不知道过了多久老师说：“据我的观察同学们最好去看作文书，这样作文自然就好起来了，我这里有不少的案例，过去我教过一个学生，他的作文很不好。但是有一个学期他的作文越写越好，我问题他为什么写这么好，他说，它喜欢变得喜欢看作文书了，还有一个学生……”看作文真的那么神奇吗？不会是挂羊头卖狗肉吧？种种的好奇心让我到家后找出了那本已经被灰尘包裹的作文书，我把它擦干净，阅读了起来，我还拿起了一个专门摘抄御用的本子来，把好的段落给摘抄来下来。又一个考试开始了，在考场上我写作文的时候，笔不由自主的动了起来我的笔墨犹如江河泛滥一发不可收拾，更让我不敢相信的是我竟然这篇作文还得了满分。得到了老师的夸奖。啊，原来作文书有魔法，它能带来好成绩，我为什么原来没有发现呢？

如果我光荣地被同学们选上当班长，我一定会不负众望，比以前做得更好，帮助老师维持班级的纪律，使每个老师在我们班可以顺利地进行教学。我还会每天勤记“班级日志”，下课时观察同学们的文明情况，我还可以当老师的备忘录呢！遇到比较调皮顽固的同学，我会想一些办法对她进行教育，让他可以在校园里做个文明的学生。如果班级里来了新同学，我会让他很快融入集体，熟悉校园环境，让他感受到江花这个大家庭的温暖。更重要的是，我会以身作则，做每个同学的好榜样。

事发现场当天下午，考场鸦雀无声，同学们都默默做考，门外响起老师响亮的脚步声，他还时不时探进教室，观察同学们的一举一动。我望了望同学，都在埋头冥思苦想。铃声一拉，六年级全体学生一阵欢呼，差点儿把校长招来。这不是因为考得好，而是因为这痛苦的时刻终于过去了！虽然同学们知道不久后，将会是一场更大的劫难，但我们还是本着开心每一刻的原则看待这场考试。

下课了，同学们一下子就跑出去玩了，而我就在教室里看书。陈老师走了过来，我笑地问：“其他的同学都出去玩了，你为什么不和其他同学出去玩呢？”我的脸又红起来了，不好意思地说：“我不敢和同学们玩，我才留在教室里看书。我没有勇气去和同学们玩。”陈老师说:“不用害怕，你应该和同学们多交流，去观察同学们的长处，这样你就没有那么害怕。你和同学们多交流，那你就不会脸红，就不会说话都说的那么小声。没有勇气的人永远都是只会逃避没有勇气去面对，那么你就会很孤独。

这样坐了几分钟，我看着同学们忙碌的身影，又想:这样放弃怎么行呢爱迪生发明电灯失败了上千次都没有退缩，我才失败了两次，怎么能就这样放弃呢于是，我仔细观察同学们的制作过程，发现同学们在做完后，要用纸带缠住花根，防止它散架。于是，我又做了一朵，这回果然成功了。我兴冲冲地把它交给了老师，老师说:“不错，给一个优!”我听了，心里美滋滋的。虽然它不是最好看的，但我觉得它比什么花都好看，因为它是我克服困难的见证。

可我却不会跳绳，怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁。我决定仔细观察同学们在玩花样，有的同学身轻如燕，有的同学单脚跳，还有的在翻花样……我羡慕极了，我就照着大家的样子学跳绳。我慢慢地把绳子拉直，然后用劲甩，等绳子到了地上，我双脚猛地一跳，可却没跳过。我又试了一次，还是没跳过。我有些泄气了。正想请教同学，突然铃声响了，大家排好队，按顺序回教室了。

第二天下课后，我仔细观察同学们跳绳的动作，我发现他们手脚配合地很好，而且是匀速，不像我，忽快忽慢。我不好意思在学校练，怕那笨拙的动作引起同学们的笑话，于是我一到家就赶紧练起来，可是进步仍然不大，我不禁有些失望，愁眉不展地坐在椅子上发呆，心想：练吧，怎么也练不好；不练，考试又过不了关。正在我矛盾时，爸爸走过来说：“不要灰心，谁不是从不会到会的？练下去，一定会成功的！”爸爸的话给了我极大的信心，我又从失败中挣脱出来了，练习起来。我一开始只能跳3、4个，经过20分钟的练习，我已经能连续跳了，并且越跳越快，越跳越多。

上课铃响了，李老师扶着墙、一瘸一拐地走进了教室。同学们见了，忙搬一个高凳子放在讲台前，李老师甚是欢喜地坐在凳子上，开始给我们上课。可没多久，她又站了起来，似乎坐着不舒服似的。她身子向前倾着，双手扶着讲台两旁的边角来支撑整个身体。有时她会稍稍挪动身子，来观察同学们的听课情况，不肯放过任何一个角落。讲到了重要部分，她并不是讲过就算了，而是转过身子，向黑板前走两步，像平时一样左手背后，右手捏着一根白粉笔，认认真真地把课文重点板书在黑板上。望着李老师的背影，我感到李老师今天是如此高大，声音比平时更洪亮了，人也变得比平时更漂亮了。

如果我光荣地被同学们选上当班长，我一定会不负众望，比以前做得更好，帮助老师维持班级的纪律，使每个老师在我们班可以顺利地进行教学。我还会每天勤记“班级日志”，下课时观察同学们的文明情况，我还可以当老师的备忘录呢！遇到比较调皮顽固的同学，我会想一些办法对她进行教育，让他可以在校园里做个文明的学生。如果班级里来了新同学，我会让他很快融入集体，熟悉校园环境，让他感受到江花这个大家庭的温暖。更重要的是，我会以身作则，做每个同学的好榜样。

第一轮的寻宝人是李昊东，刘老师先把他请到门外。我们悄悄地选了一名藏宝人，把宝藏——一个桔子给了她。她把桔子放在装书的袋子里。“进来！”在我们的叫声中李昊东进来了，只见他两手交叉在胸前自信地扫了我们一眼，然后双手顽皮地做成望远镜的形状仔细观察同学们的表情，看起来可真像一位寻宝人。他笑嘻嘻地走向二、三组中间，我们谁也没有鼓掌。他的眼珠转了一圈，似乎在说：不是在这么？那就是在第一、二组中间或三、四小组的中间喽！

“叮铃铃”上课铃响了，大家蜂拥而至跑回教室。语文老师挟着课本，板着脸，大步走进教室。将课本往课桌上一放，咳嗽了两声，教室里鸦雀无声，老师用余光扫视一周，观察同学们的情况。同学们二丈和尚－－摸不着头脑，这语文老师唱的是哪一出啊？这是，语文老师一本正经的大喊一句：“听写！”一看，着同学们的表情就“晴多阴”了。

我一直观察同学们在生活中，看有没有爱护红领巾？答案：不是。班上的同学常常把红领巾当抹布擦桌子、甩来甩去……对此，我是愤愤不平——不爱护红领巾，怎能对得起牺牲的烈士们！我真希望全国的小学生都能爱护好自己的红领巾啊！

在上课的时候，她用她的“火眼金睛”去观察同学们的一举一动，如果有同学在做小动作，她会投去批评的目光；如果有同学胆子小，不敢回答问题，她的眼睛里充满着鼓励。一次，考试时，我答完试卷，觉得无聊，就和同桌小声说话，老师发现后，盯着我们看，我立刻觉得大事不好，紧闭着嘴巴，低着头看试卷，根本不敢看老师的目光，心里怦怦直跳。

外貌、穿着，经常在一起，却又不太注意，唉，平日里只光顾观察同学们的穿着有什么不同，而疏忽了最亲的人。当最后听见老师说，请为我们的寻人启事打分时，某些人大夸其词道自己能得100分。可是每个人心里够知道，若是打分，自己连达到合格分都很难！

几天后，在不断地玩球以及细心观察同学的动作的过程中，我终于熟悉了悠悠球的脾气，渐渐地也玩得顺手了些，同学们也不怎么嘲笑我了，原先的委屈和自卑感消失了。比起班上的玩球高手虽说技术差远了，但至少能把球提起来了。

我听了老师的话，便镇静下来，仔细地观察同学们的笑时所展现的姿态。回到家，我就开始展开我的作文本开始写作。这件事已过了好几个小时，回想当时课堂上哄堂大笑的场景，我仍想笑个不停。在写作的时候，我时不时在那里乐呵，妈妈在书房一个劲地说：“这孩子是不是在犯傻？写个作业还在那里笑。”而我乐于其中不想分辩。

我乘坐电梯，加入了同学们的课堂中。我等了五分钟，老师还没来我感到十分奇怪。突然，电视的屏幕自动打开了！没想到，老师在屏幕的另一面中出现了！原来呀，老师是通过电视来教同学们的。你们可能会问：同学们为什么会一动不动的呢？因为呀，老师那边也有一台电视，是专门观察同学们的哦！

上课时，我偷偷看他，我发现他默不作声，一会儿抬头观察同学梦的表现，一会儿又埋头飞快的做笔记；一会捧起张明的课本看看，一会儿又拿起李刚的作业瞧瞧，还不住地点头。当其他老师被我们逗笑时，而他却仍然那么严肃。我想他一定是位工作十分认真的老师！

上课时，我偷偷看他，我发现他默不作声，一会儿抬头观察同学梦的表现，一会儿又埋头飞快的做笔记；一会捧起张明的课本看看，一会儿又拿起李刚的作业瞧瞧，还不住地点头。当其他老师被我们逗笑时，而他却仍然那么严肃。我想他一定是位工作十分认真的老师！

我的老师姓闫，是我们的语文老师。她有一双智慧的眼睛，能看透我们内心所想的事情，无论哪个同学心里藏着什么事都瞒不过闫老师的眼睛。她总能通过观察同学们的神态，来了解同学们的心理变化。有时候我觉得老师的眼睛有魔法，能看穿我们的心。她那魔鬼般的身材更是多少人梦寐以求的。

于是，我的动机开始了，老师在上边滔滔不绝地为我们复习着考过的习题，趁着她转过身写字的功夫，我一扭头，开始从黑板里观察同学们的活动！这不看不知道，一看吓一跳啊！钉锤在做什么？一手拿着笔，一只手却在课桌下面，等我再观察观察他手里拿的是什么？哦！这居然是新一期的故事会，我都没看到呢！好家伙，关键复习时刻不好好听讲，倒关心起故事来了。再看看，我的眼睛从黑板里搜索、扫描着，目光定格在一个趴在桌子底下的人上，原来是洪水！他的手上还有一个“尖叫”饮料的瓶子，这会正拿着瓶子咕咚咕咚往嘴里灌水喝呢！也难怪，他一天没事就爱到草场上跟人比体育，不喝水才怪呢！

“叮铃铃”、“叮铃铃”上课啦！顿时，原本吵闹的校园安静下来了。连在枝头“叽叽喳喳”唱歌的小鸟也停住了悦耳的歌声，风也屏住了呼吸，仿佛它们也在认真聆听和观察同学们上课的样子。我也迫不及待地来到教室，看同学们上课。只见黑板变成了一个大屏幕，每一个学生都有一部微型电脑，但却不见老师，我疑惑不解。突然大屏幕上弹出一个机器人，它开始讲课了，原来这个机器人就是同学们的老师啊！我恍然大悟！机器人开始用它风趣幽默的语言和灵活巧妙的思维让同学们听的清楚明白。只要有同学没听懂，机器人都会察觉到，它会把内容重新详细地解释，并出一些相关的题目在微型电脑上练习。不一会儿，一堂课就在愉悦的学习气氛下结束了。

课后，我把最要好的几个同学拉到一边，几人一商量，初步判断是被班上同学“偷”了。可考虑到大家都是同学，事情不宜声张，我们决定靠我们自己的力量把这个“内鬼”揪出来。几人一密谋，开始分工，各人利用课间的时候寻找机会看看同学们的文具盒和书包。可是就这样折腾了一天都一无所获。放学时我们又聚在一起，商量着第二天的调查工作。可连续三天我们仍然一无所获。我们决定开始挨个观察同学的习惯和他们言语表情，看看有没有异常。小亮，最调皮了，爱搞一点恶作剧，可他待人那么诚恳热情。琦琦成绩不行，习惯也不好，可待人很仗义……每个人都有点像，每个又都不太可能。就这样，我们观察着每个同学，可还是没有定论。

“叮零零”，随着一声上课铃声，激动的比赛马上就要开始了，按照比赛要求，我们班分成八组，我被分在第六组，同学们拿出事先准备好的饺子馅、饺子皮、酱料、手套等，急切地等待着凌老师的到来，正当大家跃跃欲试，准备大干一场时，凌老师走进教室，嘈杂的教室瞬间安静下来，凌老师首先将比赛规则详细地讲解了一下，然后示范给大家怎么包饺子。凌老师一声令下“开始”，同学们忙绿起来，我回忆着刚才凌老师教给我们的动作要领，先拿一张饺子皮放在手心，再往上面放一些饺子馅，然后将饺子皮对折，再用力将饺子皮捏好。我认真地尝试着包了一个，由于是第一次包饺子，没有掌握好放多少馅儿，饺子做出来太小，不太美观，我主动请教旁边的同学，仔细观察同学们是如何制作的，我也学着他们的样子，慢慢地我也能够包出美观的饺子，心里别提都高兴呢，比吃了蜜糖还要兴奋，这让我体会到了劳动的快乐。

“来，男生们做个爱心！”我和伙伴小钱一起转了个身寻声望去，便窃窃私语：“不知道男生会搞成啥样呢！”小陈时而搞怪时而幽默出现在我们面前，做了个倒过来的爱心顶在头上，他说那是葫芦娃的样子。我和小钱笑得前俯后仰。我跟小钱模仿着小陈的样子，恰巧刘老师走了过来，看到了这一幕跟我们说：“你们来做爱心，做好了喊我来帮你们拍照。”老师拿着手机，不停地环顾四周，笑容满面，像个快乐的孩童，乐此不疲，这样跑来跑去，一定很累，手机都快没电了，自己也体力不支吧。老师不辞辛苦地给我们记录下成长的精彩瞬间，让人感动。最后老师建议所有同学将“心”呈现。一时间，墙上地面上，“心心相印”一颗心，两颗心，大家心连心。大家心灵手巧，相视而笑。我和小钱脑洞大开重新做了各种影子爱心，一箭穿心，手指比心，心心相印等等。转过头，我们看到刘老师恨不能全身长满眼睛记录，观察同学们的精彩游戏瞬间。

这一天，我早早地来到了学校，老远就看见一张横幅挂在学校的大门上面，上面写着：迎接新同学。一进大门，我看见学校有很大的变化：崭新的栏杆、干净的橱窗、青青的草坪、整洁的教室，一切都有了变化。走进教室，我和同学们一一打了招呼，便坐到自己的座位上，仔细地观察同学们有什么新的变化，除了年京茹和吴晓莉发型有所改变之外，其他都没有什么改变，只是每个人都长高了。

在上课的时候，她用她的“火眼金睛”去观察同学们的一举一动，就像阎罗王管着一群小鬼似的。如果有同学在做小动作，她会投去批评的目光；一次，考试时，我答完试卷，觉得无聊，就和同桌小声说话，老师发现后，盯着我们看，我立刻觉得大事不好，闭着嘴巴，低着头看试卷，根本不敢看老师的目光，心里怦怦直跳。后来，老师“饶”了我，转移了视线，我才松了口气。

于是,我当即把他的名字安排在每周二的上午,且主要负责纪律.上课时,我向全班同学宣布调整后晨读管理人员,当我报到"毛真翔"的名字时,一边有意识地察看他有何反应,一边观察同学们的表情,只见全班同学的表现非常异样:有的瞪眼张嘴耸肩膀,有的用疑惑的目光望着我,有的同桌同学面面相觑,有的鼓掌祝贺,也有的竟然哄堂大笑……而他虽然表现出很惊讶,但最明显的还是流露出高兴的神情.

我们打好了饭，找个位子坐下。今天，不光是吃饭，还有一个艰巨的任务，观察同学的吃相。我们很荣幸，坐在学长的后面，欣赏他们用餐。看着他们的吃相，这可与我们成了鲜明的对比。学长们，那才叫狼吞虎咽啊，拿起碗筷，大口大口的，用筷子往嘴里塞。上一口菜，还没吃完；下一口饭，又塞来了。嘴里还没来得嚼，就囫囵地吞下肚去，像几百年没吃过饭似的，狂吃，猛吃。看他们窘相的样子，我都惊呆了。

今天语文课，吴老师说：”先不上课，让大家猜一猜等一会干什么？“有的同学说：”去操场跑步。"吴老师摇摇头。有的同学说：”看电视。“吴老师摇摇头。还有的同学说：”写日记。“吴老师依然摇摇头。吴老师见大家都猜不出来，便说:"整理同学的抽屉。第一二三大组分别排成一队，围一个圈，一边观察同学的抽屉一边转圈。转好了，吴老师让我们回到座位上，吴老师说：“举手评谁的抽屉最干净，谁的抽屉最脏。”接着吴老师让我帮林诗淇整理。我告诉林诗淇左边放语文数学，右边放其他东西，再把垃圾丢掉。吴老师说：“帮同学整理好的回到位子上。”我十分开心。

在上课的时候，她用她的“火眼金睛”去观察同学们的一举一动，如果有同学在做小动作，她会投去批评的目光，如果有同学胆子小，不敢回答问题，她的眼睛里充满着鼓励。一次，考试时，我答完试卷，觉得无聊就左顾右盼，老师发现后盯着我看，我立刻觉得大事不好，立刻低着头检查试卷，根本不敢看老师的目光，心里怦怦直跳。

还有5分钟下课了，这次考试我检查了好多好多次。这里我闲得没事干，开始观察同学们了。有的同学写得很慢，到现在还不停地写，有的同学认真地检查，生怕错了一处。有的同学好像有不会做的，到现在学咬着笔，愁眉紧锁，有的同学在纸上写写算算。

在上课的时候，她用她的“火眼金睛”去观察同学们的一举一动，如果有同学在做小动作，她会投去批评的目光；如果有同学胆子小，不敢回答问题，她的眼睛里充满着鼓励。一次，考试时，我答完试卷，觉得无聊，就和同桌小声说话，老师发现后，盯着我们看，我立刻觉得大事不好，紧闭着嘴巴，低着头看试卷，根本不敢看老师的目光，心里怦怦直跳。

我忘不了那一次我值日时，当我坐在自己座位的时候，老师大场喊着我的名字时我吓了一跳，我心想老师叫我干什么呢？我的心咚咚地响，原来老师叫我上去值日，当时我的心叫声停了，我静俏俏坐在讲台上观察同学们，有没有说话，我看到了一个同学我没记她的名字因为这次原谅了她。

从此，我已真正的爱上这校园，真正爱上了我的“大家庭”。每次的下课，我都会细心观察同学们的每一个言行举止，去感受属于家的温暖与温馨，去品味属于校园的味道，细细地品尝酸甜苦辣。可不知为什么？这种习惯却成为了永恒，一去不复返。时间推移，让我不得不烦躁，去忘记属于家庭中的真善美，时间都去哪儿了。