描写结尾的段落
描写结尾的精彩片段
  • 结尾

    描写结尾的段落

    4、开头和结尾应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料,古今中外,慢慢道来。开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,有的只是一笔带过,草草收兵,比例严重失调,使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串省略号,这样即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体。所以,考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

    一篇好作文》的优美段落摘抄
描写结尾的段落
  • 我的心受到了极大的震撼,我的思想也受到了圣洁的洗礼!我见证了一颗博爱的心,见证了一段美好感人的人间情!我忽然间发现有爱就有希望,不是吗?这样的震撼终以一句“不仅血才是浓的”为结尾。是的,故事的结尾是美好的,但我们的生活也是美好的!爱,至始至终存在每个人的心底,并萌芽成长着!我们要相信这份爱会长成一颗参天大树,为每一个过路者留一份歇脚的地方!
  • 总评:安平桥和草庵都是闻名中外的国家级文物保护单位,但作者虽身临其境,却犹如镜中赏花,背对眼前的情景与文物,没能调动多种感官拥抱真实的景观,以至文章内容显得单薄、单调!其次,结尾处落入俗套,小学生作文好像都喜欢以这样高高兴兴或依依不舍(念念不舍)回去结尾,破坏整体意境。如能点面结合,动静搭配,见闻感受穿插,从环境、文物、风格等方面入手,并融入自己的思想,那将会迎来属于你的精彩。
  • 在小说的结尾,作者故意安排了一个情节:老渔夫的孤独与失败被一个孩子所理解,老人留给孩子的是“打不败”的精神。这个结尾似乎有点儿凄凉,但小说带给我的那股冲动是抹不去的。做一个硬汉,我对自己说。
  • 结尾的时候,影片展现了23年后的唐山,高楼大厦,马路上车水马龙,一个新的唐山融入人民的眼前,这是对身还者的一个安慰。影片结束音乐响起,唐山市人民政府为逝者立的墙,密密麻麻的姓名,一排排,还请到了一位亲身经历过地震的唐山人,他说了一句话:改明我再来看你们。这个场面,让我心情很沉重,久久不愿离去。想结尾时候听到尚雯婕的《23秒32年》,但是还是没有听到,才知道这个不是片尾曲,是推广歌曲,听过很多次,很振奋人心的一首歌曲。
  • 除了借助动词和侧面描写比较突出,还有一个结尾的写法,也值得我们模仿。前面一直是紧张的风雨画面,但结尾写老人悠闲捶着腰腿,小孩们则惊喜的放着纸船,画面一下子变得温馨动人,没有丝毫的风雨紧迫感,让读者眼前焕然一新。写作文就是要让读者越看越有味,而《风雨》就做到了。
  • 就这样,从那一刻起,在我心中,哥哥成了一个英雄,也成了我尊敬的人之一。(结尾用简洁的语句点明了中心总评:在一个五岁小女孩的眼中,能把她从水中救起的哥哥当然是值得尊敬的。文章描写生动,语句精彩,但结尾较为仓促,有虎头蛇尾之感
  • 很多观众都说,这部影片开头比结尾要好,可我并不这样认为。是的,影片的开头的确场景宏伟,炮火连天,使人斗志昂扬。但结尾更加让人感动,尤其是排长焦大鹏在牺牲前告诉谷子地:我听到集结号了。他是想给九连留个“活种”。
  • 结束是再一次的拼搏,让我们善待这个美好的结尾;即使没有美好的结尾,在空余时间里,努力、拼搏,与书本厮杀,打赢这场书本中的战斗。在其他人放松的时候,超越他们,打败他们,踏上本属于自己的蓝天。那一片蓝天,似乎很渺茫,很难达到,前面有如此之多的障碍,别怕!再次拼搏,总会成功。
  • 其次就是薄蒙朦胧的结尾,因为“最后的放纵”,就是放纵自己,放纵自己的思念的感觉,为了爱而放纵,结束自己的生命。其实我不应该如此残忍,但是用生命诠释的真情,是最好的感觉。其实瓶子的结尾的很完美的。(相对我平常的东西)因为爱的人终究在一起,无论是肉体还是心灵。
  • 后悔也不再需要,何尝没有另一种收获,在失败中得到宝贵的教训?也许有限的时间里早已让我们清楚了自己这道路上的成败。是辛酸,是泪水,是彷徨,是绸缪,是劳累,我们都各尝其味。在这结尾处缠绕着让我们烦恼的麻。犹如割不断的情丝,系紧了我们的脖子。偶尔会郁闷,会惆怅,也会迷失。日子还在继续着,游离在三点一线,奋斗和艰辛交集在这结尾处,路也是最曲折蜿蜒、最不平坦的,我们累得气喘吁吁,我们无畏视之,毅力才是支持我们成功的基石。那样的自己是脱胎换骨的自己,是获得更加扩张的生命力的自己,才是有价值和有内涵的!
  • 一、推测性填补。即在已有故事结局的基础上引导学生展开想像,推测填补可能产生的新奇结局,也就是给故事加新的结尾。有位教师在讲完《鹬蚌相争》这则寓言故事后,为了培养学生的想像创新能力,巧妙地设计了这样一问:“鹬和蚌被渔人捉去后又会怎样呢?它们会怎样想、怎样说、怎样行动呢?”让学生纷纷发表自己的看法,发挥想像力,编写故事新结尾。教师这么一问,无疑激活了学生的思维,学生也就不愁无话可说了。
  • 写读后感是初中阶段写作训练的一个基本要求。写读后感有一定的规范,但也可以写得比较自由,关键是针对材料,找对感点。这篇应试作文,能紧扣中心,联系社会及学习实际,有感而发,条理清楚,层层深入,既有现实意义,又有长远眼光。文章结尾又自然地回到材料,并揭示出内在深刻的用意,可谓首尾呼应,深化主题。另外,作为应试作文,语言顺畅,用词讲究,显示出小作者较好的语言基本功。尤其文中以小鸟作比,生动而形象,给人以较深印象。
  • 幻想,他问我,你是谁。幻想,我微笑了吧。幻想,我微笑着回答,我住在你灵魂的这端,而你,住在我灵魂的另一端。幻想,我们都微笑了吧。幻想,世界变成了暖蓝色,在我们的,我和他的,微笑里,世界,变成了暖蓝色,暖暖的蓝色。幻想,这样,就幸福了。如同每个童话故事的结尾,从此,我们过上了幸福的生活。幻想┅┅
  • 周六早上,jess带着儿子去赴greg八点半的约一起出海(冰箱上的纸条写着:greg,thetriangleharbor8:30,是她提醒自己用的),但是因为儿子弄洒了颜料耽误了时间,所以jess为了不迟到开了快车,导致车祸,母子二人当场死去,这个故事的开端却在结尾交代了。(车祸原因很诡异,和一只鸟的血有关,仔细观察,电影里反复出现这种鸟)
  • 我们成长的表现得像一阵风,穿过草地和高山,而我们身后就是我们说遇到的花的赠与我们的五彩缤纷的柔和的花瓣,我们无法完全看到这连成的花瓣已经有多长,但是他们就像幸福一样紧紧跟随我们,我们却不能停下,只得昂首向前,才能欣赏到更美的风景,才能不被幸福迷住方向,得到更多的幸福,才能在结尾时看到绚丽的色彩。而我们可以去追求废墟里的一朵小花时,我们又会因为机关损失花瓣,最后幸福就因为自己的固执消失了,也就像海伍德说的一样;“你追求幸福时,幸福往往逃避你,你逃避幸福时,幸福常常跟随你。”
  • 评析:本文主要围绕我胳膊上的几个痘痕展开了对坚强的理解,文章构思新颖,采用倒叙的手法,回忆长水痘的经历。主要通过对人物对话的描写进行叙述,首尾呼应,把我得水痘的事情描述得很详细,中间还告诉了我们:梅花香自苦寒来的道理。结尾处点题,同时点明文章主旨。(指导教师:崔存霞)
  • 开使比拼,我们紧绷着每一根弦。当1队表演完后,就到了我们霸气十足的2队。队长吼道:“我们的队名是!”“爆炸队!”“我们的口号是!”“…………(此处省略三十字)砰!砰!砰!”最后以三个爆炸音结尾。然后我们以9。3分取得了胜利。
  • 《柯南》在很大程度上是以孩子为其主要的收视对象的,因而就必须承担起文以载道的任务。在每一个案子的结尾处都会交代一下作案的动机,再由假借小五郎声音的柯南或目暮警官对犯罪分子作一番教育。也许是为了教育孩子善恶终有报,许多被害人往往是做尽坏事,死有余辜的,但这样就引出了法律与人情间的两难。柯南面对这个问题几乎是不近人情的清醒,再值得同情的凶手他都不会网开一面,这个问题上小五郎也是同样的有立场。倒是作为观众的我有时不免心中嘁嘁,恨不得柯南不要这么清醒。
  • 这篇考场佳作的成功之处在于“巧借”。一是“巧借”爱默生的话开篇,十分老道,既浑然天成,又富于哲理。二是“巧借”埃蒙德与金发小男孩的故事来阐明事理,而且整个故事的叙述波澜起伏,剪裁得当,中心明确。三是结尾巧妙地将埃蒙德的善举与爱默生的话结合,点题议论,升华主题;同时又使文章首尾照应。
  • 4、关于结尾的真相。那一套余编给他上司听的就不说了,真相其实是这样的,女警察后来去了余的家里附上了余老婆的身,而余回家后发现了女警察就杀了她,这时他的老婆又在后面抱着他从而鬼移到了余的身上,余的老婆变成了一个没有魂魄的植物人。接着余就去杀掉了轮椅男和郑,回家以后余在和老婆ml以后用烟头烫她完全是一个变态的报复行为,余老婆的眼泪则证明她对发生的事虽然还有仅存的一点知觉但已经无能为力,只能接受屈辱的现实。最后郑的老婆坐船伤心离开时,有段打劫的手机彩铃就是郑的手机却没有接,而郑已经化作鬼魂坐在他老婆的后面。
描写结尾的段落300字
  • 我是第一次在电影上看见鲁迅本人,这让我欣喜若狂,他才是我真正的偶像。我看见他的那一刻,真的激动了。好久没有的感觉!鲁迅先生好像是以前经常演周恩来的那个演员演的,演的蛮像的,一身深色长衫,头发依旧像倒立的扫把,只是脸上的妆画的太狠了,那么明显的黑线,我都看的出来是画上去的。整部影片唯美华丽,结尾那白色的冰河更是有一种旷远的美,结尾的配乐也蛮好听的。但是电影始终是电影,由于时间的限制,所以很多场景都是浮光掠影,一带即过。比如说,端木就为萧红端了一碗小米粥,说了几句情话,在下一幕,萧红就宣布和前任萧军分手了。以我的感觉来说,这也太快了些吧。不过我能理解,比起赵薇导演的致青春,致的不清不楚的青春,和郭敬明的PPT来说,已经好太多了。
  • 总评:投篮、带球看似简单,但练起来还真的不容易。在这篇作文中,作者记叙了初学打篮球的片段,文气比较流畅、层次也较为清晰。从文中,我们不难看出作者注意到了动作和心理活动方面的刻画,但很可惜的是以平铺直叙的方式一点而过,显得生动不够,练球的氛围不浓,而在前文中缺少了“汗味”,也使得结尾的“不论什么事都是汗水换来”这个感受显得有些突兀(从全文来看,结尾的感悟可以不要,或是写出自己更直觉的想法,不要总结、上升,这样更感性)。像这样的作文,不如抓住一点(如投篮),配以动作、心理感受、现场气氛等方面的叙述,写精写细写透来,而其他方面的内容(如带球)一笔带过,什么都想写往往会事倍功半。
  • 看了《中国远征军》有两大感想,第一,长达45集的连续剧居然把结尾设计的这样,很败兴,我个人认为很不好,很遗憾。取得《密支那战役》胜利并已晋升为军长的孙立人,看望并询问剧中受伤的主人翁韩绍功,伤好后有什么打算,可韩绍功竟然说要退伍,陈述的理由一点也不像先前的那个韩绍功了,之前的那个韩绍功多有名族正义感和使命感,把个人生死丢在脑后,一心只想着杀敌报国,视士兵为自己兄弟,关心爱护士兵,可突然间就要退伍了,要抛弃他天天念叨的士兵兄弟,连孙立人要他当师长都不想当了,这变化也太大了,快的让人受不了,这还是之前的那个韩绍功吗,怎么就突然那么儿女情长了呢,之前的铮铮铁骨到哪里去了。
  • 点评:文章以抒情形式开头,点明中心。继而写到自己的故事,衔接很得体。故事中对小作者要不要扶老人的心理描写也很生动,很好的展现出了作者当时的犹豫。等于是给文章设计了一个假的“陷阱”,后来小作者跨国“陷阱”,成功的迈出自己扶老人的第一步,故事又多了一个井盖。很显然一波三回,情节很吸引人,整个情节的描写很生动,紧扣主题。结尾处照应开头,首尾呼应,结构完整,升华主题。不足之处是故事描写的不够细致,可以再写的详尽一些,比方说怎么扶的老人,老爷爷对自己说的别的话,遇到井盖时候有没有别人来帮忙?可以发散思维一下。总的来说,文章主题突出,结构完整,语言精练。
  • 点评:这是一篇小作者以自己的亲身经历写的记叙文,文章主题明确,结构鲜明,用自己亲自救了一只小猫来表达热爱生命的主旨,特别是小作者在对小猫外貌的刻画上淋漓尽致,一只“可爱活泼而又被摧残的有些可怜”的小猫形象跃然纸上,同时对自己动手做小猫的房子的过程以及喂食小猫的过程也写的很详尽,能很好的突出小作者的爱心,继而上升到文章主旨。文章开头用排比句式号召,增强气势,引起读者注意,但是过度到故事的这一段有些生硬,给人一种“作报告”的感觉,可以适当变换一下,以便自然而然的过渡到故事的开端。结尾处写小猫的丢失,富有想象力,但这种想象力可以更贴合咱们的作文主题“热爱生命,快乐成长”上面,可以试着做到首尾的结构和内容上的呼应。总而言之,实为不错的一片文章。
描写结尾的段落200字
  • 如果你看了一篇《自我介绍》,那么在考场上遇到《我最__的一个人》;《我的好友》…只要是写人的就离不开写事,只要将第一人称变为第三人称就行了,把你的事搬到他的身上就行了,这就是文章的中心部分,开头。结尾靠自己喽!我们写是一定要花费大量的时间放在描写开头、结尾。因为老师主要就是看开头和结尾的,开头结尾我们可以好好的抒一下情,如果自己实在不会抒情,就多积累点好词好句,把积累的好好词好句原版不动的搬到你的作文上,结尾也一定要和开头一样的精彩。
  • 我们的青春不免要留下些缺憾,而有些缺憾却只能假装满不在乎;我们的青春不免要经历些磨难,而有些磨难却只能让它顺其自然。就像看一本没有完结的小说,只能跟随故事情节的发展而任由青春曲折爬行,只能在笔者的笔尖下任由青春慢慢变老,笔者没有说完,我们就只有等待更新;如若笔者没有就此封笔留下结尾,我们也只能坐以待毙,或者不再继续阅读下去;如若笔者封笔收尾,那么无论多么悲伤的结尾,抑或多么美满幸福的结尾,又或者不是我们想要的结局我们也毫无他法。
  • “很对。其实呀,写作文也不例外。好作文都是有开头、中间和结尾三部分。其中,中间部分是作文的主要部分,承接开头,详细描写,通过具体详细的叙述,让人明白你所描述的主题是什么样子。因此,内容要写得最多最详细。开头,是为了点明作文的主题,要简单明了。结尾是为了照应作文的开头,简单几句话,可以总结,可以感叹,可以表达自己的看法,深化情感就可以了。开头和结尾一定不能太多太长。同学们可以试着想一下,小鸭子的头、身子和尾巴一样大,小鸭子好看吗?”
  • 星期日,老师把我的一篇作文发到了上。我的作文题目是《我的家乡》,老师给我改为了《老房子》。至今我还不明白老师为什么要给改题目。我写老房子的事,只写了两个自然段,其中的结尾段,确实是以老房子的为主。可无论如何,我都是非常高兴的,因为老师说,我的文笔很好,结尾的话,是只有作家才可以写出来的。何况这是星期一课堂上,老师当着全班同学的面,在读了我的作文后的评价呢。真是悲喜交加的一个周末。
  • 再扯回开篇第一句话。不知为什么,总觉得那些目标在晚上更容易实现。或者说,晚上的决心要比白天大得多。难以理解!在夜间定下的目标和计划,从来都比白天美好;而白天实施起来难上加难,夜间实施起来自信满满!有时结果自己都感到吃惊。比如说这个现成的例子,我正在写着这篇日记,对面楼上已有很多户都熄灯了,天上没有星星的影子,很冷,天空暗红,是冷空气的预兆。时针正缓慢地爬向“9”,我正很平淡地给日记结尾。同时,也是在给周末的作业结尾。
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