你读过《小草正在生长，请勿打扰》这篇文章吗？你肯定会为它的精彩而拍案叫绝！文中形象地揭示了中国现行教育的弊端：“中华古国历史悠久，看来机器般的荒凉教育也是古已有之”“古今的学子们就是被这样的机器修剪成了规规矩矩的几何形……原本或许会生得曲折诡异而别有姿态，别有韵致，但是这种姿态，这种韵致被扼杀了”是的！当今的教育确如一部草坪机。青少年们不管是男是女，不管智商高低，不管兴趣如何，不管家庭背景差异，都不得不啃着同一本书，学着同一种学科，甚至走着同一条路。正如文中所指出：“他们都穿着同样的死气沉沉的冷色校服，脸上漂浮着同样的备受摧残的表情，眼皮同样地红肿着，眼睛里流露出无力的目光……”我不禁要请问：“现代教育的盲目，现代教育方式的单一，是不是扼杀了许多具有各种才能的少年儿童，是不是当今教育的重大失误？”

在现实生活中，有太多孩子沉醉于长辈的溺爱中，有太多孩子被扼杀在了这种无形的陷阱里。在现代的中国，大多数家庭都只有一个孩子，而这个孩子成了掌中宝，捂在怀里怕热着，含在嘴里怕化了。这样一个整天泡在蜜罐里长大的孩子将来何以独立？怎样担当起建设祖国的重任？家长们只会教孩子努力读书，其他什么事都不要管。听说有个学生参加中考，家长给他煮好了鸡蛋叫他带着吃，结果鸡蛋却完整无缺地带了回家，原来以前他吃鸡蛋都是母亲给他剥好了壳的，母亲的包办使他连鸡蛋都不会剥了，可见溺爱的后果导致不少孩子只会张嘴乞食，却不能自力更生，这种溺爱扼杀了多少小鹰又有谁能够知道？

翻开第三页，里面书写了生活的阅历。有一次，妈妈刚走，我便坐在舒适的沙发上，津津有味地看起了动画片。忽然，楼道里响起了轻轻的脚步声，我吓了一跳，忙把电视频道开回了原来的台，并把电视关掉。原来是虚惊一场。可我刚刚准备打开电视机的时候，我才想起作业还没有做完，便拿起一份答案纸，一阵猛抄。直至我“唰唰唰”大笔挥挥，全部搞定时，我才定下心来，才对着电视机，安安稳稳地开始了我“动画世界漫游记”。一会儿，脚步声再次响起，我又如法炮制地离开了现场。妈妈回到家，先看了看我的作业，又摸了摸电视机，还没等我为自己开脱，妈妈便对我说：“妞妞，电视扼杀了文字，也扼杀了想象，只有阅读才能给你插上想象的翅膀。而且，眼睛是心灵的窗户，要是为了看电视而伤害了眼睛，那多不值呀！。。。。。。”听了妈妈的话，我恍然大悟。

甄缳终究不是一个凄厉的角色，若她有足够的狠辣，凭借她的慧黠*，那些乌七八糟的阴谋，显而易见的陷害，有怎能撼的动她半分？再说深究，就是女人终究不够凌厉，在这个有浓词艳赋构造起来的故事里，女子们看似强大有力，实则是最卑微最无力的弱者，她们有的只是女儿刀，用女儿刀去扼杀眼泪与良知，梦靥无声无息亦不会醒来，她们用纤纤玉指自咎了一张疯狂狡黠的网，无爱无恨亦无情仇，只有活，只有欲望，虎视眈眈。无论何时，悲剧总是把美好的东西毁灭给世人看。残灯在不安中明灭不定，女子们亦疯狂亦惨烈的挣扎，而世事无情，又总是亦理性亦清醒的看客。我们看到的女子，永远脱离了初生的温润干净。

望着那张被我毁了一只角的网，我似乎在那瞬间感触到了什么，是啊，大自然的伟大，正在于它懂得创造出多彩的生命来装点自己。它用自然法则编织起一张无形的巨网，让耗尽心血由时间孕育而成的生命在每一个结点找到自己的归宿，生命从此在这里驻扎、繁盛、辉煌，而我们呢？我们因为自己的喜恶，随意地将生命扼杀，也许这全像吹灰一样无需费力，也许广博的自然能复制出更多的个体，但无论如何，逝去的那个将永远也不能重复，因此生命即便是对于蜘蛛，也是何其珍贵，而我们除了那短暂快感之外，还能获得些什么呢？我们肆意地挑破生命之网，让原本生机盎然的巨网支离破碎，残败不堪，而这一切，仅仅是因为一时的喜恶？！这是对自然的强暴，对生命的亵渎。我懊悔，懊悔自己的暴行；我愧疚，愧疚自己的无知；我自慰，自慰自己的醒悟……    

到了重大校园里，我看到许多留校没有回家的学生，学校里到处是学习的气氛，我不禁在心中产生疑问：不是说高中是最苦的，大学是最轻松，最好耍的吗？为什么还有这么多的人留校学习呢？为了解开心中的疑问，我请教了一位重大的留校学生，她告诉我，其实不管你是读高中还是大学都是一样的要付出努力和汗水的，不然读完了大学只有个结业证而没有学位证，那就是拿家里父母的血汗钱不当钱，对不起父母也浪费了自己四年的时间，鲁迅先生不是说过嘛浪费一个人的时间就是扼杀一个人的身命，那么你就是杀死自己的的凶手。听我那位姐姐的话，我明白了一些东西，是，自己的成绩不太好，可只要我尽自己最大的努力考一个相对好的大学，只要无愧于自己以及辛苦劳作供自己读书的父母就好了。

在读完这部小说之后，我深切感到：要让孩子自由自在地成长。马克·吐温用讽刺与幽默的语言，揭露了扼杀儿童天性的陈规陋习特别是教会的刻板的戒律和规矩。比如：教会的主日学校的校长每个星期天都要对教民发表冗长的演说，进行无聊而又空洞的说教，大家都对此十分厌烦。马克·吐温写道“演讲受到了打扰，一些坏孩子又开始打架和嬉闹，有的更是坐立不安。”马克·吐温还说：“有个小孩竟然一口气背出了三千节《圣经》，这个小孩毕竟用脑过度了，简直就成了一个白痴。”又比如：孩子们为了追求自由自在、具有少年生活特点的娱乐和冒险，他们甚至扮演海盗，假装让自己死去而又偷偷地参加自己的“葬礼”，他们的“死而复生”让家长们惊喜交加。“赞美曲唱彻整个教堂，悠扬的歌声充满了胜利的激情”。大人们都接受了孩子们的恶作剧。

我曾看到过这样一个消息：“据统计，我国平均每4分钟就有一人丧生车轮。每1分钟就会有一人因为交通事故而伤残，每年因交通事故而造成的经济损失竟达数亿元。这些触目惊心的数字，重重的撞击着人们的心灵。可还是有人凭着侥幸的心理违章行车，酒后驾车：为了金钱利益、超载、超速；为了抢几秒钟的红灯而断送后半生。英年早逝的牛振华再也不能叱咤影坛；多才多艺的洛桑再也不能给我们带来欢声笑语，横穿机场高速的那位外地民工再也不能回到家人的身边……道路是人们追求幸福的桥梁，而此时此刻，他却成了扼杀生命的无情杀手。难道我们只有失去了，只有付出血的代价才懂得珍惜吗？

其实，我们的本性就是不羁，就是不拘一格的洒脱，现实却偏偏容不下不羁，偏让我们的灵魂受到束缚。不羁，不是任意妄为，而是一种豁达的人生态度。现代人的生存理念：凡事按照规定、设计好的套路走，不得有半点逾越。孰不知，正是这种理念，扼杀了我们的想象力，扼杀了我们敢于尝试的心，扼杀了一个个不羁的灵魂。使我们变得斤斤计较，小肚鸡肠，使人与人之间有了妒忌、怀疑。在这儿，我真心希望每个人以后都能返璞归真，撕下自己伪善的面具，做最真实的自己，用自己的心、自己的灵魂去生存！

毕竟是自己养大的花啊，即使赠与他人，也会担忧不已。妈妈说是那旁边的大花遮住了她的阳光，吸走了本该属于她的营养，才会长出虫子。我想救她，却无能为力。她本该在乡间的田地上晒着太阳，绽放自己的美丽，却因为我的占有欲，夺走了她的自由。对于她来说，我简直就是一个“杀手”，扼杀了她的美，扼杀了她希望被更多人观赏的心，甚至现在，我要扼杀了她的生命……

转视漫漫历史潮流，统治者似乎早已明白这一点。并且不断地扼杀这沟通的生命。统一全国的秦始皇焚书坑儒，烧毁了多少欲言的喉咙。明清时期“盛行”的文字狱，封闭了多少文人的嘴巴。北魏东厂那一群专权宦官，也以鞭打、夹指等酷刑意图扼杀百姓的喉咙。一时间，百家争鸣变成了万马齐喑，皇权也随之摇摇欲坠。语言被扼杀，沟通只是佞臣庸君间阿谀奉承、丑陋嘴脸的代名词。

逆境同样也能扼杀人才，正如韩愈笔下的千里马，受辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，可谓处于逆境之中，它最终被埋没在逆境之中，不能施展自己的千里之才。遇不到伯乐的千里马，正如有些处于逆境中的人才，活生生地被扼杀了。这些人才，成了逆境这把双刃剑的刀下之鬼。由此看来，逆境果然是一把双刃剑，让人欢喜让人忧。可为什么有的人能借这把剑削去束缚自己的坚石，有的人却被扼杀在锋利的刀口之下呢？关键是看自己的主观意愿。

转视漫漫历史潮流，统治者似乎早已明白这一点。并且不断地扼杀这沟通的生命。统一全国的秦始皇焚书坑儒，烧毁了多少欲言的喉咙。明清时期“盛行”的文字狱，封闭了多少文人的嘴巴。北魏东厂那一群专权宦官，也以鞭打、夹指等酷刑意图扼杀百姓的喉咙。一时间，百家争鸣变成了万马齐喑，皇权也随之摇摇欲坠。语言被扼杀，沟通只是佞臣庸君间阿谀奉承、丑陋嘴脸的代名词。

可悲人类啊，你们是时侯觉醒了！睁开眼，看看你们的周围，这儿是我们的家园啊！这里的一草一木，都是大家赖以生存的宝贵资源啊，我们怎么能够扼杀它们呢？即使是最低等的动物，都懂得保护自己的家园，而作为高等动物的你们，又怎么能如此残忍地扼杀这个美丽的家园呢？难道你们以为，你们的下一代，你们的下下一代，会感谢你们为他们挣的大把的钱财吗？不，不会，如此这般下去，他们不仅不会感谢，反而会憎恶你们，痛恨你们！在一个没有生机，满目疮痍的世界上，钱又有什么用，只能带来痛悔，带来灭亡！

我没有一个好的文笔，但是我有一个思想，每个孩子都有一个自己的思想，家长们能用行动，经济来控制孩子的一举一动，但是肉体包裹的不只是生命，还有思想。而思想是不受控制的，子弹都穿不透，抹不灭的思想我希望你们不要扼杀，你们扼杀是你孩子们的思想，也是他们的理想，他们实现不出来的理想会让他的下一代去实现，这个时候又会抹杀一个有一个的理想。

其实家乡有很多重病号人。可我总觉得，怕人说我虚夸，于是我采访了生活了几十年的老槐树。下面请听我对他们的录音，老槐树说：“我生活在这儿有几十年了，我本来有许多兄弟姐妹，但是无情的让人给扼杀了。我们为他们服务，他们却大开杀戒扼杀我们，还不听我们的讲解，终于在几年前引来了一场洪灾，是人害我从婷婷玉立的美少女便成了黄脸婆……

车厢中渐渐平静下来，老人的一阵咳嗽声把一个大概有7、8岁的小孩吵醒了，小孩揉了揉朦胧的睡眼。一扭头看见了正在站立的老奶奶，对自己旁边的一位妇女说：“妈妈，你抱着我，让老奶奶坐在我位置上吧！”于是小孩腾开了座位。老奶奶坐在座上，抚摸着小孩的头说：“谢谢你！”我想：难道现在的大人的道德心都被扼杀了么？难道只有小孩的道德没有被完全扼杀么？

有一种似流水的东西叫时光。它是无形的，它是抽象的，他更是世间最残酷的杀手。一点点扼杀了每一个人的童真，一点点扼杀了每一个人的青春，让人变得鬓发斑白，然后风烛残年之时，等待死亡。但它也是美好的，是善良的，是世间最大的施舍者。给了改过自新的人遗忘过去的机会，给了马不停蹄的人，追寻自己梦想微笑前进的生命。它让花儿开了又谢了，也使人生这朵闪烁的花，花开花落。

可那是“我”吗？不是的，全然不是。《灵山》中的“我”，已经被现实扼杀了，故而出现的是“你”和“他”。扼杀并非死绝，而是超然于乱世之上，借助“你”与“他”的称谓得以书写，而“你只陈述，用语言来还原当时的他，你从此时此地回到彼时彼地，以此时此地的心境复述彼时彼地的他，大概就是你这番观审的意义。”也就是说，此时此地的“你”，回看彼时彼地的“他”，这就是“你”与“他”之关系。

当我们还小的时候，由于无知，所以好奇，出于对世界探索的渴望，我们会做许许多多的尝试，其中有些不免愚蠢、可笑，但谁能说自己不犯错呢？然而许多的家长对这些事情只是报以一顿臭骂，于是许多的奇思妙想被扼杀在萌芽之初，孩子从此开始害怕尝试，害怕就带来了裹足不前，接着就是一个个的孩子昏昏噩噩地长大，又在灰色的童年记忆的驱使下继续扼杀着好奇的心灵。

就在那一天，我用一个杯子捉了4只飞蛾，两大两小，看起来就像是一家人。接着，我把它们用盖子盖起来，并用火烤它们，它们一家四口在无情的火焰中往死里挣扎，想逃出去，但是它们毕竟太软弱，怎么也飞不出去。过了一会，它们已经累得筋疲力尽了，但出乎人意料的事情发生了—那两只大飞蛾用自己的身体分别裹住了2只小飞蛾，那两只大飞蛾认为“飞蛾扑火”是根本没有用的，看来只能牺牲自己，才有机会让两只小飞蛾继续活下去，就在这一刻，我愣住了，原来飞蛾也会关爱自己的儿女，为了自己的儿女，宁死不屈。突然间，我觉得我现在是在扼杀小生命，不，我真的是在扼杀小生命，我认为自己犯了大罪，这时，我立马打开盖子想把它们放走，虽然小飞蛾走了，但无情的火焰侵蚀了两只大飞蛾软弱的身躯，从而化为灰烬。我非常感动原来小生物之间也存在无比真纯的关爱，世上的万物都懂得关爱。因为，这就是——爱，是小生命中巨大的关爱，虽然它们的身子没有人类如此庞大，但是，它们的有所作为远远胜于某些人……

地震中母爱焕发出神圣伟大的光芒。在4月20日发生地震之际，许许多多的灾民都仓皇狼狈地逃脱出危险的地震区域。唯有那位母亲，匆忙地把在睡床的婴儿救援。尽管瓦砾如同暴雨一样倾斜，尽管大地天翻地覆的震动，尽管死神逼近会扼杀自己的生命，她也不顾一切地冒着生命的危险把婴儿亲切地拥抱着。她宁愿把自己的生命之火燃尽，也不会苟且偷生坐视孩子的沦落。她宁愿把孩子置身于旷野之地的安全，不惜把自己陷入万丈深渊的危险。她宁愿把自己的生命被死神无情的吞噬，也不愿孩子受到一点点心灵的创伤。因而那位母亲眼中流露着对孩子的爱意，心中点燃着救援孩子的烈火，才敢把自己微弱的生命与强大的自然灾难搏击。纵然她们母子俩遭遇不幸，被无情的灾害扼杀生命，但是那位母亲的精神却绽放着永恒的神圣光芒，她的作风在我身边缭绕。啊！体现到坚贞不屈的母爱，体现到神圣母爱的伟大，体现到人性光辉的大义光芒！

太阳斩钉截铁地说：“不！为一小雪狗，不照全地球，此等小派头，太阳绝没有！地球上的芸芸众生都需要我太阳出来耀暖大地，我太阳决不能仅为你这个小雪狗的一己私利就拒绝出去光照众生万亿。当我太阳处于不能同时兼顾苍生万物的万众公益和一个小雪狗的一己私利之际，为了能眷顾众生公益，我太阳也只有抹杀你一个小雪狗的一己私利。世上有更多的生命都需要我的阳光滋养，我太阳决不能仅为你这个小雪狗的自私欲望就藏于云后拒绝向世界万众散布光芒。为了能给更多的人送去阳光，我太阳也只能把你这个小雪狗的私利弃置不讲；为了能给大多数人传去灿暖，我太阳也只能把你这个小雪狗的私益融之不管。我扼杀你这个小小雪狗的私利全是为了兼顾苍生万亿的公益，为了能照耀大地，我只有牺牲你这个小雪狗的一己私利。只为万众送光明，不为雪狗拒升空，苍生万物都需要我阳光的眷护，我太阳岂能因你一个小雪狗的一己之福而不顾苍生万福躲进云后永不灿出？”

不例外的是：此时的我也是喜欢校园小说的，说不上迷恋，只是有时会幻想着能有一个特殊难忘的“早恋”，就如那些缠绵的主人公那样子，轰轰烈烈且又不失平平淡淡的幸福，当然，这样的感觉已经被父母彻底扼杀了；而例外的是：我排斥恋爱，更加觉得，“‘爱情’这种‘游戏’作为现年龄的我们玩不起”，故事主人公的爱情故事往往都是曲折的，最后的结局却往往都是幸福美满的，作为生活在现实社会中的我们不得不接受种种的无奈，事事都不是完美的，所以一般现实生活中看起来幸福的情侣们一般都是以失败告终，恋爱中太过于至死不渝，婚烟中可能就会有更多的争吵。当然这只是我个人的看法，并不能完全的肯定现实中会没有例外的，也许有时这种“幸福”只是我没有发现而已。

曾几何时，公路成了扼杀生命的无情杀手，汽车、摩托车就像那锐利的尖刀，肆意地宰割着幸福和安宁，交通问题如同是一块沉重的石头紧压着人们的心魂。当你看到一个个鲜活的生命消失在车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。

第二次：我吸取上一次的教训，写完小心翼翼地保存在文档里，经常杀毒，但是，它又坏了。这回我告诉修电脑的“电脑高手”一定要给我备份文档库里的所有文档，桌面上的文档因为都是从网上整理粘贴下来的，没了也没关系。“电脑高手”信誓旦旦的说：“没问题”这让我心中的一块大石头落了地，很安心地等待电脑修好归来。周三它修好了，我想等到了周末我一定要把它到日志上，我就不信还能丢！但是，我一看，文档库里没看见我一个文档，不是说备份了吗？难道是我那几十篇文档不翼而飞了吗？她备份的是什么啊？噢噢，原来是备份的我桌面上的文档啊！天呐，等等，我的心血又都没了吗？为了它们，我杀死了多少脑细胞啊，多少个日日夜夜为了它们而失眠啊！当时，我不知道我是哭还是笑了，只记得先是大笑然后流泪，一直到头痛欲裂，才不得已止住……一句备份，扼杀掉了我多少心血？这，又是谁的错啊？

在读完这部小说之后，我深切感到：要让孩子自由自在地成长。马克·吐温用讽刺与幽默的语言，揭露了扼杀儿童天性的陈规陋习特别是教会的刻板的戒律和规矩。比如：教会的主日学校的校长每个星期天都要对教民发表冗长的演说，进行无聊而又空洞的说教，大家都对此十分厌烦。马克·吐温写道“演讲受到了打扰，一些坏孩子又开始打架和嬉闹，有的更是坐立不安。”马克·吐温还说：“有个小孩竟然一口气背出了三千节《圣经》，这个小孩毕竟用脑过度了，简直就成了一个白痴。”又比如：孩子们为了追求自由自在、具有少年生活特点的娱乐和冒险，他们甚至扮演海盗，假装让自己死去而又偷偷地参加自己的“葬礼”，他们的“死而复生”让家长们惊喜交加。“赞美曲唱彻整个教堂，悠扬的歌声充满了胜利的激情”。大人们都接受了孩子们的恶作剧。

采访，成了现代社会的传媒的重中之重，大大小小的事件都会采访，说难听的，鸡毛蒜皮的小事，都会虚假的找人进行采访，就在这时，那些人格遭自行践踏的人，面对镜头，就会充其量的进行对自己人格的感慨，面对镜头不要脸的对自己的人格进行不断的侃，为自己的人格迅速的涂上一层亮色，表面的虚假，当镜头拿开时，丑恶的一面油然而生，惨遭命运扼杀的是受害者，而那些人格缺陷的人，就成了“群众演员”，没有人会肯定他的价值，但自己却在那里偷乐，所有的一切都是自己对命运的看法，觉得混是一种人生态度，把自己的利益放在头上，却不知每走一步“地上”之所以不会脏，是因为踩着自己的人格，人格保包住了脏，而人格也因此黑化了，没做一件事，利益是“老大”，人格的选择成了摆设，不管自己的任何，只需利益，而在虚假中承认却只会一味的为人格涂上一层一层的亮色。人格与摆设，别无选择，践踏的是什么？

读完弯弯的月亮后，我的心情难以平静下来，为什么星子会提出不同的见解？为什么星子的老师会说星子的答案是错误的？为什么星子的奶奶也这样认为？难道星子真的是错误的吗？我相信大家读了文章以后一定会说星子的见解是正确的。没错！我们应该多发挥想象！是的，星子没错。有错的是她的老师和她奶奶。是她们扼杀了孩子富于想象力的天性，是她们导致了一些孩子长大后有可能一事无成。千篇一律的教育结果啊，是她们培养了一批又一批的庸才，伤害了一批又一批的人才啊！

我从前是个只会感受那些废物的人，有时会有以丝反抗的念头，马上就被扼杀了，老师可以毁了我们，真正的好老师是决不会对学生发脾气，棍棒伺候的，我真的很奇怪额，老师以为那些骂的话真的可以改变学生对学习的态度吗？不！我们班是个典型的例子，我的同桌脑子很好用，可也会考差，因为他上课在做以后的作业，不听课，可他要用起功却可以一鸣惊人，练习册里没有一题可以难倒他。有的同学被老师骂了几句依然我行我素，偶尔用点功也能出奇的好，声明他没作弊。其实每个孩子都是个天才，只是被学校补充了太多的废物而已。

游戏，是大多数人迷恋网络原因之一。“劲舞团”让亿万人民为其疯狂，“爪子”在方向键上飞舞，伴随着优美的歌调使人沉沦。曾几何时，“梦幻西游”诠释了乏味的地理，浓缩了武打的气息，刀光剑影，漫天飞舞，锐利的武器扼杀着生命。迷者云：“杀杀杀，杀个片甲不留，砍砍砍，来个一刀两段。大不了，我们同归于尽。”困惑乏闷时，打开QQ，独具个性的头像神采飞扬，一

允许我叫你小a吧。从相遇到相识我们走到了今天的形同陌路，扼杀这段友情的凶手，是你自己。是，什么都是你的错；如果你不挑拨离间，过后不知收敛，那我们还可以手牵手一起回家；如果你不小姐脾气，无缘无故闹情绪，那我们周末还可以一起逛街；如果你不耍手段，那我们还会一直好下去。呐，小a，你的错你永远不会承认，哪怕是自己颠倒黑白你也不会认为是自己错，那我们这段友情是不是也没必要承认了呢？

我们仔细地观察一下那些经常受到惩罚的孩子，我们就会发现，他们的表情是呆板的，他们的脸上不会有灿烂的笑容，有时，他们会不由自主地咳声叹气，或者暗自神伤。总之，他们缺乏少年儿童应当具有的天真和欢乐。这样的孩子，不可能成为一个快乐的孩子，不快乐的孩子精神上总是背着沉重的包袱，而这个包袱是抑制孩子的心灵，扼杀孩子的智慧，扭曲孩子的人格，摧毁孩子的情感的最可怕的“杀手锏”，是一种慢性的高效“毒剂”。我们做父母的一定要警惕，千万不要为了一时的痛快而给孩子带来终身的伤痛。

冬天是一个冷酷的杀手，他扼杀了许多可爱的小生灵。他使花朵调谢，小草枯萎，落叶调零，你看，那白杨的叶子在一夜之间全部落尽了，远远望去，好像是一条金黄的波涛上下翻腾，你听，花儿在风中叹息的声音，小草在月下哭诉的话语，是多么的无奈与悲伤。鸟儿们听见了它们的叹息与哭诉。躲到了没有冬天的南方。

扼杀人才有两种手段：骂杀与捧杀。骂杀即是对人才极尽打击之能事，捧杀则是不负责任地一味表扬。骂杀在当今很少但不是没有，捧杀在当今最为流行。如某少年绘画得奖，则“天才”、“第一”、“无双”等赞语一起涌来，一直到少年得意非凡，不思进取为止。对待人才，应肯定其长处，发现其不足，给予其施展长处的环境，这才是真正的爱惜人才。

叹息只能挫伤孩子的自尊心，扼杀孩子的进取心，而击掌却可以拉近你和子女的心理距离。如果你真的爱自己的孩子，真的希望孩子将来有个好的人生，明智的做法是放弃叹息，高高地举起你的手，迎着孩子的手，和他（她）进行最有力的击掌！这样，孩子一定会还给你一个意外的惊喜和幸福！

可是，那个月亮跨越了千年，早已不会再承载什么了。连小孩子都知道，那不过是块石头，那月光也不过是太阳的光辉，还有什么梦想情愫可以寄托给它？人类的科学终于揭开了月的神秘面纱，可同样也扼杀了多少人类的精神生活？那个曾经多么绝美的月亮，便这样远离了人类的希望，只能在梦中留个浅浅的影子，睁开眼，却万万不能再抬头，仰望那月。

中国足球为什么踢得臭，不受人们所关注，原因有很多。主要跟中国国情有关，人们都太穷，许多有足球天赋的孩子无法得到培养，而且能供给我们踢球的地方也很少，即使我们找到了合适的地方踢球，有的大人却为图自己快乐而阻止我们在那踢球。说轻点他们剥夺了我们享受足球的权利，说重点他们扼杀了中国足球的前程！