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描写调式的段落
走进教学楼,变化更大了。一个个楼梯变成了雪亮的电梯;来到教室,教室变了。一张张防近视课桌,一个个可调式高低凳;一张张可爱的笑脸,一个个热爱学习的身影。每个教室都有电教设施;每个教室都有隔音装置。与孩子们相处,真幸福。
《二十年后回母校》的优美段落摘抄
描写调式的段落
描写调式的段落
走进教学楼,变化更大了。一个个楼梯变成了雪亮的电梯;来到教室,教室变了。一张张防近视课桌,一个个可调式高低凳;一张张可爱的笑脸,一个个热爱学习的身影。每个教室都有电教设施;每个教室都有隔音装置。与孩子们相处,真幸福。
先是卖馒头的小贩的吆喝,带着略显低沉的声音惊醒了集市的酣梦,不一会儿再飘来“豆花儿——!豆花儿!新鲜的豆腐花儿——!”的叫卖声,那声音不慌不忙的,有抑有扬,总保持着一种固定的调式,好似郭兰英演唱南泥湾,哪怕历经沧桑也保持着她特有的韵味。——这是街镇早晨的序曲。逐渐的,叫卖的吆喝声多起来了,什么卖豆浆的,卖煎饼的,卖油条包子的,五花八门,掺和着来往车辆的吱嘎声,车铃声,整个街镇便开始沸腾起来。
只因为,他们只想过我们的未来,而忽略了我们的感受,那么我们会同意,让他们来走进我们的心灵深处吗?我们还会把心事都告诉他们吗。现在再说什么,也已经无济于事了。因为,盛开的花,总有一天会凋谢,因为,季节的调式,总有一天会改变。但是,现在我们还抱着对他们那一点渺茫的信心,真心希望,他们能明白能注意与我们的沟通啊!谁不希望,被人理解,又有谁愿意,活在孤寂的世界呢?因为变坏,真不是我们的意愿!
下课铃一响,同学们都出去玩了,我一人呆坐在座位上想心事。这时,涂文昊蹦蹦跳跳地进来了,以迅雷不及掩耳之式把杯子里的水泼向我,嘴里还哼着小调:昨晚我刚从你门前过,你正提着水桶往外泼。我泼,我泼。不好,洪水来临,我被他追到了教室外,他忽然改变了调式:王玉鑫,郭元成,张玉洁,金小芳,丁东。下面我向你们隆重介绍我的同桌----陈旭阳,她初来乍到,请多多关照!我被他的风趣幽默所刺激,噗哧一声,笑了。从此以后,每当下课铃一响,我们都风一样地旋出教室,尽情享用这有限的十分钟。这样一来,我很快熟悉了我的新同学,很快与新班融为一体。
盼星星盼月亮总算把电脑给盼来了。拆开纸箱一开,只见:19寸液晶屏,奔腾4处理器,可调式低音炮,充满金属质感的黑灰色的中文键盘,还有花花绿绿的插孔和插线。真是看得我眼花缭乱。装了大半天,终于可以开机了。可是外公竟然连按哪个按钮都不知道,哦,我忘了,他还是个“初学者”。
就拿小学和初中来做比较。小学是以一个比较热烈的开始为起点,年幼无知,总是喜欢出风头。这五年就像《西班牙斗牛曲》那样一直处于比较欢快的调式上,童年的快乐,无忧无虑的纯真,使这首曲子变得那么与众不同,也是我再也不能谱出的美好回忆。高潮和结尾显得那么顺其自然,一口气欣赏五年,也不会有半点刺耳的断层。
优美的小提琴声还在奏着。我透过草茎欣赏,生怕惊动了这群爱音乐的小生灵。听啊,琴声转了个调式,像春天的山风连同月光迷迷蒙蒙地吹来似的,我想,这琴声无论让谁听了,身体中也都会有春天来了的感觉吧?……我如同被催眠一般,一抬头,才发现树上灯一样的月亮已经爬得老高了。
优美的小提琴声还在奏着。我透过草茎欣赏,生怕惊动了这群爱音乐的小生灵。听啊,琴声转了个调式,像春天的山风连同月光迷迷蒙蒙地吹来似的,我想,这琴声无论让谁听了,身体中也都会有春天来了的感觉吧?……我如同被催眠一般,一抬头,才发现树上灯一样的月亮已经爬得老高了。
这首诗采用现代白话形式,继承了中国古典传统诗歌的含虚、典雅,又采用了音语中的语法调式,可谓中西合壁。而绘画的色彩美在诗中也用明显体现,诗中的云彩、金柳、青荇、清泉,天上虹,一组组物象的颜色鲜明,写出了康桥之美。这样一幅色彩明艳的画卷,与诗人的心情并不矛盾,正是因为它的美,才令诗人如此难以割舍!
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