人生需要用除法。有人曾写下一个著名的幸福公式：幸福程度=目标实现值除以目标期望值。也就是说，在目标实现值固定的前提下，目标期望值越高，幸福程度越低，而期望值越低，幸福程度越高。我们平时所说的“知足者常乐”，也包含这种意思。依我看，人生不能寄期望值过高，树立理想是必要的，但树立的理想过于远大，超出了自己的自身能力和条件，那时十分有害的，这样容易造成人生的目标期望值和实现值反差太大，使人产生失败感、自卑感、失落感，步入自寻烦恼和自己较劲的怪圈。去年暑期，我的邻居家的孩子以较高的分数考取了一所重点大学，出人意料的是此学生大哭一场，此后一直闷闷不乐，原来他的奋斗目标是清华或北大，此目标没实现，从而陷入了极度的痛苦之中。看来，人生的除法法则确实在发挥作用，人生的期望值太高，很容易对人产生伤害。与树立人生远大目标而言，人生树“近小”目标也是有其现实意义和科学因素的，这就是人生除法对我的启示。

一次，她过生日，很开心地请我和一些同学去她家里玩，一路上我们说说笑笑，很快就到了她家。我们放下书包便玩起了游戏：寻找杀人凶手。游戏的规则是这样的：在事先准备的纸条上分别写上法官、凶手、警察和3个平民，将纸条揉成团，游戏开始前参与者进行抓阄，抽到法官的要说出自己的身份，凶手和警察不能说出自己的身份。宣布开始时除法官和凶手外所有人都闭上眼睛，法官要说：“在一个月黑风高的夜晚，凶手出动了……”这时凶手就要指出自己要“杀”的人，指完后就轮到法官说：“好了，凶手已杀人，大家可以睁眼了。”法官先说出谁被“杀”了，然后那人和警察就得找凶手，如果没找出就输了。一开始我抽到平民时心里还在不时地念叨：上帝呀，保佑我吧，我可不想成为刀下鬼。就在我忐忑不安的时候，法官说出了“被害人”是何子睿，我松了一口气，我看着她那尖锐的目光扫荡了全场一圈后，用她那长长的手指向了凶手，我和其他同学正感到惊讶时，法官大喊：“恭喜你找到了凶手！”她高兴地跳起来了。

五四班和老师们和谐相处，虽然和老师们相处了五年但今天还是给老师来了个下马威，今天黄老师刚走进教室打算给大家说一说‘短除法’，请了‘龙君臣’起来回答问题，没想到他一起来马上一看那题马上毫不含糊的说‘这一题可以用短除法。。。。。。。’黄老师马上说‘短除法同学们还没学，你是不是。。。。。’在一旁的王梓权马上插嘴说‘怎么了这一题哪用短除法。。’可怜的黄老师对于如此聪明的一个班怎么办呢？干坐着吗？只能叫同学们自己复习课本自己匆匆溜回了办公室，一回到办公室老师好像公布什么重大新闻一样对着全办公室的老师大声说‘四班正是一个不能交的班！’这当然其他老师都赞成附和声在办公室上空。。。。。。回荡。。。。。回荡不断重复着‘不能交的班。。。。。’

学完上册，就到学下册，下册主要教的是二元一次、三元一次方程，还有整式方程中的乘、除法和公式，总而言之，这一册有一定的难度。刚开始，我勉强地把二元一次方程和三元一次方程这两个顽强的“敌人”打败了，可是到了后来就是学整式的乘、除法和它们的公式，我就像走进了“迷魂阵”一样，弄得我头晕眼花。当我不想再学了的时候，爸爸走到我身边，语重心长地对我说：“做什么事都要有始有终，要做到有始有终，必须有着坚强的毅力，就像你学骑自行车，如果因为摔了一跤就不想再继续骑了，你还能学会骑自行车吗？倘若一直这样下去，你就会一事无成。”我感到自己太懦弱了，但由于有一颗不服输的心，我又接着学，认认真真地学。最终，整式的乘、除法和公式这两个坚固的“堡垒”被我攻克了。

王老师虽然风趣但对我们却很严格。不论是正式作业、还是练习作业，要求我们必须认真做，否则就得重做。记得有一次，我做练习作业时总想着玩，结果题错了一大堆。王老师不但当着其他同学的面批评了我，还要我重做了一边。每天下午王老师就都会布置适当的作业，第二天他必然检查，如果就有人没按时完成他布置的作业，就得被叫到办公室非讲明理由不可，反正只要是他布置的作业，你就得认认真真去做。在教学上王老师更是认真，每天批改作业、备课总是熬到深夜，他讲课形象生动，而且特别有耐心。一次我学除数是两位数的除法时，总掌握不了方法，王老师耐心的引导我总结了一句话：做除数是两位数的除法时，先看被除数的前两位……，结果我一下就掌握了。

考试开始了,老师把试卷发下来,我就把整张试卷都看了一遍,发现应用题有点难,我就有点担心了,只听见老师说"开始做"的这句话,我便紧张的做起来了,做着做着我被一道应用体难住了,我一直看着这道题苦苦思考,用除法做可是除法又除不进;用乘法做,可是乘法乘出的数又太大,用减法加法更不行了,我一会儿这样做一会儿那样做,把试卷纸都檫破了还是想不出来,眼看时间不多了,我急的要命,我只好把填空题和判断题和其它题目抓紧做,可是在那道难题上花了太多的时间,最后老师说"停"的时候,我一看还有一些没做完,更要命的是来不及检查了,我知道这下完了肯定考的很糟了.

杨倩芳不但长得可爱，她那助人为乐品质也是班上的楷模　。 有一次，我因为考试前几天请假，落下了许多的课。焦急得像热锅上的蚂蚁直挠头!杨倩芳知道后，亲切地问我怎么了，我无奈的回答：“这几天没上课，功课作不来，这次考试一定没戏了！”她听了我的诉苦眨眨，便想也不想就严肃地对我说：“吴昕，我替你补课吧！好吗？”说完又眨眨那双大大的眼睛。我听了，对她的敬佩立刻提升了几十点！“别楞着了，快没时间了，我们开始吧。”我点点头“恩”地回答。她翻开自己的书，为我补上落下的数学知识。我也翻开自己的书，仔细而认真地听她的话，生怕漏了一点知识。我们从分数除法讲到了分数应用题。又从分数应用题讲到了分数除法。她还为我出了两道题目，我做了一遍错了一个，她不灰心，继续仔细地教我，在那节自修课里，她认真地教我作题，我也仔细地听。短暂的自修课很快过去了。

后来我们来了县城，你上了小学，一年级的你，成绩并未出类拔萃，但这仅仅是一年级，起跑线上可不能落下，于是我开始“赶”着你，学完了加、减、乘法、除法、竖式……你有时会烦厌，这很正常，只是七岁的孩子啊，但你从来没有放弃，你很乖。再后来三年级、四年级……你越来越大，你终于变成了风。你会带着一班同学办联欢晚会、出板报、大扫除……很多同学都“怕”你，你们相处也还算融洽，虽然几个小男生与你开过几个不大不小的“玩笑”，你却一笑置之。我问过你为什么，你说都是孩子而已，没有什么“喜欢”与“不喜欢”的，其实这个问题你在二年级就遇到了不是吗？你当时也是一本正经的“打了小报告“。你有了你的主见，你在成长了，这一点我们很高兴。

这几久，妈妈爸爸不管我的学习，我的学习成绩就慢慢下降了许多，做作业的细心程度（注：比起以前要不细心一些）也下降了许多，做作业也要错四、五题，语、数、外三科都考不上九十五分了，妈妈爸爸看着很担心，就把我送到张、黄老师那里上提高班上课，那里要上语、数、外三科，我在这里学到了很多知识，英语每天都要被三首英语小诗，语文每天要背一篇语文书上的课文，数学每天做三、四提关于小数和分数的加、减、乘、除的计算题，晚上九点才能回家，虽然很苦，但是苦也是值得，因为只要学习好苦也值得！这里有四、六年级和初中的同学们，这里上课不分年级，所以我学的知识很多，像六年级的小数、分数和未知数的加、减、乘、除法我都会了，来这里还可以锻炼写习作。我在这个提高班里学习一天，我的成绩也就会提高了，我相信我上初中和上大学都可以上的很轻松。

可以说，在中国人的辞典里，做大加法、人多力量大的词语和理念灿如星河，信手拈来。比如，韩信用兵，多多益善；七亿人民七亿兵，万里河山万里营；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；聚沙成塔，聚腋成裘；不积跬步无以致千里，不积细流无以汇江海。尤其是那首脍炙人口的《众人划桨开大船》，更是把个体力量单薄、集体力量强大的道理唱得明明白白，深入人心。对于这些道理，就连那些把“胸有成竹”译成肚子里长出一棵大竹子的外国人都能整明白，中国人自不必说。但再追问一句，它是如何成立的呢？恐怕就不一定都能弄清楚。事实上，这些道理之所以能够成为真理，减法功不可没。人生的每一次跨越，都是心灵的减法甚至是除法的一次成功运算。这一点，可以从“错批一人（马寅初），多生三亿”；“三个和尚没水吃”；“三个女人一台戏”之类的尴尬事情中找到佐证。

生你养你疼你的是父母，与你相守一生的是爱人。最难报答的是亲人，最难辜负的是爱人。有人说，我们的前半生是属于父母的，后半生是属于爱人的。我想，即使我们穷尽一生，也难以报答父母的养育之恩。曾经在《读者》上看到过一篇文章，说的是做一道题目“在父母、爱人、孩子、和好友中选择出对你来说最重要的人”，很多人都难以抉择。然后用排除法，先去掉一个选项，再去掉一个，直到最后只剩下一个的时候，最后作者泪流满面地发现答案居然是爱人。可见，当你真的爱上一个人的时候，你会发现，他（她）就是你今生的唯一。的确，在父母、爱人、孩子中我们确实很难做出抉择，他们都是我们生命中非常重要的部分，缺一不可。所以，我们每个人都希望我们的亲人和爱人今生今世健健康康平平安安。

亚特兰蒂斯的正北方，有一个神秘的数学世界，这里的万物皆由数值组成，在一千年前的数学大战中，第一代X骑士——乌勒带领着加法魔法师、减法魔法之贼、乘法师、除法神官、平方战士一起封印了无限魔王。从而拯救了数学世界，可是乌勒却在战后与数学世界发生了矛盾，变成了世界的破坏者。千年之后，封印被破坏，亚特兰蒂斯再度限入魔王复活的危机中。魔法师美娜受命前往人类世界，寻找一个热血少年，他的身上流淌着千年前拯救过数学世界的X骑士之血，可偏偏神符找到的X骑士之血的继承人——知修，是一名到了小学三年级，还不会背诵小九九乘法口诀的淘气包小学生。知修能不能成长为真正的X骑士，拯救即将被黑暗笼罩的数学世界，还是一个谜。我带着无数的疑问看完了这套足足有二十本的长篇大作。

教学片段二:在学习"简单的分数应用题"时,课前我布置了调查活动"人体所含什么物质最多所占人体的比重是多少".在课上学生宣布调查结果"人体所含水分占体重的4/5".师问:"根据这个条件你能联想到什么数学信息"学生联想到许多信息:把人的体重看成单位"1";其他成分占1/5;如果把体重看成5份,水份占了四份;体重是所含水份的5/4……接着老师要求根据这个条件,自己再补充条件,提出问题请大家合作解决.于是学生提出了"一个小学生体重30公斤,问所含水分有多重"的分数乘法应用题,和"所含水分24千克,问这个人有多重"的除法应用题.

我们曾经这样自豪地歌颂过我们的祖国：地大物博，山河壮丽！大家知道，我国是当今世界上最大的发展中国家，人口数量极为庞大。温家宝总理曾提出了这样寓意深刻的乘除法：“多么小的问题，乘以13亿，都会变得很大，多么大的经济总量，除以13亿，都会变得很小。”举个例子，我国淡水总量为28000亿立方米，这本来就不富有，除以13亿之后，人均淡水资源更是只有2200立方米，仅为世界平均水平的四分之一！生机勃勃的森林是非常富饶的，有“地球之肺”的美誉，但是我国的人均森林面积位于世界120位之后，而现在更是以每年1800万公顷以上的速度急剧减少。森林的减少，使得气候变坏，水土流失严重。原先被誉为中华母亲河的黄河变成了一个十足的“暴脾气”。

可以说，在中国人的辞典里，做大加法、人多力量大的词语和理念灿如星河，信手拈来。比如，韩信用兵，多多益善；七亿人民七亿兵，万里河山万里营；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；聚沙成塔，聚腋成裘；不积跬步无以致千里，不积细流无以汇江海。尤其是那首脍炙人口的《众人划桨开大船》，更是把个体力量单薄、集体力量强大的道理唱得明明白白，深入人心。对于这些道理，就连那些把“胸有成竹”译成肚子里长出一棵大竹子的外国人都能整明白，中国人自不必说。但再追问一句，它是如何成立的呢？恐怕就不一定都能弄清楚。事实上，这些道理之所以能够成为真理，减法功不可没。人生的每一次跨越，都是心灵的减法甚至是除法的一次成功运算。这一点，可以从“错批一人（马寅初），多生三亿”；“三个和尚没水吃”；“三个女人一台戏”之类的尴尬事情中找到佐证。 

当然，金无足赤，人无完人，你也不是十全十美的。因为粗心成了你学习成绩的致命点。数学考试中，你常常心不在焉，我猜你是去天堂神游了。也难怪，在你上六年级时，你的马虎这个坏毛病就牢牢的粘在你的身上了。怎么说明你的粗心大意呢？考卷上就记录着：”12乘8“这道基础题，你竟写成”12乘8=20“。加法变成乘法，减法看成除法，单位没有互化。像这种类型的错误还有很多。我真替你着急，虽然这些看起来都是微不足道的小错误。其实，它们的重要性可大了！因为，等上了初中，一个小错误就会使你拉下几十名甚至几百名的名次呢！赶快改呀！这可不是我在慷慨陈词呀，我这是实话实说。哎呀，时空隧道已经奄奄一息了，再不快走，我就要被困在一个不知名的空间了。我得回到我自己的时代呢！再见，我希望你能改变未来，不再做个粗心的老小头！

老师是一个有责任心的好老师。这不，因为快中心抽测了，老师一连几天给我们熬夜编写卷子，人年纪大了，一熬夜又咳嗽又发烧的，我们都以为老师的身体肯定给我们上不了课了呢，可没想到老师依旧照常上课，那天，她用沙哑的声音讲：“今天，我们来讲小数除法”，说着，转过身去颤抖着写出了课题……，“叮铃铃”，下课了，她有气无力地坐在椅子上，休息一会儿后拖着疲乏的身子走到了办公室，第二节课我去数学办公室，我竟然发现老师右手为我们批改作业，左手输着液。我想：“老师为了我们，竟然带病上课！”，她的慈祥，她的默默，她没有言语的声音在鞭策着我，感动着我，泪水在眼眶里直打转。

我长着可爱的小脸蛋，神气的眼睛，我的缺点是我太过于喜欢课外书了，旅游，上厕所，我都带着课外书，随时都和课外书相伴，以致于都快变为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书了。”我还会弹钢琴，现在弹四级曲目，我觉得很枯燥，但是自从听妈妈跟我讲，有一个失去双手的人，用双脚弹琴，最后经过他的埋头苦练，可以演奏一首七级曲不子的故事以后，我开始改变了。我坚持弹琴，一直很优秀。我还有个特点，就是不耻下问，举个例子：一天，我们上数学课，我们讲百位数除一位数的除法，我接二连三的问，还是不会，我想一定把老师问烦了，但我也不想一蒙而过，又问了下去，最后我终于明白了，老师还表扬了我，我真高兴啊！所以大家也要多学多问，那才叫学问！

我在这20几天里，有酸甜苦辣，就像一个五味瓶。先来说说酸吧！说实话，一个人在家真的挺闷的，没人与我说话，想想别的同学都有爷爷、奶奶、外公、外婆在家陪他们，我心里别提有多么寂寞了，想想还是别放暑假好，学校里有同学一起玩，可家里呢？？7月8日—7月21日，我参加了明珠艺校举办的“挑战自我”夏令营活动，收获可不小。我在数学方面进步特别快，学了“数的整除”，“素数和合数”，“最大公因数与最小公倍数”，“有余数的除法”和“奇偶性的问题”，从中，我学到了许许多多课本上根本没有的知识。21日，也就是夏令营的最后一天，我们进行了数学小测验，共25小题，一分一题，我得了19分，最高分是21分，我排名第三，怎么样，还不错吧，要知道，有许多都是这14天中，没有学到过的知识哦！或许，这就是甜了！

好久没有见面了，我想向您汇报一下我这一段时间在学校的学习情况：首先先向您汇报一下数学课，数学课，我学了方向、除数是一位数的除法、小数、面积、24小时计时法……如果再加上以前学过的数学知识，我的数学知识也真是积沙成石了。数学课中小数和面积学得最好，其他就学的不太好了；其次再说一下我的语文，语文课堂作业，我老是慢吞吞的，赶不上别的同学；不过奶奶请你放心，我会努力的；我的作文在老师和爷爷的辅导下，这段时间有了很大进步，我也会继续坚持；最后再说一下我的英语，以前我的英语学得非常不好，可是经过这一段时间的努力学习，终于进步了，在前几天的两节英语课上，老师还奖励给我一朵小红花。经过这段学习，我觉得知识和时间最珍贵！这次就先跟您谈到这儿吧。

那是开学的第二周，我们的数学该上分数乘法了。记得那一天是星期四，沈老师早早的来到了教室。用小黑板写出例题，后来，我们去做早操，她还在上面精心的准备着。上数学课的铃声响了，同学们立刻在座位上坐端正了，只见沈老师满面春风地走上了讲台，笑吟吟地说：“上课！”沈老师用响亮的声音说道：“今天我们继续学习分数除法，先让我们来复习一下上节课学的内容。”沈老师点了六个同学，有两个同学不会做，沈老师先让他们站在一边听同学们分析。老师和同学们分析完后，让两个同学做题，直到他们做对为止。接着，沈老师又讲了分数的意义与计算法则，老师讲得是那么有条有理，同学们也听得津津有味。后来，老师让我们自已归纳“整数乘分数和一个数乘分数”的计算法则，因为同学们都听懂了，所以教室里举手如林。老师为了检查我们的学习效果，又点了几个成绩不是很好的同学来回答问题，哪知他们全都答对了，这时，沈老师欣慰地笑了。原来，沈老师的课讲得这么生动，有条理呀！

当天下午六点钟，雨亚舟坐在办公室里，拿着钢笔，聚精会神地批改作业，一张一张的翻，一条一条的改。填空题、判断题、选择题还好改一些，计算题可不那么容易了，需要一步一步的看，第一步答对了要给予肯定，不能只看答案，凡是答对了的地方都要打上对的符号，凡是答错了的地方都要打上错的符号，一定要给每一小题写上分数，并且把它们加起来，再加上各大题的分数，最后算出总分。因此，批改作业要花费很多时间。当时，雨亚舟一个大牙疼痛，牙龈肿大，室内热烘烘。他的额头、脖子巴满汗，手心手背尽是汗，衣里衣外还是汗。当他改完一半作业的时候，断了电，一片漆黑。他很烦恼，只好动用随时准备的两盏小煤油灯。灯光不够亮，看作业十分吃力，速度慢了很多。尽管条件太差，雨亚舟还是一直工作到深夜十二点钟，将三百九十六页的作业彻底批改完了。在批改作业的过程中，雨亚舟发现了一系列的问题:一是用错公式，二是公式用对了但是数字代错了，三是乘除法算错了，四是无法破题。

原因是这样的，英语试卷上很多阅读题，我平时阅读得少，他们就读得多，理解能力很差，阅读速度慢。还有很多作文，我经常做一些稀奇古怪的事，不知道英文，就搞错，翻译能力也很差。有一些题是听短文判断对错的，我平时听磁带听得少，理解能力差，听对话回答问题的很灵便，不知会问些什么。别人经常听英语磁带，阅读英语文章，我以前英语很好的，因为以前考试是靠小聪明的，现在是靠勤奋的。我虽然去外面学习了英语，比别人不学的差，我以后要多听磁带，要联系上下文理解，多看作文的范文，多练习翻译，这样才能学好英语。数学试卷上有很多计算题，数字的位数很多，算不准，除法要试商，试商要估算，估不准，算百分数的最多要算4位小数，进位退位的有时口算不准。我平时都用计算器算数，以后要在家多练习，思维反应也慢，别人在二三年级时就把口算背熟了，我那时太懒了。有些应用题很多步，很容易错，制条形统计图时要用尺子仔细平均分，我没仔细，就点错了位置。有时要把概念背熟，我记忆力差，但是这些话很短，本来很快背熟的，我在家除了做完作业就算了，没有多复习。

一天，我们一起写作业，她允吸这小拇指，一会儿盯着作业呆呆的看，一会儿着笔，看着正在写作业的我，在看看空无一字的寒假作业问道：“每条船限坐四人，有三十个同学，七条船能坐下吗？”我说：“你自己想想再问我。”“为什么，谁告诉你的，你什么知道？”她问，“姐姐你就告诉我吗，我亲爱的好姐姐！”我无奈的说：“你就自己想想吧，我等会告诉你，我先写写我的作业”“哼！”她继续她的笔，我继续写我的作业，真是难得的清净呀！我伸了伸懒腰，这时，外婆搞了个突然袭击，她看了小妹妹那空空如也的作业本，生气极了， “你为什么一个字都没有写，别在这磨洋工”妹妹只好沮丧的写作业，时不时还“哼”一两声。半小时后，她又向我连环开炮问那无聊的除法题，我忍无可忍，我的神经即将崩溃，大叫：“干脆我帮你写好不好！你不会自己多动动脑筋吗” 她到清闲，玩起了电脑。我看到她那东倒西歪的作业，到处空白，再看看她露出了胜利的笑容，我十分尴尬。即使无奈那又如何。

上课铃未响，邓老师就先来到我们班和我们熟悉一下。我把这邓老师上上下下打量了一下：挺年轻的，应该可以和我们“打成“一片吧？教学方法应该比张老师更灵活一些……果然不出我所料，邓老师的“活力笑脸”立刻让同学们个个踊跃介绍自己；还有她那“课前展示自我”也让大家争先恐后表现自己的才艺，最后让张璟豪的故事结束了开心的课前活动。“上课！”“起立！”“老师您好！”课前的小轻松似乎把同学们的热情带到了高潮，所以今天这“老师您好”叫得特别响亮，也让这位老师感受到我们班的热情。开始上课了。老师告诉我们，这节课要“精打细算”（除数是整数的除法）。当我们以为要打开书时，邓老师却在显示屏上出了几道题，并用故事来引出。我们听着老师那如小溪流水般的声音，就觉得做题并不枯燥。当我们做题时，老师都会走下讲台，轻声细语地教同学们，这是以前从没有过的。最后，邓老师把题目的多种解法由同学们上黑板做完后才告诉我们定义。邓老师丰富的表情、动作，温柔的语气，令全班都比任何时候都要安静。虽然有老师在旁边听课，但是我们还是很轻松，因为这与干巴巴的枯燥无味的平常课不一样。

首先拿出一张牌，是“4”，摆在桌子上，然后我和爸爸每人抽出五张牌，用手中的五张牌任选几个数，用加减乘除法想办法让手中的牌等于“4”，我看了看牌，说：“我先出，我这有一张‘3’和‘1’，加起来不就等于‘4’了吗。”我把“3”这张牌放在上面，爸爸也毫不示弱，说：“我这有张和‘1’，你猜猜，怎样得到我脱口而出：“这还不简单，‘7’减去‘5’再加‘1’，就等于‘3’了呗！”爸爸把“5”放在上面，我又把……最后，终于把牌摸完了，我剩三张牌，爸爸剩五张牌，我赢了，我就叫爸爸“小傻子，小傻子……”，爸爸说：“你赢了，真棒，我输了。你看，四则运算并不是那么难吧！”我明白了，爸爸通过和我玩游戏，让我感受到了学习的快乐。

今天晚上，做完作业，妈妈叫我去复习乘法和除法口诀表，一想到口诀表我唉声叹气，很不情愿地坐在书桌前，又开始一一得一，二二得四…，这时候爸爸听到了我那有气无力的声音，走了过来，他很严肃的看了看我，突然嘿嘿一笑，他向我说数学是一门科学，是一门很深奥的学问，很有趣，我们生活中的许多发明，创造都离不开数学，这时爸爸看了看乘法口诀表向我讲了一个很有趣的手指中的乘法口诀，他叫我伸出十个手指，然后依次一个一个合上。在这个过程中，合上的手指数表示除9外的另一个因数，把它减去1，得到的就是十位数；没有合上的手指数就是个位数。比如，合上4个手指，还有6个没有合上；那么，就是4×9=36，这里的3就是4-1得来的。检验的时候记得，4+6=10，就是十个手指数了，哈哈！数学真是有趣啊！

“铃铃铃”上课铃声响了，我们快速的走进教室，等待着监考老师。过了一会儿，监考老师拿着一叠试卷走进了教室，然后就发试卷。我一拿到试卷，赶忙看起题目来，正想要做的时候，监考老师就发话了：“现在还不能做，刚才是预备铃声，等一下铃声响后，才能正式答题。”我只好放下笔，等下一个铃声。不一会儿，铃声就响了。我急忙拿起笔来答题，第一部分，口算做的还挺快的。接下来是列竖式计算，打星的还要验算，哎！真麻烦，还验算什么呀？不过，也没有办法，既然题目这样规定了，只能照做呗。我三下五除二的马上也把这个题给搞定了，接着是递等式计算，这个更麻烦，又乘又除法的，一会儿又要加，一会儿又要减法，真的弄得头昏脑涨的。其实，我的计算能力一直都不太好，我不喜欢检查，经常出错，因此，这次达标我还是心惊胆战的，生怕不达标，给班级争不了荣誉，那可不好了。不过，我还是尽力做好的。

答案很简单，请大家认真的想一想，我们是在是太着急往上爬了呢，这一路上什么也没注意看啊，对，其实问题就出在这，我们太着急往上爬了，没有注意观察到沿路的景观，失去了登山的乐趣。其实上文提到的陈孝正也一样，他之所以懊悔是因为他要求自己太严格了，太急于成功了，而失去了人生的乐趣。就像上文中铺砖的事例一样，大家都太渴望与成功了，说以很多人才对自己严加要求，其实生活上一些小的过失不必记挂于心，一厘米的误差不足以让你这座大楼“倒塌”如果你真的有一个远大的人生目标的话，那么你就不要在意一些小的过失。有时候人生不需要太较劲，太较劲对自己反而不好，就先小学生做除法运算时一样，如果你要每道题都必须要求出准确答案的话，那遇到无限不循环小数时又该怎么办呢？难道要算一辈子吗？试着四舍五入一下，相信问题一定会迎刃而解。

在这次的活动中，我把我平时辛辛苦苦存下来的一百五十元全部捐些拿给了灾区，虽热按我还是有一点不舍得，但是，当我看见电视上，汶川人民的那一张张悲伤的脸和痛苦的表情，我的心，更加的不舍，我怎么能让汶川同胞独自承担着一种灾难呢？不行，我是一名中国人，应该时刻为祖国和人民找想，温家宝爷爷曾经说过：“13亿，一个很大的数字，如果你用乘法来算，一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个很大的问题，一个很大的总量，除以13亿，就会变成一个很小的数目”是啊！我的那一点点钱又算得了什么！只要用乘法来算，我们13亿人民齐心协力，就能共度难关。只要用除法来算，只要我们13亿人民都献出一点爱心，那么，就能减轻灾区群众的负担，让他们早日重建家园！

那是一年前的事，在一个秋高气爽的下午，当同学们都来到了教室，老师也来了，上午考了一张数学卷，老师一个一个地叫同学们去领卷子，在我前面的几个同学都被老师训斥，我不知道老师会怎样批评我。“xxx！”终于到我了，听老师的语气，就知道我的卷纸一定也有错误，老师把卷子递给我，对我说：“先看，如果不知道自己哪里错了再来找我。”我看第一遍的时候，真的没有发现错误，看第二遍的时候才发现自己把除法当乘法计算了。这时老师非常生气，我们全班六十个人只有三个同学是真的不会做才扣分的，其余的人都是因为不认真才出的错误，老师让我们看着自己的卷子半蹲。

我看了看错了的题：呀！竟然大多数都是我自己粗心造成错误的，本来可以考93分的！”唉，都怪我太粗心了，加减乘除应先算乘除法，后算加减法，要先算加减法就必须加括号，我竟然忘了加小括号，还把减5写成了加5；另一道题214+86我竟然算成了214+860，结果相差千里，还有要么多加一个0，要么少加一个0……我垂头丧气地回到家，先对妈妈说：“妈妈，我的数学只考了84.5分。”妈妈却说：“肯定是粗心造成的吧？把卷子拿来我看看。”妈妈一下就猜中了。

我曾听闻许多学生抱怨说，中国的学生是全世界最辛苦的学生——上学比太阳早，放学比太阳迟，晚上同星星一起“秉烛夜读”，放假了还有大堆大堆的作业压着。实话说，我也曾抱怨过，外国的学生上午9点上课，下午3点半放学，回家还没有作业，课堂上学的，尽是些简单得不能再简单的内容。听我那去新西兰读书的表姐说，那儿的初中就像幼儿园，高中才开始学乘除法。我听了，敢到极不平衡！

一天，上数学课，老师出了道除法式子让我们计算。我那时由于对以前学的定律有些遗忘，所以，这式子无论怎么算，也得不出结果。我不再盲目地算了，而是思考：这难道是循环小数？不对，我们还没学到那儿，再说，这数字也没循环节。这是无限小数？看了看旁边已做完的同学，打消了念头。那是我做错了？我想着。“余数能比除数大吗？”是老师！说完，她就走了，继续去帮助别的有困难的同学了。

我，活泼好动，贪吃。告诉你，其实我不算淑女，也不算辣妹。在上课或初次见面时，我会变淑女，落落大方，有些腼腆，回答问题是高手；在课下，我会变身辣妹，调皮，活泼，开个玩笑那是我的专长。不过没人讨厌我，也许因为我性格开朗、学习好吧，就是学习关于那个枯燥的数学，有的问题，说什么比例呀、分数乘除法呀，我平时都会，就是一到考试就不行了，因此我的数学成绩不咋样。算了光检讨有什么用，还不如下次总结经验，考好一点呢！没关系，下次努力！我就是这样的一个人，“没关系”是我的口头禅！

前不久，我们学了分数一系列的知识。3除以4等于？不知道吧，等于4分之3啊！就是把“1”平均分成4份，取其中的3份，这就是分数与除法。告诉你，分数有3类，真分数、假分数和带分数。分子小于分母的分数叫真分数，大于或等于叫假分数，由整数和分数组成的叫带分数。

我的三等奖得来之不易啊！去年的一次竞赛中，当我做应用题的时候，便遇到了一个从未见过的题目，我想起老师的教诲：先做简单的，再做深难的，我飞快地把一般题目做掉，再去思考那个题目，就不难了，什么运行呀，乘法，除法呀，老天开眼了，终于我把答案算出来了，成果出来了，我得了三等奖，我开心得一蹦三尺高，真是欢欣鼓舞。

如果把它化成假分数，那就太麻烦了……。突然，我想起奥数老师曾说过：“一个分数除法算式中，除数是带分数时是不能拆开的，但可以化成假分数，在化成假分数时如果数字大，分子可以不算出来，用两个数相乘的算式表示！”那不就成了，直接：

这学期数学共七个单元，现在已经学习了四个单元，分别是小数乘法、图案的对称、平移与旋转、小数除法和简易方程。马上要期中考试了，按爸爸的要求，我把曾经做错的题集中汇总一下，看看原来错在什么地方，正好我也把错题拿出来，你也试试怎么样?

温家宝爷爷曾经说过：“13亿，是一个很大的数字，如果你用乘法来算，一个很小的问题，乘以13亿都会变成一个很大的问题。如果你用除法的话，一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个很小的问题。”这话说得真好，如果我们全中国人每人捐出两元钱，每人献出一点点的爱心，就是一个很大的数目。就是一颗很大的爱心!