我的父亲是湖北人，母亲是潮汕人，当年，为了支援山区，他们来到了湖北的一座小山城。可以想象，在那偏远的地方，我那说着一口带有浓重潮汕口音的所谓“普通话”的当医生的母亲，与她的病人，同事的交流是多么地艰难呵！而且，在很长一段时间里，她与我那说四川话的奶奶之间的家常谈话也存在着严重障碍，虽然我的父亲不时地给她们充当翻译，但我们知道，如果是科学论文。官样文章兴许经得起这样一次次的翻译，可这是最朴实的家常话，每一次这样的翻译都是一次语义和情感上的剥落。于是，就在一个屋顶之下，就在一个家庭之内，语言，仅仅是因为语言，就使人与人之间的障碍那样地难以逾越，小小的家庭变得那样山高水远！为此，在姐姐和我出生以后到了学说话的年龄时，我的母亲就让我们听中央人民广播电台----她要让她的女儿说一口流利的普通话。后来，我姐姐成了师范专科学校一名出色的普通话语音老师，而我则来到了深圳，成为了著名旅游景点的播音员，用一口流利的普通话为特区的旅游事业贡献着我的力量。

拼音是两种语言的集合体，运用很广，它有英语的音标，中文的规则。而实际上，它是一种发音的语调，与英语、中文相同的一点是。它拥有鼻音、前鼻音、后鼻音等发音规则，只要使用这些语调，就会发生改变，通俗的说：就是方言。实际上，这个世界上哪里有最标准的语言？每个人与每个人说话的音调不同，比如：四川人于云南人的话语有很大差别，当你敢说不是中文吗？不是中国话吗？外国人也有，民族与民族之间，地区与地区之间。曾经就有这样的一个笑话：以前云南省有位干部是南方一个小城市的人，再一次大会上，拿着文稿在演讲到：我们云南是一个美丽的城市时，一阵风把稿子吹飞了，他便发火说道：“雀神怪鸟的”。听众疑惑，有人便对他说道：“是要先放气球，后放鸽子。”于是他说道：“放雀”于是有人又说：“是鸟，不是雀。”可他仍然说道：“是雀的嘛。”这个故事实际上是让我们知道：话，都是中国话，但由于音调使得听的人听不懂，从而变为了另外一个意思。而拼音实际上就是取到了规范音调的效果。这是与中文、英语最大的相同点！

和熟人甚至朋友在一起，同样要保持沉默。既然是熟人甚至朋友，大多都是相互之间有相当的了解，故你的情况，大多不需要通过话语的形式告诉别人，他就会知道;相反，熟人或朋友的事情，不必要用语言去表达，因为一般的不需要表述你都知道，你不知道的要么是你本就没有资格做别人的熟人甚至朋友，要么是别人本就不想让你知道，那通过话语也不能知道。当今的社会，每个人都活得很累，我们没必要喋喋不休地让自己的事情去影响别人疲惫不堪的心境，那样会带来别人的厌恶，到时候恐怕朋友都做不成。鲁迅先生的《祝福》里的祥林嫂就是一个很好的范本。如果是你或你的朋友真正的有了伤心或高兴的事情，需要得到对方的安慰或分享，我们也不需要语言。当别人伤心的时候，你不需要说话，只需要静静地听她倾诉，帮她擦掉脸上的眼泪就好;当别人高兴的时候，你不需要说话，只要在身上把握好力度擂他一捶。

“哧——”的一声，到家了。我背着书包，迅速跑进屋，坐在床上，拿出那张不争气的试卷细心地看着，眼泪不时还落下几颗。您进来了，坐在我旁边说：“好孩子，妈妈不怪你，每个人都有失误的时候，对吧！”我点了点头，心中的石头仿佛去了一半，我能呼吸得顺畅些了。您接着说：“这次没考好，下次努力。别被一次小小的失败挫伤了勇气。每次考试后找出自己存在的问题，吃一堑长一智，积累教训也是提高的过程。”我又点点头，心中的石头全搬走了，呼吸畅快了，我把你的话语全都珍藏心间。您又说：“好了，宝贝！我们卸掉烦恼，告别马虎，有输有赢才是精彩的人生！”我把您的话语收集起来，装在小盒子中，深藏在心灵深处。

作为朋友，也许他们并不能看穿你的脆弱，但是，他们朴素的话语却是那么的真诚；作为朋友，也许他们并不能完全读懂你的每一篇心语，但是，他们在你空间留下的声声祝福却是那么的直白；作为朋友，也许他们并不是你的知己，但是，他们对你的每一次造访却能点缀你的空间，使你的空间家园热闹非凡。每个人都有自己的事要做，若不是真心喜欢，谁会闲着没事做，来看你写下的一个个枯燥的方块字；若不是珍惜情缘，谁会悠闲的来评论你的心语。正是这一个个真挚的朋友，撑起了你那不算精美的空间家园。所以朋友的每一次的造访，每一个赞，每一次评论，每一段留言，都是我们最最珍惜，最最宝贵的。

刚上中学时教我们语文的是李瑞宏老师，一位落落大方，温文而雅的女老师。也许是被她朝气蓬勃的活力所吸引，也许是被她亲切和蔼的话语所感染，反正，我当时萌生出一种很强烈的意念——学好语文，夺得老师赞赏的目光！写日记是语文作业之一，想要学好语文，日记总得过关，可我当时却只会记着流水帐，看着其他同学优美的日记被老师一夸再夸，我的心里很不是滋味。但老师每次检查我的日记时，总会在我日记后写几句批语，给我最初的评语就是写日记的要领，写作文的要领。老师每天一个人要批那么多的日记，但却每天都能给我写批语，而且是那么认真，那么祥细，这令我很感动，为了不辜负老师的期望，从那时起，我便立志要努力练习写作。那日记下的批语，是珍贵的，是无价的，是我一生都受用的。

相反，我们的语文老师，遇到我们纪律不佳或学习不在状态时，她从不正面的去劈头盖脸的训斥我们，而是严肃的对我们说：“我们这个团队，一直都是声名远播的，无论从年级组挑出哪个班我们都敢与其一争高下。只要同学们都能严格自律就会有最好的学习秩序;只要同学们全力以赴就会有最好的学习成绩知识改变命运，勤奋创造奇迹，相信我们这个团队会越来越好！”同样，语文老师也是在批评我们，她却以智慧的教育方式使我们心悦诚服的接受。使我们既认识到了错误，又给我们以激励和鼓舞，觉得她的话语是那样温馨。尽管她严厉地出名，但同学们都喜欢她的课，她的博学、机智、幽默让我们的语文课总是生机盎然，总让同学们津津乐道。所以我们对语文老师就有了一种特殊的崇拜感。

如果世间仅剩你一人并且你可以让你身边其中一人苏醒过来时，你又会选择谁？是你父亲或是你的母亲？或是你身边任何一个人？当你无法做出判断与决定时，再次回想起小时候与他们所相处、打闹的画面时，你会不会感悟到世间亲情地伟大？会不会感到后悔与自责？因为你并没有在他们在世时照顾好他们。再次回想起以前的记忆，当他们带着关怀与关爱的语气问候或叮嘱时，你是不是只是把他们的话语当作是一种外国语言，不去理会他们，更甚至于当你听到这些话感受到烦躁与厌恶时，你是不是又会去与他们吵架与顶嘴呢？但当你与他们吵架时你并没有注意到他们眼中那一抹深深地伤痛与难过，你只是一味发泄自己心中的不快而并不知道他们只是需要你的一点关心与照顾，现在回想以前的种种事情，才会发现原来他们在自己心中的地位是多么的重要。

二 　　有一天，陀思妥耶夫斯基说出了这句费解的话："美将拯救世界。"这是一种什么样的陈述？有好长一段时间我认为这只不过是话语而已。这怎么会可能呢？在嗜血成性的历史中美又何曾拯救过何人免于难呢？使人高尚了，使人精神振奋了，是的--但它又拯救过谁呢？ 　　然而，在美的本质之中却有某种独特之处，那是在艺术的地位中的一种独特之处；即一件真正的艺术作品的说服力完全是无可辩驳的，它甚至迫使一颗反抗的心投降。要想在既是错误又是谎言的基础上写出一篇外表上流畅典雅的政治演讲、或写出一篇刚愎自用的文章，或勾勒出一套社会计划，或创造出一个哲学体系，这都是可能的。但被隐藏的事物，被歪曲的事物，却不会立即变得显而易见。

其次，演讲是一门语言的艺术，这篇演讲稿时时处处闪现着精彩而富有哲理的语言，这些哲理性的语言使整个演讲具有了一种思辨的色彩，给整个演讲稿赋予了活的灵魂。如：“生活得最好的人，不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人。”“不再回头的，不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们的青春在流逝着。”等等，这些闪烁着哲理光芒的语言，蕴含着演讲者对生活的真知灼见，也透视出演讲者的睿智，听了这些极有见地的话语，我们会有“听君一席话，胜读十年书”的感觉，这是臆断叙述性语言所无法比拟的，演讲中这些美好的言语就像是一串串美丽的音符，使整个演讲乐章变得更加华美，更加富有韵味。这种语言风格是值得我们每一位演讲者借鉴学习的。

在人与人的沟通中，话语有很多，但是有“温度”的话语却少之又少，可正是这些有温度的话语，让我们原本乏味枯燥的生活变得绚丽多彩，正是这些话语，让世界充满了爱和温暖。只要我们多留意身边的每一件事情，善于观察生活，你会发现有温度的语言就在我们身边。

“黑”王平时话语不多，但一上起语文课便滔滔不绝，妙语连珠。尤其是上课一两句逗乐的话语，有时能让大家哈哈大笑，甚至会让我们笑得前仰后合。我们班某些同学喜欢在课上接茬，这时“黑”王会巧妙地运用他的幽默语言大绝招与他进行对攻。最后，班里除了震天的爆笑声外，就只剩下那位同学一脸的尴尬了。

岁月粘走了年少的轮盘，话语的变换，人生还是那么的困难，可以选择失败，却无法选择正确的认识，一个人，一段路程，时间是最好的表达，面对的方向还是那么的固执，一段思绪，一片话语，一个人的心情开始改变，一个人的生命开始注定。

生活总会给我们留下一些话语，让我们记住一生当中的某些时刻。我记住的话语很多，不过后来都忘记了。生命中有许多瞬即逝的美丽，也有许多无法兑现的诺言，更有许多无法解释的事情，好在时间是最宽容的客人，它从来不怪罪谁，只是来了又走了。给你留下一些能够记起的作为惩罚，也同时作为奖励。

这些有温度的话语其实就在我们身边，它们常常会给我们带来勇气和力量。四年级之前，我一直都是一个性格很内向的学生，上课总是不敢回答问题，因而总是被人遗忘。但是，有一个老师改变了我的命运，她的那一句句温暖的话语至今还萦绕在我的耳旁。

一颗心虽然让别人看不见，但是只有自己表达，去做事也好，去说话也好，才能窜上一串珍珠，显示自己的本能，让自己改变，先学习改变被人的看待，树立自己的修养，驾驭本能是个人的第一条件，一句话，一个人的修为有所改变，有所调整，在不同的位置，学习不同的话语，在不同的地点，建造不同的思维，人可以改变思维，更可以改变话语的周旋。

每个人的心中都会有一个令自己敬佩的恩师，作为21世纪的一名中学生，每当听到老师的循循善诱的话语时，真的有些不耐烦，但听后仔细想想老师说的话语时，并不是没有道理而是有很大的道理等待着我们去深思熟虑的思考，老师说的每一句话都是一副良药，能够彻底治除我们心中的杂草，这就是一心为学生好而循循善诱的老师。

有些老师因为爱生心切，学生犯错误时，往往会进行十分严厉的批评。可是自从英语老师接我们班后，从没有看到她在学生犯错误时怒发冲冠的样子。然而相反，她会耐心地询问事情的经过，细声细气地用几句话语让你豁然开朗，意识到自己的错误，最后就会一脸轻松。

新学期来了个新英语老师，叫Miss.Guan，关老师，上学期关老师请产假所以没见到面让林老师教我们，这个学期终于见到同学们都说脾气好的英语老师。老师还跟我们说她是学儿童心理学的，那语重心长的话语，就像我们的妈妈一样关爱我们。

在漫漫人路上，我们遇挫时，有些话会鼓舞我们的斗志，让我们扬帆起航；我们迷茫时，有些话可以启迪我们的心灵，让我们豁然开朗；我们思考时，有些话可以陶冶我们的性情，让我们受益终生。它们都是有温度的话语，是它们伴随我走过这段路途。

还记得有一次，老师布置了几页英语《典中典》让我去做，我很快做完了。谁知老师看完以后，发现我做错的题全部是我刚才复习过的内容，由于粗心我把一些单词加了字母或减了字母，变成了长尾巴的豆芽菜。邵老师严肃地对我说：“你这个粗心大意缺点一定要改掉，不然会吃大亏的。如果你去参加高考，由于粗心大意，只差一分就考不上大学，那你岂不是会很后悔，很遗憾？”从此我做作业就很认真了，再也不错心大意了，当我取得好成绩时，就好像邵老师站在我旁边为我加油呢！眼我来到这里已经快两年了，教过我的老师还有：徐子春老师和刘梅花老师。在我学习成绩下降是徐老师那循循善诱得神情和话语，让我至今记忆犹新，在我对自己的学习放松要求的时候刘老师微笑而不失为威严的面容，让我不由得紧张。回到学校上英语课的时候，和老师流利的对话令同学们竖起了大拇指，在道真我找回了自信心，道真让我变得更加勇敢，而活泼了。

祖父是一个阅尽人事、饱经风霜的老人，他称得上是苗族古老历史的象征。在祖父的身上，同样流淌着炽烈的爱，也存在着难以排遣的矛盾与孤寂。祖父对翠翠的爱寄托着对不幸的女儿的哀思，他的后半生是为翠翠而活，他的惟一的生活目标就是要使翠翠快乐。但他并不真正了解孙女儿内心的情感躁动，他只能用一些不切实际的空洞的话语来安慰孙女儿：“不许哭，做一个大人，不管有什么事情都不许哭泣。要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上。”他的许多活动都是围绕孙女儿能有一个好归宿展开的。但他又害怕翠翠会重蹈母亲的悲剧，所以，他去探天保的口风，征求翠翠对天保兄弟的看法，给翠翠讲她母亲的故事，唱那晚听来的歌，也因此他没有把天保兄弟的选择直接告诉翠翠，只是提醒翠翠注意夜晚的歌声。然而他的努力并没有让翠翠理解，也没有成就翠翠与傩送的爱情，反而导致一些误会。从表面看，他是一个快乐、豪爽而略带幽默感的老人，但透过他的言行，我们却能感觉到老人心中的那种爱的矛盾和无奈的孤独。

能成为一个“家”的，按照传统的看法，那就是得在某一个领域内需要有一定的理论突破，有一定的创新体系，有一定的名誉地位，有一定的学术权威。反观国内，若参照这样标准，毫无疑问，大陆不仅有经济学家，而且是有许许多多有责任感，有正义感，有时代感，有历史使命感的本土经济学家。譬如有“厉股份”之称的厉以宁先生，有“吴市场”之谓的吴敬琏先生，或者还有林毅夫、樊刚、茅于轼、张维迎、汪丁丁等诸多为中国经济的发展而兢兢业业、鞠躬尽瘁的经济学人们。在市场化、自由化、竞争化日益彰显的今天，他们的浮出海面，在某种程度上弥补了常人对于经济学家不过是“事后诸葛亮”、“理论多于实践”等错误解读的余缺，更为可贵的是，这些经济改革的中坚力量的存在让我们切实地看到了中国未来的希望和前进的方向，然而，在激情和希望之余，正如前面我的那位研习经济的朋友所遭遇的话语的尴尬，中国经济学家们的本土化实践似乎并不很好，或者说，他们身上所遭遇的不仅是中国现有体制的局限和束缚，更多的是，传承千百年来的旧有观念对学术、理念、实践等诸多方面的陈见。

孔子：子仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家……我还知道许多关于您的生平事迹呢，我是你名副其实的小fans、崇拜者虽然我只读过您的弟子将您的言行记录下来的《论语》。我猜您肯定想知道我为什么崇拜您吧，哈哈，原因是：《论语》可真是实用，里面的言语无不韵意深刻，细细品读，犹如品茶一般，越喝越有味，犹如一盏指路明灯，能让我们在黑暗中找回正确方向；又犹如一支支锋利的箭，让我们懂得良药苦口利于病的道理。您的思想主张启迪着我们，熏陶着我们……而且，有一些话语也成了流传至今的成语呢，像温故知新死而后已等等，请原谅我记不起其他的了，悄悄告诉您，《论语》被列入了：四书五经中了，这好比我们21世纪的名著、畅销书，而您也可以说是当代青少年人喜欢的韩寒、郭敬明呢。顺便带给您一个独家新闻吧，1988年，75位诺贝尔奖的获得者在巴黎集会，会议结束后发表联合宣言，呼吁全世界人类如果要在21世纪生存下去，就必须回首2500年前，去孔子那里汲取智慧。假如在现代社会，您一定是熟悉慈善家，因为您以仁爱为中心思想。

冰心对母亲的赞美有很多：母亲呵！/我只要归依你，/心外的湖山，/容我抛弃罢！这几句简短的话就说明，在她眼里母爱伟大无穷，她可以为了母亲抛弃一切的身外之物。冰心也非常热爱孩子，因为孩子的心灵是纯洁无瑕的：万千的天使，/要起来歌颂小孩子；/小孩子！/他细小的身躯里，/含着伟大的灵魂。作者的这几句话就清晰的写出了小孩的特点，天真的话语，蓬勃的生机，散发着生命的光彩，连天使也要忍不住赞美他们。冰心也把大自然描绘的非常生动，给我们刻画出它美丽的样子：清晓的江头，/白雾朦朦，/是江南天气，/雨儿来了——我只知道有蔚蓝的海，/却原来有碧绿的江，/这是我父母之乡！这里用了好几个描写颜色的词：白，蔚蓝，碧绿。简短的几个词语，就把大自然的景象生动地描绘出来了，可见作者的写作水平不一般。冰心写的文章也有一些哲理性：墙角的花,/孤芳自赏时,/天地便小了！这些话告诫我们，要放开胸怀和别人接触，视野宽广一些，不要自闭。

儿童的心灵是水晶般的材质做成的，哪怕最轻微的伤害也会于其上留下一道清晰的划痕，而在成长的过程中，如果受到真诚的爱抚、鼓励，伤口也会慢慢地长合，而且这些看似平常的话语举动在当事人的感受中无疑是刻骨铭心的感念一生。看完这篇文章的时候，做为一名教师，我有一种如履薄冰的感觉，我们天天面对的孩子，每个人都有自己成长的经历和家庭背景，各各不同的性格脾气，老师无意中的一句话，每一个小小的举动，就会影响他们的一生，让我们时时提醒自己，注意自己的言行，别让自己无意中的言语伤害了孩子，更希望能用我们的爱心，去抚平孩子曾经的伤口。我们的学生不可能人人都考试优异，但是他们可以人人身心健康。

第二天，我去找Z老师判改错，出来的时候，z老师跟在我的后面，手臂轻轻的搭上了我的肩膀，轻柔的抚摸着我的背。她望着我，用极温柔的语气说道：“小s，你的作文写得那么好，为什么成绩迟迟上不去呢？”z老师的声音里带着浓浓的关切与淡淡的失望，那话语如同春风般柔和，温暖，打开了我的心扉。她的笑容淡淡的，却充满慈爱。她那乌黑漂亮的眸子明澈而坚毅，但此刻却闪着柔和的光芒，平时那眼眸中的严厉一扫而光，留下的只有无限的温柔与微微的失望，那眼神似乎融化了我心中的冰雪。第一次，我感到了老师对我的期望与失望，那是一名老师对学生发自内心的期望和学生失利后的失望。那失望刺痛了我，我顿时感到一股前进的力量，我不能辜负老师的期望。

在学习这节课时，我好几次欲哭又止，努力掩饰着自己的情绪。在老师细心的解析品味中，我渐渐地懂得了父母都是那么的不容易。记得在这堂课之前，我总是抱怨父母不够爱我关心我，他们已经快两年不在我身边了，我讨厌他们在电话里说有多想我有多关心我，真的希望他们陪在我身边。他们打来电话时，我总是爱理不理，有时候一句我在写作业，就挂了电话，从不为父母着想。当老师讲了这篇课文后，我忽然有点喘不过气来，心里不知不觉痛起来，似刀绞一般。顿时想到了远在老家的父母也不容易，想到了在我发火时父母都依然心平气和的跟我说。想着想着，心里的委屈与歉疚涌出胸口，眼已湿润。老师抑扬顿挫的话语惊醒了沉思中的我，我咽下将要流出的泪，深吸一口气，跟着老师的思路走，刺痛的心渐渐平息了许多。

情真意切，真实可感是本文的一大特点。作者开篇便说：“书，被称为人类文明的‘长生果’。这个比喻，我觉得特别亲切。”然后以一连串美好的影象－蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神，使人仿佛看到一个如饥似渴地读书的孩子，沉迷于书中的世界，汲取着营养，在一天天地成长。尤其是两次作文的实例，有力地印证了阅读的功效。“我的长生果”的寓意不言自明。在行文中，作者还恰当地运用了大量的成语，和饱含情感的叙述结合起来，增强了话语表现的动感和力度。在结构上，从首段的点题、总起，到按时间顺序的回忆，使得全文线索清晰，完整紧凑。

上一章讲到，我和燕子波果正在聊天，正在欣赏着美丽的瀑布风景，蔚蓝的天空中突然出现一只巨大凶狠的秃鹰。秃鹰张开一米来宽的双翅，圆瞪着犀利的双眼，样子十分凶悍，在草地上映出一块黑影。燕子波果情急之下，猛地拽起我，冲向一片茂密的树林。讨厌的秃鹰尖叫着，对我们紧追不舍。我向后一看，不好，突鹰只离我们一米多远，秃鹰快追上来了。我喊叫起来：“快！波果！快点！”诶，这一次我的话语中倒没带一个“呱”字？来不及细想，秃鹰已经将他尖锐的双爪伸了出来，眼看就要抓到我和波果，波果使尽全身力气，一头栽进一棵大树。秃鹰只抓到燕子波果的一根黑黑的羽毛，在半空中飘呀飘呀飘……

犹记得，我是班上最“与众不同”的一个，那时我的脾气十分古怪--暴躁。您知道后，不仅没对我另眼相看，反而时常教导我，教导我怎样才能与同学更友好的相处；每当遇到困难，挫折时，您也总是鼓励我，鼓励我“不经历风雨，怎能见彩虹？”这句话至今还激励着我勇敢地克服困难；每当考试考得很不理想时，您对我的批评，批评得让我感觉到您的期待很让我羞愧不已，但最后您又不失说些鼓励的话“老师相信你下次考试一定能考出你应有的水平”，一句安慰，鼓励的话语使我的心又变得温暖了许多。

初中时听说刘庆义的《世说新语》，直到大学才通读了一遍，读之不忍释卷，深深地被这本书吸引，一桩桩小故事，一个个栩栩如生的人物，如行林荫道上姹紫嫣红令人目不暇接。现在又重新从市图书馆借了本来看，如同老友相见，分外亲切。孔子说：述而不作，这述又何尝不是作？王夫之主张“六经注我”，也就是用自己的话语体系去阐释六经，旧瓶装新酒，经典著作就是一张皮，每个人都在上面衍生出许多毛毛来，西方有谚：一千个读者就有一千个哈姆雷特。

当你读完一本书觉得如释重负，而又觉得庆幸——你的知识被充实了。你又得到一个新的感觉：此刻，你是伤心难过，还是欢跃愉快？你感受到了吗？这是书的语言。一个冲满活力与灵气的交错感，这种“语言”，让你觉得温馨，让你觉得像在和你的知心朋友交换彼此的感觉。书是有感觉的，她的生命是由语言构成的。她像一位慈爱的母亲，呵护着你；她像一位教师，燃烧自己，照亮别人，为你送来一片知识。而她，只知道默默无闻的回到书架中，做着自己。她温柔的语言是最好的代表，她更加有自己的话语！

回到家时才发现母亲其实并未为回来，父亲也只是忙于应酬和公事不得开交，而这些早已于经年熟悉满满。并多几多怨言。尚有唯一疑虑的便是今夜老板娘讲到一半的话语。于姑奶，于她。我竟是想要知道的。却又不知如何开口为最上。姑奶是否如她所讲是个好人家，就连我都不曾知晓。姑奶一生同她一般劳苦，为了守住家业算尽了机关，得罪的人不在其数。如今剩下我，未来或许也同她一样，为了家业，算计也必是要有的。只是于我自己本身，对于继承家业并无多大兴趣，也只是应了父母的充诺，长久以来，都是为他人苟活，存在于本身的自己，连颜色都已经忘记。是该悲哀，亦或庆幸。我都不再去想。

06年的夏天似乎长满杂草。浑浑噩噩。十二岁的我在小学的尾声中奋斗。我看到教室内身旁的人麻木茫然的表情，手与笔的利用率悄无声息地搞高起来。于是我幻想着我们中考的时候会是怎样一副除了学习事不关己的模样，高考的时候会不会太过怆然而干脆死掉了。踏着一地的精神食粮的碎片，老师与父母的话语无限空间扩散，延伸到不太遥远的未来。因为，考试离我们不远了。

如果把这个星零基地挖出来的话，可以清楚地发现，整个基地如一个圆形的铁球。这是几百年来，联邦不断加固这个星零基地防御系统的结果，当时曾在内部流传：就算首都星整个爆炸，变成宇宙的尘埃，这个星零基地也能够保存下来。当然，在黑洞弹出现后，这句夸耀的话语就没有人再说了。

注：天真的孩子都有天真的话语，或许让你开怀大笑，或许让你引发思考。我们乐意。我们乐意撒下快乐的种子。但不要冷漠的表情出现在我们视线，我们没有如此之大的魔力去抚平伤口，有的只是哭泣与害怕。不要让外界因素隔阂心灵的交流，成为我们沟通的障碍。

而我低着头不发一言，心中充满了错愕与悲伤。不知道是什么勇气，让我吐出的话语“那我会感激你的。”我微笑的望着他，轻狂的笑着无畏无惧，心中只浮现淡淡的哀伤。“我们百年之约快到了，如果我回心转意的话，我会回来的。”

语文二字，从表面上看，语就是话语，文便是文字，所以，要学好语文，读写是必不可少的。语文不能只学习表面，要坚持常朗诵古人的诗词，前辈的文章，时时抄录精彩片段，随时写下精彩瞬间，这样才会有积累，也就敢在自己的文章中运用

唐龙想到这立刻朝最近的银行提款室扑过去，他可不想好不容易才搞了个少尉当当，还没炫耀够就变成了罪犯。进入室内，飞快的掏出军人卡，插入插口。此时另外一个俏丽模样的电脑女郎出现了，这个电脑女郎没有唐龙担心的话语出现，反而是十分公式化的说道：“欢迎光临联邦银行，请站好，即将进行最高等级的密码检测。”