就连闲暇时逛街，我们也能学到一些东西。一次，我随父母逛街，在沿途目不暇接的大大小小商场、商店的各种广告牌、店名招牌中，我看到了一个“牛仔库”的店名招牌。天真的我，以为发现了一个纠正店家使用错别字的机会。可是，当我们步入店内，仔细地观察了店内的商品后，我发现我的想法太幼稚。因为在这家店内，陈列的商品，不但有牛仔裤，还有牛仔裙、牛仔衣等等，完全是牛仔系列，就像一个存放牛仔系列衣物的仓库，你能判定别人“牛仔库”这个名字用错了么？这个“库”字的运用，不但形象地说明了这是一家专门经营牛仔系列的商店，而且还大大的吸引过客的眼球，哪怕是出于好奇也要进来看一看。既然聚集了人气，商品的销售情况大概也不错吧。参观过这家商店，我不得不为店家的智慧所折服，他巧妙地运用了汉字中的多音字来为他的经营服务。这次逛街，我知道了，文字中也蕴涵着经济学。

首先，是爸爸在纸上写一个成语，再就是妈妈，最后才是我。就这样，依次写下去。准备好了，爸爸说：“那我可要开始了，点石为金”“金蝉脱壳”妈妈信心满满地写着，我左思右想，都没有想到接下来该怎么接。于是，就拿出成语词典，翻到了那页，我说：“金蝉脱壳就不能接下去了。”话音刚落，爸爸和妈妈都哈哈大笑起来，我感到很好奇，不知道爸爸和妈妈他们在笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，对我说：“你刚刚说什么？”我无可奈何地又重复了一遍：“金蝉脱壳呀！”爸爸说：“你自己看看词典上的拼音。”我一看词典上，写的是金蝉脱壳，壳它是一个多音字，还念壳。当时我特别害羞。心想：以后一定要好好读书，读多一些书，那样才能积累很多知识。

但是随后我的观点就改变了，因为他让我们亲眼看看这书再决定买不买。刚拿到手中感觉十分的沉，书面是黄色的硬壳，上书四个大字《四库全书》。刚看时不以为然，但随后我便完全被书中的内容所折服了，里面的内容因有尽有：名人名言，古今中外名人简介，童话故事，多音字，成语故事；简直是集百家之所长，有了它对于小学时候的我们来说简直是如虎添翼。当即我便决定：一定要买！但由于当天我们并不知情，因此身上只有1元钱（当时上小学只有一元的零用钱）；但他要价49，顿时把我一惊，但一想想它的价值，也就忍了；于是我问道：“今天没带够钱，明天还来不？”他听后当即笑道：“当然要来！”

首先，是爸爸在纸上写一个成语，再就是妈妈，最后才是我。就这样，依次写下去。准备好了，爸爸说：“那我可要开始了，点石为金”“金蝉脱壳”妈妈信心满满地写着，我左思右想，都没有想到接下来该怎么接。于是，就拿出成语词典，翻到了那页，我说：“金蝉脱壳就不能接下去了。”话音刚落，爸爸和妈妈都哈哈大笑起来，我感到很好奇，不知道爸爸和妈妈他们在笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，对我说：“你刚刚说什么？”我无可奈何地又重复了一遍：“金蝉脱壳呀！”爸爸说：“你自己看看词典上的拼音。”我一看词典上，写的是金蝉脱壳，壳它是一个多音字，还念壳。当时我特别害羞。心想：以后一定要好好读书，读多一些书，那样才能积累很多知识。

六年级，你是苦的吗？是的，是的。下课了，再也不能去操场里大玩特玩了，而是要坐在教室里，“伊哩哇啦”“伊哩哇啦”地背书。唉，真难受，光是课外积累就有六张卷子，每天都要背14个成语，或者7个成语，外加两个多音字。苦啊！一天要做好多好多卷子，什么“体育”“微机”……都泡汤了，不是被语文，就是被数学取代，又要去背卷子，做卷子，读课文，做练习，一天下来，“腰酸背痛腿抽筋”，如果下课能够给我哦们时间我玩耍，那我一定要趴在课桌上美美地睡上一觉。好不容易放寒假了，作业却堆积如山，压破了头，苦啊！苦啊！如果要上体育课，依旧苦！为什么？一上课，老师就抱来卷子，“今天这节课，我们做体育理论试卷“好不容易做完，数学老师就会说：“把练习册上的试题有错的，抄十道！”根本没有时间让我们玩。六年级，六年级，它是苦的！

我敬佩妈妈对待学习的钻研精神。妈妈是一位遇到任何事情都认真思考的人，绝不表面主义，应付了事。有时，遇到我不会的题，而妈妈又有些模能两可，一定要查字典啊，查电脑啊，直到把它弄会弄明白为止。记得有一次，我问妈妈“和”字的多音字组词都有什么？妈妈说：he（二声，和气二声，和了二声，和面四声，和药）he（四声，和诗）。说着说着对“和面，和药”这二个词到底是几声组哪个词就有些弄不明白了，我说你说的对，老师好像也是这样教我们的。妈妈马上反驳我说：“你别说好像啊，学习就是要把它学会嘛，弄不明白要问老师或是查字典，一定要把它弄会为止，学习就要扎实些。”让我查字典必须弄清楚，我偷偷地看到妈妈身进书房，又去查电脑了。对待学习，妈妈常有她自己的一套理论：那就是要么不学，学就要学得扎实，认真，学懂。

有一次看晚报时，我看到一篇文章里有“人参”这个词，这两个字虽然我上幼儿园的时候就认识了，但连在一起就不知道什么意思了，然后，我就随口问了爸爸：“人参是什么啊？”爸爸没有回答我，而是笑眯眯地说：“你读错了！”我愣了一下，挠了挠脑袋，“人没错啊，参也没有错啊，当初学的时候不就是这么读的吗？”我心里暗暗嘀咕道。突然，我想到了一直陪伴着我的无声老师——《新华字典》，我赶紧打开书包，翻出字典，通过部首很快明白了自己的错误：原来“参”是多音字，在这里要读成“参而且字典上还对人参有着详细的解释：人参是多年生草本植物，根肥大、略像人形，可入药。《新华字典》真好啊，不但能教我识字读音、寥寥几语就能让我了解什么是人参，我不禁有些得意，我从心里喜欢这部字典！

带着这个问题，我展开试卷认真检查。在“看拼音写词语”里，我把“簇拥的“拥”字写成了“汹涌”的“涌”，扣0.5分；“多音字组词”，我把“口供和“供养两个词给写颠倒了，扣3分；“选词填空”，我把“忘掉”的“忘”字忘写了，扣1分；有一个病句没有改对（题目给的病句是“妈妈又是唱又是跳地开始”，我改成“妈妈又是唱又是跳的开始了”），扣3分；阅读题有两个小题答得不够完整（一个是把火烧云“变化极多”答成了“变化快”；另一个是把“文中划线的是比喻句”答成了“文中划线的是第四句”。因为第四句就是比喻句），扣3分；更令人不能容忍的是，我居然把古诗“相看两不厌”的“厌”字的词义，给解释成了“不满”（爸爸给我解释的是“厌烦”、“讨厌”的意思；课本上解释的是“满意”的意思；我想按课本上的意思解释，但不知怎么却写成了“不满”），扣1分。就这样，七扣八扣，总共扣掉11.5分。

俗话说得好，“请神容易，送神难”。对于粗心，我的力量实在是太弱小了。可是大丈夫一言既出，驷马难追。我只好硬着头皮，去闯闯了。我首先将我写错的字写在一本书上，然后再把正确的字写在纸上，并且组词，这样我就能够记住字的写法。如果在书中遇到了“拦路虎”我就去查字典者是去问妈妈，不再像以前那样把“拦路虎”放开或者猜个字勉强读下去。如果遇到多音字就把它们写在书上再组词。放学的时候，我会检查一下书包，看一看有没有什么书忘记拿去。然后再下意识的看一看桌子，防止把衣服落在学校里。考试的时候，一定要主动自觉地给自己的脑袋里泼冷水，这样就会防止粗心，跟粗心说一声再见了。

例如（sheng)盛(cheng)盛字，他们字一模一样，当音不同，比如第一个（sheng)盛，组成，盛开，第二个（cheng)盛，组成，盛饭。它们，不只是音不一样，组的词的意思也不一样。只要是多音字，组的词的意思一定不一样。只要记住这一点，就可以分辨出多音字了。

老师不仅教我学会了怎样来预习课文，还送给我们一个个温暖的故事。预习课文要做到几点：1、先把课文读一遍；2、把好词好句和多音字划出来并写清多音字有几个音和词；3、把课文主要内容写出还有读后感你想到了什么？4、把生字在课文中用不同符号划出来并组上词；5把生字和课后第三题写上一两遍。

中国的汉字是五千年来中华辉煌文化传承，是任何一个炎黄子孙都应该去学习去尊重的。仅一个汉字就会有行书、隶书、宋体、草书、楷体等等多种写法，还会有形声字、会意字、多意字、多音字等等形态。汉字的博大精深是任何一个国家的文字都无法相比的，是中华文明生生不息的象征，更是世界文明宝库中的一朵奇葩。

写道这里突然有种想哭的感觉。想到她让我们全班都第一批入队，她给没吃早饭的陈黎买包子，她和我们一起扫地，她写板书时一笔一划端端正正，她朴素而整洁的一副，她从不连打的勾，甚至是她拉下脸来骂我们，放学留我们读书，罚我们抄整本书的多音字……一切似乎就在眼前。

这时，爸爸回来了。我连忙把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸听完后先哈哈大笑，然后摸了摸我的头，对我说：“文文，“兔”和“吐”是多音字，并不是一样的。所以，妈妈呕吐打兔子是没有用的。知道了吗？我似懂非懂地点了点头，但还是不太懂。

汉字也有很多不同的读音，有时一个读音稍微变动一下，就会变成其他的意思，例如重（zhong），这代表物体的重量很重，而重（chong）就八竿子打不着了，他的意思是很多，重复、重叠的意思，所以，这种多音字，也在汉字王国里面很奇妙哦。

回到家，我暗下决心，一定要改掉读错别字、写错别字的坏毛病，接受爸爸的建议。我从书柜里拿出了一本字典，打开字典，我才发现，字典真是一位不说话的老师，每一个字不但告诉你读音，还告诉你这个字的解释，还能告诉你这个字能组哪些词，多音字也历历在目，这使我豁然开朗。

阅读，不能仅仅看看热闹。阅读后，要深入一步，品味它的意思，研究它的写作技巧和方法。从而，激发了我的动手抄写好词、好句、好段落。抄写近义词、反义词、多音字、成语等。阅读一些小实验小制作后，我就按照要求，动手实验和制作。还对于一些种子的发芽、生长及动物的叫声，细细的观察和听辨。这样阅读才有意义。

记得那天，我在家津津有味地看着电视。突然电话响了。原来是周昕雯的奶奶，周昕雯由于生病没来上课，要问我作业。我听了心想：平时，你总是那么嚣张，那么喜欢欺负别人。今天我让你尝尝欠作业的滋味。我便对周昕雯的奶奶说：“抄写生字，抄写多音字.近.反义词……”可我偏偏不说有预习课文。我心里暗自欢喜：看你明天怎么办！周昕雯。

我们喜欢您，是因为您做事认真，每个单元学完后，您会在黑板上板书您在课余时间精心准备的多音字，形近字，常用词组或者其它一些书本上没有的知识，您这样做是为了尽可能地拓宽我们的知识面。您不仅认真上课，还认真批改每一份作业，像您这样有敬业精神的老师并不多。

一天晚上，我坐在辅导站的座位上，拼命地翻字典，老师给我们布置了一项作业，在一张纸上有好多好多的多音字，让我们用字典查出来，妈妈说：“不要写了，这么晚了，该睡觉了。”我倔强的说：“不行，我一定要把它写完。”到了最后，妈妈陪我写到了十点多钟才睡觉。

那是我四年级的事了，记得那一天。朱老师走进门来，说：“我怀孕你们都知道，我也请假了。你们的代课老师也来了，请用掌声欢迎他的到来。”老师话音刚落，代课的应老师就走进来。他首先向我们自我介绍，我们也向他自我介绍了。下课后，同学们都在议论纷纷。好多人都说：“这个老师肯定很凶，男的老师都很凶的。”可我却不这样认为，我说道：“谁规定男老师就一定得凶巴巴的啊？你们怎么就能肯定这个老师很凶啊？我看他挺和蔼可亲啊！”我身边的几位女同学也说道：“对，我们也觉得这个老师蛮和蔼的。”叮铃铃、叮铃铃，铃声响了，同学们都坐回了自己的位子上。老师的讲课很独特，每当遇到多音字应老师就会叫我们标上去。一边听着他讲课，一边看着他的眼神。我还觉得他蛮好相处的呢！下课的铃声一响，同学们都围到老师的身边。老师和我们聊得很投机，也询问了我们的学习情况。我们就像好朋友一样聊得很开心。应老师也十分照顾我们，关心我们。

初中的时候他当过两年的语文课代表，结果最后他总结自己语文知识不好！他说，其实自己单纯喜欢写东西，看青春小说看多了结果也被蚍蜉浮游不分的某爱伤春悲秋、专门写大都市生活给城乡结合部少年看的青春小说作者带坏了。他看到了报纸上不认识的字，也就看看偏旁瞎读一气，结果直到考研结束的时候还以为巨擘是巨擎之类。初三的时候他不是没有买基础知识参考书，看看那些个形近字易错字多音字汇总表，他直接闪过看中外作家简介。如是，他写来写去文章，句法单一、举例平庸只是止于历史课本上浅显例子，观点也肤浅。他说，这是不读书的后果。但是，这种不读书到最后大学还是可悲变成读不来，他三个半学期大学借过近五百本书，大多数没有通读过，就是蔡东藩的历史演义系列为例，一口气借了十本，结果只翻了其中一本的前几十页，就因为蔡东藩的白话文读起来不顺溜不读了。读书没读好最好的一个例子是，当时是大一开学一个月的十一节读的，十月中旬学生会招新，他面试谈爱好，就举例，结果生生说成薛东藩，可怜学生会负责面试他的理科生听得不明觉厉，后来他发现的时候暗自羞愧好久。

这位老师说完这句话之后，我觉得，她非常的幽默，更没想到的是，老师还告诉我们“贾”还是多音字，读作“gǔ”，第三声，意思是古时做买卖的人；商人。原来如此！心里暗暗地想：我都上五年级了，自认为认识的字已经不少了，贾[jiǎ]还读作blue贾[gǔ]却还真地不知道，没想到这位新的语文老师——贾老师竟然以这种幽默的方式让我记住了这个字，而且是记忆犹新！贾老师除了幽默以外，课讲的更是吸引人！她上课前总会给我们讲一个故事，讲的娓娓动听，大家听得如痴如醉，恍如身临其境，瞧！第一节课，贾老师就给我们讲了明朝翰林大学士解缙的故事，他自幼聪明好学，7岁能诗善文……正当大家听得入迷时，贾老师的声音却戛然而止，同学们正纳闷时，贾老师却说：“这个故事我先讲一半，等到下节课，再讲给你们听。”“叮叮叮”下课铃打响了，同学们正准备休息一下，突然，贾老师说：”等等，先把上节课讲到的一幅对联抄下来。呵呵，原来贾老师给我们讲故事，就是为了让我们把这一幅对联给记下来啊，真是用心良苦的一位好老师啊！有这样一位既幽默又对我们这么用心的老师，真是太幸福了！

你们知道为什么我叫“郑乐然”吗？让我来告诉你，那可是有故事的：我爸爸姓郑所以我就姓郑。我一出生，据说我是五行缺火，声音不大很柔弱的一女孩。家里给我起名可是翻了新华字典了，可偏偏带火偏旁多什么杰，焘，炎等等是男孩的名字居多很不符合我的气质。刚巧妈妈看到古诗句“天然去雕饰”，然又是火字的。本着就是希望我能健康快乐成长。可是天不随人的愿望，小时候我很容易生病，隔三差五去医院看一下发烧，又是看医生，又是打针吃药的。最早太小了，血管太细，针是扎在头上，后来打在脚上，再后来又扎手上。总是小感冒都能把我打倒。后来人家说名字是不是名字带天字，太大气了。于是妈妈本着宁可信其有不可信其无的想法，就在登记户口时候，左思右想为我改名。爸爸说：“要不就叫郑月然吧，这样月比天总小多了吧。”妈妈说：“这不好，还是太大了，不能叫郑月然，但可以叫郑乐然。”因为乐字是个多音字很多人会叫我郑YUE然，其实我妈是给我取名为郑乐LE然，想着我是快快乐乐的样子。乐：是快乐的乐。然：是的样子。

我在阅读的时候还有一个最大的嗜好，那就是扛扛划划。翻开我平日看的书，就知道平时我看书多认真，不要不服气，看下去，准使你心服口服。一个个“？”号，一条条“—”线，一个个“○”圈，虽说显得不是很有条不紊，但也算得上工整。下面让我来介绍介绍各种符号的用意吧！第一：“？”号，顾名思义，就是不懂要问的，通常用在不认识的字或不理解的词语上，一旦打上“？”号，我就会请来我声旁的“不开口的老师—字典”，有了他，无论遇到什么生字都不怕。第二：“—”线，不用说大家都知道这是用来划好词好句的呗！但这只是一小部分，这个直线还用来划出每一段文字的中心句，还有划出有多种意思的标点符号等。第三：“○”圈，这圆圈有大圆圈与小圆圈之分，大者用来划好词，而小者划在多音字下面。阅读完以后，我会把这些归类整理到自己的本子上。听了上面的介绍，现在你们服了吧！

汉字还千变万化。如果加一竖或者少一横，都有可能变成另一个字。如果那个笔画变长，或者变短，也有可能变成另一个字。因为这个，我总是在考试的时候写错别字。有一次，我把“士”的下面那横写的比上面那横长，就变成了“土”。把“战士”写成了“战土”。这不就闹了一个笑话吗？而且汉字还一字多意。比如“见”这个字有八种意思。有看见、看得出出现在某处、会见、见解还有助词、动词和姓。如果一不注意就可能用错地方。一个字也有可能是多音字。比如参，有shēn、cēn、cān三种读音。所以要用在正确的地方上，用错了就有可能换了一种意思，也有可能就与原来的意思不符合了。所以，我觉得写汉字要小心。横就是横，竖就是竖。一笔一划要用心去写，才能真正写出汉字的高雅、优美，和它真正所蕴含奥秘……

这节课是学习生字，学“月”字时，别人组“月亮，月牙，月球”，而我组的是“日积月累”。当学“了”字时，别人组“来了，走了，跑了，跳了，飞了”。而我可要组一个与众不同的。这时我特意回头看了看妈妈，我俩相对一笑。从妈妈的眼神里我看到了鼓励和期待。我就胸有成竹的把小手高高举起，只听老师说“于海慧”。我应声而起，抬高了嗓门大声地说“一了（le)百了(le)”。我的话音刚落，听课的老师哄堂大笑。只见我们老师也瞪大了眼睛看着我，笑声把我笑愣了，怎么我说错了吗？我们老师笑着对大家说“于海慧同学组了一个成语是......，老师没有说出来是什么，而是把“一了百了”写在了黑板上。老师告诉大家“了”是个多音字，还念liao，这个成语应读“一了（liao)百了(liao).以后查字典时应当好好看一看字的读音。

我在阅读的时候还有一个最大的嗜好，那就是扛扛划划。翻开我平日看的书，就知道平时我看书多认真，不要不服气，看下去，准使你心服口服。一个个“？”号，一条条“—”线，一个个“○”圈，虽说显得不是很有条不紊，但也算得上工整。下面让我来介绍介绍各种符号的用意吧！第一：“？”号，顾名思义，就是不懂要问的，通常用在不认识的字或不理解的词语上，一旦打上“？”号，我就会请来我声旁的“不开口的老师—字典”，有了他，无论遇到什么生字都不怕。第二：“—”线，不用说大家都知道这是用来划好词好句的呗！但这只是一小部分，这个直线还用来划出每一段文字的中心句，还有划出有多种意思的标点符号等。第三：“○”圈，这圆圈有大圆圈与小圆圈之分，大者用来划好词，而小者划在多音字下面。阅读完以后，我会把这些归类整理到自己的本子上。听了上面的介绍，现在你们服了吧！

那天天气晴朗，但十分闷热，空气仿佛凝固了一般，没有一丝微风。下午上了好多的课，我“历尽沧桑”般地终于熬到了放学。我可谓是精疲力竭，淡红色的嘴唇干干巴巴，口干舌燥的我十分不快，行动也变得十分迟缓。写完作业，妈妈开始例行检查。当妈妈看到我没有默写多音字时，她就二话不说让我赶快写。我不情不愿地走过去，她就马上开启了碎碎念模式“干什么事都磨磨叽叽，课堂作业到现在还没完成……”她巴拉巴拉起来没完。我嘴里嘟嘟哝哝的说“我去参加排练了”，一副无所谓的样子。我一脸无辜的看着她，她顿时火冒三丈。她的头发缠在一起，眉毛向上一挑，两只眼睛瞪起，眼角纹向后延伸，眼圈下陷，眼镜被怒气震得上下起伏，鼻翼鼓了起来，嘴角上挑，牙齿紧咬嘴唇，在唇上留下一排血痕。我见她这样，舒展的五官不自觉得收了起来，牙咬着一侧的嘴唇，一滴滴鲜血顺着嘴角流了出来。此时空气中弥漫的火药味更浓了。

第三怪一一上课方式怪。她的课堂生动有趣，她时而变成QQ企鹅，时而变成灰太狼，时而变成海盗……总之她会想尽一切办法来吸引我们的注意。有一次上课，我们都无精打采的，想睡觉。没想到她却故意将多音字"乐"读错，读了第一遍，读了二遍又读第三遍，顿时我们像注入了兴奋剂似的，来了精神，我们一个个都坐的笔直笔直的听她讲课。哎，这个怪老师还真是个魔法师呀！

记得有一次，我在看作文的时候，看到了“人参”这个词，这个词在二年级时就学过了，可我却不知道它的意思。我去问爸爸：“人参是怎么读啊？”爸爸笑眯眯地说：“你可以查字典呀！它会告诉你的。”我愣住了，连忙拿起了我的字典老师，查了查，哦！“参”原来是多音字，在“人参”这个词里读shen，查到了正确答案，我的心里美滋滋的！字典老师又教会我新的知识，我越来越喜欢它了。

大家好！我叫黄乐馨，家里人都喜欢叫我乐乐。我姓黄是随爸爸的姓，这是传承中国文化；之所以叫乐馨，乐是多音字很多人把我叫成音乐的乐了，其实我爸爸妈妈是希望我能快快乐乐成长，所以我这是快乐的乐，大家记住咯，是快乐的乐噢！馨的意思是散布很远的香气，喻长存的英名；还有一个是温馨的寓意，爸爸妈妈告诉我，妈妈生下我，我们就组成了一个温馨的三口之家，希望我们在这温馨得家庭永远快乐！我很喜欢黄乐馨这个名字，我们非常感谢爸爸妈妈花心思为我取了这么有意义名字！大家记住我了吗？我叫黄乐馨，黄色的黄，快乐的乐，温馨的馨！

我又犯了了些简单的毛病——丢题、计算错误等。这些错误让我觉得幼稚。看来我的基础还是不好。我要多复习生字、词语、多音字。上课我要认真听讲，把老师说的错字、错题记住，回家后也要认真地改错，把题做熟，达到每道都对，也希望在期末考试时做到认真审题、细致答题和仔细检查，而且要把我的扭转过来，考一个好成绩，在2011年的开始留下一段美好的日子。

许多外国人觉得汉字学起来困难，不能分辨多音字，不能理解同义词，这让他们眼花潦乱。他们感慨：中国汉字是世界上最难懂的文字，一定要花大量的精力学习，读懂了汉字，才能真正读懂中国文化。其实，记忆汉字有时也很简单，要从本质、根源抓起。本质，当然是它的意思，根源就是起源。这样，来自世界各地的人们，你们掌握了这一点，一定不会再认为汉字学起来很困难，很枯燥呢！

今天早上醒来，我发现脖子又酸又疼，心想：我这是怎么了呢？于是，我大叫：“妈妈，你看看我的脖子怎么了，又酸又痛！”妈妈闻声而来，仔细看了看，说：“我也不知道啊！”这时，我突然想起多音字组词里面的落枕，于是，我试探性的问了问妈妈：我不会……不会是落枕了吧？妈妈说：“肯定是，可是我也不会治，打开电脑查查吧！”

记得那天，我在家津津有味地看着电视。突然电话响了。原来是周昕雯的奶奶，周昕雯由于生病没来上课，要问我作业。我听了心想：平时，你总是那么嚣张，那么喜欢欺负别人。今天我让你尝尝欠作业的滋味。我便对周昕雯的奶奶说：“抄写生字，抄写多音字.近.反义词……”可我偏偏不说有预习课文。我心里暗自欢喜：看你明天怎么办！周昕雯。

语文学科，要做的事情很多。可以先把所学的内容再梳理一遍，比如古诗词、词语、多音字、近义词、反义词，如果有不熟练的地方要反复巩固。如果在阅读方面比较薄弱，可以利用时间多做一点阅读题；如果作文不好，正好可以多积累素材多练笔。

我们上新课时，她让我们预习。预习还有专门的预习卡，上面有习题，有思维导图，有好词、好句，有形近字、多音字，有反义词、近义词……这简直就是把《教材全解》都搬到预习卡上来了嘛！一卡在手，知识点一网打尽。不过，老师还鼓励我们摘抄一些好词好句，要在书上不懂的词语旁边进行简单的标注。李老师您真细心呀！

由于我基础不好，每次都是您主动说：毅楠，下课了来我这里，我给你补一下基础，您不厌其烦的给我纠正拼音、前鼻音、后鼻音。也给我讲解那些是我平时错得最多的地方，要我注意些多音字，容易写错的字，在您的细心的教导下，我语文基础现在提升很快。