小船儿推开波浪，不知在江上漂了多久，那一座座宏伟的山峰忽然扑入眼帘，桂林的水是一绝，桂林的山也是一绝，桂林的山很奇特，既有泰山般磅礴之美，又有黄山般险峭之美，更有庐山般清秀之美，千峰奇仞，万山之辉。极目远眺，放眼望去，见那山上奇峰罗列，玲琅满目的山峰引人注目，有像憨态可掬的小鸭的，有像弯弓射箭的半人马射手的，有像手持三尺青锋剑的大将军的……一个个炯炯有神，栩栩如生，就像一座座天然石雕。令人不得不佩服大自然的鬼斧神工，山峰都如此宏伟耀人了，山景自然也不甘落后，山上翠色欲流，一碧千里，看那一片片茂盛的小林，碧绿无瑕，就像一块块深深镶嵌进去的翡翠宝石，如此天然，如此美丽，而小林中芬芳的野花更是最好的点缀，就像翡翠中的一点灿红，起到了画龙点睛的作用。此时，山环绕着水，水映照着山，山中有水，水中有山，此时此刻的美景就像画家笔下的山水画，我们驶入了画中，在此时的境界里我们都返璞归真了，我们倾听着心灵的声音，倾听着大自然的声音，我们在此流连忘返，心灵沉醉，画中人。

假期，我第一次在画画班里接触到刮画。第一次画，老师的要求不高，能画出来就行。我随便一画，也画得不错。我想：刮画也不过如此，一点儿难度也没有。无聊！可是，一年后，我又在老师的指导下是由刮画纸，老师的要求更高了。这时，我才明白什么是刮画。老师说要认真，一幅画上尽量不要千篇一律，每个物体上要有相同元素。听了老师话，我便接着画起来。可一不小心，我竟画了出去。“糟了”，我急坏了，“画一定毁了！”正巧老师走过来，见我着急的样子，便问我怎么了。我指着画伤心的说：“画坏了。”老师看着我手指向的位置，轻轻一笑，提起笔加上几条线，乱线竟成了几多美丽的花！画不光没坏，还添了彩。我高兴得眉开眼笑。真没想到，画画还可以如此千变万化、变废为宝、画龙点睛！

第二局开始了。我也来了个一炮惊天：“一败涂地”、“百战百胜”、“千山万水”……在我的猛攻之下，爸爸也输了，我说：“这可谓骄兵必败。”只见爸爸也说了一句：“此乃三人行，必有我师焉。”说完，我便大笑起来。渐渐地，我们走到了家。爸爸却主动要求再来一盘，说：“才打成一比一平，这是最后一盘。”我说：“正合我意。”爸爸首先来了个开门红，“山高水低”、“画龙点睛”、“龙争虎斗”、“山明水秀”……五分钟后，爸爸已是山穷水尽，而我虽然成语讲不出来了，可谚语、歇后语还能说出很多，真是“读书破万卷，答题如有神。”我胜利了。爸爸说：“这真是青出于蓝而胜于蓝，长江后浪推前浪，后生可畏呀。”

艺术家的同情心，不但及于同类的人物而已，又普遍地及于一切生物、无生物；犬马花草，在美的世界中均是有灵魂而能泣能笑的活物了。诗人常常听见子规的啼血，秋虫的促织，看见桃花的笑东风，蝴蝶的送春归；用实用的头脑看来，这些都是诗人的疯话。其实我们倘能身入美的世界中，而推广其同情心，及于万物，就能切实地感到这些情景了。画家与诗人是同样的，不过画家注重其形式姿态的方面而已。没有体得龙马的活力，不能画龙马；没有体得松柏的劲秀，不能画松柏。中国古来的画家都有这样的明训。西洋画何独不然？我们画家描一个花瓶，必其心移入于花瓶中，自己化作花瓶，体得花瓶的力，方能表现花瓶的精神。我们的心要能与朝阳的光芒一同放射，方能描写朝阳；能与海波的曲线一同跳舞，方能描写海波。这正是“物我一体”的境涯，万物皆备于艺术家的心中。

滑稽画家。他呀真不知怎么的，上课老走神，给课本，作业本，练习本上的那些男孩女孩们都配上了“新时代”的高级眼镜，漆上山羊胡子。有一回，他又开始了给那些可怜的课本中的一位作家进行了“高级化妆”了，这可是完全免费的哦。要不，改天你也来试试，他先给他戴上“黑礼帽”，在批上“黑斗篷”然后，再来个“画龙点睛”加上个“黑眼罩”，左看看，右看看，前看，后看杂看上去就像电视上的那个侠客“佐罗”哩，嘿！这事这位侠客脸上已是“泪涕满面”了，他那给前前后后的同桌一看，逗得大家哈哈大笑。这时，老师走来，他马上慌慌张张的涂掉，脸红的像个熟透红苹果。这一滑稽的样子又惹得大家哄堂大笑。

我忍不住想爬上去看个究竟。于是冒着细雨，踏着湿柔的土地，我走入了这幅画中。小路两旁一些不知名的小草，在沉睡了一个冬天后悄悄地醒来，展露出它们蕴藏了整个冬天的新绿，新叶上依稀还残留了几滴小水珠，这又给它们的绿增添了几分优雅，再靠近一些，你会看到它们那小巧玲珑的芽孢，像一只只灵动的生命精灵，在千姿百态的叶片衬托下更显活力，无时无刻都在迸发生命的力量。我很想弯腰低头采摘它们，但又不忍夺去它们生长的权力，所以只好在爱不释手地抚摸之后，继续沿着它们走进山林。山林中不光只有一种单调的绿色，绿的中间还隐约可见一些其它色彩，杉木就是最好的例子，一根灰褐色的树干笔直的顶立于天地之间，抬头仰望它的树枝，还隐约能看到一些没有落下的带着岁月痕迹的老叶，叶子的中间夹带着棕褐色，犹如添上了画龙点睛之笔，我再次被大自然的鬼斧神工所折服。

记得有一次,我们院子里的李宇和王震比画画,我和几个朋友当评委，我们很有一回事的摆出评委的样子，几个小不点评头论足，严正以待，李宇和王震，认真作画，李宇作画的表情很有大师风范，一席白衣，气定神清，表情严肃，和电视里见到的大师很有几分相似，而王震风格就截然不同了，草草两笔似行云之飘移，似高山之流水，还时不时用眼瞅我们几眼，与其说是大师作画不如说是悟空弄棒。作画完毕，我们几个评委经过一番紧紧磋商，一致认定李宇胜出，我们的评价是：栩栩如生，画龙点睛，神笔马良凡可形容的词，我们都搜罗了出来，唉！以前只听说李宇的画画得好，真是久闻其名，不如一睹其画啊。

一进展厅，我便看见了琳琅满目的绘画作品：素描、水彩画、儿童画、沙画、国画，应有尽有，还有别具风格的手工制品。一件件美丽而精致的手工作品吸引了我的眼球，但更令我叹为观止的是一副夏日荷花图，是一幅国画。这幅画画得十分逼真：亭亭玉立的荷花优雅的站在池塘中央，淡粉色的花瓣将柠檬黄的花蕊轻柔的包住，十分美丽。左侧一朵荷花含苞待放，宛如羞涩的小姑娘。荷花下方，几片嫩绿的小荷叶刚刚长成，两侧的墨色的荷叶更衬托出小荷叶的生机勃勃。一只如画龙点睛般的蜻蜓停在盛放的荷花旁，仿佛被荷花淡雅的香气迷住了，久久不愿离开。池塘中，几条顽皮的小鱼在荷叶下嬉戏，十分生动可爱。看到这幅画，我便想起了南宋诗人杨万里的一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我觉得，这幅画的作者想告诉我们的和杨万里一样：我们一定要做一个像荷花一样的人，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

弟弟摆好棋盘，让我先走，我毕竟比弟弟大，于是谦让说：“你先走吧！”“姐姐，你不要欺骗我，我有这个。”他天真地举起成语词典，我只好点点头。这时，弟弟伸手便抓了个“龙”字，洋洋得意地说：“龙争虎斗。”“好！该爬一步。”我也十分慎重地一翻，也是“龙”字，我信口脱出：“龙飞凤舞。怎么样？”弟弟说：“上爬一步。”当我再一次翻卡时，又翻了“龙”字，我搔搔脑袋：“龙头龙尾。”弟弟疑惑地说：“别，别，好像没听说这个成语，让我翻词典。”他迅速打开词典，查出“龙”字头页码，没有找到，瞪大双眼说：“错了，后退一步。”无奈，我只好下降到原位。弟弟自信地说：“姐姐，别逞能了，这盘棋我赢定了。不信你看。”弟弟将卡片全部翻了个身，原来全是“龙”字，弟弟一口气说出了：“龙潭虎穴、龙腾虎跃、生龙活虎、叶公好龙、画龙点睛……”弟弟顿了顿，“怎么样？红旗归我。”我只好自认倒霉，心悦诚服地说：“你是赢家！”

先是红队派爷爷上阵，因为爷爷属老鼠，有关鼠的成语比较多，所以好说。嘿，果不其然，爷爷一口气说了很多：“鼠目寸光、鼠窜狼奔、鼠肝虫臂、目光如鼠、鼠窃狗盗、鼠牙雀角、鼠肚鸡肠、鼠窃狗偷、首鼠两端、胆小如鼠、贼眉鼠眼……”爷爷说得又快又多，我听得都快晕了，但是我还是数清楚了，一共说了十三个。爷爷得知自己得了一百三十分，高兴得合不拢嘴。姑姑和弟弟有些不服气，于是，蓝队派弟弟出阵。弟弟属龙，有关龙的成语非常多，很好说。弟弟说得也挺多：“龙腾虎跃、虎踞龙盘、龙飞凤舞、画龙点睛、叶公好龙、生龙活虎、车水马龙、藏龙卧虎、来龙去脉、龙凤呈祥、望子成龙……”比赛继续进行着，过了一会儿，我说：“最后蓝队以十分的优势反败为胜，取得了冠军。”姑姑和弟弟欢呼了起来。

今天我读了一篇文章，主要讲了张三把银子埋在后院，他自作聪明，居然在墙壁上写下“此地无银三百两”，就因为张三自作聪明，才让王二偷去了银子。王二也是一个“聪明”的人，他也在墙上写了“隔壁王二不曾偷”，不料被抓了个现形。这个故事告诉了我们聪明反被聪明误的道理。对于这个道理我早有感悟。就在这不久前吧，在一次绘画赛中，我画龙头的时候被两滴墨汁无情地滴在了画纸上，他就这样扼杀了我的作品，我的心一下碎了，为了挽回我的过失，自作聪明的我以为白顔料可以盖住墨汁，可是没想到把墨汁盖住了，却上不了色。真糟糕！一张画被我弄得一塌糊涂，经过我的精心修改，原本得一等奖的作品却只获得了三等奖。

游戏开始了，倒霉的王强首先当猫。他个子比较大，找准目标，向瘦猴子似的向伟跑去。向伟看大事不妙，赶紧逃跑了。只听“画龙点睛”。向伟实在跑不动了，就停下来喘着粗气说。“冷冻！”猫说。我见同伴被猫冷冻了，心里很着急，想了想就决定用调虎离山之计把王强引开在去解救向伟。现在各分队开始行动。我们出刘心伟去把王强引开。之见刘心伟说：“嘿！你这个大笨蛋，这儿有块‘胖肉’呀！还不快来。”王强听了，马上向刘心伟跑去。这时我们采取行动了。我和张伟知就去解救向伟。我负责“望风”，看猫来没有，张伟知就去解救向伟。这次我们解救成功了。可是，刘心伟却惨了。他被猫追得四处逃，新砰砰套得很厉害，快坚持不住了。他本来想说：“螳螂捕禅黄雀在后。”结果说成了“黄雀捕蝉螳螂在后。”大家听了都哈哈大笑。不大一会儿刘心伟当了猫。我对他说：“你这个小胖仔，跑得比猪还慢。”

我先准备好了胶水、剪刀、卡纸，然后把摘回来的树叶都放在一个盒子里。可是做什么好呢？这时我看到旁边的金鱼缸里，几条金鱼快乐地游着，我想干脆就做一幅“快乐的小鱼”吧。于是，我拿出一张蓝色的卡纸代表大海，在这上面开始做“文章”，先用大一点的红色树叶剪出三个大小不等的椭圆形，用来做小鱼的身体，粘上小鱼的身体后，又找出几片象鱼尾巴的树叶，粘到后面做鱼尾巴，看上去还不错，可还总觉得少了些什么，左看右看，发现是少了眼睛，可是用什么来做眼睛呢，我脑袋瓜子一想到了黑色的卡纸，就用黑色卡纸剪出六个小圆圈，给三条小鱼粘上，再一看，三条小鱼活灵活现，可爱极了，这可真是“画龙点睛”啊。然后我又用剩下的树叶做成海参、水草、岩石粘上去，就这样，我的“快乐的小鱼”树叶贴画就大功告成了。

来到一组大型灯展前，我看见这组灯展叫《画龙点睛》，这个故事就发生在南京夫子庙秦淮河畔。故事是这样的，南北朝时，有个画家叫张僧瑶，善于画龙，但每次画龙都不点睛。一日，众人又见他画龙不点睛，都让他把龙的眼睛点上，他说：“要是我把睛点上，龙就会腾空而去。”众人不信，非让他把睛点上不可，谁知，他刚点上睛，龙就吐雾雷鸣，真的腾空而去了。我们提着购买的小花灯，行走在人群里，沉醉在这璀璨的花灯世界和花灯所讲述的美好故事中。

“哇！”看见哪个蓝色的花瓶，我情不自禁地赞叹起来。这个花瓶制作得多么美妙啊！接着还看见了两条龙，不禁地想起了龙的传人。还有画龙点睛，只见一条龙在云雾之间飞，画龙点睛四个红红的大字写在这条龙的左边。看完画龙点睛，我们来到了”汤姆猫“这儿：一只汤姆猫拿着玫瑰，好像是要送给站在它旁边的那只白色猫。继续往前走，我们还看了江川小羊们、鲤鱼跃龙门等灯展，这些都是那么栩栩如生，像是活的一样。

接着，老师又给我们讲了一个画龙点睛的故事。一听到要讲故事，同学们个个都很高兴。老师还告诉我们画龙点睛的意思，用来比喻什么，还让我们用画龙点睛造句。这下可难住我们了。最后，还是老师给我们举例怎么造句。之后老师从包里找出来印有龙的两张纸贴在黑板上，那两条龙栩栩如生，可仔细一看，两条龙都没有眼睛。老师让一个白马王子和一个白雪公主给龙点上眼睛。

有一次，我爸爸要为我画一条龙，我说：“好的”。我爸爸先画龙头，在画龙身子，画的津津有味。身上的各各部分都画的非常好。龙张的大嘴，好像要飞出来。画的根真的一样，栩栩如生。爸爸画的龙头很像，头上的毛，鼻子上的胡须，画的可像了，我爸爸画的龙眼睛是红色的，闪闪发光似的，大嘴张的好像是想飞出来吃东西。身上都是鳞非常好看，身上都是弯的尾巴像鱼一样，来回抖动。好像一条小鱼一样在水里游来游去。爸爸又在旁边画了几只小鸟，左上角一个太阳，底下是一个牧场，木厂里面有几头牛，几只鸡……里面有一只狗在里面来回乱叫，好像是里面的小警察。

龙画好了，我看了看我画的龙，又看看图片上的龙，呀！简直是一天一地。看看我的龙，画得跟一条鲤鱼似的。我非常难过，为什么我画得这么难看？看着“鲤鱼”，我想起了“鲤鱼跳龙门的故事”，鲤鱼要想跳过龙门，必须经过刻苦的练习行，我要画好龙，也必须要不懈的努力。于是我每天有时间就画龙，虽然有时画得非常难看，但我还在不断坚持着。突然有一天，我好像找到画龙的要点了，我画了一条非常漂亮的龙，同学们都想找我要这张画，我的心里美滋滋的。

那是个炎热的下午，太阳不停的烘烤着大地，知了在不停地叫着。“知了，知了……”虽然天气很热，但是这一点也不影响我愉快的心情。我正在写作业，不小心把笔碰掉了，我弯腰去捡时，看到姐姐手中有一只动物，仔细一看，原来是用纸折的鹤呀！我急忙向姐姐请教折纸鹤的秘诀。姐姐找了一张废纸，先裁出一张正方形纸，然后对折三次，再打开，把四个角往中间折，最后折成一中四角形的样子，然后和龙城一个萎形，然后再反折，拉开，纸鹤的翅膀就折好了。最后用黑笔在纸鹤都得两边点一点。真是画龙点睛啊！添上了这双眼睛，纸鹤立刻就栩栩如生，活灵活现了。

上平台有四条路，西边的最长，长达100开外。每1节台阶，都是由一条长6米多的石头，分3段拼成。在阶梯的两旁，都刻有形态各异的石狮，有的在玩耍；有的在奔跑；还有的在睡懒觉呢！略数起来也有90来个。每个石狮各不相连，目光都炯炯有神。在平台四周，都雕塑有盘龙柱。每根盘龙柱都变化多端，每根柱子的高耸入云，好似画龙点睛之势，起死回生，让人赞叹不已；又仿每条龙都蠢蠢欲动，伺机冲破云霄。可谓是鬼斧神工之作。在阶梯的半路，有着俩只麒麟。他们面向天空、大口张开，也不知在呼唤着什么？

是啊！勇气＋创新＝成功，这条公式已经证明了事实，生活中像疯子的人，他就会比别人多一些创新精神，生活中又何偿不是这样的呢？就在上次“小石头吉祥物”为咱们学校设计吉祥物，同学们要不画老虎，要不画龙，要不就画什么蝶…。都是千篇一律，而平常被人称“癫式学生”的我，上课专心，下课就疯疯癫癫的我，真是的！他们这些人没有一点儿创意，这奖项奖金有1000多块，够我在校门口的小吃店每天只5块钱烧烤200天了，我才不能跟他们一样哩！于是在星期五晚上，我在也不玩，把自己关在书房里，设计吉祥物！嗯——既然是小石，我就应该以石头为基础，该画什么好呢？我又陷入一片沉思…。“下面为你播报下一条新闻，胡锦涛发出争当‘五心少年’…。。”只听新闻联播的声音，灵感便油然而生，他们那些同学希望学校像龙一样，我何不以‘五心少年’为主呢？以‘点’字为原型，也写出了我们学校“点石成金，养石成玉”的理念，于是我便埋头苦干又开始创作了。这创新真是给了一生巨大的财富啊！

然后我们就进入了民俗街，这条街的两侧分布着很多这样的小推车，大家看这张是水果雕刻的（这是西红柿、猕猴桃、这些黑色的是板栗，）、这张是葫芦雕刻工艺的（葫芦因为发音和“福”和“禄”相同，在中国的传统文化里面寓意着“福”和“禄”，是福分和官禄的象征）、这张是我看耍猴表演的照片（我那时伤口还没有拆线），很逗、这张是我体验捏泥人的时候，在我的再三央求下，爸爸同意我花50元钱和四十分钟坐下来请这个爷爷捏了一个小小的我。看，我还带来了这个小泥人，大家看看像不像我呢？这张是我拿着画好的糖画，是一只蝴蝶，当时很可惜没有留下照片。其实就是一个大伯用一口大锅，把白糖加热融化，然后用一把铁勺子舀一勺起来，在一块白石板上画画。勺子里的糖水一边流下来一边就凝固成他想画的形状，画完之后就用一根竹签压进去，再用一块又薄又软的铁片铲起来，就成了我手里拿着的棒棒糖了，我想这大概是我们中国古老的棒棒糖吧。还可以画龙、画鸟、画鱼、孙悟空等等动物和人物造型。

进入府山公园，之间四周树木郁郁葱葱，一道狭窄的小径夺目耀眼，仿古就是画龙点睛，沿着小径往前走就到了“革命烈士”纪念碑了，看着那纪念碑，我就想起了革命战士为保祖国，战死疆场的那种精神。接着走就到了飞翼楼，相传这飞翼楼是越大夫文种命人所建，至今已有上千年的历史，飞翼楼外还有一口大钟，那大钟上刻着龙的图案，象征着越王的至高无上。据说敲了这口钟还能保平安呢，我立马上前，费劲九牛二虎之力用那根木头朝那的钟砸去，只听见“呯”得一声响，可钟却像金身罗汉一样纹丝未动，但声音却响彻云霄。飞翼楼一共有五层，第二层是各种关于府山的图片，第三层是各种春秋战国时期的青铜礼器，让我大饱眼福。上了第四层，则是各式各样的画，第五层，也是我最向往的一层，这层中有越大夫文种所使用过的青铜宝剑，走到瞭望台上，只见又一个单筒望远镜，我从望远镜中向外望去，前方又是一片树林，树叶与树叶间簇拥在一起，没有一丝缝隙，远处的村庄里，人们正在过着惬意的生活，看了真是让人身临其境。

然后我们就进入了民俗街，这条街的两侧分布着很多这样的小推车，大家看这张是水果雕刻的（这是西红柿、猕猴桃、这些黑色的是板栗，）、这张是葫芦雕刻工艺的（葫芦因为发音和“福”和“禄”相同，在中国的传统文化里面寓意着“福”和“禄”，是福分和官禄的象征）、这张是我看耍猴表演的照片（我那时伤口还没有拆线），很逗、这张是我体验捏泥人的时候，在我的再三央求下，爸爸同意我花50元钱和四十分钟坐下来请这个爷爷捏了一个小小的我。看，我还带来了这个小泥人，大家看看像不像我呢？这张是我拿着画好的糖画，是一只蝴蝶，当时很可惜没有留下照片。其实就是一个大伯用一口大锅，把白糖加热融化，然后用一把铁勺子舀一勺起来，在一块白石板上画画。勺子里的糖水一边流下来一边就凝固成他想画的形状，画完之后就用一根竹签压进去，再用一块又薄又软的铁片铲起来，就成了我手里拿着的棒棒糖了，我想这大概是我们中国古老的棒棒糖吧。还可以画龙、画鸟、画鱼、孙悟空等等动物和人物造型。

一次，爷爷教了我一首《长恨歌》其中一句最令我欣赏：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话简洁明了，一针见血地表达了要我们好好珍惜现在的大好时光，不要浪费它，要不然等老了再学就来不及了只能留下满腔的悲伤。这首诗中的“青青园中葵，朝露待日曦。”使我很困惑，因为我不懂诗人为什么要写这句话，我觉得这句是多余的。后来我就去问学识渊博的爷爷，爷爷见了便笑着替我解答问题，原来诗人这段景物描写是为了下文的意境更好地烘托出来，能为下文做好铺垫。就这样我又从古诗里面学了一招，这招在我平常的习作中也发挥了举足轻重的作用，为我的作文加了不少分。所以我越来越爱古诗词了，因为读古诗不仅让我收益匪浅，还让我对习作中的写作技巧运用的更加熟练。比如我从古诗中知道了结尾要写得达到总结全文的作用，这样才能画龙点睛，我知道了写作时有些地方要高度凝练而有些地方要写得细致入微。我还知道了写作时要分段明确，条理清楚才能让人读来舒适，拿到高分。

许斐刚是个不会掌握节奏的漫画家，为了等待漫画的创作速度而想尽办法加入原创情节竟出乎意料地画龙点睛。还记得《机动警察》张弛有度的剧情，虽然在与格里锋的明争暗斗，也一面表现特车二课轻松的点滴生活和平时的执法趣事，《网球王子》也是如此，对学校生活的刻画如同锦上添花。　不要苛求，更不要有逆反心理。写实不卖座可是总有人奉为精品，商业化再成功也有人斥之媚俗。其实二者都值得肯定，可以不要听别人的称赞与非难，就只是轻松地去感受这一趟明媚的网球之旅。清新的风格、性格的人物、简单的青春和对梦想与胜利的无比执著，不需要更为深刻的内涵，也能够奏响内心向往的弦音。

我俩立即“正襟危坐”。心想：可不是么，老师说话都带颤音了。但又转念一想，林羽是我班的班长，他的名字好象涂了胶，粘住老师的嘴终日不离，什么“都要向林羽学习，他是你们的榜样……”把我们的耳朵都要磨出茧子了。但是呢，我们也比较信服他，因为他的学习成绩实在是好，我们也没资格向他“挑衅”。不过，最近一段时间总有一些不好的传言溜入我的耳朵里：林羽总爱与同学打闹，林羽总趁老师不注意做坏事，表里不如一，装摸作样……”我开始还不信，但是渐渐的，他的好处似乎被那些传言磨灭，并不是我的意志不坚定，而是一人说你不对，那也许是他的错。那五个，十个，乃至全班的的人都说你不对，还能是他们都错了吗？今天的事例恰巧把他的恶行抖出来了。咳！真是“画龙画虎难画骨，知人知面不知心呐！”这么“好”的林羽也会干出这种事。

最近，我在看一本书——《俗世奇人》。《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。《俗世奇人》中，有许多让我敬佩的人物：“认钱不认人”的苏七块；技艺高超的刷子李；力大无穷的张大力；足智多谋的杨巴；以牙记人的华大夫；还有钓鱼很好的大回等，都让人无比佩服。书中也有很多令人发笑的“奇人”：明明是女的，却留男人才留的背头的杨家二小姐；原本精通辨画，却让人忽悠的蓝眼；因为想看看人死了会怎么样，所以没死装死的刘道元；还有让八哥说“漏嘴”而气得半死的死鸟等，让人一看捧腹。这些人物各有各的特点，经过作家冯骥才画龙点睛之笔的勾勒和渲染，变成了一个个栩栩如生的形象，跃然眼前，令我赞叹不已。作家的描写太精彩，令人不忍释手。

读书是一件快乐的事，也是一件美好的事。历史上就有这样的例子：孔子的学生颜回，家境贫寒，每天吃不饱，穿不暖，三十多岁头发就都白了。这种生活时常人受不了的，而颜回却忍耐了，但一见到书就什么都忘了……；范仲淹也是一个很好的例子，范仲淹每天范仲淹只吃两顿饭，而且上不起学，只能在家自学，每天他睡觉不脱衣服，怕浪费时间……而功夫不负有心人，他当上了宰相，回想过去的事也算不了什么。历史上这样的例子很多，我虽不能像范仲淹、颜回那样为书痴狂到那种地步。但是我也非常酷爱它，我很喜欢读“四大名著”，这四本书虽是文言文，但是写得很美，尤其是三顾茅庐，虽然历史上没有这么初神入化，但是作者罗贯中用他的马良神笔，画龙点睛般的刻画出三顾茅庐，但是这也和罗贯中的志向、生事、出生是分不开的，但是现在就不可一一介绍了。

比如画蛇添足、画龙点睛、亡羊补牢、掩耳盗铃、等等。掩耳盗铃的那个人太好笑了，他捂住自己的耳朵去偷别人家的铃铛，以为别人听不到，这样自己骗自己的人可真是没救了。再看画蛇添足吧，说几个人喝酒，为了能喝到最多的酒，就在地上画蛇，看谁画的又快又好，大这家都画的很认真，其中一个画的很快，他画完了别人还没画完，这时他想给蛇画上脚可能还好看些，他就真的又拿起笔来给蛇画上了脚，这时别人也画完了，大家一看开始议论了，蛇没脚啊，你怎么能给它画脚呢？结果那个人就没喝到酒。我想在我们大家都不愿意做个这样的人吧。如果生活学习中，有这样做事情多此一举的人，应该看看这个故事。

记叙类文体包括散文、小说、童话、寓言等，其优势是主题的表达要通过写人叙事来实现，因而情节性和情感性带来的形象性，使其具有较强的感染力，而合理必要的虚构，又给作者提供了驰骋想象的余地。但是，记叙类文体如果仅仅是就事写事，就人写人，在立意构思和行文时缺乏理性的光泽，文章也难以出水准。因此，写作该类文体时，适当地增加一些理论色彩，比如画龙点睛的议论，富有哲理的语言，往往能提升文章的高度。

孙猴子是俺班跑得最快的，名叫孙艺，她简直同猴子一样敏捷，这不，她“呼呼呼”从我面前跑过，本子呢？原来，孙猴子已经把它“吹”到地上了。马门溪龙是我最好的朋友，名叫马文心，说起她的绰号，还是三年级美术课上画龙的时候，不幸听到了马门溪龙……什么？你问我和老班有绰号吗？那当然是逃不了的。我，矮矮的、胖胖的，同学们叫我“小猪猪”。我们的老班温柔和善，平时对我们百般呵护，可发起火来大吼一声，教室里顿时鸦雀无声……我们亲切地叫她“母狮子”。

有一次，弟弟在幼儿园学画自画像，他在画自己的时候，先画了一般人物都有的特征，比如：一对眼睛、一个鼻子、一张嘴、一点点头发……画好以后，他对照着镜子，左看右看，发现少了些什么，就在画中鼻子的下方点了一颗痣。这一点，真是画龙点睛啊！虽然点错了方向（因为照镜子嘛）。他得意洋洋地把自画像交了上去，老师看到了都大赞“好像啊！”后来这张自画像就张贴在我们家入门的柜子上，你要是来了我们家一定别忘了欣赏一下啊。

有一次，弟弟在幼儿园学画自画像，他在画自己的时候，先画了一般人物都有的特征，比如：一对眼睛、一个鼻子、一张嘴、一点点头发……画好以后，他对照着镜子，左看右看，发现少了些什么，就在画中鼻子的下方点了一颗痣。这一点，真是画龙点睛啊！虽然点错了方向（因为照镜子嘛）。他得意洋洋地把自画像交了上去，老师看到了都大赞“好像啊！”后来这张自画像就张贴在我们家入门的柜子上，你要是来了我们家一定别忘了欣赏一下啊。

（2）议论。就是对客观事物进行评论，以表明自己的观点和态度。但记叙类文章中的议论，不象议论文那样要有充足的论据和严密的论证，它是在叙述、描写和说明的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。例如《提醒幸福》中这样写道：“幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色的外衣，亲切温暖地包裹起我们。”几句中肯的议论，言简意赅，揭示了作者要表达的意旨。

我让老师详细说说为什么，她说：“本来一个叫王怀杰的男同学，他的语调都是全校数一数二的。（后来，他分到我们班上，他读得还真的有声有色。老师最喜欢听他朗读）本来他应该得第一的。但就因为你那几个动作，画龙点睛，让评委喜欢，就得了第一。”

全文都透着小作者对变色龙的喜爱。作者抓住“张”、“藏”、“探”、“溜”、“咧”、“褪”等动作，将细心观察下的变色龙写得栩栩如生。同时通过大量修辞手法的运用，重点描写变色龙的开花变色过程，让读者的面前闪过一幅幅漂亮的画面。最后一笔，更是画龙点睛，突出了作者的主题思想。

“嘿，我球球的画技就是一级棒，画龙点睛能把龙点活了。”球球一边得意地甩着头，一边蹦跳着继续往前走。那小龙通人性，一会儿围着溜溜盘旋，一会儿在球球的肩头停下来歇息。于是，球球的森林旅游多了个伙伴——一条货真价实的龙。

狂野的索溪欢蹦乱跳，为中华拍手叫好；秀丽的九寨欢歌劲舞，盼望新中国早日来到。更不忘钱学森、聂耳这些爱国志士，是他们为中华献上珍宝。千百年不可抹没的耻辱，百千年无法忘记的富饶。东方之龙遨游九州上空，威武雄狮山林之间奔跑。祖国好似一只威武的黄龙，如今起上画龙点睛之妙。

二是记叙、描写、抒情、议论手法的综合运用。真实的记叙，一方面说明小作者忠于生活，因为生活是写作的唯一源泉，另一方面体现了作者善于捕捉生活、挖掘生活的能力。“人不因美丽而可爱，却因为可爱而美丽。”篇末的议论、抒情起了画龙点睛、深化主题的作用。