有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓励她说“还有呢？”倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱，但有多少老师能做到像他那样连续听孩子四个小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢？

在地球的某一个角落，一位瘦弱的母亲独自带着一位孩子生活着。孩子很爱母亲，母亲也很爱孩子。一个乌云密布的下午，突然，倾盆大雨如闪电般从天而降，“哗啦啦——哗啦啦”地下着。刚上小学的孩子宛如一只受惊的绵羊，哭着跑回了家，可怜地对母亲说：“妈妈，同学们嫌我脚臭，都不和我玩了。”母亲笑咪咪地说：“让我闻一闻。”说完，母亲便温柔地脱下了孩子的鞋，把孩子嫩嫩的小脚轻轻地抬上桌子，艰难地蹲下身子，把头凑近了儿子的脚，几乎贴上了。过了一会儿，母亲微笑着说：“你的脚是香的。”这时，孩子的小脸上又重新洋溢起了笑容，母亲也笑了，温暖涌进了整间屋子。可到了中学，孩子才知道自己的脚真是臭的，他生气进问妈妈为什么当年说自己的脚是香的。“因为在妈妈眼中，儿子的脚永远都是香的。”听完妈妈的解释，孩子的眼里涌出了感动的泪水。

爸爸在家扮作公交售票员教大福坐公交车，“XX站到了，请需要下车的乘客赶快下车！前面的有没有？后面的有没有？”，爸爸营造真实的场景和蔼的去教，大福开始时嘴唇很吃力的想说但说不出来，这种表情把孤独症孩子克服自身缺陷努力费劲学习的状态表演的入木三分！然后爸爸示范、模仿的教大福说“我下！”把爸爸的耐心也表演的十分到位！一直到大福很愉快响亮的说出“我下”这两个字时，影院现场观众响起了激动的掌声！这段场景向人们展示了孤独症康复教学的艰难，尤其是参与教学的老师更是感同身受！也告诉我们家长在康复教学中与生活实际相结合、提高孩子生活自理能力的重要性！

我的妈妈是一位普通的妇女，在我的眼中她是我生命中最重要的人之一。母亲怎样的爱才是不自私的是真正关爱孩子呢，真爱，首先就需要母亲学会克制对孩子出于自然本能的母性感情。俗话说“孩子是自己的好”，任何母亲都爱自己的孩子，但是得有度，过分就走向反面。过分关注和替代孩子的“事必躬亲”，不可避免地会形成对孩子能力发展的制约、扼杀和对孩子生活、娱乐权利的剥夺，也极易造成子女的人格缺陷，以至将来无法适应社会需要。有些母亲恣意泛滥自身的感情，完全忘记或从根本上忽视孩子的社会属性，根本不去指导子女如何独立地做事和与他人的和谐相处，这就是种自私的行为自私的爱。孩子在母亲非正常卵翼庇护下很难得到身心健康成长。生活优越的、无所事事的母亲或遭遇苦难的母亲或心气太高的母亲尤其得注意把握住自身的情感尺度，绝不能以个人的感受代替正常教育。

《母亲一生中的八个谎言》就是一遍催人泪下的文章，是著名作家博亚丁写的，讲述了一位普通母亲说了8次善意的谎言，第一次，儿时，家很穷，母亲以自己不饿为理由，把饭分给孩子们吃；第二次，孩子们长身体，母亲抓来小鱼小虾给孩子们吃，以自己不喜欢吃鱼为借口，把鱼给孩子们吃；第三次，上初中时，母亲为了攒钱给孩子们上学，就晚上糊火柴盒，以不困为由，让孩子先睡；第四次，中考，母亲站在校门口等了几个钟头，孩子出来时把水给孩子喝，以自己不渴为由让孩子喝；第五次，孩子父亲去世早，别人劝她再嫁，以她不愿意为由，不再嫁；第六次，孩子在工作是，母亲下岗，母亲以自己有钱为由，没有孩子的钱；第七次，孩子生活有了好，请母亲去享享清福，母亲以自己不习惯为由，拒绝了孩子；第八次，晚年，母亲患癌症住院，孩子看到母亲痛苦的样子，留下了泪，母亲以自己不痛为由，让孩子不哭。

由于怀着怜悯的心，我上网查找关于乡村孩子生活的照片。浏览完以后，我的心“咚”一下，做了一个大幅度的颤动。那简陋的小茅屋，五十多人在这里学习。没有电灯，没有很好的桌子、凳子。那油腻腻的窗户，布满了灰尘，似乎是灰尘的“栖息”地。孩子们在小茅屋里专心致志地读书，在凹凸不平的课桌上写字。虽然学习条件比较差，但是成绩照样能门门拿“绿灯”。在看到最后一张照片时，我一阵心酸。那是一位家境非常困难的男孩子。他是二(3)班的班长，成绩一直名列前茅。他穿着补补丁丁的衣服，即使早已褪了色，看起来也很整齐有形。他的裤子比小腿要短一截，显然裤子的“岁数”不小了！他穿的鞋子破烂不堪，鞋的头儿已经被脚趾顶破了。

在尼罗河口宽阔的水底世界里，生长着一种叫雀鲷的鱼。这种鱼孵卵的方法十分奇特:母雀鲷鱼用嘴含着孵化卵。每次母雀鲷鱼产卵20至30个，每当母雀鲷鱼产卵后，立即把受精的卵含在自己的嘴里，一直到幼鱼出世时间长达两个星期。为了避免儿女被误入腹中，在整个孵卵期里，做母亲的雀鲷鱼忍饥挨饿几乎什么都不敢吃。因此，身体条件不好的母雀鲷孵化完自己的孩子以后往往都会死。在这个故事当中就表明了它对自己的每个孩子的生存机会都很公平，吐露出它对孩子的真情。岁月给母亲带来的苦恼，但是不会使它的爱减少！世界上的母亲都一样，让自己孩子生活的好，是母亲最大的愿望！

一次我做完做业，我觉得无聊遍看起电视来，一个节目吸引住了我，“胖姐帮忙”我聚精会神的看了起来，故事讲的是一对夫妻的有了很深的矛盾，邻居们怎么劝都劝不好，那对夫妻还差点使出“暴力”行为。请来胖姐帮忙栏目来帮忙调节，胖姐可真有本事，问清原因之后，就对俩夫妻说你们两人都不对，夫妻之间不要为鸡毛小事的事情吵个停，你们还有一个可爱的孩子，要让孩子生活在一个和睦的家庭里，不要成天吵个不停，这样对小孩的成长不好，不要让他幼小的心灵受到伤害。胖姐提到孩子夫妻停止了争吵。听了胖姐的劝，俩夫妻握手合好，回到了往日和睦的日子。看到胖姐三下五除二的把“矛盾”变成了“磁铁”我十分佩服。我一直记得一句话，只要付出努力，就会有收获。收获快乐，收获幸福。

但是，现在的我就跟窗外的风景一样，那么迷茫。我正沉浸在网络中，QQ群里同学们聊起了这样的话题。有一位同学展示了几张照片：一个山区的孩子，背着一大捆柴，艰难地在雪地上行走，她身上穿着单薄的衣服，头发乱糟糟的，脸冻得通红。我突然想到了什么。是贫穷让这些孩子生活得如此艰辛，而改变命运的就只有知识。山区的教育水平很差，又有很多孩子因为贫穷而不能上学，我从他们的眼睛里看到了对知识的渴望。为何我不能成为一个乡村教师呢？成为他们知识的源头。我多想去体验那种生活，为那里的孩子带去温暖，改变他们的贫穷，改变他们的命运。当我站在讲台上，那些渴望知识的眼睛望着我，那时我会有多么幸福，我是这些不平凡的孩子的老师。我为此而感到骄傲。

最近几天，我看了一本书——《孩子，把你的手给我》。这是一位心理学家写给大人看的，讲述如何和孩子沟通的书。我很好奇：这心理学家是怎么教大人和我们沟通的呢？看了这本书以后我发现，我们这些 “小屁孩”的感想比大人还多呢。书中有一章讲到 “要求服从，不如传输价值观”。沟通中要“医治孩子的情感创伤”，“如果孩子生活在批评中，他们就学不会负责任，他们学会的是谴责自己，学会寻找别人身上的缺点，他们学会怀疑自己的判断力，轻视自己的能力，怀疑别人的意图”。有的时候，我在学校里遇到了不顺心的事情，回家告诉妈妈以后，妈妈却生气地说：“你自己怎么不好好地……,别人怎么能……”我听了特别窝火：事情已经发生了，再骂我也改变不了这个事实，现在应该想怎么解决。就像书中所说的那样，我对发现过错不感兴趣，我关心解决问题的策略。

青少年时期我也读过《钢铁是怎样炼成的》这本书，并且观看了这部电影。当时保尔是我们这代青少年学生的偶像，学习的楷模。保尔从一个穷苦的小孩，经过革命战争的洗礼，成长为一个伟大的无产阶级革命战士。特别是在和平建设时期，忘我的工作，积极参加社会主义建设，在双目失明的情况下与病魔做斗争，坚持写作，教育后人，“人最宝贵的东西是生命…….”这句话就是我的座右铭。当时我们就讨论保尔为什么会成长为一个坚强的无产阶级战士，向保尔学什么、怎样学？写读书笔记、出黑板报、开演讲会等等这些情景，直到现在仍沥沥在目，记忆犹新。我觉得现在的孩子生活条件十分优越，他们就缺乏一种顽强拼搏的精神，我们应该在今后的生活中努力培养孩子具有坚强的毅力，不向困难低头的精神，以便于适应现代社会，不致于被社会淘汰，让我们一起努力吧！

好了，送走一部分不喜欢听课的人了。现在来讲讲“斯德哥尔摩症候群”这个概念。具体百度去吧，我这里只说形成原因。就四条：1、人质强烈地感受到绑匪威胁到自己的生命。2、在绑架过程人质必须感受到绑匪施的恩惠。3、除了绑匪信息外，和其他信息隔离。4、人质必须相信没法逃脱了。那我偷换个概念，想想人类700万年的动物本能，想想7千年的文明社会，像不像个绑匪啊你就背负着这个人类的躯壳，生活在这个社会中，无处可逃。到了年纪，就开始喜欢别人了，然后身边的人告诉你要结婚啦，要嫁娶什么样的人，还要加个孩子生活才完整呢，供书教学，帮儿女们把关男女朋友，对对，孙子孙女们要可爱，要四代同堂。这样的人生就美满了。

家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子模仿。事实上，如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭，他日后也会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。如果一个孩子生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭，日后他可能成为一个粗鲁的毫无教养、甚至危害社会的人。这些都是“薰陶”的力量。 

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。小林宗作校长对孩子们的爱是真诚的，这种爱不是溺爱，不是急切的爱，更不是虚情假意的爱。这种爱体现在“山的味道、海的味道”奇特的午餐表达方式上，流露在关爱鼓励身体残疾的孩子身边。正是因为有这样具有爱心的老师，才能培养具有爱心的孩子，才能让教育开出绚丽的花朵，碰撞出闪耀的火花。

如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚之中，那么他就能学会平静幸福的生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑。在每一种生活中我们能有所学习，虽然有的可能会学到好的一面，也有的人会学得越来越孤僻。当然，我觉着大家都应该生活在鼓励和真诚之中。

中国的教育方式是独一无二的。孩子生在蜜罐，张在蜜罐，长大后，溺爱的枷锁缚束着、圈套着，孩子生活也只有这一小部分。中西方的教育差异，真可谓是天壤之别，在中国，五六岁的孩子还要爷爷奶奶喂，还不肯吃，而西方呢？幼儿园三、四岁的小朋友，无论做什么，全部自己做。中国孩子的衣服家长洗，美国孩子的衣服自己洗；中国孩子的作业家长替做，美国孩子的作业，自己全部完成……这样的例子，难道不足以说明问题吗？

对大人来说，一个学期一张成绩单是一个证明的机会，证明自己的孩子不比别人差，证明自己生了个聪明的孩子，证明自己的面子。但是又有谁考虑了让孩子的感受，考虑了一个孩子生活在一个攀比的世界有多么的不开心，难过。每一个孩子都是一个天使，天帝的孩子，被派到人间来体验酸甜苦辣。每一个孩子都有一颗叛逆的心，只是深深地隐藏在最底下，总有一天会爆发。

对孩子来说,有没有天分并不重要,重要的是有没有兴趣,有没有自信.看着孩子对学习失去了信心,我们是不是应该反思一下自己的教学:是不是为教书而教书;是不是应该多学习一些教学的艺术,像卢勤那样爱孩子,尊重孩子,理解孩子,懂得孩子,让孩子生活在"你能行"的环境中,让孩子慢慢地由消极变为积极,将"你能行"变成"我能行".让孩子体验到成功的感觉,建立自信,重塑理想之殿堂.

入城打工者的子女拥有的很少很少，创造的却很多很多。他们的朴实和热情象一块没有雕琢过的玉，棱棱角角虽与城市有些不合，但他们的那份纯真却能净化城市里污浊的空气。其实城里的很多孩子生活都很优越，在蜜罐中泡大的我们，却吝啬得不肯付出一点点爱。让那些孤独的孩子和我们一样茁壮成长吧，他们是祖国的花朵，是初升的太阳，祖国未来的宏图也有属于他们构造的一部分。耳旁回响起一支熟悉的歌：“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间……。”

一个家庭，你对孩子的培育必须是不计报酬的。有哪个做父母的，需要孩子的回报的，都是只要孩子生活得好。一个电话来了，没钱，定会第一时间打过去；孩子冷了，饿了，都是第一时间去解决，所以，我们也要以在一个家庭中，对待自己孩子的心态，去对待每一个学生、去处理每一个问题，不能有半点的私心杂念，不能有半点的坏想法、坏脑子，必须纯洁地为学生的学业、思想教育、生活着想，如果有了这样的观念，有偿家教、乱收费、等都不应该出现的现象。当然，只有一个例外，自己的孩子不听话了，尽管打；但，学校的孩子，你只能去引导、去唤醒、去激发，用句土句，哄住孩子去做！

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这是唐代诗人孟郊的《游子吟》，全诗的字里行间都饱含着母爱，感情诚挚深切。我们不难发现，这首诗通过慈母飞针走线密密缝的动作形象，让读者强烈感受到母爱的厚重与真挚，具有无爱胜有爱的渗透力和感染力。我们从中得到的启示是，母亲应该把母爱渗透在自己的行为中，而不是放在口头上。一是要渗透在勤劳奉献上。母亲在一个家庭总是处于枢纽位置，要调整上下左右的关系，安排好全家的衣食住行，特别是要处理好孩子生活学习方面的事情，这都是默默无闻的奉献，也正是通过奉献播撒母爱。二是要渗透在生活的细节上。生活细节关系孩子的喜怒哀乐，也关系孩子生活、学习、健康的状态，处理孩子生活细节的能力最能表现出一个母亲的生活经验，也能反映出对孩子的关爱程度。因此，要善于把母爱寓于孩子的生活细节之中。作为母亲，要尽量减少那种口头式的母爱。现实生活中，有的母亲对孩子动不动就什么“我的乖乖”、“娇娇宝宝”，这并没有什么不好，但过多过滥，会助长孩子任性、娇气等一些不良习性的产生。

第二个爱心故事讲述了江苏徐州小学生救母献血的故事。这个孩子生活在单亲家庭里，从小和母亲相依为命。8岁那年，不幸降临这个家庭，母亲忽然患上白血病。眼见曾经如山如海般伟大的母爱就要消失，孩子毅然决定给母亲捐献骨髓。母亲拒绝了孩子的要求，她怎么能够忍受这么小的孩子做出这样的决定呢！孩子默默地给母亲写了一封信。“妈妈，我爱你。你是我唯一永远的爱，我不能失去你。我想和你永远在一起，我不怕、我真的不怕，为了你，我什么都不怕。”母亲流着泪点头答应了。3年过去了，母亲已经康复了。镜头面前11岁的男孩子有着一张成熟、认真的面庞，坐在身旁的母亲激动而欣慰地微笑着。是啊！母亲赋予孩子年轻的生命，而这一次孩子又给了她一次生命。爱的力量多么伟大，生命的价值则有了更深远的含义。不是吗？我看着那些青春美好、情真意切的孩子们，他们的一举一动、一言一行如此深深打动我，我的眼泪止不住流下来，我的心被不停地激荡着……

我们的小学生衣来伸手、饭来张口，他们的“重负”主要来源于学数学、学写作、学英语、学各式各样的特长……与曾氏家教比，我们的道德教育大都停留在空谈、口号的层面。小学教育应当是生活教育，教育孩子们明白人与人的关系，父母与孩子的关系，兄与弟的关系，知道人与人的关系才能把人做好。让孩子们明白自己的身份，应该尽什么义务，应该行什么礼节，这就是教育。旧时代的《弟子规》就在规范孩子们的行为，培养孩子们有修养、明事理方面做的很好。《曾国藩家书》中对弟子的教育也是从生活行为入手，着眼道德培养。而我们今天的教育却把这些忽略掉了。有人戏称我们和孩子是“非常6+1”的关系，6个大人围绕着1个孩子转。再穷也要富孩子，致使许多孩子生活不能自理，不知道生活的艰辛，追求享乐，攀比虚荣。许多孩子也习惯了自己的中心地位，人人为我，我还为我，极度自私。这样的孩子都不懂也不会去敬爱自己的父母，“孝”是“仁”的基础，不懂得敬爱自己的父母，又怎么会爱他人、爱祖国。对家庭失去责任感，又会去担负什么社会责任呢？不“修身”怎能“齐家”何谈“平天下”。

汤姆生活在希尔比先生的庄园，他和妻子、孩子生活的很快乐，他又聪明又能干，深得主人和小主人的喜爱，但不幸的事发生了，主人的大部分期票、证劵和借据大都落入赫利手中，所以他不得把汤姆和艾莉查的孩子小哈利卖给赫利。可这时艾莉查知道了这件事，所以她抱着孩子逃跑了，在好心人的帮助下，全家人一起逃到了加拿大，可汤姆叔叔却落入赫利手中，后来，汤姆救了一位白人小女孩伊娃，救上来后，汤姆便被伊娃的爸爸圣克莱尔买走了，这是善良的一家人，所以汤姆过了两年很安心的生活，他和伊娃的友谊也越来越深两年后，伊娃得病死了，圣克莱尔按照伊娃的遗愿准备给汤姆自由证书可圣克莱尔在一次意外中突然病亡了，仆人们落入了圣克莱尔的妻子玛丽手中，后来列格雷把汤姆叔叔买走了，在那儿汤姆叔叔因不愿意被列格雷训练成监工，而经常被打，后来，他因保密了卡西太太的秘密，而被列格雷活活打死了。而列格雷最后也受到了惩罚。

儿时的我就经常听妈妈说：一个人可以什么都没有，但是不能没有梦想。人生如船，梦想是帆，每个人都有属于自己的梦。 有梦想是件很幸福的事。当你有了梦想就会按着这个目标不断的拼搏不断的努力。我的梦想是将来能当上一名教师。 每当我在电视上看到那些山里的孩子因为没钱上学只能在家放牛、打柴，看到他们对学习渴望和期盼的目光，我十分难过，像我们这些城市的孩子生活条件这么好，如果不好好学习，报效祖国，真的有愧于老师，有愧于父母。所以我一定好好学习，把知识全装进肚子里，这样等我长大了，满肚子都是知识，这样就可以好好的为祖国效力，帮助山区的孩子们，让他们能上学，能走出山区，走进大城市。

在报告厅外看到李虹霞老师的照片，心里就在想：这名女子看起来真是亲切温和、淡雅端庄，就如同一朵幽香四溢的茉莉。进了报告厅看到真人更是眼前一亮。未听报告已经对她肃然起敬。从报告中我得知，李虹霞是一位普普通通的小学语文老师，在担任小学语文老师的过程中，她和学生一起创建了“幸福教室”。她一个人带着三年级和一年级的两个班，每周满满24课时，可是你从她身上感觉不到疲累、牢骚和埋怨。看着一幅幅她和孩子生活学习的幻灯片，听着孩子们那发自肺腑的感激之词，我知道了李老师是一个创造幸福、感受幸福的人。是啊，做她的学生真幸福！能有这样一间幸福教室，能在幸福教室里学习、成长真幸福。

今年假期放假的时候，我正在家里神补家有儿女。里面三个猴头虎脑的小孩子生活的一团糟糕，却又不失热闹。或许我们向往的生活也是这样，在闹腾里也有冷静的地方，生活中里大部分都像他们那样拿来当做快活热闹的东西，换句话来说，太难。我一边钦羡别人的生活，一边在我的生活里寻找慰藉。我们家也是同样的三个小孩子，我没有小雪那样的成绩优异，也没有她那样的对家里的小孩子那样关爱，说实话，我更多的从家有儿女里看见，是家庭的温暖。是人意的美好。给如今的我带来了很多精神上面的良药。我热爱的这部剧，换言之，我同样热爱我的家庭，热爱我的生活，从今天起，我将试着我最好的东西去对待我的夏雨刘星。和我亲爱的弟弟妹妹。

俗话说：“母子连心”，我们的“母亲”强大了，做为孩子的我们会很幸福，所以我们要尽全力维护我们的“母亲”。而当“母亲”一些孩子受难时，作为“母亲”生活在幸福之中的另外一些孩子，我们也会尽心尽责，尽最大的努力来帮助母亲去拯救受伤害的孩子。去年5月12日，四川汶川的大地震带来了很大的伤害，在祖国母亲全力以赴拯救她的孩子们的时候，我在爸爸妈妈的支持下积极参与了学校的赈灾募捐活动，一次性捐款500元，是班上与学校捐款最多的孩子之一，虽然钱的多少不等于爱心的多少，但是多一分钱也是多一分力量，多让那些差点被灾魔吞掉生命的孩子生活得舒服一点，多让更多的受伤害的人看到了更多被援助的希望，多捐一点钱应该可以代表我的当时最迫切的心愿。

“下水”深入学生的心灵，了解一下作文要求与孩子生活经验和兴趣爱好是否有“代沟”，从而适当调整作文内容，使作文真正成为孩子的心灵需求，而不是教师强行命令下的“假作”、“虚作”、“套作”。在900秒作文训练中，我把选题的权利交给学生，“藏独”分子在拉萨进行打、砸、抢，蓄意破坏奥运圣火传递，给人民的财产和生命造成巨大的损失，影响国家安定团结的政治局面，同学们建议以“‘藏独’不得人心”为题；临近毕业，同学们难舍六年的同窗之情，就设计了“毕业”的作文主题，男同学喜欢生龙活虎的体育活动，女同学喜欢家居香熏，那好吧，各自以自己喜欢的专题来个作文竞赛！作文使学生真情表露，思维火花迸发，教师以重视、理解、尊重、欣赏的态度善待学生的个性体验，学生的表达欲望才会愈加强烈。

又是一年一度的九月，小升初，初升高，历经千辛万苦走进大学的大门，我们的孩子一直走在不断求学的路上。学校生活占据了中国孩子生活时空的绝大部分，或许有抱怨，但更多是欣慰。能够安安静静坐在教室里，这本身就是一种幸福；能有散发墨香的书页陪伴，这本身就是一种幸福，。或许多年以后，当你再想找回一张安静的书桌，再想找到昔日的同窗，再想看看那个当时厌烦无比如今回忆起来分外和蔼的恩师而不可得的时候，你才明白，曾经的日子，真好！

秦大奶奶的孤独，让我想到了现在的留守老人，每次回老家，看到的都是老人，年轻人都在外面工作，只剩下他们留守自己的家。他们不愿意和孩子生活在城里，但是又盼望着孩子能回来，这种心理很矛盾，我想他们也是舍不得自己的这片土地吧。所以在外面工作的人一定要经常回家看看，多与老人沟通，这样老人内心不孤独了，家庭美了，社会也会更美。而我的奶奶能够离开自己的家乡，陪我们在异地，不是她就舍得家乡，而是其乐融融的家庭更令人向往，所以她愿意离开她土生土长的地方。

桑娜以前只需要照顾自己的孩子，可现在又多了两个孩子，她不仅要让自己的五个孩子不要乱跑，还要教另外两个孩子生活。渔夫的任务更为艰巨，他不仅要打捞够自己的五个孩子和妻子的食量，还要打捞够另外两个孩子的食量，有时候打捞不够，就要有一小部分人要挨饿。这样的生活持续了好久，渔夫说；“自从收留了他们以后，我们的生活便更加困难了，不如把他们送走吧！”桑娜沉思了一会儿就说到；“这哪行，我们把他们抱回来的那天，你不也答应了吗？”渔夫同意接着收养邻居的两个孩子。

今天，虽然我们中国孩子生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。在此，我向全世界呼吁“要和平不要战争！为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让我们世界手拉手，心连心，一起为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”

课文《梦想的力量》主要讲述了：6岁加拿大男孩瑞恩，听老师说到非洲孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水而生病死去。于是，瑞恩从此下定决心要为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，去做额外的家务来赚取打井需要的70元钱。后来，加拿大的人们被瑞恩的想法和做法感动了。大家主动为他募捐。最后，瑞恩的梦想终于实现了，真的为非洲的孩子打了一口井。

研究表明：父母吵架比离婚更易伤害孩子。专家告诫，让孩子生活得有安全感是为人父母最起码的责任，大人不要认为感情是两个人的事便相互攻击、谩骂，这对孩子心理造成的负面影响将终生难以弥补。所以我在这里祝愿天下的父母们生活美好，家庭幸福，切记不要吵架哦！

记得在五年级学的课文《梦想的力量》，主人公是一个六岁的加拿大男孩瑞恩。他听了老师说非洲的孩子生活极其困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下定决心要为非洲孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务来赚取打井的钱，经过不懈的努力，瑞恩的愿望实现了。

最近，我们在学校学习了一组有关战争的课文。从课文中，我深切地感受到了战争给人类带来的深重灾难和巨大痛苦。虽然我们中国孩子生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

托尔斯泰曾说：“战争的形象，是流血、痛苦和死亡……”战争，夺走了无数人的家园和生命，让无数孩子受到伤害。如今，祖国的强大让我们拥有来之不易的和平，可在全世界仍有许多的孩子生活在战火纷飞的家园中。让我们行动起来，珍惜和平，杜绝战争。让我们明天的生活更加美好！

讲述的是一个单亲妈妈带着四个没户籍的孩子生活。因为不想让房东知道她有这么多孩子，所以除了大儿子明能出门，其余三个孩子只能呆在家里。后来妈妈因为谈恋爱离家出走，只留下一点钱，让明照顾弟弟妹妹们。孩子们过得越来越艰难，无助地等着妈妈回家的故事。