接新娘子的车队开到了新娘子的家门口，新娘子的女友们连忙将新娘子藏在她的房间里，将门关起来，隔着门缝要喜糖，爸爸从车上拎了一大包，放在新娘子的房门口，可是新娘子的房门还是没开，她的女友们在房间里吵着还要红包，磊叔叔弯腰从门缝里塞了两个进去，里面的人嫌少，还要。爸爸在我耳边悄悄地叫我去把车门打开，我也不知到开车门干什么，就去了，爸爸又在磊叔叔的耳边不知道又说了些什么，等我开了车门进来，看见爸爸手里拿着一大把红包，和里面的人说：“你们把门开一点缝，我把红包递进来。”新娘子的女友把门开了一小条缝，爸爸将红包放在门边，说：“开的太小了，递不进去。”里面的人又开了一点，爸爸用力一推，将门推开了，新娘子真漂亮，穿着雪白的婚纱，爸爸将新娘子抱着交给磊叔叔，磊叔叔笑咧了嘴，抱着新娘子就往车上跑，新娘子的女友都笑呵呵的追赶磊叔叔，说磊叔叔耍赖皮。

“在干嘛？”不知什么时候，妈妈点了蜡烛出现在我的面前。我急了，把钱一扔。想想，这下真完了。“没…… 没…… 没什么！”突然间，我的舌头打结了。妈妈把蜡烛递进去给爸爸，把我拉进了我的书房，语重心长地说：“你不用说，妈妈都知你要干嘛了！我们家虽然穷，但穷也要穷得有骨气，你这样做我很失望。俗话说：小时偷针，大了偷金。我不希望我的儿女有这样的坏习惯，只有你们争气读书，以后的好日子不远了…… ”那一晚，妈妈教会了我很多，最后还往我手里塞了两块钱。我把钱紧紧地捏在手心里，我感觉到了我在抓紧爸爸妈妈对我的一颗爱心，直暖到心底，这两块钱也让我买到了一种可贵的东西——诚实。

每每想起贝多芬，那曲《命运交响曲》就在我的耳边回响。那是他的声音，一个耳聋人的声音。它高亢，富有活力，那是他被耳聋所困后，所发出的心灵的呼唤，心灵的乐章！“我要扼住命运的咽喉，向命运挑战。”在命运面前，他是一名英勇的战士，而命运，就是他强大的敌人。每一个音符，每一段旋律，都似乎在舞刀弄剑，奋勇拼杀；层层递进的紧张气氛和节奏，仿如战士们脚踏牺牲者的血迹，朝命运之神迫近，不断地累积着勇气。突然，战斗变得激烈，汹涌澎湃如同山洪暴发，浪潮一个接一个，仿佛南亚的大海啸，千尺巨浪席卷而来，掩盖一切。黑暗被打破，命运被征服，阳光照耀着这神圣的大地，胜利的颂歌响彻寰宇。

忽然，一抹灰色的身影突兀的闯入了我的视野。杂乱的头发，衣服上随处可见黄色的淤泥，胡乱卷起的衣袖衬着参差不齐的衣摆——那是一个脏乱的中年大叔。他的到来，立即使人群中间“开辟”出一条新路。耳边充满了人们对他的窃窃私语。“多么脏，他为何要出现在大街上！”“瞧他的动作，粗鲁又野蛮。看那大幅度挥动的双臂，多可笑！”……只见他停在老人面前，有些吃力的看着老人悲惨遭遇介绍。接着，他掏了掏口袋——空空如也。人群中立刻爆出一阵嬉笑声。他没有在意，直至摸遍全身，才从裤兜中捏出一张又脏又旧的纸票——那是一元钱。他轻柔的，不舍得将钱递进了钱篓。而后，他起身时对上了老人惊讶的，布满水光的双眸。老人颤抖着，唇抖动着似乎想说些什么。而大叔只是轻轻一笑，潇洒离去。

这篇作文能够在54万考生中脱颖而出，自有它的妙处。我想这完全是因为它粗布般温良、敦厚的动人心语和成长带来的成熟的“反观”融入了人心。这是一个倔强而好强的丫头，我似乎能看到她在游泳池中的挣扎、叫喊，看到她一蹿一蹿地（脚够不到自行车脚蹬呢）撅着小辫儿消失于深夜的小小身影，看到她一个人独自守着黑夜的孤单。但是，她用冷静、干脆的文字，写出了同样冷静、干脆的父亲形象。父亲的教育方式是独特的“丢下不管”——但这也正是他独特的爱，当“我”走过了十八年那么长的路之后，在“我”就要远离的时候，终于看清了父亲们别样厚重的爱。此文的每段都不忘点题，并不是闲笔，加强语气和语义，层层递进，差不多是在积蓄眼泪的过程，让人无语感动。

到花树下走走，该是每个春天属于自己的一个仪式。如果说，年终岁尾，和家人聚在一起守岁，是对一年时光的隆重告别，对过去岁月的无声告别。在春天里，走进这些开花的老树，用心来凝视这一朵朵或是浅粉、或是月白、或是浅绿的花朵，该是真正的属于自己的一个告别和开始了。花瓣无声，却点点传递着幽香。小径无人，敞开着一颗心，在花树的怒放与落寞中，开始了一个新的岁月里程。曾经的过去，都成为过去。珍视一切该珍视的、努力一切该努力的。在美丽的春天，和怒放的花树并肩站在一起，一起走过了冬日，迎来了春天，即将赶赴一个生命的夏天，再一起从容面对季节轮回里的那个金色的秋天。在时针的点点递进中，我们一起，微笑着、坚强着、追求着、守候着。

另一个女人已年过半百，满是皱纹的脸上总荡漾着灿烂的笑容，仿佛平静的河面上洒满阳光。她穿的也是旧衣服，却很整洁，脚上不是半新的皮鞋就是半旧的旅游鞋，还都是好牌子。她左手捧着一摞报纸，最上面的几张错落有致地摆开，露出色彩鲜艳的报头。她是卖报纸的。她卖报纸只留意北边驶来的车辆，从不在路口四处乱跑。车辆行驶着，她就静静地站在机动车道边。车辆停下了，她才慢悠悠地过去走上一圈，让每辆车上的人都看到自己。这样走动时，她和那些车辆总保持着一定距离，不像那个乞讨的女人那样没礼貌地往人家车窗上趴。如果有人谈出头要报纸，她就很兴奋地跑过去，送上报纸时，还简短地介绍一下上面的重大新闻。有时需要找人家零钱，她就很利索地数好递进车里，并笑着挥挥手道声谢。

时光果真旧了，好似只是转了一个身，尘世就换了颜色。五月的光阴，在窗外绿树成荫的时光里弥漫着，渗透着，一直一直的递进。知了的叫声，在窗外此起彼伏，一如热浪一波一波袭过来，六月，终于近了，愈加的近了。窗外是灰色的天空，以及对面小区温暖的灯光，处在一个闹中取静的小屋，如若不是雨的提醒，此刻会感觉整座城市像是睡着了一样。我轻轻起身，端起已发凉的咖啡，向阳台走去，张望这个喧嚣停下的都市，透过窗户城市繁华于眼底，只是霓虹在小雨中有了怪异的姿色。马路上有撑伞前行的情侣，也有小孩嬉戏的欢笑，不远处的胡同依然能看到老鞋匠的店面透着橘色的光，那种橘色像极了小时候老屋的几盏暖灯。橘色的光，在多少个阴雨连绵的黄昏，照亮着一家人的温暖，期望，遥远的向往。

学富五车，博学强识，字字珠玑等形容词跟老大无缘。平时说话还算正常，偶尔能运用成语谚语，名人名言来加强言语可信度，糊弄糊弄别人，让人觉得她蛮有内涵。但她一写字绝对露馅，不管复杂的还是简单的字，她都能用很诡异的通假字来代替，每次看她的文我都要耗费大量血气，导致全身冒冷汗，虚脱个半天。一定要说明她错别字的数量，我只能引用一句都安俚语：“多卵跌！”让我大跌眼镜的是，有一次她的作文竟然得了全班最高分，56分，我急忙拿过来看，数了数，13个错别字，不错，有进步，少了很多。然后仔细看了全文，哇！主题鲜明，内容紧扣题意，排比句层层递进，气势磅礴，旁征博引，超级好文采！如果没有错别字，字形不那么扭的话，分会更高。于是我又转鄙视为膜拜……

不仅如此，我们还要深入透彻地去理解文章的情感脉络，以抓住文章的折递进关系，进行更好的归纳，折自然就是文章情感的变化点，而递进就好比一层层楼梯，一级级向上、一步步升华，直到文章的尽头，做出很好的铺垫。抓住两点，来一步步分析，能让我们每一个人印象很深，以便归纳。

从SZ到SD，再从SD到SB，无不意味着一个时代向另一个时代的递进，然而递进的过程中，必然伴随着创新与跟风。当然，在某些时候，两者间的关系是非常密切的：如果说第一个说SB的人是创新，那么，之后随处随口就是SB让SB流行起来的人们就是跟风。所以从根本上说，跟风成全了创新，无论好坏。

签完后我就把那两张纸递进窗口，随后那个人也跟我一同递进了一根香烟。当时我就在想：天那.天那.天那.怎么能这样呢，这算不算是先不说那个递香烟的人了，（我觉得他的行为是不对的）那个正在为我办事的服务人员竟然伸出手去接，接了那个人递给他的香烟也，真是……，难道他不知道自己在工作吗？难道他不知道他正在工作吗？我真服了他们了。

从SZ到SD，再从SD到SB，无不意味着一个时代向另一个时代的递进，然而递进的过程中，必然伴随着创新与跟风。当然，在某些时候，两者间的关系是非常密切的：如果说第一个说SB的人是创新，那么，之后随处随口就是SB让SB流行起来的人们就是跟风。所以从根本上说，跟风成全了创新，无论好坏。

从SZ到SD，再从SD到SB，无不意味着一个时代向另一个时代的递进，然而递进的过程中，必然伴随着创新与跟风。当然，在某些时候，两者间的关系是非常密切的：如果说第一个说SB的人是创新，那么，之后随处随口就是SB让SB流行起来的人们就是跟风。所以从根本上说，跟风成全了创新，无论好坏。

我抬起头来，再次面对那双眼睛，在那晶莹的瞳仁下面，一直就没有被尘封，一直就没有被阴霾所笼罩，里面是水一般晶莹清澈，所有的情感融汇在里面，充满粲然。当我将心中的杂念去除，重新面对这双清澈的眼睛时，真诚与信赖通过目光交碰的那一刹那，传递进了我的眼睛，也传递进了我的内心……

点评：于是说这是一篇叙事作文，更不如说这是话题作文。全文紧紧围绕“童年足迹”这一主题，用清新的语言回忆着童年，层层递进，段落的安排也比较用心。从小时、上学、相册、玩具箱等描述了不同的童年足迹，却有着相同的快乐和幸福。

这是一篇独辟蹊径，思路新颖的考场佳作，文思缜密，语言清爽，材料鲜活，抽象阐释与形象说理水乳交融是其鲜明亮色。“看松”、“问松”、“寻松”、“敬松”四个片断深入递进，环环相扣。以咏松的托物言志与典型事例的说理论证两相对应，以此揭示了“责任”的深度涵义--为他人，为社会，勇于牺牲自我；遇事敢于承担。

烟花晚会分为“序幕——相约汕头、上篇——潮风潮韵、中篇——凝聚潮心、下篇——振兴粤东，一段辉煌的音乐，烟花如同满天闪烁的星星，把整个夜空照亮，音乐情绪在逐层递进中，烟花吹响了与时俱进、再创辉煌的号角，晚会随之进入了尾声———盛世中华。晚会烟花燃放持续50分钟,璀璨夺目的烟花，是近年来汕头最为美丽的一次盛会!

简评：本文运用一分为二的观点分析问题，有较强的结构意识，主体部分三个段落各谈一个问题，逐层递进，观点新颖深刻，而又合乎情理。不足之处是，如何看待“三岁定八十”这个关键性问题，文中有多种说法，有相互矛盾之嫌。

我认为教师的课堂教学有三种境界，第一种是课由人动的境界，第二是人课相生的境界，第三种是人课合一的境界，依次递进，最后一种境界最高，即人就是课，课就是人，这样的教师才是真正的教育家，他的人就是课，他的课就是人，教在不教中，不教在教中，似武术中的无招胜有招的最高境界，是长期教学钻研达到炉火纯青地步的表现。

咱们的关系递进应该是从同桌时开始的。那时候的你，瘦小瘦小的，皮肤并不像一般女生那样白皙，却极其爱笑，这使得你在班上人缘极好。每每一下课，你就跟他们闹得开怀。我坐在位上看着就在我旁边开会大笑的你，嘴角也会不知不觉的弯起一抹弧度，并同时羡慕着你有着这么多好朋友。放学时我总和你走在一起，只为了那几分钟的快乐时光，走在一旁静静倾听你的的叙说，各种这样丰富的表情在你脸上呈现，这时，我便异常满足。当时你认为我能干，什么都会，于是，作业有难题时你找我，心中有烦闷时你也找我，家中对亲人的不满时向我诉说，这时，我便一一为你解答，一一为你开导。使得你特别信任我，买书时找我做参谋，买文具时也时不时询问我的意见，一学期下来，你买了几个文具盒，买了什么书，我都了解的一清二楚，比我自己还清晰。而当时的我，有很多朋友，很少好朋友，知心朋友没有一个，有这样让我感觉自己还有人需要的朋友，我当然乐得结交。

你知道吗？俗话说“儿行千里母担忧”，岁月赋予了母亲鱼尾纹，上帝带走了她青春的美丽，母亲放弃了这一却只为让子女幸福快乐，当你身处异地的时候，你是否会想起那位白发沧桑的母亲，多少次在夕阳西下的时候，呆呆的坐在门槛上，青筋满布、瘦骨如柴的双手捧着你留下来的照片，松弛的脸上露出幸福的微笑，她多么希望儿女能来一通电话，多么希望儿女能够回家来看看，哪怕是回家吃顿饭，陪她静静的坐一会。晓寒凛冽、北风呼呼，冬雪寒彻了整个大地，雪野里一位银丝缕缕的老人，静静的立在雪地里，手里夹着一支点燃的香烟，他缓缓的将烟递进嘴里微微的吸了一口，眯起眼睛来，吐出一片烟雾，老人呆呆的望着远方，那是儿女离开的地方，快过年了，他在等待，等着儿女们回来团聚，等着儿女们回来叫他一声“爸”，岁月的磨砺，使他的背在坚挺，却使他的步履在蹒跚。天边一行大雁飞过，似乎演绎着回家的序曲，远方的儿女，为了金钱四处奔波，何时想过家中的父母已经年迈，需要他们的陪伴。物质的生活是美好的，但父母不会向我们索求任何东西，难道作为子女的不应该时常回家看看吗？

自信往往是成功的基石，奋斗乃生命之根本。记得我第一次上奥数培优班时，因为这里的学习方法和内容都让我很不适应，而且培优班的座位是按考试成绩的分数从高分往低分排的顺序坐的；可我在学校里的座位是按每个人的个头大小由低向高从前往后排的。接连几次的考试，我都没有考好，每次都被排在倒数第几排，我感到非常地伤心，甚至还偷偷地流下了难过的泪水……但每当这个时候，我都会想起桑兰姐姐，她在一次体操比赛中，不幸受伤，到现在她还坐在轮椅上，但她仍能用微笑来面对生活，用快乐来打扮自己。她常常坚定地对大家说：“尽管我是残疾的，但是我不嫌弃我自己，因为我们每个人都是第一名；尽管我是残疾的，虽然参加不了奥运会，可是上帝为我关上了一扇门，却又为我打开一扇窗，我会努力的，努力的学着面对生活！”就这样，我坚信阳光总在风雨后，并时时以桑兰大姐姐为榜样，刻苦学习，树立自信，上课认真听讲、记笔记，面对一次又一次的考试，都能战胜自我，取得好成绩；座位也随之由后慢慢地向前递进，现在我已坐在了前面第三排，我还将继续努力，争取坐在前面第一排……

买菜的时候，人们要对着小喇叭说明所要蔬菜的种类和数目，价钱便会马上显示在小屏幕上。只要按显示数目把钱塞进收款机，长臂机器手就会抓着各种蔬菜递进你的汽车或菜篮子里。如果遇到没有零钱的情况时，你可以把整钱放入收款机，按一下“兑零“键，不过几秒钟，你需要的零钱就会自动兑换出来，然后交钱就可以了。假如有聋哑人想买菜，也不要紧，只要用手轻拍一下机器的某一个地方，屏幕就会成为16开纸那么大移到人的手边，只要用手指在屏幕写下所要的蔬菜种类和数目，屏幕上便会显示相应的价钱，随即交钱取菜。这种机器同样也方便盲人，在机器屏幕下方，有专门为他们设计的触摸器和扬声器，只要按键输入或直接说出所要的东西的种类、数量，扬声器就会告诉他需要付多少钱，交钱就行了。如果钱不够，传送器里面就伸出一只机器手，拍你一下；钱拿多了，机器就会自动找零并送到人的手中。整个过程不过只用几分钟，真方便！

去年我陪一位同学去医院打点滴排队交费时，前边的一位大婶正好递进单子。“340元”“咦，和上次来时一样的药，怎么就少了60元啦？”“那是因为你今年参加了新农合，有减免。”“真好呀，对我们这些老病号来说，是个多好的事呀。明天我要讲给我那些姐妹们听，让她们也来参加新农合。”大婶那苍白的脸上有了光彩，似乎那条条皱纹也浅了许多。到我交费了。我听到身后的一个叔叔说：“这有什么，我们村上有户人家。家里有一个人得了重病，花去好几万，命是捡回来了，但春耕就没有钱买肥料了。可后来是新农合减免了他们家一万块钱，就是这一万块钱帮他们渡过了难关。”参加“新农合”真是优惠多多。看到他们一个个笑得这么开心，我信了。此时的太阳露出了半边脸，我觉得身上暖洋洋的。

文字优美无比，是《时文选粹》中文字的一大特点。比如：“山村茶田，万山含黛，层层迷雾，笼罩山冈，沐浴绿色的波浪。山，那么高峻，俯瞰浩浩天宇，像茫茫雾海中的一个沙墩。泉，那么清澈，哗哗的响声和着高山溪流的韵律，激得山村姑娘绾起了长发，裸露着粉嫩的肌肤。古藤护卫着茶田的绿意，掩映着茶农们欢乐的笑声，层层茶田展示着大自然赐予的无限生机。绿色海涛中，采茶姑娘踏着碎步，艳丽的衣裙在风中飘飞，甜美的歌声在山中回响，偌大茶田鲜活而灵动，高天流云空旷而高远。像雾像雨又像风，看不够摸不透的奥妙令人神往！”极为夸张、渲染、描述之能事，将山村茶田描绘得如诗如画、美不胜收。行文层层递进，步步深入，由实到虚，浑然天成。全文语言整齐优美，文采飞扬灵动，使人仿佛置身茶田，共享这“世外桃源”般的人间美景。

待到请蒋先生在听课座位正中的那个位子上安坐下来后，杨主任就开始了他精彩的讲授。不愧是深圳市知名的语文教研专家，教学艺术已臻化境：层层递进的问题设计，如抽丝剥茧般让学生自己去思考，去感悟，去体会，去懂得；精到简洁的点评画龙点睛；而那信手拈来的扩展即补充课文，呼应主题，又升华主题的情感；巧妙融语文教学与情感教育于一炉，让所有听课的人得到纯美的文学与精神双重享受！且不说精致典雅的语言，出口成章的口才，独到精心的设计，单单他对学生无所不在的鼓励与肯定就是最体现一个老师学问之外的涵养之处。这本身对学生也对我们这些老师们就是一种教育和示范．所谓＂学高为师，德高为范＂，信也！

这条新闻讲的是，一位九岁的小男孩，许中政。地震时，在四川省成都市都江堰新建小学，朗朗的读书声在校园中回荡。地震，也随之而来。许中政在废墟下被挤在桌椅架起的空隙里，受了轻伤。他和小伙伴们隐隐听到同在废墟下的邹老师的声音，她在数“一、二、三”，让大家一起喊救命。老师的声音给他们增添了勇气。他带头和小伙伴们唱起了《国歌》———“起来，不愿做奴隶的人们……”歌声从废墟中传出，救援的消防官兵迅速赶过去，从洞口递进两瓶矿泉水，许中政却把水递给了同学。我知道，把水递给别人是很简单的事。可是，这是在生死关头，甚至，这瓶水可以称得上是“救命水”，可是，许中政球把这瓶“救命水”递给了同学。由此可见，许中政是多么的无私啊！

那是一个下着雨的早上，她来到了我们的学校门口，还是和往日一样，从小窗户那里递进去，然后再把钱递出来，就是这样。那个时候已经7点23分了，距离预备还有7分钟。“喂，卖包子的，你过来。”“请问你想要什么包子啊？”“我想要水煎包，五块钱的，你现在有吗？”“真不好意思，今天早上的都卖完了，不过我们店里面有，我可以到店里面给你取，行吗？”“那好吧，那你就去店里面给我取吧，不过我快要上课了，你只有五分钟的时间，你快点啊，五分钟之后你如果还不来，我就走了。”“恩好，我一定五分钟之内给你送到。”“喂，妈啊，你快点帮我装五块钱的水煎包，我现在就去店里面取，你快点啊，时间很紧急。”边说她骑上电动车以飞速的速度奔回店里。大约四分钟吧，她来了，把包子安全的交到买包子的人手中，而她也得到了那所谓的五块钱，脸上露出了笑容。

梨在翻耕土地的那一瞬间，深埋了冬，播种了春.早早看到的是爷爷那驼背的背影和那灰褐色的锄头.爷爷脸上的皱纹，就像老屋一样苍老却充满了慈祥和和蔼.爷爷的一生就是这样，为党为这个家无私地奉献着自己的点点滴滴，从无怨言，把自己的辛酸，困苦都雕进了远古的冰川，深埋心底.无论如何，爷爷仍以那熟悉的笑脸面对我们，这笑脸就像如潮的花海，使层层递进的心事伸展.

她上课时，会弄得全班同学都哈哈大笑，因为她会时不时用上几句“现代用语”。虽然这些都是我们经常说，但是从一个英语老师嘴里说出来，难免会有些别扭。我们之间的距离感一下子就消失了，反而，亲切感一下子就增进了！比如她反复强调的某些东西时，“都强调了至少10遍了”就会成了她的口头禅！这还没什么，到后来演变成100遍、N遍；最后递进到N+1遍。她在我心目中的我的第一好印象——亲切、滑稽、是个好老师，便彻底被抹杀掉了。

成长真是不可思议，也明白了许多道理，它在我的人生的道路上，垫下了重要的基础。成长的快乐，像河流一样向前流淌，它的意义一次次向前递进；成长的快乐，像婉转的歌声，美妙的音律在心间来回晃荡；成长的快乐，像风的歌谣，美妙而梦幻，使人意犹未尽。成长，是一支神奇的画笔，我用我那稚嫩的双手，用它谱写下生命的真谛；成长是一条清澈的河流，我用我的耳朵，细细聆听它的故事；成长是一个甜美的布丁，我用我娇嫩的唇瓣，品味它独特的味道。

书是人类的朋友，它也会生气，也会高兴，也会悲哀，也会批评，也会对无知的人进行惩罚；这一切只为知心的朋友而表现，我爱书，喜欢每一个文字，喜欢书蕴涵的内容，喜爱书独特的性格，喜爱它不断递进的好处。但我觉得，书似乎与我不是和亲近，因为我还没把那层“无形的墙”砸开，我没有理解书的真正意义，也没有去认真看书，也不会去做读书笔记。这需要慢慢的接触。

《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定实在不是马马虎虎的，有些语句固然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加具体规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字固然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。

她教英语，时不时地用上几句“现代用语”。虽然平常我们也经常说，但是从一个老师嘴里说出来，难免会有些稀奇，距离感一下子就消失了，亲切感一下子就增进了！比如她反复要强调的东西，她会说：“都强调了10遍了”，这还没什么，到后来演变成100遍、N遍；最后递进到N+1遍。她给我们的第一印象便彻底被抹杀掉了。

全诗的抒发的情感层层递进，让读者的心随着诗的节拍一起跳动。想一想：比彼此相爱却无法表白更遥远的是将他们分隔开来，比痛彻心脾的思念更遥远的是将自己的感情掩饰；比把思念埋在心底更遥远的是尚未相遇便注定今生无缘……

他忽然瞥到了那则招聘启事：本公司求贤若渴，诚邀有志之士加盟……他心动了，缓缓走到天桥下的电话亭，然后拿起听筒。对方要求跟他见面。他放下电话，将那枚五角硬币递进去，老板又找回来一角硬币。他将这枚硬币攥进手心，决定去那家公司碰碰运气。

记叙型，以事物存在和发展的时空序列安排结构，可分为时空正常式与时空异常式两种。论证型，以概念的内在因果联系作为结构的主要依据。可分为总分式、平列式、递进式等几种。说明型，以事物本身固有的条理进行布局。综合型，常以一种结构型为主，兼具其他类型。

“我能想到的是，一些不如意和更多的怀念，在时间的不断递进中，或许我们最后的收获都会随着死亡一同变成黑色的圈，在那里褪去了起点和重点的意义，包括所有对冷暖的认知。但倘若真的有一些词语可以容纳我缺陷的一生，我希望它是竭尽全力的普通和平淡。”