两人一路吵到金妃的地方。“嘘，你小声点。”“我为什么要小声？那是我亲娘呀。娘！娘！金妃娘娘！”“有人在叫我。”“你别再这样了。”“真的。”舞蝶直向洞里走去。“金妃娘娘你在炼什么药吗？”“鹤顶红。”“你在炼。。鹤。。鹤顶红啊。”“不是的。我发现了黑蝶的贼窝。他想炼鹤顶红来害你。”“黑蝶你居然是这样的人！”“不是舞蝶你听我解释。”“我不要听你解释，你太让我失望了。”“你怎么只听他的不听我的呢。”“舞蝶呀，听娘跟你说啊，他端给你的的东西你可千万别吃呀，说不定里头有毒药呢。”“知道了娘。”“舞蝶你听我解释嘛。”“解释什么，证据就在眼前你还解释什么！”“天哪！你听我说两句好不好。”“我不听我不听。”舞蝶再一次哭着跑出去了。

我还有一件事情想向柯岩老师说，这句话我一直憋在心里，没有说出来，事情是这样的：在您给我写完信，一直都说不下口，虽然同学们已经对我很关心了，可是同学们的心里面还是有一股怨气，他们不说，我也知道。在我正要给同学们说：他们一个个都皱着眉头看着我，我给他们解释他们就是不听，他们说：我们心中已经没有你的位置了！走开吧！虽然你得了全国的第一名，有什么了不起的！我给他们解释了一个上午，把我那么的累，可是，他们连一句话都没有说：在中午睡午觉的时候，我就抱怨自己为什么那么骄傲？为什么那么自大？如果原来没有的话，现在也不会成这样，等到了下午，再去解释的时候，他们没有上午那么掘了，卧室等他们已经心平气和了，我就去给他们解释，他们虽然他们听了进去，可是外表还是对我非常凶狠。

回到家之后我把自己关在了房间里，哭了很久很久，直到眼睛肿到像包子一样我也没有停下来，就这样我把自己关在家里，哪里也不去。因为我那时候已经认为世界是黑暗的，尽管父母每天都在不停的劝我想开一点，一次失败不等于永远的失败，试试勇敢走出去。可是我却好像什么也听不见一样。忽然在意外的上网中，让我看到了一个很可爱的词语“试试看”。于是我就按下了对这个词语的解释，我记得这个词语的解释有很多，但我却只记得其中的一个，因为是这个解释我才从失败中走出来的。试试看——囿于命运的禁锢，听凭命运的摆设，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。当我看完之后，我就完全想通了。古人云：“失败乃成功之母。”一次失败不等于终身的失败，这次失败了还有下一次，我不相信我一辈子都失败。

那天上课铃响了，同学们快步走进教室，等待你来上课。可我在忙着整理书本呢。你走进教室，走上讲台，一看到我还在整理书本，就在等候，足足过了两钟，见我没有收拾好就批评了。当时我听了十分生气，就想当面向你解释，我几次说出口话都被你一一打断了。我只好忍着气，一边流着眼泪，一边继续捡地上的书，你见我书都整理好了就上课，可我太受委屈了，怎么能静下心来听课呢？我只是头贴桌子上，在胡思乱想。老师，其实这件事都怪黄胜隆。下课时，黄胜隆在李嘉慧的位置上玩，看见她的抽屉里有一个精美的玩具，觉得非常好玩，就拿出来玩了，快要上课了，就把玩具放在我的抽屉里了。可李嘉慧去拿玩具时玩具不见了。这时，我朝她笑了一下，她就以为我藏了她的玩具，就十分生气，走过来二话没说，就把我的桌子一下子推翻了，当时地上真是一片狼藉，我看了心里酸酸的。我走过去向她解释清楚，可她容不得我解释，气呼呼地走了。

还记得一天，我们得老师跟我们开辩论会。当时，我们心情非常紧张，因为我们从未试过开辩论会。接着，老师就说：“同学们，今天我们上班会课，主题是‘小学生应不应该独立’？”跟着老师又说：“今次开的是辩论会，所以我们会分开‘正’、‘反’两方。”刚说完，老师就马上组织我们开始了。后来，老师又重复了刚刚那句话。我们‘正’方的姚骏宇说：“那是当然的啦！如果不独立，难道生生世世跟着父母啊？”‘反’方的杨怀杰又说：“那，你现在能独立生活么？”“那也能啊！”“除了去莲塘基之外呢？能吗？”“也能！”“那我可没话说了！你来解释解释一下!”“不能解释！”当时，全班都被他的笑话吸引住了，连老师也不禁地笑了出来了……

你们可曾知道，我做的一切都是为了我们更好的将来啊，可你们真的好无情。大概忘了吧，我最讨厌的事情就是和人家解释了，因为我知道：懂我的人不必解释，而不懂我的人即使解释了又能怎样，所以我宁愿沉默，宁愿让你们来评价我，但我的无所谓、我的不在乎都是假的，我真的受够了你们的指指点点，谁愿意在这样紧张的氛围中度过呢？再说了，我们又正值青春年华，我也不想放弃我自己的人生，更不想放弃你们啊。所以原谅我的自私，我再也不能留在你们身边和你们整天夸夸其谈了，因为时间教会了我：人生的两种状态，要么赶紧死，要么精彩的活着。虽然这个改变的过程会很辛酸也会有点漫长。

看到这些抨击“90后”的文字，我只会嫣然一笑，无需解释，也不用解释，因为时光会证明一切，我们是非凡的一代，我们的名字叫“90后”！我们是坚强的90后。我们在汶川大地震中，就足以诠释我们的坚强。我们身材单薄却意志坚强，将90志愿者的形象深深的刻在了曾对我们有偏见的人们心中。我们是忧伤的90后。我们在这个忧伤有甜蜜的花季里，以单薄的力量在青春里打马而过，穿过河流，穿过高山，穿过时隐时现的喜怒和无常。我们于众不同，我们特立独行，每一代人都有每一代人的生活方式，我们有权选择自己的方式。有人说我们是被网络毒害的一代，说我们是盲目时尚，说我们被西方文化误导。一提到我们90后，就是火星文，非主流……。似乎我们个个就是弱智。透过这些单纯的表象，我们会坚守我们内心的原则而不管如何纷扰。

1939年，希腊考古学家马里纳托斯试图解释这一疑点。他指出，公元前1470年发生了一次火山大爆发，毁灭了克里特岛西北、爱琴海中的基西拉岛的一部分.这场大灾难也可能毁灭了迈诺斯文明。火山首先喷出大量灰尘，然后大爆发，继而发生海啸和地震。近年来，由于考古学家在桑托林火山遗址发现了大量迈诺斯人的文物，这样马里纳托斯的说法获得了更多人的支持。他们认为桑托林本身就是亚特兰蒂斯。桑托林的形状似环，与柏拉图笔下的亚特兰蒂斯古都规模、设计相符。最使亚特兰蒂斯研究者满意的发现是桑托林火山的猛然爆发，足以解释这个文明如何因一场浩劫消失殆尽。

我的朋友并不认为福尔摩斯真实存在，但是他认为案件是存在的。身为医生的柯南道尔可能经常以法医的身份协助警方办案，对后者的很多手法都不甚苟同，而在他提出自己的看法时，恐怕时常遭到警官的嘲笑和忽略。所以他把当时警方放弃的疑案攒了一些，用自己提出的所谓演绎法进行分析给出自己的结论。为此，他虚构了一个“咨询侦探”福尔摩斯和医生助手华生，并把这些换过地名人名的案件寄给报社发表。这种说法就可以解释在福尔摩斯探案集中不时流露的对警察的嘲笑。在《血字的研究》收到好评之后，他开始连载。在积攒的案件用完之后，他不得不编造案件。之所以如此推测是因为福尔摩斯故事里的情节有时候太过巧合，缺乏生活中的随机性。所以很有可能是柯南道尔借用当时的案件，自己加入情节改造而成。

19世纪之前，关于人类起源的解释经历过传说、假说和学说三个阶段。世界各民族关于人类起源的传说，基本上分为两类。一类是天地开辟传说，包括解释宇宙、天地之间各种自然现象的起源；另一类是种族和文明起源的传说，包括人类及本族始祖起源，解释人类文明的起源。例如，神话宗教的解释女娲氏和普罗米修斯的传说。泥土造人。

这部小说不但抨击社会现状，还有意识地模仿了某些语言和文体。格列佛在抄下“领土广被”一语后，还在括号里不动声色地解释道：“周界约十二英里”。他似乎并无评论，只是在忠实客观地为我们解释利立蒲特的尺度。然而，随着这句解释，那“直抵地球四极”的无边领土就陡然缩为周长不过十余英里的弹丸之地，讽刺锋芒脱影而出。

对于“孝”字，人们有五花八门的解释。而“孝”字在字典上解释为“尽心奉养和敬重父母。”这个解释虽然正确但不勉强过于笼统。然而我曾听过一个关于“孝”的拆字趣解。“‘孝’字是由老人的‘耂’和儿子的‘子’字组成。这个趣解是‘父母老了，子女背起老去的父母’”多么简单的拆字趣解，却将“孝”的含义道尽了。    

泥土不解释自己的宽度，并不影响它容纳万物；泥土不解释解自己的厚度，但没有什么可以替代它；泥土不解释自己的渊博，并不影响它是万物之本的地位。世间万物，除了天空，大概只剩泥土了吧。天空给人以高远莫测，虚无飘渺的感觉。恰恰相反的是，泥土给人以和善，平易，像母亲一般的感觉。

放学后，爸爸拽着我，把我关进房间里，让我罚站了两个多小时。又愤怒地斥责着我，我还想解释，可爸爸说：“别解释了，解释就是掩饰，掩饰就是事实。”我彻底无语了，爸爸还收回了妈妈送给我的手机。我真得很委屈：为什么老师爸爸都不相信我？为了逃避爸爸，我逃出了家。

记的有一次，戈跃考试的时候考不出来了，我正好就坐在他的前面，他就踢踢我的屁股，叫我给他看，我是好学生，一直很听老师的话，老师说过考试的时候不能作弊的。所以我狠下心来没给他看，考完试，我去向戈跃解释，可是他就是不听我的解释。我们的这种关系一直持续了一个星期，在我的苦苦解释下，他才和我和好，我知道我们的友谊真的很深。

可朋友们无法接受。在他们看来，动画只是小孩子眼中的宠物，而我，现在是个大男生，“我应该有一个现实主义的世界”。   我不知道如何解释他们的看法，也不知道该如何解释自己的想法，更不知道该如何解释我的动画天堂。

这时，我的脑袋一片空白，呆呆地站在那里，委屈的泪水接踵而至，一滴一滴地往下落。心里反复地说：“爷爷，您为什么不听我的解释呢？这真不是我做的！”就是这一次的误解，史爷爷对我有了天大的意见，每一次见到我，都像旁若无人一样，远远的避开我。而我也没有向他解释，因为这解释起不了作用。

梦是什么？可能没人能真正解释我们在睡觉中为什么会有梦，就算可以结解释，但却没有人能够解释我们梦见的所有事物为什么会出现在梦里。有人说过：“梦只是在睡觉时的一种简单的想象而已。”但我不认为仅仅是这样。

我赶紧解释，说：“阿姨，您误会我了，这个小妹妹不是我撞倒的，我只是看到她坐在地上，就上前扶她一下，可正巧这时您出来了，就认为是我撞倒了小妹妹。”那个阿姨说：“如果不是你撞倒的，那你怎么会扶她呢？这不是做贼心虚吗？”我又解释道：“阿姨，真的不是我碰倒的，不信你可以问问这位小妹妹啊。”

我赶紧解释，说：“阿姨，您误会我了，这个小妹妹不是我撞倒的，我只是看到她坐在地上，就上前扶她一下，可正巧这时您出来了，就认为是我撞倒了小妹妹。”那个阿姨却说：“如果不是你撞倒的，那你怎么会扶她呢？这不是做贼心虚吗？”我又解释道：“阿姨，真的不是我碰倒的，不信你可以问问这位小妹妹啊。”

直到现在我还是一样喜欢白天睡觉晚上玩，就是从那个时候养成的习惯。白天因为喧闹，在喧闹声中睡去是幸福的，晚上的灯光照在身上，似乎能把心事洞穿，显得无比的寂寞，不错，我就是想借助灯光告诉全世界的人我冷漠，是因为我习惯了孤独寂寞。可偏偏晚上都是人们睡觉的时候，所以我的冷漠只不过是解释给自己听的，所以别人也都只会认为我很傲气，不敢靠近。不过这些我都承受得起，也不想去解释什么，因为我相信他们总会发现我也有温和的时候的。而Y却不是，她白天从来不睡觉。她说：“如果白天睡觉的话，我睡不着，看着晴朗的天空，听着喧闹的城市，似乎每时每刻都会有精彩的事发生。我会害怕错过那些精彩的瞬间而遗憾，所以白天会睡不着觉！”其实很多时候我们的性格都一样，但是这次却是那么地截然不同。可见，她这个人还是蛮热爱生命的，对我而言，生命只不过是一场华丽的葬礼，繁华的背后，有多少万念俱灰？

下午第一节课，老师给我们讲了一下上午做的语文作业。其中有一道题是加拼音，并解释带点的字。讲到这里时，我发现自己有一步没做，没解释“经纬仪”的“纬”，因为我的视力最近在疾速下降，没看到下面那个点。老师和同学们读了一遍这个字的意思，听起来很长，而我又没在这个词后面留下意思的立足之地，于是就决定不写了。万一老师没注意看，我就能侥幸过关了。可事与愿违，当我看到一个个本子被老师摔下讲台时，就料到自己要大祸临头了。听着那本子摔到地上的声音，我不禁忐忑不安，心惊胆战了。果然，老师厉声叫到我的名字，我的本子也难逃厄运，一样被摔在地上，更可恶的是居然被老师撕掉了一页。不就错了一道题吗，至于这样吗？我上去捡本的时候，同学们灼热的目光一齐投向了我，我几乎要被熔化了。我连忙避过他们的眼睛，逃回座位上。尽管我极力告诉自己：“没什么，大不了再写一次，还能顺便练习一下书法呢。”可毕竟是有生以来第一次被老师撕本子，摔到地上，心里自然很难过，眼泪不由自主地掉了下来。

我有一位不会说话的好老师，那就是我在读二年级时，爸爸给我买的那本《新华字典》。你看它，深蓝色的外壳，约有四寸长、一寸厚。我非常爱惜它，每天我总要检查检查，看它丢失了没有；每次用它的时候，从不让它叠折一个角，用过它，我总是小心翼翼地把它放进书包里。字典伴随着我度过了近四个春秋，现在我都快小学毕业了。它勤勤恳恳地帮助我，只要我有不懂的字，就毫不犹豫地请教它，它总是不厌其烦地向我解释，让我获得新的知识。一次，我打开书本做作业。那次作业可真多，我的笔不停地在纸上“刷刷”地写着，做完一题后，再做另一题时，我愣住了。这一题的要求是：解释带点的“完”字在不同句子里的意思。我想，这下可又要辛苦辛苦我的“老师”啦。果然不了所料，这题里每个句子中都使用了那个相同的字，但它在每个句子里的意思却截然不同。我的眼睛都看花了，最后准备一句一句地解决。我先把每个句子读了几遍，细细体会它们的含义，然后请出我心爱的伙伴―—《新华字典》，来探索这个多义字的秘密。

中午下雨下得好大，一上午都没怎么下，刚放学那边雨下的就跟倒水似得，老天看我们放学就这麽不给力。放学因为要去奶奶家，一打下课铃就连跑带挤的往车站跑，今天下雨车难等，再加上同学太多，还收伞干嘛的，所以耽误了好久。下了车我就一个劲的往我奶家跑，到地方敲门没人在，我估摸着是我奶借我去了，在门口等了好大会，鞋子开胶都被我粘好了，我奶也没回来，我这才下去给我妈打电话说。眼瞅着我奶不过来，就在楼下要了碗面皮，肚子饿得难受，刚吃了一口，我奶过来了，看到我奶过来我本来还高兴呢，刚想打招呼，就听见我奶在那训我，我招谁惹谁了，那么大的雨跑过来还不是想陪陪她，你去接我没碰到我，到头来还怨我了，说我一放学又钻到哪玩去了，家里饭做得好好的还在外面买着吃等等，我想解释一下呢，连着机会都不给我，端着饭去阳台吃了。我真想不明白，我到底做错什么了，都不搞清楚状况就在那说我，我比吃黄连还冤枉，气得我跑到厕所哭了半天，我一想我爷刚去世，不能再气我奶了，擦擦泪跑出去跟我奶道歉去，真冤枉，啥错事都没干还要挨训，一般人估计都受不了这委屈。擦，忍着吧。。。谁让我小孩。

中午下雨下得好大，一上午都没怎么下，刚放学那边雨下的就跟倒水似得，老天看我们放学就这麽不给力。放学因为要去奶奶家，一打下课铃就连跑带挤的往车站跑，今天下雨车难等，再加上同学太多，还收伞干嘛的，所以耽误了好久。下了车我就一个劲的往我奶家跑，到地方敲门没人在，我估摸着是我奶借我去了，在门口等了好大会，鞋子开胶都被我粘好了，我奶也没回来，我这才下去给我妈打电话说。眼瞅着我奶不过来，就在楼下要了碗面皮，肚子饿得难受，刚吃了一口，我奶过来了，看到我奶过来我本来还高兴呢，刚想打招呼，就听见我奶在那训我，我招谁惹谁了，那么大的雨跑过来还不是想陪陪她，你去接我没碰到我，到头来还怨我了，说我一放学又钻到哪玩去了，家里饭做得好好的还在外面买着吃等等，我想解释一下呢，连着机会都不给我，端着饭去阳台吃了。我真想不明白，我到底做错什么了，都不搞清楚状况就在那说我，我比吃黄连还冤枉，气得我跑到厕所哭了半天，我一想我爷刚去世，不能再气我奶了，擦擦泪跑出去跟我奶道歉去，真冤枉，啥错事都没干还要挨训，一般人估计都受不了这委屈。擦，忍着吧。。。谁让我小孩。

他是邻居家的哥哥，比我大了一岁，高高瘦瘦，戴着眼镜的眼睛经常融化在他那没心没肺的笑容里，但学习却名列前茅。每天，他都会到我家来，不就帮我解数学题，不就和爸爸下棋。他经常说，如果我俩互换身份就好了，他想当我爸爸妈妈的孩子。听完后，我总是笑笑。的确，他那冷冰冰的家令所有人都会厌烦。可是，最近，我的爸爸和妈妈开始排斥他。我问理由，他们却用无谓的理由搪塞我。直到一天深夜，我无意听到他们在谈话，原来，他们怕我太早的与男生交往。我愤怒了。我也不知道我为什么会生这么大的气，可能因为他们误解我，可能因为他们辜负了哥哥对他们的喜爱。总之，从那以后，他们就用一种怀疑的眼神看着哥哥。妈妈，我该怎么解释？

他们一起经历过太多太多，在小时候，由于战争，他们曾经流亡凡世30年，卡索细心地照顾着弟弟，为了弟弟第一次杀了人，还承诺会用生命保护樱空释。回到幻雪帝国后，卡索会在不久后成为王。而令人不解的是，樱空释想要夺取王位，不惜杀了泫榻，放火烧了自己的宫殿，害死了岚裳。后来我才知道，樱空释是为了让卡索得到自由。没有过多的解释，就导致卡索的误解，就导致卡索亲手把冰剑刺穿了樱空释的喉咙。这是多么让人心痛的瞬间啊！看着樱空释留给卡索的梦境，我不禁流下了泪，还记得樱空释说的话，“我曾经发过誓，我一定要给哥哥自由，哪怕牺牲我的一切”“其实，从我记事开始，哥哥就是我心中唯一的神”……

“哎，小姑娘，你怎么乱扔垃圾？”正当我犹豫不决时，一声大喝吓得我身子一颤。我转身一看，原来是给楼道做保洁的阿姨，她正瞪圆了眼望着我。我赶紧解释：“不是，这不是我丢的，我正……”“别强词夺理，错了就承认，我刚才明明看到你手伸过去。”她像机关枪一样，一连串的话堵住了我的嘴。可不辩解，岂不是要被她误解。我红着脸，提高嗓门，再次向她说明：“阿姨，这是别人放的，我准备捡起来扔掉的！”“好了，好了，你别说了，你们老师没教育你要诚实吗？你平时就爱喝酸奶，这一大早，不是你是谁？”她铁了心认定我，话语里充满了指责。我无奈地望着她，心里一阵酸楚，本想做件好事，却反而被误会，我难过的眼泪在眼眶里直打转，她一把握住了酸奶瓶，“扑哧”一声扔进了搓簸里，还冲我说了一句：“以后别乱扔了！”唉，我真是无语了，感觉自己比窦娥还冤。我极力忍住，不让委屈的眼泪掉下来。唉，怎么会这样？！

“哎，小姑娘，你怎么乱扔垃圾？”正当我犹豫不决时，一声大喝吓得我身子一颤。我转身一看，原来是给楼道做保洁的阿姨，她正瞪圆了眼望着我。我赶紧解释：“不是，这不是我丢的，我正……”“别强词夺理，错了就承认，我刚才明明看到你手伸过去。”她像机关枪一样，一连串的话堵住了我的嘴。可不辩解，岂不是要被她误解。我红着脸，提高嗓门，再次向她说明：“阿姨，这是别人放的，我准备捡起来扔掉的！”“好了，好了，你别说了，你们老师没教育你要诚实吗？你平时就爱喝酸奶，这一大早，不是你是谁？”她铁了心认定我，话语里充满了指责。我无奈地望着她，心里一阵酸楚，本想做件好事，却反而被误会，我难过的眼泪在眼眶里直打转，她一把握住了酸奶瓶，“扑哧”一声扔进了搓簸里，还冲我说了一句：“以后别乱扔了！”唉，我真是无语了，感觉自己比窦娥还冤。我极力忍住，不让委屈的眼泪掉下来。唉，怎么会这样？！

内容提要：学校教学是以文本为中心的，在传统的教学模式中，对文本的理解是以教师为中心来理解文本的，教师的理解直接决定了学生的理解，而教师受到他的知识和教学方法的影响。由于学生对文本的理解依赖教师的理解，因此学生在整个学习过程中成为一个被动的接受者，他的学习积极性很难调动起来，这种以教师为中心的教学方法不利于学生牢固地掌握知识，也不利于学生独立人格的培养。现代解释学的方法论在教学中的运用可以改变这种以教师为中心的教学模式，将教学过程转到以学生为中心的教学模式上来。根据这种教学模式，学生可以对文本的意义有不同的理解，也可已探索获得文本意义的不同方法，并在他自己的探索和理解的基础上创造性地理解文本，进而形成独立的人格。

什么是怪诞心理学？英国著名的大众心理学家理查德·怀斯曼给出的定义为：以科学的方法研究日常生活中稀奇古怪的各个方面。在他眼中，生活中的很多囧人囧事，都是可以用科学的理论去解释和说明的。比如，为什么抢来的东西最好吃？为什么字看久了会不认识？为什么超市常常出现“捏捏族”？为什么看到打折的东西就忍不住想要买回家……

其实，也正如我评价董小宛的文。《幸福只是我们的感觉》其实，人只要自己是觉得幸福，就可以随时随地获得幸福。这也可以和尼采的“强力意志”拉上关系（呵呵，最近被YW同学灌输了不少尼采的思想，拿他来说事啦）董小宛嫁给冒辟疆，受尽了不公正的待遇，但我相信她是幸福的。因为她做出了自己的选择。人的幸福感只是来源于自己的选择权。而且，她尽可以将冒辟疆所有的行为给套上美丽的外衣。即使对她的疏忽也可以当作孝道解释。如此，还有什么不幸福的呢？

就像“魔鬼谷的尸体移动之谜”，有一个美丽的山谷，但牧民们宁可让牛马们饿死也不让它们进这个漂亮的谷。在当地，人们把这个谷叫做“魔鬼谷”。每到夏季，这里会显示一幅美丽安宁的图画，但霎那间，乌云翻波，电闪雷鸣，冰雹雪？齐下，立刻变成人间地狱，科学家们经过长期勘察，发现那是一个大磁场，也有科学家认为，这个解释不合理，所以“魔鬼谷”的成因还有待于进一步的破译。

“尽管这是扰乱人心的事，可是布莱星顿先生显得出人意料之外地异常激动不安。他竟然坐在一把扶手椅上不断叫喊，我简直难以让他说得更清楚一些。是他提出要我来找你，我当然立即看出，这样做是适当的。因为尽管他对这件事的重要性似乎估计过高，但可以肯定这里面是有名堂的。你只要乘我的马车与我一同回去，你至少能使他平静下来，虽然我很难指望你能把所发生的这件奇事解释清楚。”

琳达走了过来，她摸着光滑的岩壁说：“这个隧道是我们自己开凿的，因为周围的岩壁还散发着一点余热。是由于飞船以光速闯入了大气层，直接以光速撞击了这个地方，速度太快，而且在闯入的过程中，跟空气产生了摩擦，同时也提高了飞船周围空气的温度，这种温度至少也有一千多度，而周围的岩石则是被这重温度熔化后得到的结果，现在我们摸着的岩壁则是融化成玻璃质的岩石表面。”她解释着自己的发现。 

可喻说“现在全校都知道了，可是那天我根本没有！为什么他还要写…要我怎么解释”菲琳委屈地说着….“菲琳，别难过了，我们都很相信你的”忽然从前班里的一些女同学都在旁边安慰起来“那些不都是谣言吗？大家都是相信你的啊！”“我…”瞬间菲琳感激的说不出话来。“菲琳出去吧！在这是解决不了问题的啊！”

语文的作文让我大吃苦头，因为没有明确文中的主人公，导致主题不突出，写成了一篇“流水账”的作文，让我失去了作文的三分之一的分。其它方面，基础未稳，总出现错别字，改写句子掌握不够正确，正义词和反义词有些未掌握，不够扎实；解释句子、词语不深入；理解课文体会不当。

孩子的教育，对父母来说是一个永恒的话题，尽管“可怜天下父母心”，路人皆知父母之爱，只恐自己爱之不深，爱之不切，吃在孩子的嘴里就像滋养在自己的体内，穿在孩子的身上，就像光耀着自己的外表，可是，父母们的爱却不一定都能得到最好的反馈，很多时候，还没解释清楚便已误解。

在茫茫人海中，在大千世界里，在芸芸众生中，误会在所难免。那些误会都是因为小小的矛盾引起的。俗话说得好“解铃还须系铃人，”如果把误会解释清楚，那么误会烟霄云散。误会有时就像一颗定时炸弹，如果朋友之间产生了误会，那么这颗定时炸弹随时会爆炸，把两人之间的友谊桥梁炸得粉身碎骨。

孙武他们是不是仅仅通过这样的方式，就能够成为一个受众人敬仰的思想家或科学家以及书圣或武圣呢？如果是这样的话，每一个图书馆的管理员不都可以成为一个个像他们一样的人吗？因为，据我所知，图书管理员所看过的书也都不少。可为什么他们却成为不了一个有学问的人？我认为这就要通过”学问“这一词的含义来解释这一现象。