规则订好了，游戏也应该开始了。首先，凌老师让我们第一排的同学上去听口令是什么，我迫不及待地走上讲台。这时，凌老师还让第二个上来听的同学退到门后面去，我暗暗心想：这个口令是什么呀？还要把同学们隔得这么远？凌老师慢慢地弯下腰，在我耳边轻声说了一句：“铜动铜铃动。”什么铜动铜铃动，我带着满脑子的问号，走下讲台。到了位子上，我开始静息，可是又忍不住抬起头看看其它同学的表情。当我看见李秋雨一副镇定的样子，我想，你一副明白的样子，其实也不懂对不对？然后，凌老师让我们开始传话了。我立马转身扑到谢培瑶的桌子上，一字一顿地小声说：“铜动铜铃动。”传得时候，我看见黄瑄麟把手压在桌子上，身子立起来。他一定十分想听吧！我没有在意，看见谢培瑶又往后传，于是我转身坐好。按奈不住好奇的我看见同学们的表情非常奇怪，有的在大笑，有的在做怪相，有的一脸木然……我想：他们究竟听到了什么呀？最后，汇报的时间到了，答案五花八门，有的是“吞痛和你哭”，有的是“碰碰碰碰碰”，有的是“汤领灯碰碰”……笑得大家人仰马翻！我也笑得上气不接下气了。

丫之，你最喜欢来四班了对吗？我多希望你是来找我的，可是我知道不是，而是让我去帮你叫玫霜。尽管这样，我心里还是会小小高兴一下，因为毕竟你还是通过我来传话的，并没有完完全全丢掉我们之间深厚的友谊，仅此而已，我就已经很满足了。我想和你说话，于是站在了你的旁边。当你问我何时回家时，我笑着说：“末班。”你说我太文邹邹。可是语气跟从前差了好多。我忽然明白，我和你之间已有了一道无形的墙。丫之，你知道吗？其实我并不是过于文邹邹，只是因为喜欢语文，所以言语上成了一种习惯。哎，丫之，教我穿墙术好不好，让我穿过那堵无形的墙再次走进你的内心。可是不大可能呢，看着你和玫霜……算了，我装作没看到，我的心里小小的郁闷啊。当课间活动时，大家都出去玩了，可我却要假装在做作业，因为你也在外面，我怕跟嫌我文邹邹的你没有话题聊，他们说我太用功。可是，丫之你知道吗？我只是害怕出去。丫之，你长大了哦，我看到了呢！其实我也不是小孩子了，我也拥有了我自己的执念：追上你。其实我们也完全有时间烧掉曾经的胆怯与退缩。初一，它不是结束，而是开始，是我们人生中另一个崭新的起点。

今天，章老师神秘兮兮地走进教室，对我们说：“同学们，我们今天来玩一个游戏好吗”“好，太棒了!”同学们异口同声地回答道。随后，章老师身在黑板上写道：传话游戏。看到这个题目，同学们就七嘴八舌地仪论开来了，有的说：“哦，这个游戏我玩过的。”还有的说：“传话游戏怎么玩啊”这时，章老师大声说：“安静，我来讲一下游戏规则：我会叫七位同学上来，他们要按照顺序排好，然后，我把话说给第一个同学，第一个同学传给第二个同学，这样传下去，到最后一个同学时，他要把听到的话大声地说出来。在传话时，要轻轻地，不要让后面的同学听到，你们知道了吗”“知道了。”同学们还是异口同声地回答。

李老师说：“今天，我们要玩的游戏叫咬耳朵。“同学们一听，便好奇了，咬耳朵可怎么玩啊？李老师说：“这个“咬耳朵”可不是真正的咬耳朵，而是一个传话游戏。”说完，就把我们分成了四组，让每组第一个同学把纸条上的句子背下来，这几个同学都很紧张，唯恐把话传错。传话开始了，第一组的最后一个同学说：“我听到的是小李吃枣。”可第一个同学站起来说：“我说的是请你吃枣。”到了第二组，最后一个同学说：“我听到的是请你吃汗。”第一个同学说的却是：“请你吃好。”我们哈哈大笑。第三组同学信心满满地大声说：请你吃手！”可有人大声喊：“应该是请你吃少。”终于到我们组了，我紧张地竖起耳朵来听，生怕传错了。赵世纪站起来说：“我听到的是请你洗澡。”第一个同学站起来说：“我说的也是请你洗澡。”我们组的同学都欢呼起来。只有我们组传对了，原来传话也很难啊。

那是一个风和日丽的中午，我们正在上作文课。老师说，今天玩一个游戏，传话。老师先选了十位同学来到前面，并让排成一排。“黑母鸡下白蛋，红母鸡下红蛋，公鸡不下蛋。”老师用双手紧贴着我的耳朵轻轻说。我竟听成了“黑毛鸡下白蛋，红毛鸡下红蛋，公鸡不下蛋。”我照着老师的样子对戴娆说。戴娆先是一愣，开始沉思我说的话，好像很没把握的样子。到了孟金昕，大家围成一圈，想听听到底说的是什么。但是她把手裹得很紧，没让周围一个人听见。张广轩是最后一个，该他宣布答案了。他笑着说：“李欣诺左手拿着黑猫，右手拿着白蛋。”瞬间，教室里成了欢笑天堂。老师在前面捂着肚子笑，我们在座位上拍着桌子笑，都笑出了眼泪。小张子怡大笑说：“刚才张慕晨给我说的是：李欣诺生出了一个白蛋。”大家有哄堂大笑。老师边笑边说：“你们看，传话都传成了啥？传话的危害是不是很大？记住，以后千万不要以讹传讹。”

“今天我们做个道听途说的游戏吧。”老师那清脆的嗓音把我从白日梦里拉出来了。 老师说：“这个游戏呢第一个人传话到最后一个人的时候，最后一个人要把听到的话写到黑板上。第二，传话的时候不能让更后面的人听到。”我坐在最后一排，那我不是要写字在黑板上了吗？我紧张起来，生怕前面的人传错，老师把话给了每列的第一个人，马上大叫一声“开始！”前面的同学都开始传话，教室里吵翻了天，如果我们在顶楼，屋顶说不定都能掀反，我前面的同学把手作成一个喇叭型，对我说：“妈妈妈妈妈妈妈。”我跑上讲台把话写在上面，老师说差不多了，打了个半对，在嘻哈声中，老师又开始了新一轮的比赛，她用洪亮的声音又说了一遍“开始”前面的同学心急如焚地把话传下来，本来正确的是：妞妞牵牛，妞妞扭牛。可前面的同学越传越不对，最后我听成了妞妞接牛牛又牛，晕。

进入孔庙的大门，首先映入眼帘的是弘道门，它建于明代337年。往前走，一个红色门吸引着我，这就是大中门，是赞扬孔子的思想不偏不歪，不上不下，正中的意思。从大中门左拐，有一个高约4米多，宽约1米多的石碑，它建于明代，这个传话碑有两个特点：一是上面的内容全是用正楷书写的；二是碑的内容好，碑的中间有道用东西补过的痕迹。让人难忘的是，传话碑下面有一个用石头做的赑屃就是驮着碑的大石龟，导游解释说，这叫“四不像”。石碑的左前方有一个“杏坛”，是皇帝每次去孔庙休息的地方。里面有两个石碑，一个是清朝乾隆皇帝第一次来孔庙写的两个字“杏坛”；另一个则是乾隆皇帝第二次来写的一首诗，被后人刻在了上面。

您的一件事是我非常感动。记得那是四年级上册的时候，上课铃刚响，班长就带着我们读《一位影响了我一生的老师》。随着我们读了一遍又一遍，吴老师还没来。可此时我们已经不耐烦了，我们读书的声音越来越小，反倒是说话声越来越大。又过了一会儿，吴老师才来，可我们都很奇怪，吴老师怎么没批评我们呢？吴老师刚说了声：“上课。”才解开了我们心中的谜团——原来是吴老师喉咙发炎了，声音才比往常小了很多。老师担心自己的声音会给上课带来不便，就叫邱添来讲台上替吴老师传话。咦，教室里怎么那么安静，只听得见邱添的传话声？哦，原来是吴老师的敬业精神感动了大家，就连一些上课经常开小差或爱说话的同学也认真听讲了。而此时，我真想端一杯热茶给吴老师润润喉咙，以表现我对吴老师的感激之情。

豆大的汗珠从我的额角滴了下来，时钟的秒针仍是不紧不慢地动着。我又尝试了几种常规方法，可是全部失败了。我气恼地拍打着大腿，仍然没有一点进展。我赌气似地扭过头，将视线从题目上移开。在昏暗的灯光下，看到了白天尚未看完的《科技的进步》一书，便随手翻开，阅读起来。众所周知，发现电话机的人是贝尔，其实不然。在贝尔之前，有人发明了一种“音乐机”，这种机器只能传送音乐，却不能传送话音。那个人无论怎样改进都不能达到“传话”的效果。后来，贝尔将这种“音乐机”中的一根螺丝旋了5毫米，就达到了“传话”的效果。贝尔也因此名垂青史。有时候，成与败之间只差一点点，只要改奕一点点，就能取得意想不到的成功。看完这段话，我恍然大悟，立刻和刚才的题目系了起来。我将两条辅助线换了一个方向，问题果然迎刃而解。

这件事还得从一个关于英语问题说起，老师看我们还挺自觉，便不再斤斤计较，同往常一样和蔼地给我们讲解，就在此时坐在我后面的那个同学，竟然问我Son这个英语单词的意思，并让我同桌传话，我同桌凑过来小声对我说：“成曦问你Son这个英语单词是什么意思。”我警觉兼轻声地回答：“等一会儿。”因为我发现有好几双眼睛在紧紧地瞪着我，我当时一身冷汗，羞得我想将头埋到土里去。我小心地望了望老师，发现老师装做没看见，我顿时觉得老师是那么关心我，没有当众批评我而照顾我的自尊心。而此时，我同桌急了，硬要替成曦要到答案，于是便大声问我：“成曦问你Son这个英语单词是什么意思！”我听到有人对我大喊大叫当然控制不住自己的情绪，终于我抑制不住我的怒气。“干嘛，不是说等一会儿嘛，吵啥吵，现在是‘课堂进行时’哎！”

从柯南第一次奶声奶气地叫小兰“兰内将”（小兰姐姐）开始他看小兰的视角完全改变了，他成了被她拉在手里受她照顾的小弟弟。当小兰寂寞而感伤地对这个孩子吐露她心底对工藤新一的思念时他被深深触动了。当他看到她暗自落泪又无从安慰时，他体会到了咫尺天涯的滋味。柯南一次一次用他小小的身体保护着小兰，甚至在危机时刻对着小兰当面告白“我喜欢你，比地球上任何人都喜欢你”（《瞳孔中的暗杀者》），或假借传话对小兰说“新一哥哥说…他说总有一天他会回来的，即使是死了也会回来”（《约会的场所》）。这时的柯南虽然仍是那么的幼小，但他完全是一个体贴、温柔能承担责任的男人了。新一跟小兰的恋情就是在那折磨人的咫尺天涯中得到了升华。

譬如：在教pencil、 ruler、 bag、 book 等学习用品时，我开展学生在生活中喜闻乐见的单词接龙游戏，传话游戏等。结合I have a…句型，让学生在小组合作学习活动中展示自己的学习用品，设计抽奖游戏，让学生在模拟真实的情景中兴致盎然地学习语言。又如在教完数字1－10后，我让学生带来他们最喜欢的遛遛球，一边玩，一边数，学生们既玩了球，又复习巩固了数字，一举两得。如此将枯燥、机械的单词运用到生活化的语言中，根据不同层次的学生组织个别－小组－集体三种形式进行交叉训练，从而让每个学生都能得到学习机会，渐渐地把语言难点融化在交际操练中。实践证明，合理吸取西方教学的精华，结合中国儿童的身心特点，在较少的时间内，为学生的英语学习奠定扎实的基础是完全可行的。

那天，她的病情恶化了。护士小姐拨打了我的手机，我便火速赶到。医院已破格（手术费不够）为她进行了手术。手术室外，三人正不安第踱着步。最终，手术失败了，听到这个消息的我们强忍着泪水。医生传话出来，她要见我。我挣扎着擦拭脸上的泪，进入手术室。她静静地躺在床上等着我，脸上挂着笑容。我竭力地笑着，向她走近。“哥……你来了。别……装了，你，笑的真难看。”懦弱的我还是控制不住这眼泪。“哥，我以后大概再也听不到你给我讲述外面的世界了，好可惜啊！”“不！不会的。”“哥，都这时候了，就别骗我了。”“妹，哥带你看看真正的窗外。”她的脸上顿时增添了几分兴奋。我将她抱起，冲出手术室，直奔103房（我们的病房）。终于，又回到了这里。屋子被夕阳映的金黄。她望见了外面的世界。慢慢地她永久地闭上了双眼，与这个世界，与这间屋子，与我用别了。

第一轮游戏开始了，老师把写了句子的纸条给了四组开头的小朋友，四个小朋友都记了起来。这句话是：“张深爸爸昨天喝醉酒在卫生间睡着了，妈妈到处找也没有找到。”然后，老师说：“一、二、三，开始。”前面的人都开始传话了。第一组的邓晨曦马上站起来，抱住徐湖佳的脑袋，把嘴巴凑在他耳朵边，徐湖佳像一个乖宝宝一样，连忙站起来，歪着脑袋听。他的眼睛瞪得溜圆，聚精会神地听。邓晨曦说完，就想：真担心把这句话传错。徐湖佳似乎听明白了，又好像没听清楚，准备告诉吴佳星的时候，又回来叫邓晨曦再说一遍。可邓晨曦不管徐湖佳了。徐湖佳就想：你说什么，我就传什么，我可是不管的。然后过头用五指合拢，放在吴佳星嘴边，生怕被别人听见。最后，后面的人又说成了：“张深爸爸昨天喝酒，妈妈也在酒吧里喝酒。”他就传错了，我们哄堂大笑。

如今，身处林立的高楼之间，在关上防盗门的刹那，也把那些温暖的东西关在了外面，也将一袭冷漠的外衣披在了身上，而那些久别的温暖也只能在记忆里寻觅影踪了。 想想这些被冷漠的风吹瘦的现象，想想这些被钢筋水泥圈薄的寒凉，想想这些被私欲膨胀过的面庞，我的心就隐隐的酸楚，我的灵魂就有一种无可奈何的感伤。而现实中的我，又何尝不是在放大着这种冷漠，捡拾着一抹儿薄凉。尽管，我的内心深处是流淌着一股温暖的力量的。或许，这种冷漠是城市里滋生出来的一种病理现象吧！所以，才有了”伸出你的手，拒绝冷漠“的宣传话语，才有了”抱抱团“等衍生出来的新鲜事物。难道说社会进步了，而一些温暖的东西却渐渐远去了吗？想至此，更怀念过去那些浸着温馨的镜头了。

上课时，我们教室里传出清脆而爽朗的读书声。操场还有体育课上老师的干脆的口令声呢！课间，我们一块下楼在草坪上玩游戏，冷清的操场又被同学们快乐的笑语声打破了，有的在操场上练舞蹈，有的同学在操场上打滚，翻跟头呢！还有的在操场上跳绳、踢键子。老师带我们玩传话游戏，我们站成三排，老师说：“我给第一个人说几句话，然后一个一个往下传。”老师在枫的耳边说了一会，枫皱起眉头，挠了挠头，好像挺难。该我了，欣对我说；“豆炸肉，肉炸豆，豆炸肉中放肉，肉炸豆中放豆。”“不会吧，那么难！”我小声嘟囔着。谁知雨儿把我说的话已传了下去，我刚想告诉她，她的动作可真快，我傻眼了。到了最后一个，老师问：“是什么？”“不会吧，那么难！”“哈哈哈…“同学们都笑了起来，我笑得肚子都疼了，老师也忍不住”扑哧“一下笑了…我们的笑语声再一次布满了校园。

游戏开始了，每一组的第一个人都在紧张地等待着的老师传话，我们的心也怦怦直跳。老师把话传好以后就说：“开始传！”。这时，我看见传完话的人在大笑，搞得我一头雾水，那些正在听的人似懂非懂地点点头，不知听清了没。轮到我时，紧张万分，生怕听错。我听到的居然是：妈妈扛妈妈，妈妈扛妈妈。我点点头，就把话传给后面的同学。传来传去，大家的笑声越来越大。等到每一组最后的同学把答案交给老师，老师再把答案写在黑板上时，大家都笑翻了天 。原来第一组写得是：妈妈妈妈妈妈。第二组写的是：妈妈买马。我们这组写的是妈妈卡吗妈妈。最有趣的是第四组，他们写：妈妈骂妈妈骂妈妈。最后老师公布了正确答案，答案竟然是：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。大家你看看我，我看看你，哑口无言，居然全错了。

传话进行速度慢得像蜗牛爬，排在后面的同学都拥到了前面，有的同学跑到传话人的旁边，想偷听在传什么话，但同学们声音轻得像蚊子叫，根本听不清；有的同学在下面急得像热锅上的蚂蚁—团团转；还的同学直直的站着，目不转睛地盯着传话的同学，快要把他们看穿了。

张老师给我们做了自我介绍后，就和我们一起玩游戏。我们都兴奋了。这个游戏的名字是传话。老师选了八个人参加游戏。我因为脚受伤了，不能参加游戏。八个人在我们面前站成一排，老师传话给第一个人说：明天早上在韩田公园见面。不可思议的是传到最后，莫名其妙地冒出一句：嘛呢嘛呢哄。我们哄堂大笑。

开始游戏了。第一次游戏，张老师传话给我“早上九点钟韩田公园碰面”，可是到最后陈浠垭竟然说成了“嘛呢嘛呢哄”，害的同学们哄堂大笑，笑疼了肚子。第二次游戏开始了，传话的内容是“明天我要吃萝卜”，这句话经过八个人的嘴巴，最后陈浠垭告诉大家：明天再说，真是太不可思议了。

游戏就要开始了，老师先给我们讲清游戏规则，然后随意叫几位同学上讲台，排成一列，老师神秘地对第一位同学说了一句简短的话，然后第二位同学把他（她）听到的话传给第三位同学……依次类推，一直传到最后一位同学。最后一位同学报出听到的是什么话，如果与老师说的一致，就表示游戏成功了，如果不一致，就意味着游戏失败。我们的兴趣一下子就高涨起来，纷纷举手要求参加。点到名的同学都兴高采烈地走上讲台，付老师先弯下腰，捂住第一位同学的耳朵，轻轻地说了一阵，这位同学若有所思地点点头。接着，话被传到第二位同学那里了。就这样一直传下去，传到最后一位胡颖鹏，他站起来稍微想了一下才说：“我是四，你是十，说话舌头要伸直”。第一位同学报出正确答案：“我是十，你是四，说话舌头没伸直”。大家听了，都哈哈大笑起来，连老师都笑得用手捂着肚子。之后，付老师又让我们分组进行传话游戏，尽管我们都传得非常认真，可其中闹的笑话还是很多。整堂课下来，我们个个都乐翻了天。

只见雷老师手中拿着4张纸条，分别发给了我们四个组，我们组的张磊上去领纸条，他一副胸有成竹的样子，我以为他没问题，可是他上去后乘雷老师转身的时候把纸条递给了李栋，我们正要告诉老师，他立刻把纸条抢走了。4个组的人都看好纸条了，没等雷老师说开始，张磊便迫不及待地跑下讲台正要传话，被雷老师叫住了，又过了一会儿，比赛开始了，张磊又一次迫不及待地跑下讲台，他坐在座位上弯着腰，用手捂着嘴，用极小的声音告诉他的同桌，这时我心里非常紧张，只怕自己把话传错了大家埋怨我，这时张磊的同桌把话传给了李晴，李晴笑了笑转过身神秘地对我说：“天上水灵灵，地上水灵灵，水灵。”我心里也顾不上紧张了，不加思索就把话传给了李博超，心中的石头也落了下来，想起刚才那句话我皱了皱眉头总觉得不对，可看看前面的同学那自信的表情我又立刻放心起来。这是只见有的男同学告诉女同学，不敢靠近但又怕对方听不清，浪费了很多时间；有的同学交头接耳；有的同学不慌不忙；有的同学焦急万分。班上很热闹，乍一看好像进了菜市场。

过了一会儿，妈妈叫我帮她扔垃圾。我一边走一边盘算着：怎么愚弄别人呢？对了，下面的人老是叫我帮爸爸传话，要他去打老K，借这次机会让爸爸白跑一趟，老爸肯定会下去。回到家，我一本正经地说：“下面的人又叫你去打老K了！不信你去看看！”爸爸想了一会儿，不出我所料，还是去了。哈！我加了一分。舅舅也不甘示弱，连声叫道：“电视剧开始了，弟弟、妹妹来看吧！”爸爸看时间差不多了，于是走了过去，一看，不好！又被愚弄了，还是长篇广告呢。舅舅加0。5分，因为妈妈没去。我还想加分，于是拿出一盒纸做的糖给妈妈吃，妈妈可没粗心大意，正要打开糖纸吃下去时，突然识破了我的诡计，没有被我愚弄到，加0。2分。时间过得飞快，马上要到睡觉时间，可是爸爸妈妈还在看书，我先去看了会儿电视，爸爸妈妈叫道：“你先来睡，我们还要在家加班，加到12点呢！先睡！”我一听要加到12点于是睡了。可是没过几分钟，爸妈就收工了。我叫道：“你们不是要加到12点吗？”我脑袋一愣，他们在不知不觉中愚弄我呢！哈哈，爸爸妈妈也加了一分。

于是，这头驴叫其他动物传话给老虎，你们听好了：该死的老虎，平日里你欺负弱小，还先吃了我家族里的一头驴，我要为整个森林里的动物，以及我家了的驴，从此消灭你这个自大的家伙，如果你现在求我还来得及，只需把你的指甲剪掉，拔完牙齿就放了你。有一只小松鼠记得清楚，就代替其他动物去了……松鼠来到了老虎休息的地方，站在一棵树上，就叫醒了刚进入梦乡的老虎。老虎被叫醒，愤怒地骂到：“是谁啊，敢来吵醒本爷！”小松鼠听后赶忙躲到树根后面，说道：“有一头驴让我转话给你……”小松鼠把话都转告给了老虎，老虎听后并没有愤怒，而是笑了起来。小松鼠见此情况就急忙跑走，可是一起步，老虎就喊到：“站住，转过身来。”小松鼠心惊肉跳，全身直冒冷汗。老虎又说：“怕什么，我今天不吃你们了，我还有一句话要说，你帮我转告给那头驴。”小松鼠听后，才放下心来。老虎说：“你跟他说，既然你想挑战我，那我就奉陪到底！下午四点钟，在森林擂台举行，祝你好运（一阵冷笑）！”

我每天都呆在实验室里做各种实验，忽然我想到：为何不发明一个解说器，可以分辨动植物的心声呢？“我想到了！”我说。我走进实验室的研究室开始制作模型，我左想右想，“有了！”我说。通过我这埋头苦干的十八天，终于完成了“动植物解说器”的实验品，我兴高采烈地走到动物园里头，准备听一下动物的心声。我按下开关，“嘀嘀嘀”“丝”一声开机了，他的外形短小，长5厘米，宽三厘米，还有声音调整。我对着小兔，一阵声音传来：“我在这过得不错，每天都有好吃的草，可我还是比较思念亲人，但我相信我一定能再见到他们的。”我说：“你还真可怜。”我这时仿佛发现了一个缺点，我想：既然我们能听到他们说话，为何不跟他们说话呢？这又是一个问题。我又埋头苦干了五天五夜后，从研究室里出来了，神采飞扬地走到后花园里去打开上面的铁板，让花晒晒太阳。我又把“动植物解说器”拿出来，按下开关，这次我在前面加了一条天线。可以更快地传递信息，我还加了一个话筒，可以跟植物们对话。我拿起“动植物解说器”对着花儿们说了一句：“花儿你们好吗？”不久就传话回来了，“我们可好了！”耶！成功了！

到了济州岛不去看龙头岩，就像是到了南京没去过中山陵一样。我一来到龙头岩，就被它的奇特深深吸引住了。说是龙头岩，其实是被火山和海水经过千年的磨炼而形成的龙头一样的高大岩石。那“龙头”可真怪呀！它高有20余米，长有30余米，高高地耸立在海岸边，而它那巨大的身躯则深藏在海里，退潮时能看到一部分，真是“神龙见首不见尾”。关于龙头岩还有一个小故事：传说，在韩国，龙是天帝与皇帝之间传话的使者，因为有一次不小心触犯了天帝，所以被罚变成了石头。你瞧，龙头高昂着，一副不服气的样子，好像正理直气壮地责问天帝：“我做错了什么？你为什么把我变成石头？”看着这块嶙峋而又神秘、天然而又精妙绝伦的大石头，大家无不啧啧赞叹。

据说长城还有一个美丽的传说呢！别急，听我一一道来。孟姜女的丈夫被秦始皇抓去造长城了，为了这件事，孟姜女哭得像个泪人似的。过了几年，她丈夫没有传话给她，孟姜女决定去找丈夫。孟姜女一路上费尽了千心万苦，终于来到了长城。她找呀找，找呀找，还是没有找到丈夫，她问了工友们，工友们说：“范喜良已经死了，尸首被拉去镇城脚了。”孟姜女听了，一阵心酸，大哭起来，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，长城倒了，范喜良的尸首露出来了。孟姜女非常伤心，纵身跳进波涛滚滚的大海。大家一定要保护长城，给以后游览长城的人作榜样。我介绍完了，大家尽情的去玩吧！

在靠花园的窗前，摆有一张铺设十分柔软的象牙床。女王坐下后，让白鲁·巴卜坐在她身旁，然后传话摆宴。婢仆们闻声而动，端出镶嵌珠宝玉石的碗盏，里面盛着各种可口的珍馐美味。他们两人饱餐一顿，洗过手，婢仆们又摆上金、银、水晶盏和葡萄美酒、鲜花，带进十个手持乐器、面如皓月的歌女。女王斟了一杯，一饮而尽，然后给白鲁·巴卜斟酒。他们互相斟酒，互相劝饮，一会儿酒到半酣，歌女们才弹唱起来。白鲁·巴卜醉眼惺忪，仿佛整个宫殿都在舞蹈，不由陶醉在美酒佳人的环绕中，心旷神怡，手舞足蹈，忘了自己是漂泊流浪的异乡人。他心里想：“这位女王实在温柔可爱，她的江山比我的国土更广袤，她人也比赫兰公主更娇美，我这一生都想跟她生活在一起。”

游戏开始了，教室里顿时鸦雀无声，岳老师请上来第一个同学，让他看传话的内容，我们组上去一个同学，这时我的心都提到了嗓子眼，生怕她记不住内容。一分钟后，岳老师把纸条内容收了起来，我问高锐：“你记下来了吗？”她点了点头，我想，我们组肯定会成功的。然而，事情不像我想象的那么好，当薛瑶把话传到我听不清的那只耳朵时，我心想：完了，完了，我们组肯定会因为我而失败的。当我把话传给刘凯时我说不清楚，他以为我要说：“我爱吃水煮鱼。”当最后一个人陈佳乐真的说出“我爱吃水煮鱼”的时候，岳老师宣布说：“你们组失败了。”内容是“水中映彩霞，水面游花鸭，霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。”

男同学与女同学分成两组，进行了排队，组成了两列“火车”，来了个男女传话对抗赛。老师先指定由孔安妮担任女队的队长。只见老师神秘地拿出一张纸条给安妮看了几眼。安妮若有所思地默读了几遍句子，然后拍拍第二位同学转身过来，她把两手捂住嘴，做成喇叭状，轻轻地对第二个同学说话。由于声音太轻了，安妮连续说了好几遍，排在第二个位置的同学还是听不明白。后来，“火车”好不容易才排除了“故障”。接下去，就这样一传二、二传三……一列列车厢把话传了下去。传到最后的一个同学，老师让她到黑板上把听到的句子写到黑板上。那位女同学在黑板上写上了“麻木麻木……”。“不是的呢？”站在前排的女同学大叫起来。老师在一旁神秘地笑了几声。教室里同学议论纷纷，好象菜市场一样，十分热闹。

记的有一次我和小表妹还有几个小孩玩传话游戏，游戏规则是先排成一长队再由一个人说一句话给队里的前面一个人。然后由第一个人小强做动作传给小华。你看小强不慌不忙的一会儿把手张开，一会儿用嘴小声说着什么，一会又做着各种手势。一直传到了我表妹的眼睛里。表妹想了一会儿说出了正确答案。我们响起了热烈的掌声，还纷纷夸赞表妹是个聪明的孩子。不过现在她一年只回来一次，而且每次回来都会约我一个惊喜。

走着走着，终于一时也没憋出什么好办法，却想起了前几天听人说起一个叫曹操的人，据说很厉害，一笑就勾了董卓的魄去，真是妖了，难道是龙阳君再世（作者按，传话的人多了，就成了这个结果）？以后要找来看一看，如果能雇他当门侍，对着来往的人笑笑，自己岂非门庭若市，如果笑一笑十两纹银，一天笑一百下就是一千两，笑一千下就是一万两，再努把力，笑一万下，哈哈哈，发了。

得知成绩的那日，却也早已做好了些许准备。题目大都偏难，约莫是考不上的，只是母亲又盼的深切，心里却一直堵得作呕，出榜当天，更无颜面再去。母亲回来后也再无多言，整日竟是沉闷的度过。父亲也不见踪迹，许是猜测得到，大抵是忙些应酬去了罢。母亲又按耐不住的叫我出来传话，无疑是些斥诉。苦恼自己为何这般笨拙，想是连个学也考不得了。我低着头，任由母亲怒斥，不想多做言语，分明却是自己的拙略，也就道不出什么话语来，只是应承着她，该怎样就怎样了。却到后来，也并无几多聒噪记得深切。

前两天的下午，我陪她上街买衣服，她挑来挑去不知哪个好，让我当参谋，我个人比较喜欢那种娃娃型的袄子，就说那条好看，还说了仅供参考。她试了又试，觉得不错就买下了。回来穿给邻居看，邻居看不上，讲不好看，她回家埋怨我怎麽挑的，我当时很生气，说：“我说了仅供参考，你自己拿不定意思，反倒怪我，以后不和你讲话了。”妈妈也生气了，从那以后，我俩都没说过话，都是靠爸爸传话的。

在这片神奇的大森林里，各个小动物都有属于自己的魔法和奇异功能。于是，猫头鹰长老召开了紧急会议。说：“小猴子飞跃被打猎的人捉住了，具有爱心有团结的精神，是和平森林的特点。”“所以我们要去援救小猴子！”“对！首先，我们规划一下战斗策略，嗯……松鼠传话，你先通过心理感应告诉小猴子飞跃，一定要冷静，不要慌张，我们一定会去救他的！兔子闪亮，你去引开猎人。至于狮子音吼，你就帮助闪亮引开他们。老虎王，你和我去援救飞跃！”“Ok！”“好，马上行动！”

先说这第二条，百姓所知历史无非从上辈传下来的，一辈一辈的传。大家都玩过传话游戏，第一个和最后一个说的话中，有一半一样的已经很不错了。也许秦始皇时期的一代人认为秦始皇是一代仁君，等传到汉武帝时期就变成暴君了，加上以讹传讹。那历史是真是假？

游戏开始了，传话。由最后听到话的同学写出这句话，这个任务便落在了翁哲宁身上。陈语嫣从容地走了上去，只见郑老师拿着一张纸，里面就是要传的内容。我紧张地直捶腿。郑老师一声令下，陈语嫣看了内容后，飞快地回到座位上告诉潘辰轩，性急的潘辰轩听了两遍才听清楚，连忙告诉了李正洋。

月饼，最初起源于唐朝军队祝捷食品。唐高祖年间，大将军李靖征讨突厥靠月饼隐蔽的传话得胜，八月十五凯旋而归，此后，吃月饼成为每年的习俗。当时有经商的吐鲁番人向唐朝皇帝献饼祝捷。高祖李渊接过华丽的饼盒，拿出圆饼，笑指空中明月说：“应将胡饼邀蟾蜍”。说完把饼分给群臣一起吃。

今天，作文班的雷老师让我们做了一个有趣的游戏“传电话”。什么是传电话哪？老师问什么让我们做这个游戏哪？听了老师的讲解后，我顿时才明白过来，原来就是老师让每一组的第一个同学上来，告诉他们每人一句话，然后让他们往后传，传到最后一个同学的时候，让最后一个同学在黑板上把这句话写出来。其实就是传话，太简单了，我们组准赢。

飘的能力又高强很多，已经成功晋级成勇士。而我只是一名小战士。我并不能和飘所说的一样一起练级。飘在遥远的神秘岛攻打着一些大怪，而我在金银岛靠着打一些等级低的怪来提升自己的能力。我们分隔两地，见面时间少之又少，只能通过通天石传话交谈。