慢慢地，我长大了、入学了。每次放学回家做作业时，爸爸妈妈总是站在后面看着我做，时不时冒出几句话“这个字笔顺不对，重写”、“那个字写错了，重写十遍”、“这一题怎么忘做了？”搞得我头都大了。于是我便开始有点厌烦学习了，这时我才知道哥哥并不傻，学习根本不是小菜一碟。我笑我小时候的天真：学习，怎么会很快乐呢？每当这时，爸爸妈妈就会对我说：“你不是想保送进二中，然后进清华、进哈佛吗？这个态度，怎么行呢？”为了重新激起我对学习的兴趣进而去实现我远大的理想，爸爸妈妈给我买了两书架的书，还熏陶我：兴趣是最好的老师，好老师是一部好书，好书最能开发和培养人良好的兴趣。书是前人智慧、经验的结晶。读书，就是可以在有限的时间内汲取人类数千年的成就，使得我们有可能“站在巨人的肩上”，成为令人瞩目的成功者…。这么说，读书可以使学习变好。于是，我便开始读书。 

记得那时乔老师把我领进班的情景：我们还“欺负”她，“教”她唱儿歌，“告诉”她音节，“教导”她字的笔顺。这些小事历历在目，一瞬间，不，是一秒钟，不，不真正是一眨眼的功夫，我就是应届毕业生了。是该和老师，同学说再见了。

记得有一次，我在书房整理东西，突然，我看到了一个装满妈妈以前的备课笔记的箱子，我怀着好奇的心情打开了箱子，我翻着一页又一页的备课单，每一个词，每一个字，每一个笔顺，妈妈都写得认认真真，从中我看出妈妈很爱这个职业，里面写满了妈妈对每一刻的认识与理解。

我的爸爸不光书法棒，弹吉他也很动听。每次我练书法时，他都会在我旁边不厌其烦地一笔一画地教，写完每一个字就讲解一个字的笔顺、结构，并且给每个字打分。当我弹钢琴的时候，他就会拿着他心爱的吉他跟我合凑，父子俩一边弹，一边唱，可开心了。

李老师经常在学习上帮助我。那时我的字写的很丑。李老师专门手把手地教我各种笔顺的写法，而且经常鼓励我写好字。记得每次作业，写的好看的字李老师都圈出来，写得不好的字都在旁边工整的写个样板，每次打分都比以前多一点，给我勇气和自信。就这样我写的字有了很大进步。

这本字典长14.5厘米，宽是10厘米，厚是3厘米。一共有550页，定价是14元。封面是红色和灰色的。这本字典都包括：音序查字法、部首查字法、汉语拼音方案、写字笔顺规则表、常用标点符号用法简表、第一批异形词整理表、词类名称简表……

这时郭迎航小声的问了我这个字的笔顺，大概他心里有数，老师也会点他的名字，因为他刚才和李想说话让老师看见了。果然老师点到了他的名字，他大步走上讲台，胸有成竹的写出了这个字。老师说：“你先回去吧。”但李想被老师罚站了一节课。

他28岁，不高的个子，脚一高一低，行动有点不方便，但是他总是满面笑容，看到我们喜欢摸摸我们的头，我的语文成绩不好，所以不喜欢语文，王老师知道了，每天放学后让我留下来给我另外的辅导，教我写字的笔顺，记成语，背古诗，看作文，听故事，这两个月来，我慢慢喜欢语文了，还让我绕着操场背[[七步诗]]，高兴的表扬我七步就能背诗。

写好毛笔也不是那么容易的。这是我实践后，体会到的，我发现我还有许多小错误没有改过来。比如；握笔不佳，姿势不美，笔顺不规范等。这些毛病我得慢慢地改过来。每一次，我我都会认真地去写，老师给我评价，我也回认真地听，看看自己的毛病在哪里。要是错太多，老师也会鼓励我，使我的信心有增强了许多。

我的左撇子同学是用左手写字的，就像我们的右手一样挥洒自如。在日常生活中，曾见过用左手拿筷子的，也有像超级林丹用左手打羽毛球的，但很少碰见用左手写字的。中国汉字笔画笔顺是左起右收，适合用右手写字。但我的左撇子同学写字是右起左收的，像鸡爪一样迈出田字格，左看右看，上看下看，每一个字都很难看。平时考试时间终了，他总是做不完试卷。于是老师就跟家长商量，决定让他左改右写。经过老师引导，家长配合，他自己刻苦练字，考试能够提前完成了。现在他的字像他本人一样阳光、帅气。

等等等等，写名字？这不是一年级的小朋友，甚至是幼儿园的人做的吗？我想起上幼儿园时，我在本子上用花花绿绿的铅笔一边又一遍地写着名字，连笔顺都是错的。我又不是不会写，练什么名字？今天不是愚人节吧！可是何老师一脸认真，一点开玩笑的意思也没有。何老师又说，要把你最漂亮的字写出来。原来是要我们练字呢。我的名字早就熟“写”千百遍了，还能写不好？

我走到书房，打开昨晚只写了一半的作文，提起笔顺手地写了起来……不知不觉，天已经渐渐亮了，鸟叫声也在不知不觉中消失了。“这些鸟儿是不是每天早上都会歌唱？是不是总是最早地迎接新的一天的到来？”我不懂，新的一天的到来有那么值得这些有着生命的万物去迎接，去向往吗？对我来说，新的一天的到来，就是对我的快乐的剥夺，因为它走得快，来得早，没有留任何余地得把我的快乐一分一秒地带走……我宁愿不要看到每一天的天亮。

我博览群书，写了一篇自我感觉良好的作文。我满心期待老师会很爽快地打下“A＋”再夸道“这篇作文短小精悍，写的很好，文从笔顺，很完美”，迫不及待的递给老师。可结果是出乎意料的，老师双眉颦蹙，作文纸上多了红色的圈圈，“不够好！太乱了，简直读不懂，而且没有层次感。”老师的话像一盆冷水，浇灭了我心中燃烧的火焰。我的心在流泪，埋怨为何我如此辛苦却一无所获，直到回到家，看见蚕结茧。当蛹蜕变时，想必也经受了压迫体型的巨痛吧！当蛹在黑暗中上下求索时，想必也跌入过绝望的深渊吧！当蛹在窒息的环境中，它所做的，想必是一场漫长的噩梦吧！我豁然开朗。

发卷了，第一题是听写生字，还好，不难，考前都复习过了，第二题是听写词语，我也顺利过关。该做第三题了，是写笔顺，前几个字还挺顺利，可是，最后一个“脂”字把我难住了，我不知道它的右半部应先写哪一画，我犹豫了大半天，可就是不知道答案，我低头看了一眼手表，还有一分钟了，我急得像热锅上的蚂蚁—团团，我努力的想着上课时老师是怎样讲的，在最后一分钟写出了答案。我成功了。

最关心我的还是我的妈妈，记得刚上小学一年级的时候，因为那时小弟弟很小，妈妈一边带小弟还要一边教我，我写一道题妈妈就教我一道。那时的我真的很笨，因为和我同龄的小朋友都上过学前班，而我那时因家里有点特殊情况我没有去过幼儿园。所以刚上学的时候真的很笨成绩一点都不好。但是我有一个好妈妈，每当我写做业的时候妈妈就在一边教我，那时我就连写生字的笔顺都不会，妈妈就一笔一笔的教我，直到现在还这样教我们俩个人。有妈妈的陪伴，我的做业好写的多了，完成的也非常的快。

话说郑人买履之事成名后，已是家喻户晓，成为街头巷尾的新热话题人物，有人曰：“此人专爱牛角尖，迂腐至极，可笑，可悲，可叹！”有人曰：“此人虽榆木脑袋一个，却好在做事认真,似乎也憨厚的可爱。”……种种议论是否对郑人有所影响？却说这天，郑人想起要买一顶帽子。于是，他把自己的头贴在纸上，用毛笔顺着他的头画了一圈，墨还没有干就胡乱揉成一团，塞进衣服里就出去了。

每当我背着书包上学的时候，爷爷、奶奶总是会反复叮嘱我：“上课要遵守纪律、集中注意力、认真听课、不做小动作。”写作业的时候，他们又会说：“笔顺要记清，字要写工整，不然要重写。”他们这样反复念叨多了，我真感到烦心。他们为什么总是念叨这些呢？我想肯定是我还没有完全改正这些缺点。只要我把这些缺点改正了，他们就不会念叨了，我也就没有这点烦心事了。

今天中午，我回到家，一进门就对妈妈说：“今天中午我要自觉地写字”。妈妈疑惑不解的看着我，问道：“天天，今天怎么要自觉地写字呀？”我说：“我要超过别人，努力把字写好，我要开始发奋，加油努力的学习！”妈妈说：“这才是我的好孩子，没有做好的事一定要努力地去做好”！我听了妈妈的话，心里甜滋滋的。我就连忙去写字了。我一笔一划的认真地写着，按照字的笔锋和笔顺去写。

一年级时，我是班上的差等生，给老师带来了不少麻烦。可是我们班的班主任——李老师却没有嫌弃我，而是把我当成女儿一样看待。每个星期的星期天，我都是李老师家的常客，在李老师家，从汉语拼音的第一个字母的发音，书写，到每个汉字的笔顺，笔画，李老师总是手把手地叫我写，从不大声训斥我。只要我有一点点儿进步，耳边就会传来李老师亲切的声音：“有进步！加把油！别松劲！”经过和老师的一次次谈心，一次次指点，帮我树立了信心。过了一段时间，我不再是班上的差等生了，同学们都夸我进步很快。这都是李老师的功劳啊！我心里暗暗说。

接下来我写的越来越投入，越来越认真，周围仿佛如空气一般，一切都不存在。有点慢，半个小时才写完。当我看到这春联，心里无比开心。于是做起自己的老师给予评一下，嗯，笔顺嘛，粗壮有力 ·大小合理。看来只要功夫深，铁棒磨成针。我越看越喜欢，不禁反复读了起来“龙去神威在，蛇来春意浓。财源涌起千重浪，宝地聚来万两金。”我被这字迷住了，呆呆地坐在那儿。

小时候，写作应该有一个具象的名称，叫看图写话。那是一个想象自由驰骋的时期。“最后啊，大灰狼和小白兔幸福地生活在一起了，虎妈妈把小羊羔照顾的很好。”小时候的我就是这样的超凡脱俗。孩子们的心中总是存在一个童话世界。没有敌对，没有抢夺，人世间的所有结果都会是好的，无论过程怎样艰辛，是生老病死也好，是风云不测也好，老天总归会给你一个完满的结果。王子和公主幸福的生活在一起了。世界上永无战争了，也许一切都是可以化解的对吧。没有什么是不值得被原谅的，正如彼此纯净的笑脸下是不会有猜忌和顾虑的。当我回过头再去读这些文字，每一个笔顺每一个符号都是那么直白，没有晦涩，没有隐藏，也一点点文学的修饰都没有，却看的是满是心酸。我就在想，如果所有的发生真的可以用一句“后来一切都好”来善意的结束，那该是件多么美好的事。至少褪去了铅华，总会有一种返璞归真的超然，归属于诗意的彼此，归属于童话般的梦境。

我先讲生字，可里面有的字我还不认识，更不会组词，老师总不能说自己不认识吧？我笑眯眯地说：“这些字很容易，老师都认识，这样吧，我听你说，我看对不对。”于是，我的“学生”很认真地读拼音组词，我在一旁不住地点头说对。其实有的我根本不知道对不对，但是我不能让她看出来。读完生字，我还表扬了她：“不错，这位同学读得非常好，同学们都要向她学习。下面，我们来读课文。”我很认真地一句一句领着她读，她还真像个小学生那样，一句一句地跟着我读。读完了，我说：“不错，读得很有感情！”我的学生赶紧说：“老师，生字讲了，课文也读了，您应该领着我写生字了。”我说：“好吧，老师写，你看着。”谁知这回“学生”开始给“老师”挑刺了：一会儿说我笔顺不对，一会儿又说我写的不好看，不是这不行就是那不行，我急了：“讨厌！学生怎么能说老师呢？”“老师，您要是教错了，我不说您怎么知道？您和我不是就都错下去了吗？老师认真了，不出错了，我就不说了。”没办法，我只好认真地写，谁让我是“老师”呢？ 

我的母亲对我来说是一个既严格又细心，既认真又负责的妈妈。她的严格有时候简直达到了“鸡蛋里面挑骨头”的程度。比方说：我的作业里的一个标点或者一个字的笔画、笔顺错了，她都不会放过，毫不留情地要求我立刻订正，而且还要罚写十遍，目的是为了让我永远记住不能重犯相同的错误，尽管我的心里有一万个不愿，但我也必须服从，谁让我犯错了呢？有一次考试，我不小心把“办”写成了“为”，我正在庆幸老师没有看见，给我打了满分。晚上妈妈检查试卷的时候，她一眼就瞅见了，让我在错字旁边订正，还在试卷上签字：“考试极不细心！把“办”写成了“为”，非常不应该！下次注意！”我很委屈，心想：不就是一个字吗？老师都没看见，有必要这么认真吗？妈妈是个非常负责的母亲，每天不管多忙多晚，哪怕是夜里十二点了，她也总是要把我的作业一题一题检查完之后才肯签字，然后才去休息。就这样日复一日，年复一年，从没有一次落下过。我如果没有妈妈平时对我的严格要求，没有妈妈的努力付出，我也不可能取得今天这样的成绩。

每当我写完作业，奶奶就“缠”着我教她老人家识字、写字甚至认古诗。其实，教奶奶是一件非常好玩的事情，作业写完了，现在教学正式开始了。我成了一本正经的“老师”，奶奶就变成了乖巧的“学生”。只见我提笔顺手在纸上写了一个简单的字“柳”，奶奶就问：“孙子老师，这个字念啥？”看着奶奶那认真样，我器笑不得，急忙耐心解释道：“奶奶学生，这个字读‘l_i_ǔ’，组词‘柳树’。”奶奶一边点头，一边嘟囔。接下来该教写字了。我拿起笔在纸上写了一个“奶”字，奶奶认真的拿着笔在纸上比着写了一个“奶”字，还算是不错。再就是学习古诗了，我先教一首《春晓》吧。我学着古时候的教书先生的样子，我摇头晃脑的念一句，奶奶跟着我念一句。该让奶奶背诵了，奶奶咳咳巴巴的背起来。唉！还凑合。今天就算是结业了，奶奶一脸的高兴。她自己觉得总算是合格了。虽然教奶奶这样的学生很困难，但是，我静下心来想一想，奶奶的思想境界多高呀！虽然六十多岁了，可奶奶这种活到老学到老的精神真让我感到骄傲！

听了我的话，她抓起笔写起来。我观察着作业本，皱起眉头，原以为堂妹会写出什么好看的字来。却我大吃一惊，只看见一个个字歪歪扭扭倒向一边，跟缺胳膊少腿的人似的，而且有的字大得超出方格，甚至还写到旁边的一页去了，笔划笔顺也不能做到准确。它的字那么难看，月考还能考出好成绩，老师们的眼睛可真了不起。叮着那本作业本，我当老师的劲没了，企盼早点下课。几分钟过去了，他写完了，笑眯眯地“欣赏”着自己的“大作”。“写好了”堂妹过头，天真无邪地看着我“你的字能不能再写得好一些呀！”我拍拍额头，从来就没见过一个女同胞的字能写到这等水平，这还怎么评红圈，能做到不全部擦掉就不错了。我拿起橡皮擦，把“不合格”的字擦得一干二净。

这本书介绍了小学生所学的生字中容易读错字的音以及容易数错笔画的字。它分成了“容易读错声母的字”、“容易读错韵母的字”、“容易读错声调的字”、“容易读错的多音多义字”、“容易写错笔画形状的字”、“容易写错部件的字”、“容易写错笔顺的字”和“容易数错笔画数的字”八大部分。页首还有像《新华字典》那样的拼音查字表，当你要查某一个字的时候，只要轻轻一翻，便可知道你想要的内容了。对了，里边的内容不仅非常有用，而且还专门为我们少年儿童设计了许多这方面的儿歌。比如查字的部首的儿歌：“形声字查形不查声；有明显部首的左右（上下）取一半，取外不取内，取整体不取局部；没有明显部首的查起笔。”自从我学会了这个方法，考卷上查字的部首这类的题目我很少出错，这可都是《小学生常用汉字形音规范手册》的功劳哇！

我回忆了一下：在考试前，我没有认真复习，并且在平时，我在上课时没有认真听讲。再举一个例子：在上堂语文课时，王老师特别强调了“凹凸不平”的“凹”的笔顺，第二笔是“横折折”。还让我们特别注意一下，没想到在这张试卷上，竟有这道题，可我却写的是“横折横”。唉！好遗憾呀！王老师经常说要大声读《解析》，尽管自己读得口干舌燥，同学们也只是一了了知。但是，我读了也看了，不过我是一目十行，走马观花。这试卷还出现了“桂冠”选拼音时，我脑海里立即蹦出一个句子：他在比赛中摘得桂冠。肯定是去声啊！没想到答案是平声，而且《教材解析》上就有啊！又被打了一个显眼的红“×”。

我发明的这个智能笔是用橡皮、塑料和金属造成的，笔的上面有两个按钮，是功能按钮；它的形状像普通钢笔，两个按钮分别有不同的功能：按第一个按钮会出来一个橡皮，再按一次，它又会退回去；按第二个按钮它会出一个塑料做的圆圈，扭一下会变成铅笔，扭两下会变成水性笔，扭三下就会变成钢笔，扭四下会变成圆珠笔；还可以随时更换笔的颜色；写错字或写错笔顺的时候笔的上面会有一个像橡皮一样的东西会一闪一闪的，意思是提醒你出错误了；这支笔可以随时调整笔的粗细；也不怕笔的墨用完，因为它里面有三个装墨水的小塑料盒，你别看它盒子小其实可以装很多的墨水；这种笔不仅给我们学生带来了很多方便，还给工作的大人们也带来了方便。

我发明的这个智能笔是用橡皮、塑料和金属造成的，笔的上面有两个按钮，是功能按钮；它的形状像普通钢笔，两个按钮分别有不同的功能：按第一个按钮会出来一个橡皮，再按一次，它又会退回去；按第二个按钮它会出一个塑料做的圆圈，扭一下会变成铅笔，扭两下会变成水性笔，扭三下就会变成钢笔，扭四下会变成圆珠笔；还可以随时更换笔的颜色；写错字或写错笔顺的时候笔的上面会有一个像橡皮一样的东西会一闪一闪的，意思是提醒你出错误了；这支笔可以随时调整笔的粗细；也不怕笔的墨用完，因为它里面有三个装墨水的小塑料盒，你别看它盒子小其实可以装很多的墨水；这种笔不仅给我们学生带来了很多方便，还给工作的大人们也带来了方便。

接下来，我们打开语文书，老师把生字写在黑板上，把每个字的笔顺，一笔一划的教我们。每个生字学完后，还要组几个不同的词。然后，一遍一遍的带着我们认读。老师千方百计的使我们会读，会认，会写。比如在教“花瓣”的“瓣”时，老师说这是两个“辛苦”的农民伯伯，种了一个西“瓜”，西瓜开花的时候，就有美丽的花“瓣”。这样，大家一下子就记住了这个字，并且还不知不觉的就记住了字的含义。下课了，我听得出老师的声音有点沙哑了，这是因为老师为我们的学习操透了心啊！

小妹妹很好奇也很兴奋，她认真地坐好，摆好本子，握好笔，就等着我发号施令。看着她这么认真，我心里暗自得意，心想，这下我要露一手了。我在脑海中回忆着老师给我们上课时的样子，模仿着老师教了起来。可教了半天，小妹妹还是学不会，“王语晨”三个字我写起来轻而易举，对她却比登天还难。费了九牛二虎之力，她终于写出了这三个字，样子却歪歪扭扭，有大有小，笔顺也不对。没办法，我只好耐着性子，重新再教一遍。经过反复练习，她终于能写出工工整整的名字了。全家人都表扬了我，我的心里比吃了蜜还甜。

走进教学楼，只见原来的教学楼变成了一个巨大的半圆体，走进去，里面大得看不到边缘。而且，一个班只需要一个机器人老师就行了，这个老师上知天文，下知地理，无事不晓，无所不能。还有一种黑板，它有易写易擦的本领。这种黑板如同一本字典，如果有一个字不会写，它会自动帮你写出来，写字是用手写的，字会按着你心里想的字体、颜色、笔顺、粗细、大小写出来，当然这样也不会浪费粉笔了。如果要擦黑板，可以不用和板擦，只要用手一点，黑板上不想要的统统消失，用嘴一吹，黑板上的字迹自动消失。

写书法首先准备好文房四宝，哪些是文房四宝呢？分别是纸、墨、毛笔、砚瓦。然后将墨汁倒进砚瓦中磨，再将准备好的白纸平铺在书画毡上，右手大拇指、食指、中指将毛笔握紧，抬头挺胸，将毛笔蘸好墨后在纸上书写。      写毛笔字很不容易，一要姿态站好，二要看好字的笔顺和写法，再一笔一笔把字写好，开始写的时候手会抖抖动，怎么也写不好，通过长时间刻苦的磨练，字就慢慢的写好了，手再也不会发抖了。 我想只要你努力磨练，什么事情都能办到，你的理想也会成真。

我的左撇子伙伴是用左手写字的，就像我们的右手一样挥洒自如。在日常生活中，曾见过用左手拿筷子的，也有像超级林丹用左手打羽毛球的，但很少碰见用左手写字的。中国汉字笔画笔顺是左起右收，适合用右手写字。但我的左撇子伙伴写字是右起左收的，像鸡爪一样迈出田字格，左看右看，上看下看，每一个字都很难看。平时考试时间终了，他总是做不完试卷。于是老师就跟家长商量，决定让他左改右写。经过老师引导，家长配合，他自己刻苦练字，考试能够提前完成了。现在他的字像他本人一样阳光、帅气。

我把木雕笔递给了她：“先用这个吧，不然没时间了！”她笑着接过水性笔：“谢谢！”很快，我们就把作业写完了，但收拾课本时，洁摇动了桌子，木雕笔顺着桌子摔在了地上，一道裂痕在笔上十分显眼。我被愤怒和难过冲昏了头，将她的作业本狠狠地扔在了地上。考完试后，她来找过我，但我却视而不见。

它有易写易擦的功能。这块黑板如同一本字典，如果有一个字不会写，它会自动帮你写出来。写字是用手指写的，字会按你心里想的字体、颜色、笔顺、粗细、大小写出来。如果要擦黑板，可以不用拿布擦黑板。只用手一点，黑板上不想要都会统统消失。用嘴一吹黑板上的字迹全部都会消失。

还记得，以前我的字写得歪歪扭扭，不懂得按笔顺写，更不注意字的结构。您又把我叫到办公室，教我握笔，写字的正确姿势，告诉我把字写好应注意的几个关键问题，同时还和我谈了写好字对以后的影响。我倾听着您的教诲，并按您的指点用心去写，字真的比以前漂亮多了。

“这可是最后一遍了，猜不出来你就输了……”我边说边写。当还差最后一点时，爸爸竟笑着说：“我猜出了，是‘藏’字。不过，阳阳（我的小名），你这个‘藏’字的笔顺可不对，尤其是里面的‘臣’字，你怎么先写外面的框框呢，差点把我搞糊涂了。”

第二天起来，我先到溪里洗个脸，哎，我的脚下踩了个硬东西，一定是贝类，于是我就摸摸索索地拣了起来。回到岸上，又拣了一块石头砸这些螺丝啊，贝壳啊，虽然没有火，但味道还挺新鲜的。我吮吃着，我有打火机但我不能点树叶，怕一不小心烧了树林。吃的问题解决了，我又想到要记些什么。我拿出笔和本子，用一根小棍子当尺子，让笔顺着尺子写。