记得上小学二年级的时候，我的成绩无论怎样也上不去，尤其是看图写作文总是写不好，我一个劲地埋怨妈妈怎么生了我这个笨脑袋，有时上课老师叫我看图说话题，我脸红回答不出来。下课没有人跟我玩，我很讨厌自己有一个笨脑袋瓜。记得有一次，我的生日到了，老师拿出一样礼物送我，是一本书，老师还在包装上写了一句名言叫”读万卷书，行万里路”。刚开始我还不清楚它的意思，后来我终于明白了，于是我利用下课时间背古诗，我大声的读起来了，我终于会背了，“叮叮叮叮上课时间到了”，老师走进来后，就开始问谁会背古诗，我把手举得高高的，老师和同学们很惊讶，老师叫我来背，我大声而有感情地背完了，老师鼓励了我，还问这首诗的意思谁知道，全班只有我一个人举起手来，老师又叫了我，我高兴地背完了，老师对我说真不错，又再次的鼓励了我，我体会到了甜头。”读万卷书，行万里路”。是个很平常的道理，却能给我们意味深长的启示。

下课了，同学们都跑到我这来，问我如何在一夜之间成为一名有超强记忆力的人了。甚至有一位同学还要考我背诵古诗的能力，天哪！背古诗是我最弱的一项，我该怎么办才好呢？他还挺专业，拿了一本厚厚的古诗词集，怕我钻空子。他专拣一些又长又拗口的诗，如王绩的《野望》、黄庭坚的《清明》等，但我都流利地背下来了，还带着韵味呐！他拿着诗集灰溜溜地走了。又有一个同学说：“光会背诵还不算有本事，我爸爸是大学数学教授，今天我这儿有一本大学数学书，看你会不会做这些题。”我拿过书来一看，我彻彻底底地完蛋了，全都是一些看不懂的运算符号，看来我得栽在他的手里。我勉强看了一道练习题，看着看着脑子突然亮起来，开窍了，我张口就说出了一串数学公式，而且告诉他答案是这位同学眼睛瞪的圆圆的，吃惊地问：“你是怎么知道答案的？”他不甘心败给我，又连续问了几道题，我却都对答如流，他只好垂头丧气地走了。旁边看热闹的同学都看呆了，立刻把这个消息告诉了别的班同学，我是一名“天才”的消息马上传遍了整个学校。各个班的同学都到我们班来探头探脑，想看看我这个天才人物。

记得上五年级的一天，我忽然觉得全身发热，难受不已，妈妈让我量过体温后，啊!38度，我发烧了，头还很痛。妈妈赶紧给我吃感冒药，让我在家休息，我一觉醒来，已经是下午五点了，这时，我的身子感觉轻松了许多，头也不痛了。可我开始担心老师布置的家庭作业起来，我想：谁会帮我把作业带回来呢?正当我忐忑不安的时候，突然听到有人在叫我，我打开门一看，竟然是陶伟龙，我眼前一亮，瞧，他前面背着的书包不正是我的书包吗?后面还有一个呢!他气喘吁吁地说：“唐……唐一立……我来了，你的书包也太重了吧，是时候该减减肥了了吧!”我激动地对陶伟龙说：“太谢谢你了，看看你头上全是汗，快到我家里坐一坐吧，我给你倒茶喝。”陶伟龙连忙说：“不了，我还没有告诉你家庭作业呢!语文作业是《练习册》23——24页，数学作业是课堂作业第10课时，英语作业是背第十课，英语是你的强项，相信你早就会背了吧!”说完，他顾不上擦脸上的汗，连蹦带跳地往回走。我望着他远去的背影，心里默默地对他说：“陶伟龙谢谢你，在我遇到困难的时候，是你帮了我，你真是我的好伙伴。”

接下（来，）我们玩起了“小老师”的游戏，我当老师，她当学生，我就教她背古诗。我学着老师的样子说了一声：“上课啦！”她就坐到了沙发（上），我让她背一首名叫《元日》的诗，（但）她偏不合我意，在沙发上一会儿打滚，一会儿跳来跳去，（把整齐地放在）弄得沙发上放着整齐的东西变（搞）得一塌糊涂，她却（见她那）还无得不亦乐乎（的调皮劲，） 。我想出了一个妙计，我对她说：“（如果）你会背了（，我就）奖两颗糖（给你）吃。”她果然立马来了劲，拿起书朗朗有声（有模有样）地读（了）起来，不一会儿她就告诉我（会）背会了，找我拿（要）糖吃，我想：“她怎么能在不到二分钟的内背会呢？我倒要考考她于是，）我顺手拿起书，让她背一遍，她（便）断断续续地背（了）起来，当她背完（到最后）一句就记不起来（时却“卡”住了），我对她说：“仔细想一想。”我这句话打消了她的紧张感，她想了一会儿，就（终于）背出（了最后）下一句，我让她重新开始背，（这次）她背得又快又流利。（，）我暗自高兴自己教学成功！ （作者还真像个小老师。但应该写出小妹妹背诵时的神态，尤其是“卡”住时的眼神或神态要具体点出来，这样才能够把小妹妹的天真烂漫相浮现在读者眼前。）

我们继续赏月，一家人坐椅子上聊天，爸爸说起了李白的《静夜诗》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”妈妈背起了《拜新月》：“开帘见新月，便即下阶拜。细雨人不闻，北风吹裙带。”我说：“你们只会背短诗，看我的《虞美人》：春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕桂玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”爸爸也不甘示弱说：“谁说我不会背长诗，看我来背一背《水调歌头》：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但原人长久，千里共婵娟。”我忽然诗兴大发，自创了一首诗：

妈妈下班回来，我请妈妈先坐下，再递给她一杯热茶。我对妈妈说：“妈妈祝你节日快乐！妈妈你记得吗？有次我发高烧了，当时已经是深夜了，爸爸值班没有在家。您无微不至地照顾我，用湿毛巾给我擦身子，喂药，紧张的观察着我的反应……折腾到后半夜，您见我没有好转，就忙着去大门口拦出租车载我去医院。这个时间了，哪还有出租车啊。好半天过去了，您回屋后，见我烧红了的脸蛋急得眼泪直掉，说：‘琴琴，没事，妈妈背你去医院。’说完，您便弯下腰把我驮在了您的背上，一刻不停的快步向医院赶去。妈妈，那一刻我才知道，您不只有温柔慈爱的一面，您也是坚强勇敢的战士！必要时，为了您的女儿，您会背起一座大山！妈妈，在女儿的心目中，您就像童话里的女神，我不只爱您，更敬您！”说着，一个深情的拥抱向妈妈扑去，“妈妈，谢谢你！我爱你！”妈妈立刻流下了眼泪，说：“谢谢！以后要好好学习。”

记得小时侯，由于我的我知，我常常张冠李戴，把《三字经》背成《百家姓》，大人们叫我改正，我居然还强词夺理，说是大人们错了，叫大人们都认为我没救了。可是我那时的天真，咱小时候看来是，我总觉得很好玩儿，却给我现在的学习带来了麻烦，把这篇课文背成那篇课文，到现在我连《三字经》和《百家姓》都不会背。这是小时候的天真。再说这顽皮，由于我小时侯不爱上学，老惦记着退休，家长和长辈们送我到幼儿园上学，我总装肚子痛，但我那时也分人了，严厉的人送我去，我就很安分；和蔼的人送我去，我就很调皮。这些导致我没有上过几天幼儿园。当然，我也觉得很甜蜜，因为，我们一家三口很和谐，从来没有大吵大闹过。要说吵架，那也是耍嘴皮子罢了，小风小浪，没什么事。所以，我觉得我的童年是幸福.甜蜜同时还有天真，顽皮。

有一次，我正在看书时，听到从小万那儿，传了一阵争吵声，我过头来看，见到小万和小周在吵架，我问他后面得那个同学，问他们在吵什么？他说：小万和小周是好朋友，而小万同时也是小周的背书组长，小周不会背一课书，小周想靠他和小万是好朋友的份上，让他睁一只眼闭一只眼，可小万同学不干了，他说：“ 不行，这要靠你自己，不能靠你和我的关系来帮你来“背书”！”正当他快说完的时候，小万那里又有声音，小周说：“你不帮我的话，我就跟你绝交！”没想到小万冒出了一句：“绝交就绝交，你不配做我的朋友，谁怕谁？”就这样小周同气的走了。小周走了后，我跑过去问他：“ 你不后悔吗？”他说：“我不后悔，因为他不配做我的朋友！”

哼。”老师刚才的微笑烟消云散，“D君，你来背！”随着D君、C君、M君都踩到了老师布置的定时炸弹，“阵亡”之后，坐在位置上的同学无一不提心吊胆。看，小F正在胸前划“十字架”，小Y正在巴掌上疾书课文内容，小W正在借面巾纸，想必是要去臭气薰天的“避风港”——厕所躲一躲……我也是心里吊着十五桶——七上八下，正在一边背，一边练“瞟书功”。教室里的气氛紧张到了极点，似乎同学们的心跳一律达到了“齐读课文”的分贝，而老师既像火山又像蜡烛，不是快要爆发，就是快要被吹灭。同学们个个都是“菩萨过河，自身难保”，也顾不得同情和埋怨了。最后，老师的希望之火被浇灭了，她长叹一声，甩下一句话：“再背十分钟，十分钟之后不会背的后果自负！”便扬长而去。教室里顿时发出一阵阵背书声……

还有一位王老师，她是我一年级时的数学老师。她有四五十岁了，根根白发十分明显，身材微微发胖，她的眼里常闪烁着真诚的光芒。有一次，她布置了背乘法口诀表的作业，我由于粗心就没在意。结果有一天老师要抽查，吓得我赶紧临时抱佛脚。一位同学，两位同学，三位，四位……马上到我了！我慌张地到台上去背，刚磕磕巴巴地背了十个左右，就卡住了。同学们有的好心提醒我，有的捧腹大笑，弄得我尴尬无比，都快哭了。我双手紧握，脑海里一片空白。我勉强又背了几个，就实在背不下去了。这是，王老师说话了。她没有批批评我，反而温和地对我说：”你不要泄气，回家认真用心地背背，好吗？老师相信你，会背出的。“说完，她给了我一个暖暖的笑容。我点点头，惭愧地跑回了座位。

一大早，老师把我们从睡梦中叫醒，督促我们去晨练，这是骨瘦如柴的我身体日益健康起来。进了教室，课代表把今天早读的任务一丝不苟地写到黑板上——第一单元的诗歌全部背过，我“唉”地叹了一口气，心想：怎么办呢，背诗歌是我的弱项，如果背不过会不会很丢人呢？时间一点点的流逝，同学们陆续的给老师背，而我仅仅背了不到一半，便不管三七二十一，径直向老师走去。结果可想而知，我让老师给退了回来，早读快要下了，老师说：“一单元诗歌没背过的同学，午休时间留下来继续背。”到了午休时间，我一遍又一遍的背，可就是背不过。老师见了，走过来对我说：“不要着急，慢慢来，先理解文章大意，再一句一句的背就会背过的。我用老师交给我的方法尝试了一下，果不其然，比原先有了很大的进步。

我继续背下面几首古诗。可是，有好几首我也背不出来。我就拣会背的先背，不会背的放在一边，过一会儿再去背。啊，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这首古诗已经学习过了，而且我会背。但是，真的要背却回生了，卡住了。我只好再读了几遍，再背。好了，现在又背出了。

还有昨天晚上，妈妈让我背诵第五课课文，我背得不是漏字，要不就是添字，要不就是不会背，妈妈气得批评我，我只好忍声吞气地背。最后，我把“人们在人行道上追着灵车奔跑”背成“人们在灵车上追着灵车奔跑”。把妈妈逗笑了，气也全消了。

今天，我一不小心把《新概念》英语书带到了学校，向同学们吹牛说这些课文我都会背了，郑子于也附和道：“对呀，对呀，这是我们英语班的书，每一课我们都背得呱呱熟。”正当我们吹得忘乎所以的时候，谢宇翻开了书，找了几篇非常难的课文对我们说：“你们真的背得呱呱叫的话，就把这篇课文背给我听听。”

虽然这几天没有学习新课文，但是老师让我们背第一课。我一遍一遍地读，每一段读熟了，就会背下来，接着背下一段，然后把全篇课文试背，背多几遍也就背熟了，课文的意思也基本弄懂了。这个方法真好，我还积累了不少好词好句哩!

中午放学排路队时，我已经会背诵第一段了，正在练习背第二段：“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花……”这时，郭鲲正捧着书在读：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明……”他边走边读，差点儿就撞墙了。于是我对他说：“嘿，下午再背吧，何必这么着急。”他点点头，合上了书。

再十分钟之后，语文老师走了进来，班主任英语老师叫我们停了下来，到隔壁班的一班去领读英语单词去了，我们便开始背起课文来了，我不知为何，语文课本当中的第二十五课文言文，我才只是熟读了几遍，就会背了，我马上到语文背书组长那里去把课文给背出了。

王老师生气的大敲桌子：“怎么搞的，那么吵！肯定又有大部分人不会背吧？我告诉你们，再过3个星期就要期末考了，你们不紧张啊？这已经很少了，一点五年级的大哥哥大姐姐的样子都没有！”唉，王老师又强调这些，连我也听腻了。

还有一次，老师说谁会背课文谁举手。我怕背错了被老师批评，所以举起手又放下了。这时，老师目光放在了我的身上，叫我来背课文。我站起来，满脸通红，不敢抬头看老师。老师走到我面前，小声对我说：“自信点，大胆的背，背错了老师也不怪你。”我鼓起勇气，流利得把课文背了下来。从此以后，我每节课都积极回答问题。

你自然不愿意被议论，不愿被孤立，因此你“不敢”再积极了：作业故意晚点交，即使早就做完了；背书故意晚点背，即使你早就会背；回答问题也不肯举手，即使你可以肯定答案；唱歌也只敢小声哼，即使你此时热血沸腾，正想大声吼出来……

背圆周率可不是简单的事，要记性好，还要反复记忆，否则就会背了前面忘了后面。看着妈妈给我打印的500位密密麻麻的圆周率，感觉眼睛都要花了，更可怕的是这些数字没有一点规律，只能死记硬背。我心想：这太难了，我什么时候才能背完啊。我又想：一定会有一个好方法的。想着，我脑子里就有了一个主意：就是把这些数字当做儿歌来背。比如就可以编成”三尺我衣领“，这个方法能加深记忆。我请爸爸帮我编儿歌，爸爸拿着笔，口中念念有词，好不容易写完了。爸爸说：”你先听我讲一下意思一事一壶酒)就是遇到一件事就喝一壶酒爸爸讲完后，对着我说：”你能试着看着儿歌猜出数字吗“”能!“我信心十足地说。接着我一口气说出了儿歌里所有的数字。爸爸笑着说：”现在就可以开始背了。“听了爸爸的话，我马上行动起来了。前5个数我马上记住了，我又记后面5个数，边记边想儿歌，果然又记住了。再把这10个数连起来背一背，以加深记忆。按这种方法，我一连背了25位。我心里暗暗下定决心：每天背25位，再及时复习已经背过的。

母亲是个地道的妇人，没有文化，没见过外面的世界，就连自己的名字也写不出一个。即便如此，但她爱我，和所有的母亲一样。她看着我皱皱巴巴的出生，看着脐带慢慢地脱落，看着我咿咿呀呀地学语，补着我在外面疯跑磕破的裤子，我收获着和其他孩子同样多的母爱。我也会背着新鲜的知识回家，告诉她小蝌蚪也有自己的妈妈，告诉她有一只坐在井里的青蛙，告诉她人体有206块骨头，告诉她曹雪芹是个男娃。我们不曾交换彼此的关爱，因为“我们”不是你和我。我常常给母亲背诵书中的句子，朱自清的，鲁迅的，席慕容的，北岛的，村上春树的，告诉她他们笔下的不仅仅是文字，而是一幅幅瑰丽无比的画卷，是一个个人生路上的指明灯，是能从心底里开出的繁花儿。母亲说我说这些话的时候，眼里是透着光儿的，像是冬天里初雪。我打趣儿地说她“我不是你雪化后的泥泞吧。”母亲摇了摇头，把我搂在怀里，告诉我“我是她眼中最美的风景。”我仍是笑，傻傻地笑。

我不仅回忆起去年暑假，我和父母曾一起去湖南岳阳楼风景区。一来到这里看到的便是人山人海，颇为壮观。我便赶紧排队去买门票了，来这排队买票的人宛如一条长龙。这时我突然发现队伍中竟然有一些游客在读《岳阳楼记》。我感到十分的奇怪，他们为什么读《岳阳楼记》呢？不过这篇文言文我在初一时就读过，觉得这篇文言文十分经典便已经烂背于心了。终于，轮到我了。我向售票员求证道：“阿姨！是不是只要会背《岳阳楼记》就可以免费参观岳阳楼？”售票员笑着回答道：“是的。”“我能试试吗？”我说道。售票员回答道：“当然可以了。”我便大声地背了起来。在我背完时，我身后的人们都鼓起了掌，都在说这个小伙子可真厉害呀。在掌声中我即感到高兴，但又感到有些害羞。这真要感谢读书，不仅给我带来快乐，还给我带来荣耀和实惠。背完后，服务员递给我一张门票，上面印有“免费参观”四个大字。这张门票直到现在还夹在我的相册里面，或许这是我从读书中得到快乐最好的印证。随后爸爸妈妈也买上了门票，没想到一张门票竟然是二百元。不知道怎么回事，这次在岳阳楼旅游我感到不一般的快乐。这种快乐就是在读书中得到的。

有一次,老乌鸦和哥哥姐姐去大地找食物,只留下最小最调皮的小乌鸦斑明留在家里,因为小乌鸦身上长着许多雪白的斑点,所以才叫斑明.斑明在家闲得没事做,就跑出家和朋友去玩,他看见黄鹂妹妹正在家里织衣服,于是,斑明急忙跑到她家去高兴地对黄鹂妹妹说:'黄鹂妹妹,你能跟我去练习飞行吗'黄鹂妹妹笑容满面地说:'好吧!那我们现在开始吧.'黄鹂和斑明练习完飞行后斑明觉的有点饿了.心想:父亲怎么这么晚还没回来呢于是决定自己找食物吃.斑明飞过草丛时看见草丛中有一块香喷喷的肉,它流下了口水,赶忙用嘴去衔来.回家的路上他还小声地唱着:'我终于可以开饭了!'回到了家,斑明刚要把肉放进嘴里,狡猾的狐狸小妞就来了,她为了得到那块肉,就虚情假意地对斑明说:"孩子,你会背字母歌吗背背给阿姨听听."斑明大声地背了起来,可他刚说了一个字母,肉就从嘴里掉了出来.狐狸赶紧接到肉,边跑边说:"你这个傻乌鸦,真是谢谢你了!"说着,狐狸就跑没影了.

更可恨的是，妈妈还让我在讲台前丢了脸呢！记得有一次，刚学完李白的古诗《峨眉山月歌》，妈妈就抽同学到前面背诵，每组抽一名代表。我心想：千万不要抽到我，我还没背熟呢！我低着头，不敢看妈妈的眼睛。要知道，妈妈的眼睛可毒了，一眼就能看出我的心思。开始点名了，我的心怦怦地跳个不停，都快要从嘴巴里跳出来了。我不停地默默念叨着：“老天保佑，不要抽到我，不要抽到我……”“孙畅!”妈妈的喊声如雷贯耳。我战战兢兢地走到讲台前。轮到我背诵了，我紧张得差点儿把题目都忘了，吞吞吐吐地背着。前两句还算顺利，到第三句“夜发清溪向三峡”的时候，我的嘴巴突然不听使唤，竟然背成了“夜发清溪向扬州”。“哗——”同学们顿时哄堂大笑起来，我的脑袋随之“轰”的一声，像被捅破的马蜂窝一样嗡嗡直响。回座位的时候，竟然听见有同学小声议论：“孙畅怎么也不会背？还是老师的女儿呢！”我羞红了脸：是啊，我是老师的女儿，怎么连书也背不出来？我不但丢了自己的脸，还丢了妈妈的脸啊！不争气的眼泪再一次哗哗地往下流淌。我真后悔成了妈妈班上的学生呀！

有一次，我又没有通过，叶老师让没有通过的人到他的办公室去重背。我只好拿起那熟悉而又陌生的英语书，拖着并不愉快的步伐向那闭着眼睛都能到的办公室走去。到了那儿已经有许多的同学在那儿站着，手捧着英语书，两眼盯着每一个单词在大声的背书，似乎要把它们吞下去。不知是怎么回事心中水泵加快了速度。轮到我了，叶老师抽我的我都背出来了。当我要走的时候，老师对我说：“江俊寅，你为什么每次听写不过关，到我这里就背出来了呢？”我说：“我都是后来才会背的。”“那你为什么后来就会被了呢？”“我复习过了。”叶老师停下来片刻，深情地看着我说：“江俊寅，那你都知道复习一下就可以把单词背会，那为什么不在老师听写之前就背会呢？”我站在那里默不作声。“好了，你回教室上课吧。”

一上来就给了我一个下马威，什么单词吗，明明就是国家的名字！有巴黎（PARIS）、莫斯科（MOSCOW）、大阪（OSAKA）、伦敦（LONDON）、罗马（ROME）、东京（TOKYO）、纽约（NEWYORK）、华盛顿（WASHINGTON）。我喊到：“喂喂喂！我可是一个忠心爱国的人，让我背日本的地方？你什么意思啊你？”妈妈严厉地说道：“管这些干什么！赶快背！”我只好老老实实的背了起来。背完了这个以后又来了一个更可怕的――英语短文。“难道这个也要会拼吗？”我叫了起来。只听见一声可怕的声音：“当然了！”轰隆隆，外面好象风驰电掣一般。我象疯子一样狂吼到：“这个竟然也要背！”我只好乖乖地背了起来。经过次次的反复练习，我终于会背了！然后对妈妈高兴地说道：“背好了！检查吧！”妈妈说：“过一会儿再考你，看你记得到底牢不牢。”“神啊！救救我吧！”我哭笑不得地唱了起来。

我很想上去讲台背诵《观潮》这篇课文给老师听，但我的脚不听话，好像不会动似的。其实是我自己没有胆量，在老师面前我会很紧张，生怕忘记什么了。但我想，这一篇课文一定要背的，老师还说过没有背完要留下这个星期五背完才能回家，我真得不想看到别的同学背完了兴高采烈地回家，而我自己却留在教室背诵课文，不能回家。无奈，只好慢吞吞地起来走向讲台。我们小组的其他位同学早已争先恐后的走向讲台，有些同学虽然背的不是很流利，但也背完了，还得到老师表扬。看到这，我的心也定下来，因为他背了，我只要背给他听就行了。在那位同学那里，我很流利的背完《观潮》这篇课文了。这时我心想：下次向老师背书时我要和向同学背那样，不紧张。如果我会背得很流利的课文，就不怕在老师面前紧张的忘了。

唐老师对我们眨了眨眼，说：“今天，我要抽测十首古诗，我报到哪首就是哪首。至于后面的等第你们自己说。”我不禁倒吸了口凉气，虽说我都会背，可这是第一次测试。我正想着。“1号”便从唐老师口中说了出来。杨明腾地站起来，“《清平乐.六盘山》”杨明斜头，眉头紧锁，仿佛遇到什么棘手的问题。我在下面干着急，真为他捏一把汗哪!突然，他眼睛一亮，瞪得象铜陵似的，紧接着，一阵阵抑扬顿挫的声音传入我耳中。接着，轮到苏馨。“《题林安邸》”她手撑着课桌，显得有些紧张。不同于杨明的是苏馨快速地接住了老师出的古诗。“山外青山楼外楼，西湖歌舞……”她忽然卡顿了，不知怎么就像短路了一样。“西湖歌舞……西湖歌舞……”她小声念叨着。想必，此刻她大脑一定在飞速旋着吧。我忍不住想提醒她时，她灵光乍现，猛地接了上去：“西湖歌舞几时休”呼，我长舒一口气。但精神一下又绷紧了，下一个就是我了!

指利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵。比如，《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》，都运用了重章迭句、反复咏唱的形式，每章只在韵脚处换了几个字，其余字句不变，所以，只要背过一章和换韵的那几个字，文章就都会背诵了。《庖丁解牛》一文，可利用词组熟诵课文：目皆全牛——目无全牛——神遇全牛——游刃有余——技经肯綮——批郄导款——目不转睛——踌躇满志。屈原的《涉江》诗，可利用“涉”的路线，理清脉络：抒理想——渡潇湘——上沅水——入溆蒲——忆历史——写“乱”章。诸如课文线索、情节发展、人物顺序、逻辑轨迹、时间推移、地点转换、空间方位、领头字句等等，都可作为背诵的标志和助手。这就好比旅游，有了向导或导游图，游览得既快又好，心旷神怡。

该背第5段了。我先读了几遍，一会儿我会背了，我准备好复读机，按一下跟读按键，我就背起了第五段。妈妈不在身旁，原先那种紧张的心情已完全没有了，我感觉背得很好，应该没有错。哪知我按下对比按键拿起书对起来，真是不对不知道，一对吓一跳！竟然有好多地方错了——“树叶真绿得可爱。”这一句没背，“伸到水面上”的“上”没写。我又重新读了几遍，又背了一遍。背好后，我再次对比了一下，这次一个字也没有背错。就这样读着、背着，在复读机这个“保姆”的帮助下，过了一个多小时我终于将课文一段一段地背出了。

我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背。我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”

一开始，妈妈只要有空就在我身边背：“人之初，性本善，性相近，习相远……”，并没要求我也跟着学，后来听的多了，我也就慢慢会背了，从一开始只能背“人之初，性本善”，到“教五子，名俱扬”，再到“弟于长，宜先知。”。再后来我就经常和妈妈一起配合背，有时候是一起背，有时候是接背，我背前面的，妈妈就对后面的，一句接一句。我越来越喜欢背《三字经》了。

一开始，妈妈只要有空就在我身边背：“人之初，性本善，性相近，习相远……”，并没要求我也跟着学，后来听的多了，我也就慢慢会背了，从一开始只能背“人之初，性本善”，到“教五子，名俱扬”，再到“弟于长，宜先知。”。再后来我就经常和妈妈一起配合背，有时候是一起背，有时候是接背，我背前面的，妈妈就对后面的，一句接一句。我越来越喜欢背《三字经》了。

韩老师还教导有方。那是一次语文课上，她看到班上的一些同学背书很慢，便停下正在讲解的内容，对我们大家说：“今天，我给你们讲个故事，你们就会背书了！”说着，韩老师清了清嗓子，娓娓动听地讲了起来……韩老师讲完了，同学们也一下子从故事中受到了启发，背起书来不再那么困难了。不仅如此，韩老师还鼓励我们，以后背书时，谁先背完了，就奖励一颗小星星。此话一讲，同学们就更发奋背书了。因为那时候，得到老师奖励的一颗小星星可是一种莫大的荣誉。

他调皮捣蛋也很出名。背课文的时候，他明明会背，却偏偏学人家结结巴巴的，比如背一句“我拉住一个额前披着短发的女孩子。”他非得背成“我拉住……住……住……住……一个额……额……额前披着短……短……短发的……的女孩子。”弄得我哭笑不得，最后，我发了威才压住他。

说干就干，我拿来一枝笔、一个本子、开始抄了起来。我边抄边读，当我抄完第一遍时，我已经能结结巴巴地背了，我又开始抄第二遍，抄完之后我又读了一遍，这次居然会背了，而且非常熟练。当时，我的心里无比的高兴，比吃了蜜还要甜。

爸爸来了，我对爸爸说：“书没背掉。”爸爸说：“那我去接姐姐了，不管你了。”说完就走了。我用心地读着，在我的努力下终于会背了，刚好爸爸把姐姐也接来了，我就拿着书对姐姐说：“我向你背课文。”然后我经过自己的努力，终于背掉了，并对楼老师做了汇报。楼老师边盖章边对我说：“下次不要再犯同样的错误了。”

我仔细地想了想，郭少表每天都和王睿玩飞机，从四年级开始就一直这样，他怎么会背书了呢？我问了林勋，他证实了这一点，在我的“心理战”下，胆子不大的郭少表终天说出了真相。原来，马克每次都不让他们背书，老师问时马克就说全组背了，所以选组长时，那组有不少人都选马克。

这时，蓬蓬开始给妈妈背书了。今天弟弟像换了个人似的，他背得那么娴熟，几乎一字不错，更要命的是他一下也没有需要妈妈提醒。妈妈也吃惊极了，她似乎也没想到我背得如此糟糕的文章能让蓬蓬轻而易举地拿下吧。她或许认为弟弟会背得更加一塌糊涂。想到这里，我羞愧难当：忍不住哽咽起来，眼泪像决了堤的洪水一样喷涌而出……