因为是新调来的老师，所以要上一堂课，领导老师都来听。上课前语文老师是千叮咛万叮嘱（因为我们班这群木头上课除了废话，回答问题的字是少之又少。除了点到的人以外，平均每两堂课有一人儿举手答问……这老师不知道怎么管我们？！），让我们举手回答问题，答错了没关系。其实如果他不加最后那一句：“答错了没关系”的话，也许俺们这群榆木脑袋会开开窍，举个手什么的，可他偏偏就加了那么一句！（因为每科老师都这么说的，可答错了还是要挨打受训什么的，所以，这句话就被列为了“千万不可信的话”之一，恐怕语文老师不知道。）所以，你也猜到了，这堂公开课有多糟。老师那叫尴尬呀！其实有很多同学举了手的，老师没看见，看见了也不抽。所以，一开始还是有比较可观的人举手，后来同学们见举了手也是白举，索性不举手了！课前老师发了导学案，课文上完了就讲题。这是第四节课了，早有不少同学在打肚皮鼓，也就想着今天食堂做什么菜呀？好不好吃呀？也有人在想什么时候才下课？比如说我。我觉得我是不是太可怜了？全班七十二个人，每个人被抽到的几率不过不过1。39％多，偏偏我被逮住了！

记得有一次，在上第三节语文课时，老师要我们回答一下第三小节怎样概括。我心里默默地读了一遍课文，用老师教我们的方法心里想了一遍怎样概括。我想举起手，可手就像挂了铅一样举不起来，要是我回答错误了该怎么办？同学们会不会笑话我，如是这样不如不举手。我想要回答这个问题，如果有人举手我也会举手，可大家我想着想着，这手就慢慢地举了起来，刚举起来，就又把手悄悄地放下了，我这还是一次举手，如果老师不让我回答，那该怎么办？老师果然没有让我回答，请了别的同学，可惜他回答错误了，老师让我们再来回答，我兴奋极了，心想，机会到来了。我这一次可没有打退堂鼓，我把手高高地举了起来，大声说：“老师，老师，我知道 。”虽然我表面上看上去很自信，但其实很胆小，老师请我来回答，刚开始，我并不清楚怎样回答，说话吞吞吐吐地，心里想，这一次可要出洋相了，哎！要是刚才不举手，该多好，老师也不会请到我。这时老师，温柔地说，别害怕，慢慢说，这时我有了点自信，说话不再这么结结巴巴了，我还是比较流利地把概括的内容，讲了一遍，我刚刚讲完，同学们便向我投来了肯定的目光，顿时一片掌声。

记得刚上小学的时候，我是从别的学校来的，对学校的一切都感到陌生。因此，在课堂上，对老师提出的问题总也不敢举手回答。也许是您猜到了，把我叫到办公室，说：“别害怕，试一试，不试一下怎么能知道结果呢？答错了是可以改正的嘛！”上课了，我清楚地记得，您提了这样一个问题：“想个办法记住‘鼠’这个字。”我犹豫再三，胆怯地举起了手。您温暖的目光落在了我身上：“璇璇，你说说，错了没关系。”又叮嘱同学们即使我答错了也不许笑。同学们静静地听着，我听到自己细小而胆怯的声音：“这个字上半部分就是老鼠的米缸，下半部分就是老鼠的腿，你瞧，它的腿上还沾着偷来的几粒米呢。”我刚说完，教室里就响起了热烈的掌声，而您对我的回答更是赞不绝口：“孙艺璇的想象力多丰富啊！要不是她的好办法，同学们得费多大劲才记住这个字呀！”正因为有了这一次的成功，使我的自信心一点点的成长起来，久而久之，我养成了上课积极发言的好习惯。那一刻，我感到您像妈妈一样引导我。

记得从前的我，是个胆小鬼，举手总害怕回答错误。因为这个原因，我上课时，就算心里已经有了答案，但总还是犹犹豫豫不敢站起来向您和同学们表达自己的想法。您其实也很了解我的性格，所以每次都向我投来鼓励的目光，可是当我遇到您的目光，总会不好意思的低下头，这时您就会对全班同学说：“没关系，大家勇敢的举手，即使回答错了也没有关系，老师帮你纠正，不会批评你的！”我举起了手，可又放下了，想了想，又举了起来。您脸上露出了微笑，用手指了指我，示意让我站起来回答问题。虽然我回答的不怎么理想，还逗的班上同学轰堂大笑，但是您依然当着班上同学的面表扬了我，说：“有勇气站起来回答问题就是最棒的！”正因为有了您对我的鼓励，我不再像以前那样胆小怕事，每到课上，只要我心中有答案，就会毫不犹豫的高高举起我的手，这时，您的脸上也总会露出舒心的笑容。老师啊！我敬爱的老师，因为有您，才使我这个自卑胆怯的少年变成了一个充满自信与勇气的少年。

这一节又是语文课，王老师问了个简单的问题，我心里其实早就知道了问题的答案，可是我的手又和平常一样变得千斤重。看着我周围的一双双小手都高高地举起，我也想举手，可是我心里又不由自主地担心起来：我要是回答错了，该怎么办呢？这么简单的问题我要是答错的话，肯定会被同学们笑话的，那我的面子该往哪儿搁啊！我正东张西望时，正好和老师的目光相遇，老师用微笑的眼神看着我，好像在对我说：“梁觉文，我相信你。”我顿时有了勇气，把手微举到45度，老师马上像发现新大陆一样的叫我回答，我的回答声音很轻，像蚊子叫，老师对我说：“梁觉文，你回答对了，要是你的声间再响亮点儿就更好了。”我清晰而又响亮地又回答了一次，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。啊，这掌声给予了我自信和温暖，使我觉得我不比别人差。从此之后，我不再怕出错误，不怕讥笑，认准的事情勇往直前。课堂中我的小手经常举起，和以前判若两人。

在夜深人静的时候，是谁在孜孜不倦地批改着作业？在人们欢度假日的时候，是谁在废寝忘食地备课？在我们遇到难题的时候，是谁不厌其烦地为我们指点迷津？在我们范了错误的时候，又是谁耐心的督促我们改正？是您啊，敬爱的老师。记得我们刚上您的课时，每当您提出问题，我们都不敢举手回答，生怕回答错了，你会责骂我们，一举一动都要小心翼翼，总害怕某天做错事，你会批评我们。有一次上课，您提出了一个问题让我们回答。我们有的举起手又放下；有的迟疑地举起手；有的还犹豫不决；还有的低着头，默默地坐着。这时，你点名让我回答，我听了，心里像揣了一只小兔子，“怦怦”地跳个不停。我慢慢地站起来，吞吞吐吐地回答着，声音小得像蚊子“嗡嗡”叫。同学们听了，都捧腹大笑起来。那时的我感觉羞愧极了，把头埋得低低的，脸红得像烧红的炭一样。这时，老师笑着对我们说：“你们不用害怕，也不用紧张，回答错了也不怕，我不会责骂你们的，只要敢于举手、勇于回答就行了，我们要在一起探索中成长。”说着就用慈祥的目光看着我。我看到您慈祥的目光，鼓足了勇气，对答如流地说出了正确的答案。您听了我的答案，满意地点了点头。从此，我们都踊跃地举手回答问题。

下面进行第一轮“伤心轮流猜”。一号请听题：某人得知自己在某次考试中失败了，他会怎么做？有三个选项：A.没关系，下回好好考B.怎么办，回家该怎么跟父母说C.不想活了。“我选A，回答完毕。”恭喜你，答错了，扣掉100分。二号请听题“等等”布程功说，“我怎么回答错了？”，对不起，一号选手，我刚刚说的是“一般人”，为此，我们在网上做了个调查，其中有一半以上的人都选B，面对现实吧。二号选手听题，当一位初二学生在班长选举上伤心的当选了，他会有怎样表现？A.太好了，我成功了B.当上了，真开心C.怎么当上了，这下子该怎么样专心学习。二号选手请做答，“我选B”，你确定了吗？不改了吗？“我选C，回答完毕”恭喜二号选手，答对了，奖励100分。接下来是三号选手，三号选手请听题：某人当上了班长，可是有的同学不听他，他该：A.报告老师B.自己解决C.找同学帮自己。三号请作答。“我选C”，不改了吗？“等一会儿，再想想”，究竟三号选手是否答对，广告之后告诉你。

今天上午，语文课上，老师问我们：“这篇课文开头是用什么方法写的？”我知道，是“开门见山”的方法写的。我想举起手来，可我又开始害怕了：要是答错了怎么办？我的手像拿了一块石头，怎么也举不起来。而旁边的同学呢，却把手举得高高的，好像有百分之百的把握似的。这时，我想起了妈妈常对我说的话：“不要害怕，既然你想举手，就说明你已经有了答案，那你就举起手来回答，如果答错了，老师和同学们是不会笑你的！你要对自己有信心呀！”想到这里，我慢慢地把手举了起来，虽然很低，但老师还是看见了。老师的眼里露出惊讶的目光。我想：老师肯定没想到我这个平时不敢举手的“胆小鬼”今天竟然敢举起了手。老师点了我的名字，我站了起来，班里静极了，连一根针掉到地上也听得见，我越来越紧张，汗也流了出来，从额头上流到衣领上，心“怦怦”跳个不停，我开始后悔刚才举了手，可现在已经举了手。我紧张的回答了老师的问题，老师笑着点点头。课室里顿时响起了一阵掌声。啊！原来举手这么简单！我舒了一口气。

猜硬币：陈老师拿出五枚大小不一的硬币，让我们根据硬币落在地上的声音来猜硬币的面值。陈老师先让我们听两次面值从大到小的硬币的声音，听完后，陈老师让我们趴在桌子上开始猜硬币。老师先抛出一枚硬币，这枚硬币落在地上的声音不想两角一样清脆，也不像五元和两元一样沉重，我猜想，这可能是一元的硬币；第二枚硬币发出的声音特别沉，我断定这是五元硬币；第三枚硬币的声音特别悦耳，这一定是两角硬币；第四枚硬币的声音也比较清脆，我犹犹豫豫的写上了“五角”；第五次，我听也不用听就知道是两元硬币，因为其他硬币都猜过了，就只剩下两元没猜了。公布答案的时候，老师请了一位男同学说答案，结果，他说错了。我举起手，老师请了我，我信心十足地说：“答案是：一元，五元，两角，五角，两元。”老师高兴地说：“答对了。”第二轮和第三轮公布答案时，答对的同学洋洋得意，满面笑容，答错的同学垂头丧气，没精打彩。真是几家欢喜几家愁。

记得上次的一堂化学棵，老师只带了一本书就走进了教室，我们还无趣的”了一声，当老师说要玩个游戏的时候，我们班可真是要炸开了锅，其规则是这样的：每个同学先看书预习新棵，找出问题，然后男生向女生提问。女生反过来向男生提问，答对了加一分，答错了同学帮着补答，若第二个同学再答不出来，就要扣一分，谁暗中“打电话”扣两分。老师一声令下，同学们就飞快地看起书来，教室里静得连蚊子飞也听得到，也许是为了下面的“火拼”而作着准备，过了一会儿老师说提问时间到，按女士优先的说法应该是女生先提问，当第一个女生站起来时，老师问她“你选谁来回答你的问题”。这位女生好像有点不好意思了，用手随便指了一个人回答，男生很顺利的拿到了这一分，接着男生又找了一位女生来回答他的问题，女生站起来后，左思右想还是想不出来，正在这时候，她旁边的人提醒了她，没办法只能扣掉两分，接下来的一系列的比拼都是暗斗，不是女生拉着男生的“小辫子”不放，就是男生对女生“鸡蛋里挑骨头”。挺好的一场比赛变成了这样，我不禁叹息了一声。

“呵，小兵，怎么了？”是张老师在叫他，他抬起头，呆呆地望着张老师，“怎么了，小兵，能和我们一起讨论讨论吗？”是张老师和蔼可亲的问。小兵点点头，欣喜若狂地站起来，支支捂捂的说：“我认为，我认为猫之所以长胡子，是因为，是因为，嗯——是因为他要用胡子来量鼠洞。”他用期盼的眼光看着老师，老师微笑着点点头，可是，全班同学都哈哈大笑起来，有的甚至拍起了桌子。他惭愧的低下了头，他以为自己回答错了，一个差生是不会回答得出全班人都不会的问题的。可是，一个声音在鼓舞着他，是发自内心的：加油啊，张小兵就算是错的，也不能放弃，这可是你第一次站起来回答问题啊！“对，我坚信，一定不会错的，猫就是用胡子来量鼠洞的！”“哈！你，你以为你是谁，你的话不可能是正确的，因为你就是一个差生！”同桌突然站起来指着他的鼻子说。张小兵羞愧极了，他以为张老师故意想让他出丑，才让他站起来回答问题的，他只是瞪了老师一眼，显示出厌恶与憎恨，接着把头转到了一边，眼睛望着窗外。“同学们说说，张小兵说的对不对？”不对——”“为什么不对？”“因为，因为，因为……”同学们也回答不出来了。

还有一次，我们一年级三班上语文课，罗老师给我们出了个问题：“现在来考一下大家谁认识多字，请同学们列举5个有‘女’字旁的字。”我思考了一会儿，并归纳了一下，最后确定答案了，就把答案写在草稿纸上，才把我那娇弱的小手高高的举起来。我积极的举手发言，老师见我那么积极，就点了我的名叫我站起来回答：“有“女”字旁的字有妈、妹、姑、姐，还有女。”回答完后，我就坐了下来，我继续静静地听老师讲课。老师后来指出了我的误点：“女字并不是有女字旁的，因为它是个单字，所以考试时不允许列出此字来，大家应定要注意这一点，考试时很有可能会出到，但这也是个小小的错误点，我希望大家不要用手指，指指点点，换作谁也都会犯错。”这令我感到非常意外，我答错了答案，但老师并没有因此而来责备我，而老师却说成是个小小的错误点，还是个普通的错误点，从此，我就开始对这位老师的品格有了些许的好感，甚至是去极力的模仿，这刻，她那和蔼的形象永远的留在了我的心中。

那时候，我非常胆小，不像现在那样开朗，而是很内向。我很少举手，很害怕答错。很少说话，很少和同学相处。你想锻炼下我，从简单的做起，你提了个简单的问题，这个问题我是懂的，但是我慌慌张张，说话吞吞吐吐，语无伦次，你温和地说：“慢慢说，不要紧张，放轻松，答错了我也不会怪你的。”我听了，这次好了点，说话也顺了点。老师笑了笑说：“答对了，真棒，同学们，大家鼓掌！”教室里立即响起了响亮的掌声。每节语文课，你都会锻炼我，这么多人举手你都不请。你把目光投向我，叫了我的名字，就算我答错了，你微笑着说：“答错了哦，继续努力！”虽然举手回答的问题解决了，但是还有相处问题，你就秘密叫了好几个同学和我聊天、说话，过了一段时间，我和同学们相处得非常好。

记得刚开学的时候，我胆子小。上课时，您提了一个很简单的问题。同学们都争先恐后地举手回答，我也想回答，但是又怕答错了，惹同学们笑话，不敢和您对视，低着头，心里想着：千万别叫我！可您却偏偏叫到了我。同学们的目光“刷”的一下都落到了我的身上，我慌了，头一直不敢抬起来，语无伦次地回答着，声音小的像蚊子，心里想的和说的都不一样，乱七八糟的。同学们都笑了，我更羞愧了。索性闭上嘴巴不再回答，生怕您也因为这件事生气。可是，我没想到的是，您不但没有责备我一句，反而亲切地说：“不用害怕的，答错了就是答错了，主要就是回答问题这个过程，会渐渐的得到磨练，没事，大胆点。”，我慢慢地抬起头，羞愧还在脸上，正好看见了您慈祥的眼睛，我鼓起勇气，把我在心里想的答案一字不漏的说了出来， 看见您欣慰的点了点头，满意地笑了，我心里也开心多了。

那是上二年级的时候，王老师刚来我们班，我的胆子比较小，上课不积极发言，生怕说错了。记得有一次，王老师提出问题叫我们回答，同学们有的迟疑地举起了手；有的刚举起手又放下了；有的低着头默默地坐着……这时，王老师叫我起来回答。我低着头慢慢地站起来，结结巴巴、语无伦次地回答着，声音小得简直像蚊子一样。这时王老师不但没有责怪我，反而亲切又和蔼地说：“你别怕，也别紧张。就是回答错了，我也不会责怪你。只要敢于回答问题就是好样的。”这时，王老师的眼睛里流露出鼓励的目光。啊！这目光只有慈母才有啊！我终于鼓足了勇气，用响亮的声音流利地回答了王老师提出的问题，回答得完全正确。王老师高兴地表扬了我。从此，我勇于积极发言，即使我回答错了，王老师也从来不责骂我们。

王老师说：“今天让我们走进经典，开始古诗抢答赛吧！大家听好，规则是这样的：本次比赛分三个环节，分别是必答题、抢答题和风险题。必答题是由每一组的一位同学来答题，答对一题能得10分，共有三题，满分30分；抢答题是主持人报出一道题目后，说一声‘开始’后，才能开始答题，答对一题加10分，如果答不出来，超时，答错都要扣掉10分，答题完毕后还要说一声‘回答完毕’即可，共有九题，满分九十分；最后一道风险题，是有四个分值：20分、30分、40分和50分，选出一名代表来答题，选择一个相应的分数，答题，但不可选择其他组所选择分值的题目，队员可补充，如果答错，答不出来，超时都要扣去相应的分值。规则就是这样，大家开始答题吧！”

记得有一次，王老师提出一个问题，我想举手，但没有勇气。周老师的眼睛仿佛会说话，她望着我，似乎在说：“杨嘉伟，大胆些！”我犹豫着，矛盾着。如果我站起来回答错了，同学们会不会笑话我？如果不回答，我就失去了锻炼的机会。我进行着激烈的思想斗争，心中就似十五只吊桶打水——七上八下的。王老师好像看透了我的心思：“同学们，只有多锻炼自己，才会有进步！”刹那间，我不知从哪儿来的勇气，手高高举起。老师微笑着让我回答。我站起来，大声地说出了答案。谁知，答案竟是错的！没想到王老师居然带头鼓掌，接下来全班响起了雷鸣般的掌声。顿时，我的脸红得像熟透的苹果。掌声渐渐平息，周老师说：“虽然杨嘉伟同学的答案错了，但他超越了自我，勇气可嘉！”

记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对XX老师十分陌生，老师上课提问题时，我从来不举手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。偶尔老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“正确，但声音再响亮些。老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。

终于有一次，我有了一些变化。上课了，老师兴致勃勃讲着，又提了问题，我一听到这个问题，就有一点把握，觉得可以答对。可是一想，要是答错了，岂不是很没面子？但要是就是这个答案，不回答岂不是错失良机。我就这么战战兢兢地举手，放下，再举手，又放下。最后决定——举手。果然老师叫了我，我站起来的时候，却发现自己发不出声了，可看到老师那鼓励的眼神，便鼓足了勇气，说出了自己的答案。老师边听边点头，我讲完了，老师说了句：“没错。”我找到了久违的自豪感。慢慢地，我举手的次数多了起来，越来越有自信，虽然有的时候，也会因为题目很难而不去作答，但是跟以前相比，我有了一定的进步。在期末评语中，我没有看到那句话：“希望你在课堂上能够积极发言，学习上再多鼓钻劲……”，我非常高兴，终于改掉这个胆小的毛病了！

记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。

当天下午六点钟，雨亚舟坐在办公室里，拿着钢笔，聚精会神地批改作业，一张一张的翻，一条一条的改。填空题、判断题、选择题还好改一些，计算题可不那么容易了，需要一步一步的看，第一步答对了要给予肯定，不能只看答案，凡是答对了的地方都要打上对的符号，凡是答错了的地方都要打上错的符号，一定要给每一小题写上分数，并且把它们加起来，再加上各大题的分数，最后算出总分。因此，批改作业要花费很多时间。当时，雨亚舟一个大牙疼痛，牙龈肿大，室内热烘烘。他的额头、脖子巴满汗，手心手背尽是汗，衣里衣外还是汗。当他改完一半作业的时候，断了电，一片漆黑。他很烦恼，只好动用随时准备的两盏小煤油灯。灯光不够亮，看作业十分吃力，速度慢了很多。尽管条件太差，雨亚舟还是一直工作到深夜十二点钟，将三百九十六页的作业彻底批改完了。在批改作业的过程中，雨亚舟发现了一系列的问题:一是用错公式，二是公式用对了但是数字代错了，三是乘除法算错了，四是无法破题。

我来到了一个数字岛，那儿上上下下全是数字。我走在大街上，忽然一个2走过去，又一个4走过来……我发现，数字岛的居民也全是数字。走了一会儿，我的肚子开始“咕咕”叫了我向一座“数字餐厅”走去。服务员除号热情的招待了我们。我也毫不客气地说：“菜单拿来！”除号不好意思地笑了笑，抱歉地说：“我们数字岛有规定，在这座岛上吃饭必须得回答我们出的问题。”“好——吧！”除号拿起一本叫做《数学菜单》的书，大声念了起来：“有一个工厂……请问，这个工厂每天加工几吨？”简单！这不是老师讲过的推理问题吗？小菜一碟！我立刻说出了答案。除号又说：“对不起，回答错误还有一次回答机会。”“啊？”我立刻回过神来细细想这道问题“哦！原来是单位错了呀！”我立刻就报出了修改后正确答案。“回答正确！请点菜！”我全想好了：“我要吃……”除号眉头又皱了一皱：“我们这里只有青菜炒没有其他乱七八糟的东西。”我只好稀里糊涂点了几个。

李老师对我们十分严厉，她常对我们说的一句话是：慈母多败儿。她不希望我们成绩不好所以对我们很严很严。在李老师的课上不能出一丁点差错，如果回答错误，只能站着，等答对下一道题才能坐下。不过李老师十分心疼我们，她会想办法让我们坐下，如果答不对怎么班，李老师会深深低叹一口气，让我们坐下。不过别看李老师课上那么严，下课后他会跟同学们打成一成一团，别看她那么严厉，可是她也有温柔的一面。记得有一次上体育课，天上的太阳火辣辣地晒着我，我觉得我的头有点疼。体育老师让我回班休息，我走回了班，这时，李老师正在给我们判作业，看到我走进来马上停下手里的活，对我说：“怎么了？金泽宇。”我对李老师说：“李老师，我头疼。”这时李老师说：“啊，不会发烧了吧？来让我摸摸。”李老师又说：“有点烫。”李老师拿出体温表说：“来量一量。”过了一会后，李老师一看37.5度。”这时下课了，李老师说：“吃完饭在走吧，人是铁饭是钢。”吃饭后，李老师亲自送我到校门口，直到妈妈来接我，还叮嘱我多喝水。

李老师对我们十分严厉，她常对我们说的一句话是：慈母多败儿。她不希望我们成绩不好所以对我们很严很严。在李老师的课上不能出一丁点差错，如果回答错误，只能站着，等答对下一道题才能坐下。不过李老师十分心疼我们，她会想办法让我们坐下，如果答不对怎么班，李老师会深深低叹一口气，让我们坐下。不过别看李老师课上那么严，下课后他会跟同学们打成一成一团，别看她那么严厉，可是她也有温柔的一面。记得有一次上体育课，天上的太阳火辣辣地晒着我，我觉得我的头有点疼。体育老师让我回班休息，我走回了班，这时，李老师正在给我们判作业，看到我走进来马上停下手里的活，对我说：“怎么了？金泽宇。”我对李老师说：“李老师，我头疼。”这时李老师说：“啊，不会发烧了吧？来让我摸摸。”李老师又说：“有点烫。”李老师拿出体温表说：“来量一量。”过了一会后，李老师一看37.5度。”这时下课了，李老师说：“吃完饭在走吧，人是铁饭是钢。”吃饭后，李老师亲自送我到校门口，直到妈妈来接我，还叮嘱我多喝水。

十点多钟了，外公家终于到了，我叫妹妹去外公的房间，我对妹妹说：“咱们来玩脑筋急转弯的游戏好吗？”她毫不犹豫地点点头，答应了我。于是我说：“题目由我来出，你们猜，我可以提示一下，但我不会说出答案。猜错的人要贴一张白条，猜对的奖东西吃。每个人都要猜，如果谁不猜，也要贴白条。”游戏开始，我出的第一题是“什么米不能吃”妹妹都坐在椅子上，紧皱眉头，这时表哥和两个表姐也来了，他们问：“在玩什么呢？”我说：“脑筋急转弯，猜错的人要贴一张白条，猜对的奖东西吃。每个人都要猜，如果谁不猜，也要贴白条。”“什么问题，”我说：“什么米不能吃？”你看看我，我看看你，悄悄地说着什么。这时，只见哥哥从椅子上站起来，对我说：“这自然是坏了的米喔。”我走到他跟前，拍着哥哥的肩膀，对哥哥说：“恭喜你，答错了”我把一张白条贴到哥哥脸上，顿时，哥哥长出了一条白胡须。其他人看看哥哥，又开始思考了，过了好久，也没有答案，我说：“现在给你们提示一下，一个长度单位。”这时，哥哥又站起来了，说：“我知道了是分米。”　我说：“真聪明，答对了！”哥哥说：“那就把我的白条摘下来吧。”我笑了笑，说：“将功补过，行。”……

“现在，抢答开始。”吴蓓说，“第一题，大象的左耳像什么？”三号立即说：“像扇子。”主持人幽默地说“恭喜你，答错了。”三号无奈的坐了下去，五好灵机一动，举起手，说：“像右耳。”“你真聪明，答对了，加十分。”他高兴得手舞足蹈。“第二题，“‘先天是指父母的遗传，那后天’指的是什么？”我想到了以前看过的书，看过这道题，便很快举了手“是明天的明天。”“厉害，你的知识面真广，加十分。”我高兴得一蹦三尺高。“第三题，地震时，什么地方最安全？”我们抓耳挠腮，绞尽脑汁，却怎么也想不出来。“倒计时时间到，在飞机上最安全。”我们恍然大悟，自言自语说：“哎，这么简单都不会，真丢人。”“第四题，一种比赛，要人后退，这是什么比赛？”我们互相对望着，谁也不知道答案，我脑里忽然灵光一闪，抢答到“是拔河。”“不错，加十分。”

十点多钟了，阿姨她们才来，于是，我对他们说：“阿姨，咱们来玩脑筋急转弯的游戏好吗？”阿姨毫不犹豫地点点头，答应了我。于是我说：“题目由我来出，你们猜，我可以提示一下，但我不会说出答案。猜错的人要贴一张白条，猜对的奖东西吃。每个人都要猜，如果谁不猜，也要贴白条。”游戏开始，我出的第一题是“什么米不能吃”只见阿姨、舅妈、哥哥还有妹妹都坐在椅子上，紧皱眉头，你看看我，我看看你，悄悄地说着什么。这时，只见哥哥从椅子上站起来，对我说：“这自然是坏了的米喔。”我走到他跟前，拍着哥哥的肩膀，对哥哥说：“恭喜你，答错了”我把一张白条贴到哥哥脸上，顿时，哥哥长出了一条白胡须。其他人看看哥哥，又开始思考了，过了好久，也没有答案，我说：“现在给你们提示一下，一个长度单位。”这时，哥哥又站起来了，说：“我知道了是分米。”寒假一转眼就快过去了想想那件，我就会不停地笑。

由于猜谜游戏得到了公证处的公证，又是在电视上播出，显得合理合法。面对如此巨大的馅饼，谁不想试一下呢？第二个问题也很简单：没用时是白胡子，用过后是黑胡子。（打一文化用品）我立刻想到它是毛笔，随即拨通了号码，想第一个回答。不料对方却不紧不慢地说“欢迎来到××游戏世界，您的电话已经被接入系统平台，请耐心等侯，马上给您回答。”我手握电话又紧张又激动，担心这么简单的问题会被别人抢先回答从而失去大奖，与此同时，电视台里还是不断有人答错，奖金额仍在累积，可是我的电话始终未接到演播室，当电视上出现累积奖金5000元有人中奖时，我的电话里仍然是彩铃。这时十几分钟过去了，我惋惜地放下电话。

语文老师对待我们就像朋友一样，我们对她也十分的信任。有一次，我的语文成绩在下降，心里很着急不知该怎么办，这时我想起了语文老师平时对我们说的有什么不开心，烦恼的事都可以告诉她，我鼓起了勇气找到了语文老师，她正在休息。语文老师见我进来便问我有什么事，我说我想找她谈心。她听了很高兴，立刻把我带到了会议室。我坐下后把心里的不愉快全说出来了，语文老师帮我分析了，我也知道了怎样提高成绩，舒老师并告诉我上课要多举手回答问题，对自己要充满信心，不管回答的对与错，都要大胆回答。回答对了很开心，很有信心。回答错了也不要气垒，不要灰心，争取下一次回答正确。

“现在，抢答开始。”吴蓓说，“第一题，大象的左耳像什么？”三号立即说：“像扇子。”主持人幽默地说“恭喜你，答错了。”三号无奈的坐了下去，五好灵机一动，举起手，说：“像右耳。”“你真聪明，答对了，加十分。”他高兴得手舞足蹈。“第二题，“‘先天是指父母的遗传，那后天’指的是什么？”我想到了以前看过的书，看过这道题，便很快举了手“是明天的明天。”“厉害，你的知识面真广，加十分。”我高兴得一蹦三尺高。“第三题，地震时，什么地方最安全？”我们抓耳挠腮，绞尽脑汁，却怎么也想不出来。“倒计时，10，9，8……2，1，时间到，在飞机上最安全。”我们恍然大悟，自言自语说：“哎，这么简单都不会，真丢人。”“第四题，一种比赛，要人后退，这是什么比赛？”我们互相对望着，谁也不知道答案，我脑里忽然灵光一闪，抢答到“是拔河。”“不错，加十分。”

心烦——哎，考完试了，毕业了，虽说成绩已成定局，不该老想着，但在知道分数之前，我还是提心吊胆。刚考完试，我的心就很烦，再加上老师公布了数学的答案，而我，又错了一道选择题（语文的就不知道错了没有）。弄得我整天忐忑不安，总担心着考得是否理想。想起那道选择题，我就后悔不已。本来在答题时，我已答对了，都怪我不相信自己，又钻牛角尖，在检查时多选了一个答案，这样，对的答案与错的答案相互抵消，评卷时就算是答错了。别的同学都答对了，可我……真不甘心！同学们有的都自我感觉不错，但我每当一想起这次考试或者听别人议论这次考试，就心烦。

在考场上，我们要做选择题。美和丑，爱和恨，灵和肉，尊严和生命，人格和权力等，在这些中往往都只能选择一项。有的人选择了尊严，那么虽然他的生命已经终结，但精神却能长存于世；有的人选择了权力，那他丧失了人格，虽然能在一时叱咤风云，但却终会被逐出团体。若是选择题答错了，那么将没有机会回答下面的题目，因为你已不配回答接下来的问题。

老师走进了教室，“打开语文书第33页，今天我们讲《冬阳·童年·骆驼队》。”老师停顿了一会儿，又说“谁知道题目中间为何有”点儿“隔开啊？”嗯，没准因为这是三件事情？不对，还可能这是一件讲述了冬阳、童年和骆驼队的事？也不对。我对答案琢磨不定，唉，万一答错了怎么办呀！算了，还是别举手了。可是我又一想，不行，我已经下决心了要好好表现自己了呀！于是，我犹犹豫豫地把手举起来，这时，我感觉我的手足足有千斤重，好像怎么也举不起来似的。

尽管我已经火冒三丈，可还是尽量压抑着情绪，不动声色地问聂小陌有没有事？他简单的回了一句“没事”，我的心有些微微的疼痛。顿了好久，聂小陌灰暗的头像又再次欢快地跳动起来，他打了很长的一段话：曾经，我以前的女朋友告诉我，用这样的一个问题就可以找到真爱，很不幸，我答错了，所以至今我都没敢再问任何人这个问题。可我觉得，现在是该问你这个问题的时候了。问题很简单：我爱你。告诉我答案，请一定要真诚，不许有一点欺骗、敷衍！

记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“宣丹琼，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。

当我不够自信，在课堂上不敢回答问题时，您向我投来了鼓励的目光，似乎在说：‘王梦珠，别害怕，鼓起勇气试一试。即使回答错了也没关系。’是您温柔的目光，让我增添了勇气。我立刻举手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。久而久之，我在课堂上养成了积极举手的好习惯。

“堵堵，你认为这个算式对吗？”我被这个突如其来的问题弄得不知所措。这当然是错的.我想季不可能也变的那些人一样无聊吧，但是前几天听到蒋奕城的一篇文章，告诉我们有些事情不要多想，他就因为多怀疑所以连都答错。我可不愿这样。

下课了，老师把我叫到了办公室，对我说：“戈茹萍，今天班里好多同学都举手了，就你没有举手，老师觉得很失望，我希望下次你上课也要举手。”“我怕答错了，你会批评我。”“不要怕，要拿出勇气出来，打错了不要紧，老师相信你。”

复习采用题海战术不可取，一定量的习题训练还是必须的。通过习题(含课本题)演练，加深对基础知识的理解，提高解题(准、快、合理)能力。讲试卷、做试卷时，部分同学只关注试卷的得分，不反思答错原因，对老师的讲解不仔细倾听，题做了不少，效果却不大。

记得那一次，在回家的路上，有几位同学说：“这个人，长怎么大，老师提问，她从来没有举手回答过，你说，好不好笑。”我听了，心里有些难过。妈妈说：“要给自己勇气，就算答错了，老师也不会怪你的。”听了妈妈的话，我决定明天举一次手。