那部分学生都去拿扫把，各自把自己的位置打扫干净，我也是这所说的一部分之一。然而，那天的我刚好肚子痛，便在座位附近的同学把他的座位扫干净后，借用了一下扫把。我把我的座位打扫干净后，又懒懒地坐了下去。而您，在我坐下的一会后，狠狠地念出了我的名字，我抬起头望向您，却听见了您对我说：“王莉雯，你有什么资格特权？大家都去拿扫把打扫座位了，你就悠闲地坐在这！”我没听懂，便继续呆呆地看着您。也许您是误会了我的目光，又继续说道：“好！你不想扫地是吧。那你现在去把垃圾桶的垃圾给倒了！”这下，我完全懂了。想要解释，却听到其他同学议论纷纷地在说着我不该不听老师的话的错。我无计可施，只能忍着肚子的疼痛，把垃圾桶里的垃圾一一倒到下面楼层的垃圾堆里。

善借是成功的阶梯，这条梯上充满智慧，生活的智慧，也是科学的智慧。相信看过《海底总动员》的人都会对那一对滑稽可爱的小丑鱼都会留下很深的印象，小丑鱼在现实当中是一个非常弱小乃至不堪一击的生物，但这个种群却在大海中弱肉强食的残酷生存环境中得以生存和延续，因为它们善于假借外力，如电影中所演，小丑鱼总是喜欢游往大海葵附近，因为它们能够吸引其他鱼类的追杀，而一旦其它鱼类靠近大海葵，海葵便会放出毒素杀死入侵者，小丑鱼和大海葵也就有了食物，就这样，小丑鱼和大海葵互相借用对方长处，又互相弥补了对方的短处，使得他们都能在海中激烈的生存竞争中取得主动并得以延续种族。

这时，老哥气喘吁吁地问我：“你乐吗？”“什么？”“你热吗？”原来老哥喘气发音不好，把热念成了乐，我们俩哈哈大笑，也许是因为笑得太厉害了，第一个球我发偏了，我不甘心，退后三步，球拍呈45度，用力将球砸在拍上，然后借着这股力，将球拍向上一探，一个漂亮的拉球就向老哥飞去，然而老哥却用他那独特的握拍法——横拍轻而易举地化解了我的攻击，并借用我的力打出了一个直扣，我判断无法用旋球接住，便把拍竖在胸前，让球拍的弹性消耗掉一部分力量，然后顺着球转的方向杀了回去。这回老哥可是搬自己的石头砸自己的脚了。啊！可让我无语的事情发生了，由于老哥的球中还带一点旋力，我原计划的扣杀加擦边球变成了死球，唉，1：1平。

我的座位是靠窗的，但是离窗还是有一段距离的，所以我无法很轻松的拿到我的作业，开始的时候我首先确定了我的课本的位置，又一看的确无法拿到书本，但是我却可以十分轻松的拉动桌子，本能情况之下我没有多想就把课桌来到了窗前，这下可轻松多了，一本本的书连续的被掏出，一本本的作业也连续被掏出，就在大功即将告成之际我手中的语文书不慎落入了窗内，开始的时候是想尽了一切的办法也无法拿到，因为窗户离地面是在是太高了，在一旁的孙佳宁出了个主意，让我在想一想方法将他的语文书等书也拿出来，这样我就可以借用他的书了。我仔细一想也是，就开始了有一次努力。

第二天,我们要试妆彩排了,我来到舞蹈班.远远看见她站在门口向我这方张望.我心里想:哼,把钱看得太重的家伙,就是我穿了你的服装,我也不感谢你,因为我是花钱租借的.她看到我,微笑着向我快步走来说:你怎么才来啊,我已经在这等你快30分钟了,快把服装换上吧,还有这是昨天老师给我的钱,还给你,因为我妈妈说了,同学借用服装是不应该收钱的,有些东西是不能用钱来衡量的.刚才还满腹牢骚的我听完她的话,竟不知说什么好了,脸上一阵阵发烫.我随着她的拉动来到了舞蹈房,换好了服装,进队开始了彩排前的训练.我一边跳一边偷偷的看她,她跳的是那么美,像一只美丽的蝴蝶.我的内心好感动,好后悔!

恰同学少年，风华正茂。几分冲动和叛逆自然是我们这些血气方刚的少年缺少不了的。临近考试，副课自然也就被主课们渐渐地所替代了，早读、午休也自然被公式、单词所填充。几天下来，大家都有点累，有点不乐意了。“同学们，我们借用半节体育课讲解一下卷子剩下的几题好不好？”“好”一群无精打采，瘪了气般的声音。“每次说好的半节咋感觉和一节课差不多长？”几个同学悉悉索索的嘲讽。一位男同学坐在椅子上大声发牢骚，看似讲给同桌听，其实就是引起老师注意：“抗议啊，老是不让我们上副课！”接下来，班上就是一片骚动。本以为“起义”成功，老师不知道先骂谁好。姜还是老的辣。枪打出头鸟，老师对着起头的就是一顿批，这下班里可谁也不敢说话了。在紧张的气氛中度过了一节课。后悔当时的冲动，愉快也是一节课，不愉快还是一节课，何必呢。

从小事来说，同学之间互相借用一下文具，都是习以为常的。无论是谁得到别人的帮助，都会很开心。我曾经看过这样一个故事，一位留学生在国外生活，大学毕业后，工作却怎么也找不到，随着一天天的过去，那个留学生几乎沦落为乞丐，身上的钱已快花完了，跟他遭遇相似的还有另一个人，这个人比留学生还要凄凉，已毫无分文了。一天，他竟开口向留学生借钱，因为他真的已饿得快不行了，留学生刚开始当然很不愿意，自己都已自身难保了，还借给别人，但最后留学生把他自己一半的钱分给了他。也许是感动了上帝，留学生竟因为一个偶然的机会，找到了一份酬劳很丰富的工作。其实生活中，是很需要互助的，可能就是一个很微不足道的事，就能改变一个人的一生。

指导老师李庆枝点评 ：这篇作文几乎完美，只是象征性的扣了1分，因为没有满分作文。文章的开头紧紧扣住题目：“我为什么迷上了在上发表作文呢？”而且还是个问句。紧接着话锋一 “话还得从我写读书笔记开始说”第二段的开头也非常精妙！文章的内容具体交代了之所以迷上了的原因：“王校长在全校开展写读书笔记后”又"看大量的书"于是，我就萌发了一个想法在电脑上写作文在上发表作文“看起来都顺其自然“迷上了在发表文章”借用同学们的话：“潘梦迪简直是迷上了在上发表文章了”文章的结尾更加精炼，“这一下你知道了吧？”文章写的具体你能不知道吗？特别是小小年纪就能够做到收尾相互照应，真实一篇好文章！

恰同学少年，风华正茂。几分冲动和叛逆自然是我们这些血气方刚的少年缺少不了的。临近考试，副课自然也就被主课们渐渐地所替代了，早读、午休也自然被公式、单词所填充。几天下来，大家都有点累，有点不乐意了。“同学们，我们借用半节体育课讲解一下卷子剩下的几题好不好？”“好”一群无精打采，瘪了气般的声音。“每次说好的半节咋感觉和一节课差不多长？”几个同学悉悉索索的嘲讽。一位男同学坐在椅子上大声发牢骚，看似讲给同桌听，其实就是引起老师注意：“抗议啊，老是不让我们上副课！”接下来，班上就是一片骚动。本以为“起义”成功，老师不知道先骂谁好。姜还是老的辣。枪打出头鸟，老师对着起头的就是一顿批，这下班里可谁也不敢说话了。在紧张的气氛中度过了一节课。后悔当时的冲动，愉快也是一节课，不愉快还是一节课，何必呢。

所以，是否自由可借用中国道家的阴阳之说来阐释，相互交融，相辅相成，我中有你，你中有我。再借用钱先生的一句话：“围城里的人想出来，城外的人想冲进去。”其实毋需如此，走遍万水千山之后我依旧发现，原来自由之城是一只枷锁。

“甘雨杰，有蓝笔吗？借一支用用。”“不借。”“甘雨杰，借用一下改正带。”“不行。”“甘雨杰，借用一下尺子。”“不。”……唉，任何人想找他借东西，就是一个字——难！他就是一只铁公鸡——一毛不拔。他是谁？他就是我的同桌甘雨杰。

放风筝的人都知道，风筝与人之间有根长长的线，传递着爱与温暖。在父母的眼里儿女就是手中的风筝，借用线给他们一切关爱，也借用线将他们放入社会，让他们独立。可放风筝的人怕风筝断线，毕竟他与风筝之间有爱，风筝断了线就等于爱也断了。然而，父母却在有意无意间把这根线慢慢的剪断……

接着同学们又诉起曹操的忧愁，人生像朝露易于消逝，水月流逝已经很多。广招贤才，为及时建功立业。苦于没有贤才，借酒消愁。大家都被感染上了曹操的忧愁。借用姑娘思念爱人的情感，表达对于贤才的渴求。“山不厌高，水不厌深。”贤才越多越好，正如“王者不厌士，故天下归心。”曹操求贤若渴，统一天下的雄心壮志感染了所有人。

社会是一张网，个人只是网上的点，其实不管你做什么，你都在以某种方式与别人发生关系。松下幸之助曾经说过：一个人的成功也是他人际关系的成功，与人协作也就是认识别人的价值，借用别人的价值，哪怕是在最纯粹的理论研究领域，这一点也是很重要的。

颜色齐了，我开始做蝴蝶结，可这一次需要借用铲子的帮助，用铲子把粉红色分成两半做成两个三角形，再把橘黄色揉成一个小圆球，组合在一起大功告成，再看看圆圆，她正在帮翔翔的“蓝面条”上做“荷包蛋”呢！自己也饿了，反射性的地摸摸肚子，吞了口口水。

就好象佛说“因果报应”。佛家也真是智慧。虽说此话本意是要人明白善有善报，恶有恶报，告戒人们少做坏事，但我想不妨借用到人生之中。现在的每一个脚印都会对未来去向何方产生重要影响。既然知道将来要后悔，为什么在此时此刻放纵自己？没有扎实的根基。谈何“摘星取月”。

记得有一次，我去桐的家玩，她很热情的招待了我。我突然发现她家的书柜里有个精致的军用望远镜，心想：这个军用望远镜多精致啊！如果我能够借用桐的望远镜望一下操场那边，那就好了。桐一直与我聊一些有趣的话题，我没有注意听，也没有理会她。忽然，桐问我：“婧，你在看什么？”我这才回过神来，说：“你家的军用望远镜好精致啊！能不能借我望一下操场那边看一看？”桐一听，二话不说，就把军用望远镜递给了我，并嘱咐我：“小心点，别弄坏了。”我急忙说：“谢谢。”桐装着古人的模样说：“区区小事，何足挂齿？”一刹那间，我们俩哈哈大笑起来。我小心翼翼的拿着桐借给我的望远镜朝操场那边望过去，“简直是一片清晰啊！”我不由自主的说。我不时的左望望，右望望，上望望，下望望。桐有些不耐烦了，不时问我看完没有，我说：“好景需细细观赏，不容偏快。”桐哑口无言了，忽然，我意识到时间快到了，忙把望远镜还给桐，与她说声“再见”后就回家了……

首句“此地别燕丹”，直陈史事，抒写当年易水之畔，太子丹送别荆轲之事，起笔便显不凡，远离了儿女分别的惺惺之态。战国末年，荆轲为燕太子丹复仇，要去刺杀秦王。太子丹、高渐离、宋意着白衣冠（即丧服）送荆轲于易水，在当时看来，根本就是以弱击强，以卵击石之举，但荆轲却不畏强暴，慷慨赴死，明知此去会天人永隔，但竟毫不退缩，堪称千古英雄。而此时诗人送别友人，也颇有当年易水别荆轲之境，因而自然而然便想到了借用古人之事来抒自己心中之情。因为此时唐王朝已在武则天的掌握之中，如骆宾王一样忠于唐王朝的分子对此深为不满，心中时刻期待能为恢复李唐王朝做出一番事业，自甘牺牲的心境牢牢占据着诗人的心理。诗人此次送别，送的是谁？所送之人去做什么？虽未言明，但结合时代背景，以及所咏史事，当不难推出所送之人当与诗人一样同属忠于李唐王朝的死士，所送之人所行之事也必类似于荆轲之事。因而心中才会升腾起愤怒、慷慨、悲壮、激昂之情。这句诗在交待了送行地点的同时，已暗暗定下了为复国大业而甘牺牲的英雄主义基调。

西汉时期，少年时的匡衡，非常勤奋好学。但是家里穷，所以白天必须多干活，只有晚上，才能坐下来安心读书，但是又买不起蜡烛，天一黑，便无法看书。匡衡心痛这浪费的时间。他的邻居很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢！”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。凭着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。便想去邻居家偷偷的拿几本书看看，几次之后被主人发现，主人被他的精神所感动，便让他有空的时候就可以在他家看书。最后匡衡当上了丞相

既然鲁迅要借用一个人物来表现许许多多中国人的普遍的精神病态，就势必得运用夸张的手法，不但在他身上植入许多远非他个性所能包容的精神重负，更要最大限度地凸现他身上的那种具有极大概括性的心理特点。这在小说对阿Ｑ那种种精神胜利法的表现的刻画当中，就可以看得很清楚。无论是“儿子打老子”，还是自己打自己嘴巴，这样的行为，倘若孤立地看，似乎都不太真实，显然是经过了作者夸张的处理的。倘说它们真实地表现了中国人的精神病态，那是指在概括和象征的意义上，而不是就这细节本身来说的。再譬如假洋鬼子这个人物，他的言行也明显是用了漫画化的笔法描绘出来的，因为鲁迅也同时是把他当作一个象征，要用他来暴露当时的许多投机的革命党。可以说，象征意味越是浓厚的人物和情节，小说在描写的时候，就越是频繁地使用夸张的手法，阿Ｑ和假洋鬼子是这样，小Ｄ和阿Ｑ的那一场“龙虎斗”也是如此。在以前和此后的许多作品中，鲁迅都是用写实的白描的手法来刻画人物，可在《阿Ｑ正传》中，他却大量使用了这种大幅度的夸张的手法，其中的主要原因，就在于他是把阿Ｑ和未庄当作愚昧的中国人和封建农村的象征来描写的。

另外，对于班委会内部建设，在我看来也是同样重要的，只有一个团结的班干部团队，心往一处想，力往一处使，才能更好地为大家解决实际问题。记得曾有同学提到说，有的班干部太闲，有的班干部太忙。对于这种班干部任务分配不均的问题，我觉得有它的必然性，但绝不是理所当然。这种现象不会完全消失，但必须得到缓解。都是班干部，没必要把工作的界限划得过于明显，不然对于一些性质不明显的工作，那岂不是没人做了？所以，在班委会内部建设工作分配方面，我会向事情比较少的班干部倾斜。尤其是组织活动，那绝不是某一个人的事。在我看来，参加活动，能提高班级凝聚力，而组织活动，便是提高班干部凝聚力的一个契机。在日常工作中，不同班干部有不同想法是正常的，难免会在某些意见上产生分歧。我想，我作为班长，有责任区缓和这些分歧，不能把自己的主观想法强加进去，而应客观地分析问题，借用外交中的那个“求同存异”的原则，在某些方面即使意见不和，也不要影响合作，更不要影响同学情谊。

“呼，呼！呀!”一觉醒来，我睁眼一看，枕头像棉花山，小床变得像一个足球场那么大，我实在不敢相信自己的眼睛，心里在嘀咕：“天哪，真壮观，这些东西怎么都变得这么大了，如果不是它们变大了，那就是我变小了……”我脑子里冒出一个又一个奇怪的想法。“我脑子进水了?眼睛出问题了?还是中了魔法了？我百思不得其解，只好爬到了“棉花山”上，眺望着四周，眼前的景象更让我吃惊:我的鞋子比大口袋还大，衣服看起来有1亿个我这么大。“no”我怎样去穿衣服啊！没办法只有借用一下芭比娃娃的裙子了、没想到的是，芭比娃娃的衣服我竟然穿起来刚刚好，而且十分的暖和。我不禁笑了笑!

看到我异常的表现，一起吃饭的同学知道我舌头尖生疮后，有的赶紧告诉班主任由老师，在由老师的指导下，有的同学给我去要了稀饭，有的同学帮我盛上了水，让我多喝点水把消炎药吃了。由老师告诉我和同学们：“秋冬季干燥，易上火，同学们要多喝水，多吃蔬菜和水果，这样才能避免舌头尖生疮。”我听了以后连连点头。接连几天，老师和同学都细心地关心和帮助着我直到舌头好了。回想这几天由于舌头尖生疮中午的饭菜不能尽情享用，肚子有所亏欠，但老师和同学们的关心和帮助却使我心里暖和和的。类似这样班级中互相关爱、互相帮助的事情其实还有很多：下雨天的时候借给同学一把伞；生病的时候帮助同学辅导功课；钢笔没水时借用一只笔；春游时给瘦小的同学背东西……虽然都是小事，但老师鼓励我们多做这样的小事，因为这样的小事象一朵一朵传播着友爱的小花，一起盛开时才更加美丽多彩！

记得那天上课时，我们班里有好几个同学忘记了带笔，有的同学的钢笔没有墨水了，只好到处去借。到了第二天，我们一进教室，便发现墙角多了一个小橱子，打开一看，里面放着钢笔、墨水、铅笔，我们大家都很惊奇，这是谁放的，又是干什么用的呢？上课了，班主任老师笑着对我们说：“这小橱里面的东西，同学们忘记带时，都可以借用。”原来，昨天的事，老师看在眼里，急在心里，为了方便同学们学习，老师们便用自己辛苦挣来的工资买来了这些学习用品。下午，我发现小橱里又多了许多东西，橡皮、三角板、尺子、圆珠笔……，应有尽有，简直就象一个学习用品商店，这些都是同学们从家里带来的。这个小橱，我们给它起了个名字，就叫“爱心小橱”。

在这本书里，我明白了道理，懂得了真情，更看到了若干世间罕有的高贵品质，并深深为其折服。在这本书里，我看到了一个个嘴脸丑恶的小人，一个个心狠手辣的宦官，一个个见利忘义的奸臣，当然，更看到了舍生取义的勇士，坚守信念的强者，更有独守正道的孤胆英雄。隐藏其后的，还有那复杂又难以捉摸的人性。读完了，看到了好多的改变，人的改变，物的改变，环境的改变……由于利益二字，兄弟反目，父子成仇，将好好的一代王朝搅和的乌烟瘴气。但确有一样东西始终未变，这个东西，叫做天道。借用仙四结局紫英的一句话来说，就是：惟有天道恒在，往复循环，不曾更改……千年的历史，我们不能轻易评说，我们只能从看到的人与事中来自己分析判断，冥冥之中，确有这样一种力量，在左右着历史的轨迹。

有人将现在的经济形容为“注意力经济”，尽管这种看法稍微有些信偏颇，但毫无疑问，它还是很形象地揭示了今天我们所面临的现实。在信息爆炸的时代，人们不可能有更多的时间和精力去关注太多的事情；当然，名人的消息除外。不管你承认不承认，当今社会“名”已经成为一种资源。在经济领域里，只要加以良好的商业运作，良好的声名作为一种可贵的资源便能直接转化为财富，促进企业的发展。以名人效应公关促销，乃是现代商战的常用谋略，精明的经营者在公关促销中不但注重借用名人，更为注重运用自己的头脑和智慧，二者的巧妙结全，方能形成夺目之势。比如“李宁”牌运动服为什么在市场上卖得那么火？这中间“李宁”的名字起了很大的作用，这是勿庸置疑的。名人们良好的名声犹如一注强有力的兴奋剂，有力地推动了经济的发展。

我上小学初学作文时，老师经常提醒我们要“积累词语”，以便作文有词可用。有些同学把凡是能看到的“好词好句”都摘抄在最好的笔记本上，我有个同学一学期竟然抄满整整三个塑壳笔记本，比我们的课文内容还多。她常把摘抄的范文片段塞到自己的作文里，老师表扬她会活学活用。对那些老是抓耳挠腮苦思冥想也挤不出一个字的，老师则建议他们多多借鉴“范文”，结果，有的同学就整篇借用“范文”，只把主人公的名字还了。老师美其名曰“模仿”，说这样可以快速提高学生的作文水平，至少完成作文的速度大大提高了。

早就听说这本书了，而它带给我的则是众多的疑问：100多年前的一本小册子何以流传至今？何以为各界人士关所注？这是一本什么样的书呢？带着这些疑问，我认真阅读了《致加西亚的信》一书。本书介绍的是美西战争时期一个送信者的传奇故事，借用送信者的英雄事迹阐述了——企业与个人发展双赢的真谛，上百年的广泛流传和超过8亿册的全球销量佐证了这一经久不衰的成功模式。

《三国演义》主要讲了蜀、魏、吴三国大战的故事。在这本书中有着多个机智的臣相、国君之间的的故事。如：火烧赤壁、草船借箭、空城计等。我最爱看《草船借箭》了，这一文是诸葛亮智得十万余支箭的故事。这就是诸葛亮借用草船，在草船上插上稻草人，用喊叫逼使曹军射箭，整整十万支箭，在一两个小时就轻轻松松地得到了，实在不难想象曹操见状时的愤怒啊！诸葛亮的取胜靠什么，靠智慧！

海水美眸流转，缓缓漂浮起来，在离地一尺的地方定住身形，她双手在胸前结出一个奇异的手形，神圣的气息不断从她的娇躯散发而出，她淡淡的道：“由于传承之力过于庞大，所以需要九九八十一天才能将能量完全输入到你体内，在传承的过程中，你必须抱元归一，不能有任何的杂念，放松自己，不要试图去抗拒输入的能量，让自然的力量带动它去运转。好，我们开始。温柔之水，凝聚于前，永恒的水元素啊！请允许我借用您无尽的能量，?I卫水神的尊严，阻挡一切邪恶的入侵吧。禁·水神守护。”

从这以后，我再不跟他说话。即使在路上碰到他也装做看不见。一次上美术课，他坐在我的前面。正好他忘带橡皮了，转过身子来。当时，我看见他的脸被羞愧之火烧的通红。用蚂蚁般大的声音对我说：“我忘记带橡皮了，可不可以借用一下你的。”我却冷冷的对他说：“嗯？自己丢三落四还要问别人借，不借，自己想办法。”他只得羞羞的转过身去，我也不知道自己为什么要说那样的话。我的心里也不是个滋味，摸摸脸，是烧的。

借用一句话（据说是姚明的话）——努力不一定成功，但不努力一定失败！书中的每一位主人公，他们什么也不想，就想如何让生命活的更有意义！他们努力了，他们成功了，他们做到了，他们的人生路不比健康的人差，他们的生命的的确确绽放出了如花的笑容！！！

影片结构基本上沿用了我们民族传统的按时序渐进的客观叙事方法，朴实无华。但在人物性格的剖析方面，又大量借用了现代艺术的心理分析手法。在总体上不打乱时、空观念的前提下，局部采用了延伸时、空手法。借以加强人物心理的明晰变化，以透视人物的内心世界。用这种强烈的对比和反差够成了该片独特风格。

“能攻心即反侧自消，从古知兵非好战；不审势则宽严皆误，后来治蜀要深思。”这一脍炙人口的名联，概括了以诸葛亮为代表的三国谋略家们的智慧精华。在我看来，其实它也可以借用来说明《水煮三国》这部书在谋略学上的创新成果。

“嘘……”我努起了小嘴，从小窝中向外探了探头，确定没有敌情，便弯下腰，向后面的“军队”招了招手，俨然一副地下工作者的模样。要问我在干什么呢？！别吱声，当然是干老本行——“借用”点东西呗！呃…只不过是借了不还而已嘛！！哦！！看我这记性！忘了介绍，我是老鼠吉斯——陆军上尉，瞧我这身行头！威风吧！

是冲动吗？小同其实自己都不甚明了。有时觉得自己很爱这个男人，生病的时候尤其需要他的照顾，难过的时候想借用他的肩膀，孤单的时候想要他陪。有时又觉得恨这个男人，如果没有他，小卿不会离开她，小卿不会说那些狠话。常常就躲在被子里哭起来，宿舍的姐妹以为是韬惹她生气了，纷纷安慰她，谁会知道，她哭，是为着另一个女生呢？