今年9月26日那天，是我的生日，也是我一生难忘的日子。为了我这次生日，爸爸花费了很多精力和金钱。生日宴会分为3个环节。第一个环节是来自家人的祝福，这个环节是我事先没有看到。爸爸带着摄影师到每一家去采访，然后制成光盘，现场播放。收到了亲朋好友发自肺腑的祝福，我非常感动。第二个环节是生日感言，我头一次站在这么大的舞台上，面对着这么多的人讲话，心里难免会有一点紧张。我对大家说：“12岁，我觉得自己长大了，懂事了，12岁，是人生中新的里程碑，也是我立志向上追求理想的新起点，我要用最优异的成绩，回报所有关心关爱我的人。”全场响起了热烈的掌声。最让我惊喜的是第三个环节，随着音乐的响起，所有人都把目光投向了幸福之门，我最喜欢的‘米奇和米妮’推着蛋糕向我走来，直到主持人让他们摘掉帽子，我才知道是爸爸妈妈故意安排这个环节，给我一个意外的惊喜。我紧握爸爸妈妈的手，泪水在我的眼眶里直打。此时，我感觉到了无比的幸福。

演出那天到了，是在我们学校的大礼堂，礼堂里黑鸦鸦的坐满了人，教育局的领导也来观看。虽然准备充分，但看到这个阵势，我心里不免有些紧张。我们刘老师担任主席，辩论赛共分三个环节：第一个环节是，正反方一二三辩分别阐述双方观点，时间各为一分半钟；第二环节是自由辩论，正反方各有六分钟时间；第三个环节是双方四辩分别做总结陈词，时间各为两分钟。辩论赛开始了，首先我方一辩做了陈词，陈述了我方观点：劳动不分贵贱。在第一个环节中，反方三个辨手有两个超时，而我方一个也没超时，我心里暗暗自喜。接下来的自由辩论充满了火药味，反方以职位、收入、工作环境、职位调换、古代封建社会的公子王孙和农民的比较，向我方发起了轮番攻击，连古诗词都用上了！我方也毫不示弱，兵来将挡，水来土掩，运用上了大量古今中外的名人名言，把反方的观点一一驳回。双方旁征博引，引经据典，唇枪舌战，台下掌声不断。下面就该我出场了做正方的总结陈词了，反方四辩友超时了，而我泰然自若，高亢陈词，进一步阐明了我方观点。最后遗憾的是我方惜败，评委认为反方偷换概念，我方没有指出，反而跟着他们的思路走了。

也许是天公不作美，今天早上的天气像蒙面姑娘一样，被蒙蒙的云围绕着。早上8时24分，日全食终于匆匆赶来了。姚城的人们沸腾了，大家带着专用眼镜向天空望去，只见太阳的西边有一小块被咬掉了，就像月饼被咬掉了一小口，这就是日全食的第一个环节：初亏；慢慢地，太阳已经被咬掉了一半，好像面纱似的云遮住了太阳那害羞的脸，有时也悄悄移开，让大家看看她的容颜，到了这时候，已经是食既这个环节了；9时26分，太阳已经完全被遮住了，这个环节叫做生光，是日全食的重点。这时，天空像拉上了黑幕布，邻居家的小狗吓得躲进窝里去了。当我看得正起劲时，邻居家的小妹妹跑过来，拉拉我的衣角，说：“姐姐，你看，天狗把太阳吃掉了！”我笑了笑，对她说：“不是天狗吃掉了太阳，而是当太阳、地球和月亮运行到同一条线上时，就产生了日全食这种天文奇观，你明白吗？”她点点头。大约过了四五分钟，太阳又露出了慈祥的脸，天渐渐地亮了，日全食已经进入了最后一个环节：复原。日全食结束了，可是人们心中的喜悦还没有结束。

教学目标是备课时必须考虑的要素之一，它是教学的出发点和归宿。作为一名新教师备课时往往忽视教学目标的确立，会不假思索地照这教学参考书将教学目标抄下来，没有思考目标是否符合自身的实际情况。其实，确立教学目标是备课过程中最重要的环节，确立教学目标直接影响着教学环节的有效性。只有为教学目标的达成服务的教学环节才是有效环节，所有教学内容的确立都必须紧紧围绕教学目标，因此，教学目标的有效确立是有效备课的开端。《英语新课程标准》对于基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。所以在备课中我们就要从这五个目标着手，把传授语言知识和培养积极的情感态度、学习策略、跨文化交际意识和综合语言运用能力结合起来，把开发课程资源和合理使用教材结合起来，把现代化的教学手段和英语学科的教学特点结合起来，使我们的备课成为课堂教学的真正依据，为切实提高课堂教学效率奠定坚实的基础。

晚上，大家正在赏月，我大声地对大家说：“今天晚上，我为大家准备了一些节目。”大家连声说：“好！”我说：“第一个节目：饶口令比赛，男生一组，女生一组。”大家连忙同意。我们男生组说了起来：“十是十，四是四。。。。。。”女生连忙念道：“十是十，四是四。。。。。。”最后，还是女生赢了，因为女生比男生流利。“现在进入第二环节，十分钟呼拉圈比赛。”女生们可是胸有成竹了，妈妈转了15分钟，而爸爸却只转了2分钟。“请注意，现在进入第三环节，跳绳比赛。”我喊道，男生先出场了，一共跳了130个。女生也不心着急，她们跳了121个。“现在进入第四环节，词语接龙。”男生接龙接了71个，女生61个。现在，男生和女生一共是2VS2。“现在进入最后一个环节，吃月饼比赛。”我宣布道，爸爸左手一个，右手一个，一边咬一口，不一会儿二个月饼就吃掉了，而且只用一分钟。妈妈出场了，先拿一个，计时开始了，由于太慢，只吃一个。现在，我们的比分是3VS2。男生胜利了，我们又蹦又跳，为胜利而庆祝呢！

接下来，进入了激烈的第二环节——攻辩。我们反方的程雷和赵为斗志昂扬，对方的侯智文和向宇乐也不甘示弱。因为有“1号辩手和4号辩手不能参与攻辩”这个规则，所以，舞台灯只为他们亮起，让他们大显身手。作为我们班最幽默又非常爱看《三国演义》和《水浒传》的程雷，果然有“两把刷子”，对方的问题几乎全被他一人“OK”，但对方的向宇乐也爆发了他的“小宇宙”，“摆平”了很多我方的提问，令我哭笑不得。看上去信心十足的赵为提出了一个问题：“希特勒写过一本书《我的奋斗》，很多看过的人都去模仿，结果全都走上了永远也回不了头的道路，这是为什么呢？”向宇乐毫不犹豫，简单、干脆利落地答道：“因为那是不好的书。”这样，我们的3号辩手赵为也失败了。我的辩友几乎都以“看不好的书”为“开卷未必有益”的原因，才让对方有可乘之机，对答如流，乘虚而入，而正方的辩手都提“一位伟人不多看点书怎么能出名”的问题，让我们哑口无言。第二环节，总的来说我们太失败了，只能指望第三环节挽回局面了。

接下来，进入了激烈的第二环节——攻辩。我们反方的程雷和赵为斗志昂扬，对方的侯智文和向宇乐也不甘示弱。因为有“1号辩手和4号辩手不能参与攻辩”这个规则，所以，舞台灯只为他们亮起，让他们大显身手。作为我们班最幽默又非常爱看《三国演义》和《水浒传》的程雷，果然有“两把刷子”，对方的问题几乎全被他一人“OK”，但对方的向宇乐也爆发了他的“小宇宙”，“摆平”了很多我方的提问，令我哭笑不得。看上去信心十足的赵为提出了一个问题：“希特勒写过一本书《我的奋斗》，很多看过的人都去模仿，结果全都走上了永远也回不了头的道路，这是为什么呢？”向宇乐毫不犹豫，简单、干脆利落地答道：“因为那是不好的书。”这样，我们的3号辩手赵为也失败了。我的辩友几乎都以“看不好的书”为“开卷未必有益”的原因，才让对方有可乘之机，对答如流，乘虚而入，而正方的辩手都提“一位伟人不多看点书怎么能出名”的问题，让我们哑口无言。第二环节，总的来说我们太失败了，只能指望第三环节挽回局面了。

上星期二下午，我、胡勇辉、石楚瑞，还有几名参加朗诵的同学和艾老师、陈老师一起去21小学参加竞赛。首先是由小学分别进行朗诵表演，有富有古代文化的《唐之韵》、《水调歌头》，也有富有教育意义的《感恩的心》等优美文章，不久，朗诵比赛结束了，该进行知识竞赛了，我的心里像有一只兔子一样，砰砰跳个不停，因为听艾老师说，我们学校在前几届知识竞赛上都顺利进入决赛，如果这次没有发挥好，岂不是给学校丢脸？于是有赶紧把资料复习了一遍。过了一会儿，竞赛开始了，第一环节是必答题，选手们每人比需答的题，每题10分，答对加分，答错不扣分，我们23小学90分全拿到了，我心中暗暗地想：想和我们抢第一，没门儿！第二环节是抢答题，一阵激烈的竞争过后小学已远远落在后面，而我们仍然守着第一的宝座，只有最后一个环节风险题，我们胜利在望，风险题开始了小学都选择了20分值的题，都答了出来，我们也选的是20分值的题，是一到奥数题，也做了出来，24小学得分最低，所以准备殊死一博，选择了30分值的题，却被难倒了，扣了30分。

而我的学习方法是由预习——上课——整理——作业这四个步骤组成的环节反复滚动。预习是为上课扫清障碍，开辟道路，做好知识上的准备；上课是预习的目的，又是对预习的检验，同时对下面几个环节起到关键作用；课后整理消化是上课的延续和加强，又为顺利做作业创造条件；独立完成作业既巩固前面的成果，又为阶段复习提供了典型材料；有时会和爸爸妈妈来场激烈的争辩赛，大家把各自的想法毫无保留的发表出来，然后静下心来缜密的思考，不会匆忙的作出选择，先假设一种说法单独列为一说，让后顺着题目的意思去想，来验证它思路的通畅和阻塞，那么那些特别没有道理的说法，不等到和别的说法作比较就先自动屈服了，再用各家说法互相反驳，追寻他道理的稳妥来考证他的正确或错误，那么好像是对的其实是错的也将被大家承认的说法所否定。这种方法能使你记忆深刻，永不忘记这就是我们家的学习方法之一。

我拿出日全食观测镜，刚好看到太阳的西边已经被月亮吃掉了一小口，就像月饼被咬掉了一小口一样，这就是日全食的第一个环节，叫做初亏；慢慢地，太阳已经被月亮吃掉一半，就好像云似的纱巾遮挡住自己那羞愧的脸，有时也把云似的纱巾拿开，让大家看看她的摸样，这时的太阳已经是食既这个环节了；9点26分，这时的太阳已经被月亮完全遮住了，这就是日全食的重点，这个重点环节叫做食甚。在这次日全食的过程中，我看到了一个好似钻石戒的天文现象，一问爸爸，才知道这个天文现象是由两个天文现象组成的，一个是贝利珠，还有一个是钻石环。日全食时，天空完全变黑了，动物惊吓得躲进窝里；大约过了五分钟左右的时间，我感觉天空又好像亮了起来，太阳从东边有慢慢地露出了慈祥的笑脸，这个环节叫做生光；又过了一会儿，天渐渐地亮了，太阳终于恢复了本来的面貌，这就是最后一个环节复圆了。

我拿出早就准备好的日全食观测镜，刚好看到太阳的西边已经被月亮吃掉了一小口，就像月饼被咬掉了一小口一样，这就是日全食的第一个环节，叫做初亏；慢慢地，太阳已经被月亮吃掉一半，就好像云似的纱巾遮挡住自己那羞愧的脸，有时也把云似的纱巾拿开，让大家看看她的摸样，这时的太阳已经是食既这个环节了；9点26分，这时的太阳已经被月亮完全遮住了，这就是日全食的重点，这个重点环节叫做食甚。在这次日全食的过程中，我看到了一个好似钻石戒的天文现象，一问爸爸，才知道这个天文现象是由两个天文现象组成的，一个是贝利珠，还有一个是钻石环。日全食时，天空完全变黑了，动物惊吓得躲进窝里；大约过了五分钟左右的时间，我感觉天空又好像亮了起来，太阳从东边有慢慢地露出了慈祥的笑脸，这个环节叫做生光；又过了一会儿，天渐渐地亮了，太阳终于恢复了本来的面貌，这就是最后一个环节复圆了。

时间匆匆，马上又过去一个月了，也意味着我们班要评出本月月冠军了，以往我们都是以这个月的学习积分评出冠军。可是，燕老师又出个新的评选方法：那就是“特长展示”。特长表演中还添加了一些有意思的娱乐项目，大体分四个环节，首先是“闪亮登场也就是自我介绍；第二环节是特长展示，大致有以下几种：唱歌、跳舞、朗诵、乐器演奏等；第三环节，猜词秀：报名比赛的同学用语言、动作描述，让另一位搭档猜出描述的词语；最后一个环节，燕老师说暂时保密，我们好期待哦！这个消息一宣布，班上就炸开了锅，燕老师就是有学习方法，她的脑子里有用不完的新鲜招数，让我们那么迷恋她的课，她太有魅力了……班上62位同学中就有33位同学踊跃报了名 。

老师带领我们来到学校教学楼二楼的六年级教室，那些学生们看到了我们，坐得非常端正。我们献给聋哑学生们一支《隐形的翅膀》手语舞蹈，我们做得很投入，每一个动作都做得很到位，受到了聋哑学生们的热烈掌声。那些聋哑学生们也为我们演了一个课本剧《林冲棒打洪教头》，演员们出乎我们预料，剧中的对话并没有用手语表示，而是努力地去做他们的弱项——说话，虽然他们说得有些不清楚，但是他们努力了就是好的，我被这感动了。最后一个环节是我们跟聋哑学生们交流的一个环节，我们把自己想说的话写在纸上，我跟一个叫“田可心”的聋哑学生交流，当我们谈到我的兴趣爱好是弹钢琴时，她停顿了一会，沉默了，于是纸上写下了“可惜我再也听不到美妙的琴声了”，顿时，我的心好像被触动了，这句话让我深深地感动了，泪水在我的眼眶里不停地打……

第一个环节中，随着李宇春姐姐《娃哈哈》的歌声，大家欢快的一起唱了起来。接下来的环节中，《长江七号》小主角扮演者徐娇和动作片大明星李连杰叔叔共同出场。通过大屏幕播出的5.12汶川大地震中抗震救灾和近期8.8台湾遭受“莫拉克”台风灾难的镜头，展现中华民族上下一心，团结友爱，自强不息的精神。片中一位丧失九位亲人的医务志愿者，连续抢救27位伤员，三天三夜不下火线。李连杰叔叔创建“壹基金”爱心机构，到全国各地支援救灾。他的一句话让我铭记在心里：“只要你有生命，我们一起努力，让我们每个人都成为爱的源头，让爱传递下去”。我让爸爸拨打爱心短信电话，捐出一元爱心基金给台湾同胞，爸爸连续打了好几个。

这节班队课上的非常感动人心，也非常有趣，让我难忘的是班主任讲话这个环节，在这个环节里我听到了金老师最和蔼可亲的话语，她特意在班队课里把我们的桌子拼在一起就是想让我们知道是一个班级就得团结合作，要有共同的目标和努力的方向，我们非常体谅老师，老师嗓子不好，想让老师少说几句，可是老师很快就讲得津津有味早就忘了自己有病在身，我们也非常开心的和老师讲到了一块，在这时，我们已经忘记周边的一切东西，班队课最后，老师让我们的手紧紧靠在一起，用最热情和最有利的声音说出了三个字“我愿意”在这一刻我意识到了老师的苦心，老师真心诚意的想让我们努力奋斗，团结合作，奋发向上，像一支真正的箭鱼穿梭在碧蓝的海洋中，想让我们知道我们永远是个集体，帮助每一个成绩不理想的同学吧成绩提上去，改正身上的缺点，做回真正的七（7）班！

不知不觉地，很快就要到我们三（6）班出场了，同学们都十分的紧张，希望以最好的状态表演，我的心就像十五个吊桶一样——七上八下。啊！开始了，我还没有做好心理准备呀！这时，优美又有节奏的音乐响起来了，我的心立即平静下来了，随着柔和的音乐，我自然而然地走上台，第一个环节是重演一年级的节目《环保娃娃》。我们一边走模特步一边从心里笑出来，毕竟是三年了，我们都长大了，觉得动作有些幼稚。在这一次演出中，最后一个环节是唱响《感恩的心》，我们一边唱一边做手语，全情投入，把整个节目推向高潮，我们的爱把台下的观众都渲染了，和我们一起唱一起做手语，台上台下一起表演，这时，我站在台上，我的心是多么的激动啊！我们把爱传递到会场的每一个角落

当"课程标准"推进过程中的关注点逐渐从热热闹闹的形式回归到实实在在的本质时,当更多的人以一种冷静的眼光审视"课标"时,我们一线教师对课堂教学评价的重心也逐渐从丰富多彩的环节转移到教学的实际效果上来."课堂教学的实效主要指课堂教学的整体效果,在具体的课堂教学中其中教学环节的设计必须关注学生参与学习的过程,进行了有效的自主学习,探究学习,合作学习."然而"自主探究,合作学习是否有效首先是看探究或合作的问题能否引起学生探究的兴趣,是否有价值.问题是数学学习的核心,是学生探究的出发点.学生只有在发现问题,提出问题,解决问题的过程中才能成长,明智,聪慧起来.引领学生在问题情境的天地中联想,创造,也许正是数学教学的要义.

伴随着一句句名句："海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"、"腹有诗书气自华",选手们闪亮登场了，第一环节的‘爱记诗词’便深深地吸引了我，这一环节是根据显示的字、词，来说出带有这些字词的诗词。背诵不下来的选手将会被淘汰。记得有一期主持人让选手们说出刑岬"日"的诗句，选手们个个张口就来，真是令人佩服，看着他们"刀光剑影",我也在大脑里努力地搜索着关于这方面的诗句，然而，我想出来的却寥寥无几，听着他们的作答使我感到惭愧——为什么年龄跟他们相仿，自己却听着他们的作答一脸迷茫。所以，我觉得自己应该多多阅读书籍还有报纸等可以使自己增长知识的东西。我想，如果是我站在上面，也许连一轮都站不下来就吓出一身汗了，而他们却神情如常，令我十分钦佩。

这节口语交际课分为两个环节，首先要进行的第一个环节是：小组演讲。按照文中的要求，演讲的内容限制于“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的一种行为”。老师刚说完“小组演讲开始！”安静的教室突然就热闹起来，同学们演讲得热火朝天。就说我们组吧！我首先发言，讲的内容是“我最看不惯的一种行为”，讲了因为嫉妒别人而作出的不良行为的坏处和看不惯的理由，但由于语言不够简练，发言失败。小烁同学讲了他钦佩那些看到纸屑和果皮自觉将其放进垃圾桶的行为，并告诉同学们要向那些环保的人学习，讲得头头是道，绘声绘色。小泽和帆帆也纷纷发言，最后推选讲得最好得小泽同学上台演讲。

辩论会开始了。两名小主持人走上讲台，宣布第一环节“陈述观点”正式开始。正方派出了两名资料甚多，朗诵甚好的小将；而我方资料甚少，能将更少，所以只能以资料多少来评由谁上台陈述，秦溯岭上去了，还差一位，大家齐呼我的名字，而我不想上去，后来，陈老师对我投来了信任和气愤的目光，我才知趣的带着我的资料走上了讲台。正方的资料多得令我的脚都发抖了，我越来越没有自信，直至我们这方的一位同学念出了很多错误，旁边的一位仁兄——第三环节的反方总结者实在忍不住了，才借了我一份比较多的资料，待我念时，正方的一位同学专门来捣乱，弄得我哭笑不得，最后，还是我“坚强的耳朵”帮助了我，为我赢得了一片掌声。

这次的辩论主题是“要不要讲诚信”，同学们分为两方：正方和反方。正方的观点是要讲诚信，反方的观点是生活需要善意的谎言。辩论会分为三个环节：一、各抒己见；二、针锋相对；三、总结评论。眼看一场精彩的辩论会就要拉开帷幕了，真期待啊！我也有幸参加这次辩论会。老师—裁判宣布“辩论会开始”，辩论会正式开始了。正方和反方各派五名辩论手(三男两女)，开始第一回合：各抒己见。我们是正方，我们的辩论手一号是何德科，只见他振振有词：“诚信是很重要的，正如《狼来了》那个故事，就是因为牧童撒谎骗人，所以他的羊才会被狼都吃光了……”何德科的话给了反方一个下马威。反方也不甘示弱，第一个辩手就选了有着三寸不烂之舌的吕璇同学。“那我们学过的课文《唯一的听众》中，那个主人公，如果不是老妇人善意的谎言，他会成功么？但因为老妇人善意的谎言，他成功了，这，又怎么解释呢？”下面掌声如雷。他一说起话来，就给人一种来振振有词、来势汹汹的感觉。看来，他比何德科同学还自信呢！正方的辩手二号是我，我也滔滔不绝，毫不逊色于前面的同学。接下来的辩手们也是绘声绘色了，谁也不愿输给谁！

接着，那也就是我们的游戏环节了。游戏呢，就有三人两足、抢椅子、贴鼻子以及木筷夹珠子。先从三人两足说起吧，因为要把两个人的其中一只脚绑在一起，所以常常会行动不便。如果两个人的配合十分不协调，东倒西歪的，说不定会给全班同学们表演一个“嘴啃泥”，上来玩游戏的同学们几乎是没有一个是不会东倒西歪的，差一点点就真的来了个“嘴啃泥”。接着就是抢椅子了，这抢椅子嘛，总是会出现以下的三种囧情况这歌还在唱呢，每个人都坐了下来，是太累了吗音乐都停了个三年两载了，花儿都谢了，他们好像成了聋子了，绕来绕去，得等到周围发出笑声后，才猛然想起音乐停了，“砰”的一声坐了下去在大家抢椅子的时候，基本上会出现两个人抢一把椅子，其中一个人就扭着自己的大屁股把另一个人推了出去，那个人就被淘汰了。往后就是贴鼻子了，大家有时候把鼻子给贴着贴着，贴飞了；有时候变成了“眼泪”；有时候变成了“口水”；但大多数还是变成了一颗“青春痘”……当大家看到这一幕时，都情不自禁地哄堂大笑起来。

现场互动环节勇过铁索桥，让人印象深刻。游戏过程是不同年级的孩子协作互助，在空中用软垫铺成桥板，然后孩子们依次跑过搭建的铁索桥。这看似是个冒险游戏，实则考验着孩子们的勇气、合作与担当。有的孩子胆怯，不敢走上半米多的空中，在受到周围队友的鼓励后，勇敢地尝试迈出第一步；有的淘气包鲁莽，因为太过轻率打乱了之前队友排好的桥板，之前大家的努力前功尽弃；有的孩子洞察力强，游戏中发现左上右下的搬运方式节省时间还能保障队友安全，于是献计献策发挥小小指挥家的作用。这几类情况，触动我对教育教学的思考。对胆怯的孩子，不妨让他多参与集体活动，在挑战中品尝胜利的喜悦，进而克服自己的不自信；对淘气包，发挥他们果敢干脆的优势，即便犯错，也要用暖暖的关爱和正确的言行去引导，既不打击活泼好动的天性，又在潜移默化中培养稳定健康的情绪；对善于思考乐于总结规律的孩子，给足充足的发展空间，使孩子在自由广阔的环境中成长。

问题解决结束后，就该撰写作文了。有时，直接撰写研究报告，就可作为作文的形式。但抛锚式作文毕竟不是搞科研，研究只是手段，不是目的。抛锚式作文是让学生在体验了问题解决之后来写作文。这时学生已经获得了丰富的体验，而且不少体验已经以书面的形式记录了下来，学生在这一阶段的任务是根据自己的体验，进行作文立意、组材、选择表达方法。同普通作文的根据题目来审题、立意、选材不同，抛锚式作文是根据学生实践体验来立意、组材。写作成文这一环节的重点之一是表达方法的选择。表达方法的选择要指导学生多动脑筋，不一定只是研究报告或记叙性文体的方式。也可以是说明性文体，如：“XX的制作”“对XX的设计”等；或议论性文体，如：影视评论、时事评论等。即使是记叙性文体，也有多种方式，如采访完人物后，可写采访记，也可写某人的故事（记事），或某故事中的人（写人）。要鼓励并指导学生进行新型文体的尝试，如相声，现场直播，剧本等。

曾有一个国王，为了奖励他的人民，在他的国家举办了一次绘画比赛，要求参赛者画出最美的景象，最切合要求的将受到的国王的赏赐。很快，这项比赛吸引了许多人前去参加，各展才能，经一番轮选，只有两幅画得以进入最后的评定环节，衣服描绘了海上的风光景象，平静的海面倒着蔚蓝的天空与白绽的云朵，一切晴空万里，安然平静的闲适之风于画中散发而出，另一幅则是瀑布画景，汹涌的激湍瞬时而发，从悬崖峭壁上飞跃而下，形成宏伟壮观的瀑布美景，画得惟妙惟肖，使人仿佛身临其境，但是，粗略地从整体观摩，无不折射出一种嘈杂的环境，湍流疾驰而下，打在巨石之上，发出如雷贯耳之音，打扰着人们的思绪，这与“美”的主题相违背，然而，国王最终还是将该幅作品定为优胜佳作，观赏作品的人大都没有看到，在悬崖峭壁上，巨石集聚所成的缝隙里长出了一棵树，一只鸟妈妈在树洞里搭了个巢，画作显示鸟妈妈正安静地喂着幼鸟，在嘈杂的环境中，真挚的母爱深情跃然纸上，拨动了每一个生命心灵深处的情弦。

参与环保,从我做起，就要从思想上崇尚环保，以参与环保为荣、破坏生态为耻，抛弃“家大业大，破坏点儿没啥”的思想。“千里之堤，溃于蚁穴，”有些看似点滴的破坏 ，就像“蚁穴”一样，侵蚀着坚固的根基。参与环保，从我做起，就是要在日常中体现。在残酷竞争的市场中，我们是创业者，奋斗者，而不是享乐者，逍遥者，我们要舍得吃大苦、耐大劳，把保护环境当成战胜困难的助推器，把保护环境当成战胜困难的传家宝。参与环保，从我做起，就是要在思路上开拓进取。创新是发展的动力，发展才是硬道理。每个人都来献计献策，围绕生产和管理的薄弱环节，进行技术革新和技术创造。参与环保，从我做起，就是要在管理上精益求精。

到了公园，我和爸爸在草地上睁大眼睛仔细找，找呀找，突然，我眼睛一亮，发现了一只蚯蚓，对爸爸说：“我捉到一只蚯蚓啦！”蚯蚓肥嘟嘟的，像一根又短又粗的木棍。我听爸爸说：蚯蚓有再生功能，我想试一试。就把它的头“砍”下来，然后把它带回家观察。在回家的路上，我好奇地问爸爸：“蚯蚓白白的一圈圈是什么？”爸爸回答说：“是环带。”我又问：“环带是干什么用的？”爸爸一时也说不清楚，我们回家查了工具书，环带在书中是这样定义的：无脊椎动物、环节动物门的环毛蚓，性成熟时，在第14—16节处的表皮增厚，多腺体，与其他体节极易区分，称为环带，又称生殖带；在生殖季节可以分泌蛋白质和粘液形成蚓茧，以保证胎盘在陆地上的正常发育。回到家中，我把蚯蚓放在透明的小盒子里，放些土，等待着新的发现。

责任心对工作的重要，是众所周知的。本书主人公——罗文，在送信的过程中，不知经历了多少危险，可他最终坚持了下来，不仅如此，他送去的信也并没有丝毫的损伤。为什么呢？因为他在送信之前，做了一个动作，“罗文，拿了信，用油纸包装好、打封、放在胸口藏好”，从这些细小的动作中可以看得出，他做这件看似简单事情时的责任心，正因为如此，他才得以漂亮的完成这次任务。而在我们的现代社会，有责任心的人，似乎变得越来越少了。“madeinchina”的标示在国际商品交易中似乎成了廉价、劣质的代名词，这种现象在一个侧面反映出了我国在生产制造各个环节工作质量之乱，反映出了产品生产者缺乏责任心的问题。在我们的日常工作中，面对类似问题，应以罗文为榜样，把工作任务是同于生命一样重要，并细致、认真地完成它。

我是广州环境守护神。2009年3月份，我组织我们班里“开心小组”做了一次“环保广州从我做起”的小组主题活动。其中，撕“牛皮?`”就是这次活动最重要的环节之一，在我们撕“牛皮?`”的过程中，一名贴“牛皮?`”的阿姨对我们进行威胁，她凶狠狠地说：“小朋友，别乱撕，再撕我贴的东西，我们的‘头儿’会来打人的！”我们开始很害怕，后来一想：我们是美好环境的守护神，她这样是污染环境，做的是歪门邪道的事情。我们?]有错，再说还有我们的家长跟随着。怕什么？于是，我大声对她说：“阿姨，我们?]乱撕，是你们在乱贴！你们把这么美丽的地方贴上这些小广告，你认为好吗？我们叫城管叔叔来评判一下吧，究竟是谁对谁错？”听完我的话后，那阿姨灰溜溜地走了。我们终于成功地完成了这次活动。哈哈，我体会到了当守护神的骄傲与自豪，更深深地认识到：当好守护神的确不容易！

与现代心理学相适应的教学模式是启发式教学，这种教学模式要求把教学理解为一个过程，在这个过程中，对知识的理解首先是启发学生对文本进行自我理解，学生的这种自我理解是以学生已掌握的知识和已有的经验的深度参与为目的的。在学生的自我理解过程中，理解的正确与错误不是这一教学环节所关注的，学生的错误也有其独立的价值，学生的错误也应受到教师同等的尊重。因为学生的学习过程是一个掌握知识和提高能力的过程，同时也是一个人格的形成过程。波普尔认为，科学本身是一个不断试错的过程，没有试错也就没有科学，没有真知和真理。教学过程的前期阶段应是一个不断为学生提供试错机会的阶段，学生只有在不断的试错的过程中才能发现自己自我理解上的偏差，从而形成同化和顺应的强烈动机，并在与他人的交流和比较过程中发现自己自我理解上的不完整性

我们知道了野生动物在维护自然生态环境方面所起的极其重要的作用。野生动物物种都是生态系统中的重要一环，它们通过食物链的关系互相依存、互相制约。一旦食物链的某一环节出现问题，整个生态系统的平衡就会受到严重影响。青草——蝗虫——蛙（鼠）——蛇——鹰，这就是其中的一条食物链，如果人类无节制地捕猎野外的蛇，蛇就越来越少，导致森林、草地和农田的鼠害越来越猖獗，鼠害和虫害给农林牧业造成的损失是无法估量的，生态环境就会受到严重破坏。

看了作者的这篇习作，感觉在情节设定方面需要认真琢磨，比如在写到当“当天使来到老家时”，在这之前就应该有对“老家”的一番情景描述，从而为在“天使”在“老家”将发生的情节（其实也就是事件要素）埋下伏笔，要么以景预示“天使”遭遇，要么衬托“天使”心境，等等，这是很重要的环节。其次，作为连载小说的章回或是系列作文的章节，都必须有悬念突生，作者是有想到这点，但由于情节缺少起伏与回落，通篇下来并不能很好地勾起读者继续往下来的念头。再次，在人物心理活动、神态等细节缺少具体描写，使得人物个性、人物场所与要表达的具体环境（事件）难以穿插叠映。

“好了，同学们，第一个环节，我们要请几位同学上台来表演一个小品，内容就是《童年》里阿廖沙与几个小伙伴拾破烂的片段。”老师话音刚落，大家都积极的把手举了起来，有的人甚至都从座位上跳了起来，生怕老师看不见他。最终老师挑了班上几个有表演天赋的搞笑大王上台表演。“哈、哈……”他们滑稽的动作和表情引得教室里不时发出阵阵笑声，课堂气氛瞬时活跃起来。

说起“低碳”这个词，你一定不会知道，“低碳”是指节能、环保的意思，“低碳生活”，就是指生活看所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。自从提倡“低碳”以来，我们全家的每一位成员都开始行动起来了，不信，你就听我说说吧。

在这样的教学对象面前,只讲解怎样审题,怎样组织材料似乎是远水不解近渴。因为在动笔写作之前,他们还有一连串的障碍需要逾越,如果不帮助他们越过这些障碍,那么写作只可能是纸上谈兵。在教学实践中我发现把写作程序由"想——写"变为:"想——说——写",是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。这个变化意味着,此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在"写"上,而应该首先做好前两步:"想"和"说",即写前的准备和指导。由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上,所以,我们也可以称之为"写前预练"。

马上，我们进入了一个很急的水流，上面写着小孩不能漂流三百米，但是我不管，越刺激，写作文的题材就会有更多啦！我们抓着扶手，我们先进入了第一个环节乱石区，旁边有很多的石头，我们控制得很好，不过有一个很窄的道，就要看我们能不能过去，我们用棍子一撮，又来了680度大旋转，哇，好刺激啊。

一天，一位十分具有权威的科学家告诉我们一个消息，让我们大惊失色，沙漠化的土地覆盖率已经是地球的99·5％，那批食品和水在最后一个环节出了问题，再也不能投入生产。没有人讲话，我们知道这意味着什么，一切都结束了，地球将走上覆灭……突然我被惊醒了，原来刚才想着想着就睡着了。

假如我是班主任，对于同学们的学习情况，我自然是加倍关心了。因为作为班主任抓好学生的各科学习是天职嘛|对于那些各科不平衡发展的学生，我一定悉心为他们排忧解难，热心地替他们同各任课老师“牵线搭桥”，从而加强薄弱环节，让他们尽力做到各科平衡发展，将来更好地为祖国服务。

一分钟目标讲的是作为管理者重要的是参与管理，在关键的环节给与指示，让下属明白他要做事达到的最终目标、其中用的方式方法。做事过程中只要保持相互之间的沟通，即可保证工作的顺利高效率完成。管理者节约时间，被管理者提高效率。不再是许多个为什么去问管理者，管理者也不再是对下属的琐事麻烦恼火。

第三项活动“乡土发现”可与第四项活动“节日探源”合并进行。这一活动应该作为重点内容，本单元“了解家乡、热爱家乡”的教育目的在这一环节最容易得到实现。而且，大家在这方面的兴趣可能也较大，可供选择的活动方式也较多，综合性最强，便于我们发挥个性，也便于锻炼我们各项能力。