我最爱看《那个骑轮箱来的蜜儿》里的《雪花飘飘》。它讲了两个道理：1不能在生活上瞧不起差等生；2做事要讲信心。这是一个关于小泽尔胜于自信的故事。小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。莎士比亚说得对：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的原因。”让我们忘记过去，找回自信的我们！

后来，我越发的不可收拾，打架、抽烟甚至酗酒，每每看到父母为了我的错误向别人低头哈腰道歉时，我却在一边冷眼想看，好像事不关己高高挂起一样。学习成绩一降再降，成了班级的差等生，同学告状，老师请家长，几次三番以致劝退。退学后，我看到父母脸上不再有笑容，给我说话时总是目光呆滞，不再喜欢走亲访友，看到昔日的同学总是能躲则躲，我心中纳闷，父母这是怎么了？不就是不上个学吗？有什么了不起的，条条大路通罗马。无业游民的我开始在社会上游荡……直到有一天我无意间听到父母的一段对话“造孽呀，丢人呀，我都没脸出去，看看人家赫赫，考了个名牌大学，再看看咱儿子，我真想死了算了。”“哎，没办法都是你惯的，小的时候含在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了，看现在砸在手里了吧”……两个人你一言，我一语争吵个不休，站在门外的我愣了，懵了，原来父母对我伤透了心，是我给父母丢人了。是的，我才几岁呀，辍学在家能干什么，我开始后悔了。

忽然，我眼帘里闪出一个讨厌的学生——宋涛。只见他低着头，手在书桌上不知忙些什么。哼！这家伙上课就爱搞小动作，还跟老师顶嘴，现在不知道有搞什么花样儿。我怀着好奇心走了过去。谁知，他竟然觉察到了，慌乱地把手中的东西塞进了书包。我厉声地问道：“宋涛，干什么呢？”他站了起来，支支吾吾地说：“我……我查字典呢。”“哼，查字典还鬼鬼祟祟干什么？上面站着去！”“不，不去！本来人家就查字典嘛。”瞧他那样，脸仰着，眼睛瞅着天花板，一只脚踮在地上，腿来回晃着。我气极了，大声喝道：“你出去不出去？”“就是不出去。你不就是班长吗？有什么了不起的！他这样的差等生是没有资格指责我的。我气极败坏地抬起手，想重重地给他一个耳光。可刚把手举到半空，只见同学们睁大眼睛，张大嘴巴，正惊讶地瞧着我。哼！不管怎样，谁让他说我来着。想罢，停在半空中的手继续落下。”“啪”的一声脆响，同学们几乎同时说了一声：“真厉害呀！”而我在赞叹声中再看宋涛，他愣住了，他没有反抗，一边脸红红的。

姐姐有一次总算闲下来了，因为刚刚考完试。回来后，她见爸爸妈妈没有回来，便把书包放在沙发上，到我家和我一起看作文书。她的爸爸妈妈见她到我家去了，就去找她，姐姐正拿着作文书看的起劲儿呢，她的爸爸一看她在我房间里看一些没用的“废书”便一把夺过作文书，厉声问道：“不在家学习，在这儿干什么！跟我回去！”他不由分说拉着姐姐的手把她带回了家，对她进行了长达3个小时的“思想教育”。说完以后，问她的成绩，姐姐说：“数学100分，语文95分，科学97分。”她的成绩应该说是相当不错的，可是她的妈妈一听，就训斥道：“考这么点分还好意思去邻居家玩！”姐姐说：“我三科总分在班里排第一，还可以评上三好学生呢！”她的爸爸说话了：“什么三好学生！考这么点分还是三好学生？我看你是差等生！”姐姐终于忍不住了，呜呜地哭了起来。他爸爸见她哭了，更生气了：“哭哭哭，就知道哭，去，给我面壁思过去！把三张就卷子给我抄三遍！再写一千字的检查！快去！”姐姐抽泣着走向书房面壁思过。写了检查，把卷子抄了，这场风波才算平息了。

“叶咏曦，你真是一个不交作业的光荣分子啊。”当老师又来批评她的时候，她就对坐在后面的我说：“潘钧雨，你真是一个不交作业的光荣分子啊。”上课了，她依然在看漫画。“叶咏曦，怎么又看漫画？”当她被老师批评的时候，她也对我说：“潘钧雨，怎么又看漫画？”到了课后，她也学着老师的口气和我说：“潘钧雨，这样子不行啊，你知道你这次考了多少分吗？你家长对你有那么大的期望，你为什么这么懒啊……”“叶咏曦，你自己也能说出这些话来，你为什么自己没办法做到呢？你也知道老师为什么说这些话，那你为什么还要这样呢？从现在开始，好好学习，不行吗？把时间浪费在这种精神安慰上，倒不如好好学习！”当她说完的时候，我平静地和她说了这番话。我看到她身形一抖，随即恢复正常，以老师的口吻对我说：“你是差等生！”但不管她怎么说，我都不会反驳。因为我知道那只是自欺欺人的把戏，只是一种空想，一个只会幻想却不努力的女孩！

把爱留在身边窗外有个蓝蓝的天落叶那一瞬间记得多穿一件一天过了一天我的日记却病恹恹我们隔得太远太远多喜欢你从来不会说多在乎你到底懂不懂你有没有对我一点点心动Oh～爱我的话给我回答我的爱丫爱丫没时差等待是我为你付出的代价Oh～爱我的话要回答我只等你等你一句话走太远你走太远你的回答听不见一天过了一天我的日记却病恹恹我们隔得太远太远多喜欢你从来不会说多在乎你到底懂不懂你有没有对我一点点心动Oh～爱我的话给我回答我的爱丫爱丫没时差等待是我为你付出的代价Oh～爱我的话要回答我只等你等你一句话走太远你走太远你的回答听不见爱我的话给我回答我的爱丫爱丫没时差等待是我为你付出的代价Oh～爱我的话要回答我只等你等你一句话走太远你走太远你的回答听不见

把爱留在身边窗外有个蓝蓝的天落叶那一瞬间记得多穿一件一天过了一天我的日记却病恹恹我们隔得太远太远多喜欢你从来不会说多在乎你到底懂不懂你有没有对我一点点心动Oh～爱我的话给我回答我的爱丫爱丫没时差等待是我为你付出的代价Oh～爱我的话要回答我只等你等你一句话走太远你走太远你的回答听不见一天过了一天我的日记却病恹恹我们隔得太远太远多喜欢你从来不会说多在乎你到底懂不懂你有没有对我一点点心动Oh～爱我的话给我回答我的爱丫爱丫没时差等待是我为你付出的代价Oh～爱我的话要回答我只等你等你一句话走太远你走太远你的回答听不见爱我的话给我回答我的爱丫爱丫没时差等待是我为你付出的代价Oh～爱我的话要回答我只等你等你一句话走太远你走太远你的回答听不见

我对每个老师的看法都是一样的，关爱优等生，无视平等或差等生，直到今天我才对老师的态度发生转变。我们做作业，做完之后需要判，有几个学生几道题怎么做也不会，那是很早之前老师讲过的重点，让我们牢记住，可那些同学在老师的教导下还不会，这让老师大发脾气，可是老师强忍住了火气，终于有三个差等生修改超过了几十次！老师终于忍不住了，对我们发了脾气，可让我惊讶的是，老师都是说得我们为什么不听课，不好好学习等，这让我感动了，在我正在体验觉得有一个好老师的时候，我发现老师哭了，那不是泪，是血，一滴从心里流出来的血。天哪！我们是些什么，怎么可以这样对待疼爱我们的老师呢？

提起这件事，那还得从我升五年级时说起呢！当时，于老师接了我们这个班，他定了条新规矩。那就是：对待每一个学生不计较原来的成绩如何，只看今后是否进步，并设了进步奖。即进入前10名的给优胜奖，原来11～20名的同学只要向前跨一个名次，41～50名向前跨四个名次都得“进步奖”。这样一来，中等生和下等生认为获奖有望，学习劲头可大了。这且不说，于老师还经常鼓励差等生。哪个差等生的作业没做完，他总要耐心地辅导；哪个差等生病了，他就家访补课。总之，我觉得于老师的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本没有我们这些原来就受老师重视的佼佼者。于老师的这个规矩，可苦了我们这些优等生了。我们平时得用比差生们多几倍的功夫，才能保住优胜奖，一不小心，还会从优胜奖台上被挤下来。

提起这件事，那还得从我升五年级时说起呢！当时，于老师接了我们这个班，他定了条新规矩。那就是：对待每一个学生不计较原来的成绩如何，只看今后是否进步，并设了进步奖。即进入前10名的给优胜奖，原来11～20名的同学只要向前跨一个名次，41～50名向前跨四个名次都得“进步奖”。这样一来，中等生和下等生认为获奖有望，学习劲头可大了。这且不说，于老师还经常鼓励差等生。哪个差等生的作业没做完，他总要耐心地辅导；哪个差等生病了，他就家访补课。总之，我觉得于老师的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本没有我们这些原来就受老师重视的佼佼者。于老师的这个规矩，可苦了我们这些优等生了。我们平时得用比差生们多几倍的功夫，才能保住优胜奖，一不小心，还会从优胜奖台上被挤下来。

从你带上我们班的数学课那天起，上数学课不再枯燥无味，反而变成了一种享受。你上课时不多重复概念，可却用一道又一道的例题让我们把概念牢牢地记在脑海里。你一直鼓励我们上课积极举手，即使回答错了，你也从不会批评责骂，只是微微一笑，给予我们最大的支持。记得你的字虽然不飘逸，但娟秀小巧，上课时你的板书永远都是那么的整洁干净，不论多么简单的题目，你都会把解题步骤一步一步的写在黑板上。素质考评评分的时候课代表拿来你的工作笔记，说上面有学生的作业批阅情况，我疑惑的打开了本子，你居然每次批阅完作业后都把优，良，中，差等级的学生名字一个一个的记下来，我惊呆了，你对待工作的认真是我远远没有料到的，从那时起，我对你的尊敬便又多了几分。

“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”从中道出了教师成长的秘诀——读书。“教师要多读书”这个观点已越来越为大家接受。可我有时却心有余而力不足，备课、上课、批作业、补差等已忙得我焦头烂额，哪有时间读书呢？只有在写论文、写计划、总结或上公开课时，才觉得自己有点黔驴技穷,才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案。长此以往，周而复始，使得我不阅读也心安理得。无意中，我在网上看了一段对特级教师李镇西的视频访谈，他说：我们每天的吃饭、刷牙、洗脸需不需要毅力？不，这是习惯。我读书、写日记就像每天吃饭、刷牙、洗脸一样是自然而然的习惯。一语惊醒梦中人，我现在忽视了读书，忽视这习惯的养成，等于现在放弃了充实自己的机会，也等于现在失去了提高自我的最佳机会。

生活中只要细细发现，你会看见那些曾因为成绩一般而被忽略的小伙伴们，他们身上一直保持着许多优点，散发着光芒。在走廊上，一个纸团能让他们特地跑过去捡起，扔进纸篓；同学有困难了，他们会热心帮助；要为班级服务了，他们会踊跃参加……再瞧瞧老师眼里的差等生，他们也并非一无是处。天下有360行，而“万般皆下品，唯有读书高”的观念早应该被淘汰了，带着赞美的眼光去了解他们，你会发现他们另一出色的一面。我们有进取心，他们也是一样，谁想老挂红灯？也许他们现在落后于你，但只要我们舍弃那些父母挂在嘴边的什么只能跟成绩好的伙伴做朋友的“道理”，做到和书中说的一样，拉他们一把，给他们加把劲他们就能比你跟出色的！

期末考试刚考完了科学，英语两门功课，本以为能好好休息一下，谁知道语文老师夹着课本来到教室里了，还让我们站起来把所有做过的课堂作业本读完，除了阅读题。我们全班要一起站着读，而且声音要响亮，不能东张西望，要是做开小差等的事情，老师就回来严厉批评。一直读到下课55分钟还没读完。那是我们隔壁五（2）班背着书包出来排队，等着放学回家。而我们班却沙哑着嗓子，无力地读者课堂作业本，还剩下几页没读完，老师让我们第二天接着读。我们全体学生都迫不及待地坐在自己的座位上，一坐下，大家一个个的都在喊：“脚都站麻了，腿也酸了，都快站不起来了！”“啊呀，我的嗓子都哑了，说不出话来了。”……从这件事上，我终于知道老师们也很不容易，每天都要给我们上课，是站着的，不是站个一节课，而是天天站着给我们讲课，嗓子都哑掉了，而我们还常埋怨老师占了我们的副课，其实老师也是想让我们多学到点知识。

可是到了高中，文理分科时，让我对于文字有种憎恶之情，我被迫留在文科班，对于一般喜欢看散文书的孩子来讲，是一件很好的事，但是对于我生性孤僻，性格极端的人来说，感觉自己一下子掉入了痛苦的深渊，因为那时我的想法是自己喜欢文字，但是只是我的爱好，不可以当做任务来完成，一旦作为任务了，我就不行，由于这个错误的理念，自己在书中找寻的价值慢慢地丢失，感觉自己像一个失足的小孩一样孤独地在黑暗中挣扎，所以整个高中时期就深陷在泥潭里不可自拔，而且越陷越深，所，上课不听课，与老师斗嘴，什么都干过，所以高中在校的结果是是，本来是一个一二名的好学生，一下子变成差等生，所以高考结果可想而知。在高考考完的那一刹那，我才幡然醒悟，我是多么的无知，本来就是很孤僻的性格就变得更加孤僻了。

与你第一次搭话，是在那天的雨后。那天，天空的表情就和我的心情一样，是暗暗的。回家？可是与很大，但又不能不会呢！没有伞，只有当落汤鸡了。拿起书包，慢慢地走出校门，耳边那些难听的话语又响起来了。没有时间理会，眼泪只是顺着雨水一起走了。“请不要哭泣”这是你对我说的第一句话。身，我愕然，你怎么知道？你没有解释我心中的疑问，只是将你的伞撑到了我们都可以遮到雨的位置。一路上，我们谁也没有打破沉默，两个女生就一路走着。“我到家了，雨很大，伞你拿走吧！我们是一个班的，我们以后可以做朋友。”你说完就消失在小巷里。我又成了一个人，你说的，我懂，可是我们真的可以是朋友吗？你是那么惹老师和同学的喜欢，而我却是人见人讨厌的差等生。

我们家说特殊可真特殊。别人的家都是一家三口人天天在一起，而我们家则是与众不同：我和老妈至今仍然“蜗居”在四川南充市；而老爸却因为工作原因住在重庆，我们买的新房他一个人享用。因此，地理问题导致我们一家分居两地，手机、QQ是我们的通信工具，只有在放寒假、暑假、国庆这些长天大假时我们一家人才可以团聚在一起，可是又经常被老爸加班、出差等工作耽误。然而，这件事可不一定全是坏处，俗话说得好：“距离产生美”。我在南充、重庆两个地方都交了一大群朋友，扩大了交友圈；其次，我在两地间的书店可以交叉看书，譬如说，我在重庆看到一套非常精彩的课外书，也许其中的一本已经被人买走，给我留下或多或少的遗憾，可我一回到南充的书店，哈！竟然一下子找到了那本书，那个爽呀，真是无法言表！

从你带上我们班的数学课那天起，上数学课不再枯燥无味，反而变成了一种享受。你上课时不多重复概念，可却用一道又一道的例题让我们把概念牢牢地记在脑海里。你一直鼓励我们上课积极举手，即使回答错了，你也从不会批评责骂，只是微微一笑，给予我们最大的支持。记得你的字虽然不飘逸，但娟秀小巧，上课时你的板书永远都是那么的整洁干净，不论多么简单的题目，你都会把解题步骤一步一步的写在黑板上。素质考评评分的时候课代表拿来你的工作笔记，说上面有学生的作业批阅情况，我疑惑的打开了本子，你居然每次批阅完作业后都把优，良，中，差等级的学生名字一个一个的记下来，我惊呆了，你对待工作的认真是我远远没有料到的，从那时起，我对你的尊敬便又多了几分。

我曾经愚蠢的认为初三是残酷冰冷的，每个人眼中只有学习，你只有一直努力才能在独木桥中站稳，不然就会被别人推下来，掉入冰冷的水中。我只能一直保持警惕，因为身后有无数人虎视眈眈的看着你，毕竟，这是人生第一个大的转折点，自己的一生就会这样改变。感情在这个竞争的时代似乎是多余的。现在才明白，当你落到水中时，总会有人拉你一把。我曾经无知的认为我初中三年收获最大的是知识和能力，现在才清楚我最大的财富是他们，还有我们一起笑过哭过的三年时光。我曾经认为差等生一无是处，可是当我看到他们张扬的笑时，才明白没有所谓的差生，每个人的身上都有我所欠缺的金子。当我摘掉变色眼镜看向他们时，才发现我以前有多可笑，原来我们之间那么近，只有一个微笑的距离。 

每个人都既有优点又有缺点，我的缺点有很多，如：做事马虎，记忆力太差等。先说我做事马虎的缺点吧。我以前每次考试，都是在马虎上丢了分。我记得在六年级期末，教育局抽考时，把我抽去了。考数学时，我很快就答完了卷，开始仔细的检查。我从头开始一个题一个题的检查，结果是一个都没错，但当检查到应用题时，时间到了，我不得不交上了卷子。后来跟同学对答案时，才知道有一个应用题的答案是得600千米，结果让我写成了2400千米，我回想我哪步做错了，才知道，我做题时，一直想着那题到最后不要乘4，可我却一分心乘上了4，结果答案就成了2400千米。如果我那题要没写错，我就得满分了，可是世上没有“如果”。

我又举出许多例子，因为我觉得事实才能证明一切。我先选了合数16,16的平方是256,（16+1）乘（16-1)等于17乘15等于255,256-255=1！我又举了另一个质数例子7,7的平方是49,（7+1)乘上（7-1）等于8乘6等于48,49-48=1!质数和合数都符合这个定律！我并没有放过这有趣的发现：1和0是自然数中较特殊的，所以我这次选了1,1的平方还是1，（1+1）乘（1-1）等于2乘0等于0！1比0大1！那0呢？0的平方依然是0，那么（0+1）乘上（0-1）等于1乘负1，嗯······一个负1还是负1嘛！负1仍然比0小1。还有小数呢!1.1的平方是1.21，（1.1+1）乘（1.1-1）等于2.1乘0.1等于0.21！0.21比1.21小1!除了正数和0，还剩负数呢！负2的平方是4，因为我舅教过我“负负得正”的道理，负2加1的和乘负2减1的差等于负1乘负3等于3！整数完全符合我所想的定律！

某一年，大约是小学5年级，一件事改变了这一切。不知道什么原因，我们那所糟糕透顶的小学居然举办了一次全校规模的作文比赛。本来，这事和我这种差等生是井水不犯河水，但这次不知道什么原因，强制要求每人必须交上一篇。我很随意的就写了篇，内容我已经很记不清，但似乎和我父母吵架有关，只是那时我就懂得家丑不可外扬，我写的很隐晦，只是描述性的写了些被砸碎在玻璃杯、倒掉的花盆、歪斜的家具、天空、哭声、衣柜里温暖的黑暗等等。今天，我会骄傲的说我这篇文章采用了象征、蒙太奇等多种艺术手法，可当时我唯一的念头就是把我头脑里出现的场景写出来。结果，出乎所有人——包括我的意料，这篇作文居然获得了全校第一名。这结果自然让我妈高兴，也让班主任老师刮目相看，她语重心长地对我说我这人自私，有优点也藏着掖着，要帮助其他同学。于是，以后我的练习本经常会被她无缘无故的翻看，甚至还有几页被她撕下来帖到班级的墙报上。

《为了明天》该部电影是中国首部预防青少年违法犯罪法制教育电影，用了典型的案例，并请有关专家点评，影片充分展现了党中央三代领导核心亲切关怀青少年的健康成长，全面介绍我国青少年成长的环境；通过模拟再现若干青少年犯罪典型案例，揭示当前青少年犯罪低龄化、团伙化、暴力化、智能化的趋势；通过着名专家学者和司法工作者访谈，分析社会转型期道德失范、代沟加大、家庭残缺、交友不慎、鉴别能力低和心理偏差等青少年犯罪的主要原因，以及青少年犯罪者既是侵害行为人也是受害人的双重危害性；影片以启发、交互的手法向青少年普及和灌输应知应会的法律常识，培养他们从小崇尚法制、遵纪守法的观念和习惯，明白小错不改、大祸之源，以强凌弱、害人害己，缺乏警觉、受残害，行为偏差、迷途难返等道理。影片使青少年观众们受到警示，树立自尊、自爱、自律、自警、自醒的精神，使家长与社会各界得到启迪，未雨绸缪防患于未然，推进全社会共同关心和重视青少年的健康成长。

某一年，大约是小学5年级，一件事改变了这一切。不知道什么原因，我们那所糟糕透顶的小学居然举办了一次全校规模的作文比赛。本来，这事和我这种差等生是井水不犯河水，但这次不知道什么原因，强制要求每人必须交上一篇。我很随意的就写了篇，内容我已经很记不清，但似乎和我父母吵架有关，只是那时我就懂得家丑不可外扬，我写的很隐晦，只是描述性的写了些被砸碎在玻璃杯、倒掉的花盆、歪斜的家具、天空、哭声、衣柜里温暖的黑暗等等。今天，我会骄傲的说我这篇文章采用了象征、蒙太奇等多种艺术手法，可当时我唯一的念头就是把我头脑里出现的场景写出来。结果，出乎所有人——包括我的意料，这篇作文居然获得了全校第一名。这结果自然让我妈高兴，也让班主任老师刮目相看，她语重心长地对我说我这人自私，有优点也藏着掖着，要帮助其他同学。于是，以后我的练习本经常会被她无缘无故的翻看，甚至还有几页被她撕下来帖到班级的墙报上。

人间有许多“爱”的感情,“母爱”是人间伟大的“爱”的一种.鲁迅说过:“父母生了子女,同时又有天性的爱,这爱又很深广很长久,不会即离,现在世界没有大同,相爱还有差等,子女对父母,也便最爱,最关切,不会即离.”“五四”期间,提倡的正是这种“天性的爱”.因此,作品中所讲“母爱”,是当时时代精神的一种反映,是张扬人的天性的爱,反对封建主义的孝烈道德的爱.作品中特别提到,当她问母亲“为什么爱我”时,她母亲只是说,“不为什么——只因你是我的女儿!”作者强调这种“爱”是“不附带任何条件的”,“是屏除一切,拂拭一切”的,也就是摆脱了封建道德影响的“天性的爱”.事实上每一个人开始认识世界、认识人生、认识自己的时候,母亲总是第一个启蒙老师.每一个人对于父母、家庭总是怀有难忘的感情,总是留下了不可磨灭的印象,原因就在于这是人生的第一个印象,是人生旅程的起点.因此作品抓住幼年孩子的特点,引导我们来认识世界,培养我们的高尚情操,显然是有积极意义的.

读《鲁滨逊漂流记》时，我无意中看到了1页上的“谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母、依赖学校的青少年朋友们”这句话。初看这句话，我觉得这本书太小看我们了，我有了点反感情绪，甚至有点讨厌它，但是我们确实都有任性、娇气、动手能力差等许多缺点与不足，但我们都不想承认它们，因为我们都是死要面子的！但是我读完后，我曾一直想着这样一个问题：如果我是鲁滨逊……如果我是鲁滨逊，如当船在暴风雨中失事，我会像他那样不向命运低头继续远航吗？不，如果可以选择的话，我不愿意，因为我没有他那样的坚强。如果我是鲁滨逊，当独自一人置身于荒岛之上，我会像他那样不自暴自弃，努力求生吗？不，我不可能，因为我没有那种能力。

从你带上我们班的数学课那天起，上数学课不再枯燥无味，反而变成了一种享受。你上课时不多重复概念，可却用一道又一道的例题让我们把概念牢牢地记在脑海里。你一直鼓励我们上课积极举手，即使回答错了，你也从不会批评责骂，只是微微一笑，给予我们最大的支持。记得你的字虽然不飘逸，但娟秀小巧，上课时你的板书永远都是那么的整洁干净，不论多么简单的题目，你都会把解题步骤一步一步的写在黑板上。素质考评评分的时候课代表拿来你的工作笔记，说上面有学生的作业批阅情况，我疑惑的打开了本子，你居然每次批阅完作业后都把优，良，中，差等级的学生名字一个一个的记下来，我惊呆了，你对待工作的认真是我远远没有料到的，从那时起，我对你的尊敬便又多了几分。

这本书的作者是郁雨君，这是一本给末尾生加油打气的书，也是一本给所有孩子的成长以神奇的勇气和昭示的书。书中写了一个名叫卫嘉勉的小学顶尖生，她在升学考中不小心跌落了全区最差的铅笔头中学，被一群“菜场土著”同学包围，还遇见像半人类一样的校长，她举办各类神经比赛，对末尾生却呵护至极。加上卫嘉勉和同桌是一对死对头，她觉得自己来到这里真是倒霉极了！后来一个超有型的学长哥哥出现了，牵出当年的垫板四人组，当年也是差等生的他们现在都有了出乎意料的结局，垫板组的未来验证了半人类校长的另类和神奇，铅笔头学校的末尾生们知道了再小的理想也是理想，她们都得到了校长的一句幸福咒语：朝前走向前看，你不知道将来有多好。

在学习上，“调乐”表现的虽说不太突出，但有时候还是蛮积极的。有几次午自修，听说下午要听写英语单词，他马不停蹄地做完了作业。接下来有“快马加鞭式”地背英语单词。这一举动让我感到十分诧异和感动。要知道，他的英语和我是个强烈的对比，作业错误率达一半左右，单词听写又是偶尔有几次完美的100分。这样一个英语差等生能够及时背诵英语，可真是一件可喜的事情。我笑嘻嘻地看着他背诵英语。虽然这对他来讲是件困难的事情，但他还是坚持不懈地要求背诵。他背的口干舌燥，却没喊一声“苦”。功夫不负有心人，随着“耶”的一声，他会背了。我不禁也替他高兴了一回。可后来课堂上的听写呢，他不知道为什么，照旧错了好几个。同桌矣，你的记忆怎么如此不牢固呢？靠你的那套“瞬间记忆法”是没用了的，早就过时了！

最讨厌猴子的还是英语老师。不为什么，就因为他又懒又笨，不思进取。人们总是用“笨鸟先飞”“后居而上”等来鼓励差等生，对对于猴子来说，这些都是无用功。所以猴子总是拖班上的平均分，让我们与第一名擦肩而过。英语老师心情不好时，便总是鸡蛋里挑骨头，专找猴子的麻烦，拿他出气。而班上出了什么问题，那么不管猴子有没有做，始作俑者就是他。一次班上的玻璃被打碎了，老师连调查都不调查，就拿班上的差生说事，说什么成绩不好还厚脸皮，总之是一大堆难听的话。因为在他心里，成绩就是一切，或者说成绩就是衡量一个人的标准。你成绩差，所以所有坏事就是你干的；你学习不好，所以连呼吸都是错。

虽然我明白自己只要初三认真的学，不开小差等等，按老师的要求去做，就一定会得到回报的，但内心依旧非常恐惧，胆怯，担心自己不行。老爸老妈告诉我，你一定要努力，给我们争光！老师对我说，你一定要努力，争取考个好高中！亲戚对我说，你一定要努力，这关系到你的前途，这可不是儿戏呀！我自己对自己说，我一定要努力，不要辜负了大家对我的期望！虽然还未进入初三（不过也只有几天了），但我已经感觉到初三的滋味，，就像是加了糖的咖啡，苦涩（考差之后的伤心、恐惧初三的心理、家长给予的压力）中透着甜（家长的关心）。

海洋资源是自然资源分类之一，指的是与海水水体及海底、海面本身有着直接关系的物质和能量。海洋资源包括海水中生存的生物，溶解于海水中的化学元素，海水波浪、潮汐及海流所产生的能量、贮存的热量，滨海、大陆架及深海海底所蕴藏的矿产资源，以及海水所形成的压力差、浓度差等。中国拥有丰富的海洋资源，油气资源沉积盆地约70万平方公里，石油资源量为240亿吨左右，天然气资源量为14万亿立方米，还有大量的天然气水合物资源。因此中国的海洋资源也让他国家羡慕，更是成为他国争抢的宝地。

升入一年级的我们，像个什么也看不懂的小孩子，满脸新奇。那时的我们，到校最晚，放学最早。每天只知道吃喝玩乐睡。一次大考，成功的将班里的同学分成了三个等级。优等生两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，当班主任接过他们那写满成绩的试卷时，不禁老泪纵横，欣慰的说道，这才是我教的学生啊。而中等生的作用就是将老师从理想社会拉回现实社会，告诉他们说，这世上没有桃花源，还是好好教书吧。最可怜的便是差等生了，长期占据在后两排，只有在打扫卫生时才能想到他们。

小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。你会为学生优异的成绩感到高兴，你也会为差等的学生耐心的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心都给了他们。就是这样，你把自己燃烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出！

我是一名处于在“生死线”之间徘徊的的学生，这样的学生，当然得恶补了，针对各科的程度，老爸老妈决定给我补习英语。哎，他们哪知道我的心情，连中国的语文我的学不好，哪还有心思去学“鸟语”呢？没办法，迫于无奈，只好答应了，反正破罐破摔呗！谁知和我在一起补习的都是一些优等生！本想，都是差等生就可以蒙风过关，谁知？！哎，这次一定惨了～没办法，硬着头皮，往前冲了！

但是竟然一天从家里看到一本书，并引起了我的注意。那本书就是不能小看自己。里面写了一些人，因为自卑，因为自己家里家境不好。就自暴自弃。放弃生活＇放弃自己。最后从中等生或成绩好的跌到差等生。但是里面有一篇写的是一个穷的学生的爸爸是一位富学生爸爸的司机。但是穷学生并没有感到自卑。而是感到自豪。所以他的成绩没有下跌。

譬如说，差等生永远不会被各科老师们花心思去管顾，他们也懒得管顾，因为我们已经无药可救了。别人都说如果没人管的话，那滋味比喝了黄连水儿还苦涩。我倒是没有觉得，没人管顾的日子可真是舒畅，逃课没人管，上课翘起二郎腿没人管，晚自习在死一般寂静的教师中哼小调没人管。

七剑共有7个人，每一个都丑，而且经常结识外班男生，谈论着品牌和帅哥，让男生和女生很是看不惯；七剑的每个人都是班中的差等生，但是每次她们都要一决高下，意思是在她们7个中哪个考的最低都要请吃饭，吃什么？当然是小吃喽！可是每次都是最高的是倒数第7，我的意思，不说你们也明白．

我们七八班的最大特点就是男生人数多于女生。体育课上站队，大吃一惊--男生四人一排，女生三人一排，男生还比女生多出一大截。但是，我们的老师很好。在他们眼里，男生女生都一样，更没什么优等生与差等生的区别。他们常常对我们说：“只要你们努力，进步，就是好学生。”

在老师眼里，我不过是一个差等生罢了，我们这里好学生为少数，每个人都是老师严加管教批评或用威慑力量教训出来的。老师说“严师出高徒”，但是不讲教学方法，只能使学生感到极巨的恐慌，怎能练就一身高超的本领？这样不心平气和地向学生讲解与指导，学生怎会理解你的用意？