一个同学下楼时，由于打闹，滚下了楼梯摔伤了腿，当他得知消息，立刻奔向事发点，看到同学躺在地上，腿已经骨折了，他蹲下身先去安慰受伤的同学，焦急地问他伤势如何，然后让两名同学去宿舍借床板，把受伤的同学抬了下去。在学校附近有一所医院，他与我们一直抬着，把受伤的同学送到了医院。说是不远，但抬着床板上的同学，不能让他的腿再次受伤，所以每个人的每一步都要非常的稳，就大大地增加了时间和体力，等到了医院，把同学换到了病床上，我们这才长呼了一口气，每个人的衣服都湿透了，但他并没有过多的停留，而是挂号、交钱、排队、询问医生病情等等，受伤同学的检查基本是一路绿灯，没有耽误。一切都确定后，医生就需要把骨折的腿矫正过来，只见他按住受伤同学的双手，开玩笑之间，医生果断一推，只听一声惨叫，把骨折的腿矫正了过来，他又立刻去安抚同学的头，说：“没事的，就疼了一下，男子汉这不算什么，渴不渴我去给你买瓶水，要什么饮料？”但在眼神中充满疼痛与哀伤。

它终于停下了，和我整整对视了几分钟。最终还是它打破了沉默，说：“你能听我说说吗？”平常能言善辩的我，在这时却无言以对，只茫然地说了一句：“行！”它听到我这句话，就开始了滔滔不绝的宏篇大论：“俗话说眼睛是心灵的窗户，这句话在‘眼睛王国’里所有人都深信不疑。可就在你戴上眼镜的那一天，我对这句话犹豫了。你也知道这句话，你也了解这句话，你也……”。它的话杂乱无序，我听了半天也没听出个道道。只知道它很伤心，伤心我对它的不爱护；只知道它认为我不公平，不公平我对其他东西那么爱护。它的话越说越慢，不久，它哽咽了，血和泪混在一起，滴在地上。可它依然不肯停下，继续说着：“你想当历史学家，就不断地翻看历史书；你想当医生，就翻看医学书。你全然不顾我们的疲劳、痛苦；我们每天在夜晚哭泣，你完全不闻不问，所以你才会戴上500度的近视眼镜”。它怒吼着，我不知所措，只能听着。“我同你交谈的时间还有一会儿，不过，你必须住进‘眼睛医院’治疗，要抓紧时间矫正视力，否则，你可别说我们没提醒你”。它说完，消失在那黑色的圈里。

在生活中，我勤俭节约，每次体育课下课，总有一堆人挤进小店买水，可我却从不这样，渴了也只是喝自己从家里带来的白开水，即使受到同学的嘲笑，我也依然如此。而且我从不乱花钱，什么零食新衣服都不能吸引我，因此我几乎不需要零花钱。不仅如此，我还是一个吃苦耐劳的人，即使作业再多，我也一定会把它写完，决计不拖到第二天，而且我还有个怪癖，不写完作业绝不玩耍，因为我会感到心里不踏实。有一次作业很多，别的同学写了一半就不想写出去玩了，但我却依然埋头苦干，直到写完后才松了一口气。除了学习，在课余的时候，有一个键子比赛，名额很少，比我踢的好的人有许多，但我不愿意失去这么一个机会，硬是努力练习，谁曾想还真让我赶上了末班车！再比如说，暑假学游泳时，教练说我浮力差，学起来很费劲，于是我就整天泡在水里，不时的矫正姿势，最后我有的比其他人都快！正是因为我充分发挥了吃得苦中苦方为人上人的精神，才住我在许多方面有所成绩。    

假如我是一名科学家，我要发明一种高科技喷雾器，如果那些不法之徒碰到或触摸到喷雾器中的液体，就会丧失进攻能力，并麻痹他的神经，使他们改过自新且去自首，如果这样的产品上市，我想这个世界上就没有不法之徒还可以减少犯罪；假如我是一名科学家，我要发明一台空气净化器，让这个世界变的一尘不染，然而现在许多动植物都濒临灭绝，我要让它们和我们一样呼吸清新的空气，让他们的家族日益壮大；假如我是一名科学家，我要发明一种高科技产品让这些动植物都不会受到伤害；假如我是一名科学家，我要发明一种眼镜，使盲人们能和我们一样重见光明，重见这美好而可爱的世界；假如我是一名科学家，我要发明一种矫正姿势的课桌，只要你看书学习时姿势不正，他会给你提示，示意让你坐姿端正，如果你不听从，它会从桌底伸出两只手，帮你把姿势摆正了才罢休，遇到困难时他还会帮你解决，让使用者学习生活都非常舒适安逸。

按照相应的班级楼层进了班，除了那位小学同学，竟然有以前认识的人！我和他上过同一个补习班，关系还算融洽。他也发现了我，看起来很高兴。并和我打了招呼，我也欢快的回应了。随便找了一个座位坐下，简单整理了一下书包，班主任就进来了，是个看起来非常和蔼的女老师，带着宽边眼镜，披散着头发，给人一种非常亲切的感觉。过了十几分钟，老师安排了所有同学的座位，便开始讲这几天入学训练的要求。要练习“健身拳”这套操。健身拳？名字听起来很好啊，期待这部健身操。排好队到了楼下，初中部校长说了这几天的目标，要完成什么就开始分班训练了。我们班分到的体育老师是所有体育老师里唯一一个戴眼镜的，也不像其他老师那样特别的凶。他先看我们如何齐步走、站姿、蹲姿。矫正我们的口号声音的大小。然后是全年级一起做“健身拳”，跟着前面领操的老师，只要跟着做、认真学，就会觉得非常简单。做完了这些，回班早已是大汗淋漓。老师又讲了一些事，就放学了。

今天，等于是我的噩梦。因为今天妈妈要带我去矫正牙齿。记得我小时候那次痛苦的经历，给我留下了无法抹去的伤害。现在我见到医生和护士还有一些害怕，更别说牙医了。一到弄牙的地方，我的心就开始忐忑不安。但是，我又想：这件事一定要做，我就算躲得过初一，也躲不过十五。于是，我缓慢地走了进去。慢慢躺在了椅子上，一直对医生说：''医生，你可弄轻点，轻点啊。''那医生对我说：''这个一点儿也不痛，弄得时候别说话，知道了吗？’’我连忙高兴地说：''我知道了。''医生戴上了手套和口罩，打开了大灯，拿出了一个和针差不多的东西。我吓坏了，连忙起身，说道：''这个痛不痛啊？’’医生说：''一点儿也不痛，你就躺着。''这时，妈妈说：''你别怕，快躺下。''我慢慢躺下，只见医生按了一个按钮。然后，将那个东西放进了我的嘴里，上下弄了弄。果然，如他所说，真的一点儿也不痛。这下，我就放心了。我闭上了眼睛，张开了嘴巴。差不多过了一个小时后，终于弄好了，我也快睡着了。医生对我和妈妈说：''这几天，可能会不适应，你们等适应了再来穿钢丝。我们回家了。

在每个星期三的下午，教室里的一半学生要去犹太教堂学习希伯来文，另一半则到天主教堂参加教义问答，霍林作为班里唯一的一名基督徒，他不得不和严厉的老师贝克夫人一同呆在教室里。霍林总是认为贝克夫人打心眼“恨”他，不苟言笑的贝克夫人似乎总在刁难他，如：让他清理黑板，让他打扫教室，整理、清扫大老鼠笼子……然而贝克夫人的刁难都最终失败后，贝克夫人开始让霍林阅读莎士比亚的作品，可是，霍林一点也没有埋怨，也许，他会想到这样对自己也没有坏处。在这期间更上演了许多令人回味的故事……通过这种种事情也让霍林有了很大的改变，最后，霍林发现自己迷上了莎士比亚的作品，并和贝克夫人成为了好朋友。贝克夫人帮霍林矫正跑步姿势、开车送霍林去看棒球赛，在霍林遇到困难时贝克夫人总是出手帮助，点点滴滴体现出老师至始至终都在关爱着自己的学生，使他从原来一个叛逆的孩子变成了一位富有独立思想，学会自省的孩子。

文中“为别人喝彩是一种智慧和美德，是提高和完美自己的过程，也是矫正狭益自私和妒忌心理，培养宽宏大度，助人为乐的精神的过程。”这句话，使我印象最深刻，感触最多。的确，一个人能真心实意为别人喝彩是表现自己的智慧和美德，是在提高和完美自己。也是在不断的培养自己良好的心理素质和好的心态，矫正自私和妒忌的心理。但在我们的生活中似乎很少有人能为别人的成功喝彩。正如文中所说的一句话：“为自己喝彩容易，为别人喝彩，惟其难，才弥足珍贵。”人就是这样的，在自己成功和辉煌的时刻是无比的高兴，而在别人成功之时，却只是一味的产生妒忌心理。但这些人可曾想到为别人喝彩是很珍贵的，是在表现自己的智慧和美德。说到这，在我的脑际中不禁浮现出了在我生活当中的类似事件。

啊——天啊，不要啊，我可不要去那个什么口腔医院！知道吗？我有个比我大点的“学姐”，她是去年矫的牙。就连做好了最坏的准备的她都没想到，她居然要拔4颗牙齿！（上面左右两颗，下面左右两颗）医生说，她的牙太多了，如果要矫正的话，飘在外面的牙齿没位置进来，所以要拔掉4颗牙齿腾出位置来！哦，天哪！那可是恒牙耶！学姐告诉我，她打了8针麻醉药，并看见了那4颗足足2厘米的牙齿！可以设想一下，那么长的牙齿拔出来要耗多少时间，多痛……我赶紧到镜子前看我的牙齿——两颗不是暴牙的门牙以30到40度角向外“倾斜”着，里面的牙齿一个挨着一个，根本没有缝隙。这种情况让我不禁胆战心惊——我这“密密麻麻”的牙如果要矫正，岂不是也要因为没位置而跟我拜拜？不要啊……

时间是最好的良药，医生不是也说，只要这段时间过去了，习惯了，就一切恢复正常。可是，熬过这一段时间，确实不容易呀。这几天，每天的主食就是粥，别的我压根吃不了。这几天，每天刷牙时间有早晚各一次改成了每天早中晚三次，由每次三分钟改成了每次五分钟，每次刷牙我都小心翼翼，一点儿不敢马虎，好像不是在刷牙，而是罗丹在做一件雕塑作品。这也是没办法的，谁让我长了一副参差不齐的牙呢，我是多么羡慕那些长着一口洁白整齐的牙的女孩呢，为了满足自己的愿望，我迫不得已，只好去做矫正，要不然，我才不愿意遭这罪受呢。女孩，谁不爱漂亮？我就是想让自己漂亮一点，更自信一点才去做牙齿矫正的。我的这口牙，花了我家八九千块钱不说，还害我遭了那么多的罪，为了将来的美丽，受再多苦也值了！

无奈，我只得放弃“A计划”，开始了我的“B计划”。为了固定它的根部，我首先找来几颗鹅卵石，一手扶起风信子，一手把鹅卵石井然地排列在它的根部，然后轻轻松开手，只见茎弯了下去，而根部却纹丝不动，这样下去花朵会因为吸收不到养分而很快枯萎。于是我一手将它扶直，一手托起下巴苦思冥想：究竟怎样才能帮风信子矫正身姿呢？正在我抓耳挠腮、黔驴技穷之际，我脑海中突然闪现出妹妹骨折时打夹板时的情景。于是，我照葫芦画瓢，从厨房了拿来两根筷子和一根线绳。首先两根筷子分别插在风信子两端的石缝中，然后将绳子的一端系在一根筷子上，将另一端绕过它的茎，努力将它拦直，在系在另一根筷子上。啊！我终于将风信子的身姿矫正了。后来，挺拔的它成为了我家的一道亮丽风景。

忘不了第一次学拼音，是老师一次次矫正我们错误的发音；忘不了第一次学数字，是老师一次次纠正我们的错误；忘不了第一次学写字，是老师一次次教我们一横一竖；忘不了……老师兢兢业业为我们备课，批改作业，毫无怨言。您是辛勤的园丁，把我们这些“幼苗”精心浇灌，让我们茁壮成长。是您教会了我们待人宽容、与人为善，让我们明白失败是成功之母的道理；是您，让我们明白人生需要奋斗、耐心、毅力。老师，您更像一位伟大的母亲。是您，把每一位学生都当成自己的孩子。忘不了，我读二年级的时候，着急着下楼，不小心被铁丝划破了腿，非常严重。您不管372十1，一心只想着把我送往医院。我包扎伤口的时候非常痛，您的手紧紧地握住我的手，不断地安慰我，给了我无私的爱，至今我都很感动。您为了我们，心都操碎了，这些负担，过早的消磨了您的青春。我都看见您的脸上有一些皱纹了，我们也已成为茁壮的少年了！

可畏的校长，也有可亲的一面。那次我们玩纸飞机，玩得可热乎了，头顶蓝天上几十架纸飞机“嗖嗖”地穿梭。突然传来高跟鞋敲击地面的声音，“噔噔!噔噔!”完了!我们脚底下抹油正欲树倒猴狲散，还是被校长叫住，这下可好，原本贪图课间十分钟放松一下，现在得上政教处放松了，再记个过什么的，这学期不得好死也。不过校长居然没发火，弯腰轻轻拾起纸飞机，学着我们的样子，使劲一扔，飞机可不买校长的帐，笔直坠地，惹得我们前俯后仰笑得不成体统。她还好面子地说：“要不是穿高跟鞋，一定比你们更灵活。”同学们乐了，又是矫正动作，又是改进飞机，终于，校长把飞机扔上天了，虽然有些笨拙，但是最终还是掠过我们头顶。她像小孩一样拍手，洋溢着满脸的得意与兴奋。越来越多的人加入飞行的行列，校园里，阳光下，一阵阵欢笑，一只只纸飞机……原来校长也童心未泯，也有天真活泼的一面。

然而，也许这个孩子注定是个生活的强者，他比一般的孩子更快地走向成熟，他默默地忍受着别的孩子的嘲笑、讥讽的话语和目光，他自卑，但更有奋发图强的意志，当别的孩子在玩具中打发时刻时，他刚沉浸在书本中，在他读的书中有很大一部分是成人读物，他却读得津津有味，正因他从中学到了坚强，学到了一种永不放下的品质。为了矫正自我的口吃，他模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴唇和舌头都被石子磨烂的儿子，母亲心疼地流着眼泪说：“不好练了，母亲一辈子陪着你。”懂事的他替母亲擦着眼泪说：“母亲，书上说，每一只漂亮的蝴蝶，都是自我冲破束缚它的茧之后才变成的，如果别人把茧剪开一道口，由茧变成了的蝴蝶是不美丽的，我要做一只美丽的蝴蝶。”

我怀着一颗忐忑不安的心到了牙所，那里来修牙的人很多，我们做好登记、等候。这时我就想：“人的一生有三种牙，小时候的牙叫乳牙，到了六七岁的时候就开始换牙了，变成恒牙，老了以后，就要变成假牙了！所以我们一定要好好珍惜牙齿，如果不好好的保护它，就要生蛀牙，就像今天来这里修牙的人一样了”。等了好一会儿，医生喊到了我的名字，我终于开始了我的牙齿矫正。医生拿着做好的牙模给我戴上，然后她拿一个印纸放在我的牙上，让我上下齿咬住，印纸在牙模上就留下痕迹，她用打磨机把牙模打磨，如此反复多次，这和我当初想的不一样，一点也不疼！最后大功告成，医生告诉我要下周去复查！

以前，我的视力可好啦！不过，我爸爸是个近视眼，看着爸爸带了多年的眼镜，不是叫鼻梁痛，就是叫耳朵痛的，我看他那痛苦的样子，实在是害怕近视！到了四年级后，我的视力居然快速下降，我经常把视力矫正通知单藏在书包里。可事情却没有我想象的那么简单，我还是近视了。有一次，数学老师进行了一次小测验，他把出的数学题目放在投影仪里，尽管老师把字已调到了最大，可我还是看不见，看不清楚。结果，测验单发下来，吓了我一大跳，我居然错了7题，不是把7看成3，就是把1看成7，都是抄错了数字。回家后，告诉妈妈是因为眼睛看不见，而错了那么多，妈妈也吃了一惊，忙带我去医院测视力。我的视力真差！我的视力居然变成了0。12的0。3！左眼只能看到视力表第二行！唉！都是我不保护自己的眼睛，写作业时没有做到“3个1”！

记得历史的长河中有过这样的声音：陈独秀作为“五·四”干将，说他骨子里就是右倾机会主义那是令人难以至信的。把他由革命急先锋变成托派说成一念之差也有失公允，其实酝酿这一巨大转变的正是一粒沙子。革命伊始的陈独秀内心就有私心杂念，他未能及时地检查反省，使污点越来越大，以致成为托派。他的同志李大钊也不是圣人，绝非毫无私心杂念，但他在革命的锻炼中能及时反省，发现并勇敢地抛弃了这些缺点而成为无产阶级革命家。同样，把陈希同说成生来就是大坏蛋也不符合事实，在平凡的孔繁森身上赋予太多的优美的品德也可能失实。然而为什么一个成了罪犯，一个成了人民公仆？关键就是能否调整自己，矫正自己，发现并倒掉阻碍你的沙子。

可爱的孩子们，每当我想到你们，眼前就浮现出那些充满生机的小树苗。你们像小树苗一样，柔软的枝条，嫩绿的叶子，在肥沃的土地上扎根，在和煦的阳光下成长。你们睁着一双惊奇的眼睛观察着：这个世界多么新鲜，多么有趣，多么灿烂！可是，我要提醒你们，狂风暴雨，病虫害，环境污染，都会危害小树的成长。对那些长得歪歪扭扭的小树，还要进行矫正、修剪。同样，社会上的某些坏思想、坏风气和旧的习惯势力，也会污染和危害你们。因此，你们就需要认真学习，接受教育，提高辨别能力，增强抵抗力。要学会在这个纷繁复杂、千变万化的世界上，辨别什么是真的，什么是假的；什么样是美的，什么是丑的；什么是正确的，什么是错误的。这样，你们就会像小树苗一样，长成大树，聚成森林，成为祖国需要的有材。

这本书是站在一个被领养的女孩——王家点点的视角，讲述了她那平凡的母亲而伟大的爱。点点是一个曾经被丢弃在福利院里的女孩，斜眼、跛脚、兔唇，使她受到其它孩子的排斥。但她被一个仙女般美丽、善良的妈妈领走了。那位妈妈花掉所有的积蓄，给点点做矫正手术。王家点点六岁的时候，王家降临了一个星星的孩子-----身患自闭症的小男孩王家保保。这种病康复的可能性微乎其微，这一消息让全家人的心情一下子从天堂掉到了地狱。但是，妈妈就把自己的爱都转到了保保身上，可是，王家点点并没有妒忌弟弟，而是帮助她那执着的母亲让保保喊了一声妈妈，给了妈妈一个最轻最轻也是最重最重的抱抱。

这篇文章主要写了一个兔唇、斜眼、左脚比右脚矮几厘米的小女孩被一个善良的女士收养了，她非常爱这个破破的孩子，还花了许多钱给她做矫正手术。不久后，妈妈又生了一个弟弟，可弟弟从小患上儿童自闭症。一位作家叫他们“星星的孩子”，星星的孩子无法正视别人、无法握手，更厌恶拥抱，因为他们极度敏感。于是，妈妈辞掉所有工作，到处请专家，如今的家庭资产无法再为弟弟做任何事，爸爸离开了这个家庭，妈妈却依然全心全力地照顾着弟弟，从而忽略的另一个孩子。妈妈常用拥抱想来感动弟弟，即使弟弟每次都是用力地推开她。几年后，铁树终于开了花，弟弟第一次开口说了话：“ma——ma！”大概只有0.01秒，弟弟的眼睛里有一道闪光，是从来没有的闪光，那到闪光是化石苏醒，是弟弟在那个遥远的星球努力地向妈妈大喊：“我——爱——你！”

在每个星期三的下午，教室里的一半学生要去犹太教堂学习希伯来文，另一半则到天主教堂参加教义问答，霍林作为班里唯一的一名基督徒，他不得不和严厉的老师贝克夫人一同呆在教室里。霍林总是认为贝克夫人打心眼“恨”他，不苟言笑的贝克夫人似乎总在刁难他，如：让他清理黑板，让他打扫教室，整理、清扫大老鼠笼子……然而贝克夫人的刁难都最终失败后，贝克夫人开始让霍林阅读莎士比亚的作品，可是，霍林一点也没有埋怨，也许，他会想到这样对自己也没有坏处。在这期间更上演了许多令人回味的故事……通过这种种事情也让霍林有了很大的改变，最后，霍林发现自己迷上了莎士比亚的作品，并和贝克夫人成为了好朋友。贝克夫人帮霍林矫正跑步姿势、开车送霍林去看棒球赛，在霍林遇到困难时贝克夫人总是出手帮助，点点滴滴体现出老师至始至终都在关爱着自己的学生，使他从原来一个叛逆的孩子变成了一位富有独立思想，学会自省的孩子。

我们来到大门口，排队买票的人很多。进园后我们首先就迷路了，要进的是哦烧烤园，我们就却在那里瞎，幸亏在一个路段发现了路牌才矫正了路线。刚刚进到淹城遗址，映入眼帘的是一片樱花林，一贯讨厌花的我，不禁止不住好奇心，兴致勃勃地走上前去。 樱花花朵呈伞状，花瓣有缺刻樱花花瓣美丽纯洁，层层的花瓣就像一个个夹层。在微风的吹拂下小小的樱花花朵迎风招展，婀娜多姿。花瓣的中间是一群小点围在一起，显得丰富愉快，这似乎就是种子吧。薄如纸的花瓣，好像轻轻一捏，就能释放出充足的水分。花枝上是一种青绿色，表面还有一些短短的毛，树干虽然粗糙但在花的衬托下也显得十分完美。樱花在春意盎然的阳光下，花朵异常美丽，那雪白的花瓣上略带丝丝粉红，金灿灿的花蕊像金丝般簇拥在一起，朵朵都是那么娇嫩，在微风中绽开可爱的小脸，显得那么活泼。我使劲用鼻子嗅了一下，缺只有一丝天然的香味，我遗憾地看了一眼樱花树。妈妈跑到我这里，把我拉着走向园地，我这才从小世界里挣脱出来，继续向着烧烤园前进，妈妈说：“听说樱花是一种残忍的花，树下如果埋了尸体，花就会更灿烂”。到了目的地，我们便开始烧烤。

今天，等于是我的噩梦。因为今天妈妈要带我去矫正牙齿。记得我小时候那次痛苦的经历，给我留下了无法抹去的伤害。现在我见到医生和护士还有一些害怕，更别说牙医了。一到弄牙的地方，我的心就开始忐忑不安。但是，我又想：这件事一定要做，我就算躲得过初一，也躲不过十五。于是，我缓慢地走了进去。慢慢躺在了椅子上，一直对医生说：''医生，你可弄轻点，轻点啊。''那医生对我说：''这个一点儿也不痛，弄得时候别说话，知道了吗？’’我连忙高兴地说：''我知道了。''医生戴上了手套和口罩，打开了大灯，拿出了一个和针差不多的东西。我吓坏了，连忙起身，说道：''这个痛不痛啊？’’医生说：''一点儿也不痛，你就躺着。''这时，妈妈说：''你别怕，快躺下。''我慢慢躺下，只见医生按了一个按钮。然后，将那个东西放进了我的嘴里，上下弄了弄。果然，如他所说，真的一点儿也不痛。这下，我就放心了。我闭上了眼睛，张开了嘴巴。差不多过了一个小时后，终于弄好了，我也快睡着了。医生对我和妈妈说：''这几天，可能会不适应，你们等适应了再来穿钢丝。我们回家了。

2006年暑假的一天，爸爸妈妈带我到哈尔滨做了一个手术—斜视矫正手术。手术前妈妈叮嘱我：“不要紧，你进去后医生打一针你就睡着了，一觉醒来手术就做好了，一点都不疼，要好好配合医生做手术。”“我姑娘最坚强了，肯定没问题！”爸爸也笑着对我说。我原本十分紧张，但听了爸爸妈妈的话后轻松多了，我平静地随着医生走进了手术室。我躺到了床上，医生绑住了我的手脚，便要给我打麻醉针。我看到那闪着寒光的针头，心里又不安起来。我回想着爸爸妈妈亲切的话语，此刻我多么希望他们能在我身边呀！打完麻醉针后，一位护士就陪着我聊天，不知不觉我就睡着了。大约过了两个小时，我被护士推出了手术室。爸爸妈妈看见了我连忙飞奔过来，急切地问道：“眼睛疼不疼？”我说：“不疼。”爸爸又关切地说：“这段时间可不能哭呀，医生说那样会恢复得不好的。”此时虽然我看不见东西，但爸爸妈妈那近乎颤抖的声音、那紧紧握着我的手告诉我：他们是多么地关心我啊！

眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”

正是这枚硬币创造的奇迹让哈莫妮改变了自己对家人的态度，改变了自己对世界的某些看法，甚至有可能改变她今后人生的道路。成长的过程是一个需要不断修正的过程，每个人都需要一些引导和矫正。正确的指导能让成长中的儿童改变一些不良的习惯，改变一些顽固的看法，改变一些幼稚的行为，形成正确与良好的价值观和道德意识。一枚有魔法的硬币是哈莫妮的成长的道具，借助这枚硬币，她成为了一个更加优秀的人。对于儿童读者而言，这个故事就是一件重要的成长道具，他们在和哈莫妮一起体会成长的快乐与烦恼的同时，渐渐明白亲情的美好，理解的必要，分享的快乐，信任的重要。

于是我帮他指出他存在的问题，他的基础实在太差，很多字都不认识，而且写出来的字我都感觉像是“甲骨文”，需要极大的“分辨率”才能识别。　我想对学生进行行为矫正，正确选择目标行为非常重要，既要注意目标不要太多，也要注意确立的目标不要太难。我给他提出一个不高的目标，要求他能完成一些基本作业，对一些较难的题可以不做。起先，是做一些抄写作业，对一些问答题、思考题之类的他可以“免做”，对他的要求就是抄完抄正确。后来，要求他能做一些字词方面的题目，如解释、找词、填空、造句等。渐渐地，他能就一些作业作出自己的回答了。同时，我还联系家长，在家要求其能读课文，做到通顺即可。

如今，伴随着人们对教育的重视和学习难度的增加，越来越多的孩子出现了学习困难。可由于一些家长不清楚学习困难的原理和心理机制，在矫正孩子方面出现了一些误区。三年前，小强曾参加感觉统合训练，但效果并不明显。感觉统合侧重对感觉运动能力训练，能提高人的平衡能力和躯体动作能力，但与复杂的阅读、书写和计算等学习过程无关。而学习是一个复杂的认知加工过程，涉及语音加工能力、阅读能力和计算能力等。后来，小强又参加了作文班，可效果同样不明显。这是因为作文班偏重写作技能的培养，主要讲授如何把内容写得精彩，介绍开头和结尾如何写。对于学习困难的小强来说，作文写不好的原因还谈不上开头和结尾的技巧问题，主要是生字不会写和表达的准确性问题，而提高写作技巧是下一步的事情。

三、拔开迷蒙，确立人生目标，定好理想，且行且有奔头。所以，任何简单、粗暴的打骂，甚至是那种放任自流，不可取，科学规范的戒网瘾，帮扶青少年矫正异常行为，家庭、学校、社会三方有责，愿天下的家长们，多营造些温馨，花点心思照顾好家，挽救一个孩童，感动一个家庭，和谐整个社会，这才是有识之举。在这里感谢该校不折不扣地推行GXL的教学模式，传统的国学经典也是很有价值，弟子规说得好：“痛定思痛，常思忧患”，梁峰董事长是这样说，我们当家长也不断学习，让我们用博大、无私的家庭爱，成就人生。最后，再次感谢学校挽救了我的孩子，我的家，在这里，我代表孩儿订立了2014年我的人生计划：念……还用以表达对学校、主办方的敬意，也粗写了一副条幅敬赠东方励志学校，念……

儿时的我，发音有些不准，特别是“刘”和“牛”怎么也分不清，常招来小伙伴们的讥笑。你知道后，默默地牵着我稚嫩的小手，把我拉到院子里那棵梧桐树下，我坐在你的身旁，你帮我矫正发音。n—iú—牛，l—iú—刘，你微红的嘴唇微微开启，像瓷质那样洁白的牙齿一咬一松，舌头配合地伸缩着，发出了抑扬顿挫的声音。你那极富磁性的声音，深深地吸引着我。我有些僵硬的舌头一点儿也不听使唤，把“刘”还是念成了“牛”，我一次次地念错，你一次次帮我纠正……细小的汗珠从你的额头上渗出，你全然没有觉察。可是我的舌头还是不争气，急得我都哭啦，你俯下身来，用她那纤细柔嫩的手帮我擦拭干净，鼓励我说：“不急，慢慢来。”你的目光里充满了柔柔的爱意。你如丝缎般的飘逸的黑发，从我面前拂过，散发出诱人的味道，那是我儿时熟悉的味道，母爱的味道。

基础知识复习不应认为是学过的内容，而忽视归纳整理。归纳应按知识模块进行，对概念、法则、公式、定理不仅要熟练掌握、准确叙述，还要清楚它们在运用上的区别及内在的联系，课后对课上复习的内容进行回忆整理，不忙于做题，避免出现看似会的知识却不能准确运用的“夹生”现象。综合题的求解，是基础知识、基本方法及数学思维的综合运用，知识、方法有了较多积累，能力有了提高，也就有了开启难题的钥匙。单元知识检测可采用赋负分的方法，检查过基础知识关还差多少，分析原因，及时矫正。

“喂，您好…哦，现在吗？好我马上来！”挂掉电话拉拉就冲了出去，像马上这栋楼就要爆炸了似的。我继续吃我的饭，不料拉拉又急急忙忙地跑回来拉起我就往外跑：“薇薇你一定要坚持住啊，我带你去见一个人。”什么？薇薇？这不是我家那只忘恩负义的猫的名字吗？不行，我要矫正这个天大的错误：“拉拉啊，你别叫我薇薇，叫我颜思薇都行。你不知道有一头牲口叫薇薇，你这样叫不是拿我和牲口相提并论吗？”“牲口？是马是驴还是骡子啊？”“都不是，是一头小型牲口。”……跑了将近10分钟，我都要断气了才停下来，我抬头一看，我们在一幢居民楼面前。

一位著名的心理医生，在即将退休时总结出对人生影响最大的四个字：“要是”和“下次”。他说，我有许多病人，把时间花在后悔上，总是说：“我那次要是能如何如何就好了。”他们沉湎于懊悔中不能自拔，造成精神的巨大消耗和浪费。矫正的方法其实很简单，只要把“要是”改为“下次”就行了。一旦事情办糟了，应该对自己说：“如有机会，下次我一定要办好。”

“好久不见，好久不见，变了不少嘛！瞧瞧，又长高长大了！”罗小敏学着大人说话的口吻，奶声奶气地对我说道，一边还用那两只又肥又大的手“毫不留情”地拧着我的腮帮。我假装不耐烦地甩开她的手，吼道：“怎么过了一个假期，还是没变，不能变得温柔点吗？”她假模假样地回答道：“本小姐就这么个性格，你要把我怎样？”说完就大笑起来，露出正在矫正的钢牙，被她那风趣的语言所感染，我也笑了。于是，我俩又像往常一样“咯咯咯”笑作了一团。

W是我最早认识的，W喜欢唱歌，对国外歌曲的兴趣更是不减。还在小学时，《铁臂阿童木》中的日文歌曲对W来说已是小菜一碟，W总是在课间拉着我的手，一遍遍地唱歌给我听，然后兴致勃勃地教我唱，最后一脸小老师样的柔声矫正我：“你唱歌又跑调了哦。”W是个完美主义者，对我这个“学徒”要求几近苛刻，使这一幕幕成为我小学生涯中最难忘的回忆之一。

小时候，看见闪电，妈妈会把我们揽在怀里，温柔地说：“孩子，做好人，就不用怕打雷！”那时，我们对雷鸣闪电心怀敬畏，它教人反省：不要做坏事——这是民间最质朴本能的敬畏，若剔去迷信成分，它不失为一种神圣的力量，可以约束矫正我们参差不一的心灵。

主人，其实你的视力还可以矫正的。只要你写字姿势、看数姿势端正，不长时间看电视、玩电脑，再常做做“眼保健操”，我就会变得健健康康的了。你也不用使劲地瞅黑板；被老师K了。到那时，我也不用向别人诉苦了，可以为你更好的服务了。所以，我希望主人能爱护我，全人类也懂得爱护眼睛！

这个民族的出路，直接牵动着世界四分之一人口的切身问题！当务的最终奋斗目标,是把这个庞大人口带给世人欣赏,矫正世人的目光到新视线来，观察这个民族的将来，这个庞大人口的发展利益，必须要巩固在,全面团结合心的和谐社会环境上，全面团结合心和谐的社会环摬，才可布局调顺庞大人口的切身问题;

加拿大唯一一位三界连任的总理——让·克雷蒂安就是个极好的例子。在他幼时，曾患过贝尔氏麻痹症，因此而有些口吃。为了矫正自己的口吃，他口中含着石子，练习说话。虽然嘴巴被磨破，但他还是不断的练习，为什么？因为他心中有梦想——他梦想像其他的孩子一样流利地说话。最终，经过不懈的努力，他成功了——成了总理。

然而现实生活中，我们经常强调的是理论对实践的“依赖”，却往往忽视理论对实践的“超越”，并因而在强化实践意识的同时却弱化了理论意识。源于实践的理论，并不仅仅是对实践经验的概括和总结，更重要的是对实践活动、实践经验和实践成果的批判性反思、规范性矫正和理想性引导，这就是理论对实践的超越。