写，写这篇文章，不是给你看，不是给他看，也不是给我自己看。我不是作家，我也没想过因为一篇文章得到满堂彩。我可以写，可以不写。我情愿每一个字都是不经过大脑的手指的独演，这一秒我想什么，下一秒就跳跃出什么。不理会修辞、不理会病句，不理会逻辑。

又意味着在人生这张白纸上，如果写出了错别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭的空白处，重新斟酌运笔，写下自己新生后的心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。——乐谱需要反复修改，但需要墨水。若能用光阴来弥补人生中的遗憾，有何不值？

我最开心的时候就是我最难过的时候――这句曾被我毫不留情的归为病句的话如今却成为了我的座右铭，因为老师说它是前后矛盾。我把它写在语文书的扉页上，上课的时候就目不转睛的看着它，觉得自己很可笑，终于发现在垃圾堆中找到的才是真理。

这篇作文一翻开，一面工整的字，摆在我面前。叫人看的就舒服，我看了名字，原来是张梓含的作文，他这几面只有一个错字，忽然，我又看到一个病句，她的关联词用的不恰当，应该用“因为，所以”她用成了“虽然，但是”。我把它圈出来，在下面写上了正确的句子，并写上了评语。

那是个烈日炎炎的夏天，蝉不知疲倦的吟唱着，仿佛在欢迎夏的到来。登入五年级的我在同学的应邀下（病句），来到了公园的游泳池。泳池的面积很大，（此处简单地描写一下泳池环境，也可以烘托自己初到游泳池的心情）但对于我这只名副其实的“旱鸭子”而言，理应去浅水池比较安全，便让同学陪我到了浅水池，脚一入水，“啊！”这水真凉呀！

在二外待了一个学期了，不长，但就在这短短的一个学期，我充分感受到了100岁二外的生机勃勃。这似乎是一个病句，但是谁又能说百岁的二外不是充满活力，充满希望的学校呢？百年砥砺前行，一百载春华秋实，二外，我祝福你！ 

断了寻找你的念头之后我想到了时下无比流行的写信，我敲下纷繁芜杂的文字却忘了你的地址，但我有着白痴一般的念想相信这封信辗之后总会到达你的手里，相信你会微笑看完我的碎碎念包容我无意敲出的病句。此时夜阑人静，窗外下着无声的雪。那大概是你所喜欢的景色，漫天皆白。老妈在催促，我想我该睡了。

而我觉得语文很离谱的就是判断病句，去句子中找出大的问题也就罢了，可是还得去发现一些极细微的毛病，我想我们不可能说以后在别人的话或文章中仔细的发现语病，然后纠正吧！不过老师说会考中有两分，高考中有五分，为此还特意讲了整整两节课，我们还能怎样呢？

第四也许你想说：“假设有种坏书，内容不堪入目，文章布局全盘错误，满篇病句错句错字……”直到没有优点可寻。但是你想过吗，即使存在这种书，有人能看的懂吗？会去看吗？~~~既然不会去看，那么连“开卷”这个前提都没了，如何来谈开卷是否有益或有害？？

问题真的不少。前天的一次作文，一位同学涂改了12处，一位同学只写了不足190个字，且有三个病句，六个错别字。有时，作文指导不是很具体，与具体题目不是很吻合，就往往有同学说不会写。还有，两位同学说：“学作文好累。”有的甚至说，学完这期就不想学了。

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

突然，我听到了有人在喊我的名字，我一扭头，便看到了她，她很高兴的向我跑来，雨越下越大，我猛的打了一下哆嗦。才发现她竟然没有打伞。这时她已经跑到了我身边，我把伞向她那边移去，只见她满身湿淋淋的站在我面前。可能是因为跑过来时速度太快，她正在气喘吁吁的喘着气。（病句，要修改）

再看那句“最轻浮的名字叫做生命”。只要不是文盲都会看出，这是一个病句。是“最轻浮的xx的名字叫做生命”还是“生命是一个轻浮的名字”？我用上了所有的脑细胞，确定了应该是后者，而且要说成“生命是一个轻浮的名词”。

再看那句“最轻浮的名字叫做生命”。只要不是文盲都会看出，这是一个病句。是“最轻浮的xx的名字叫做生命”还是“生命是一个轻浮的名字”？我用上了所有的脑细胞，确定了应该是后者，而且要说成“生命是一个轻浮的名词”。

薛老师知识丰富，像一本百科全书。上课时，她让我们阅读、浏览，带领我们在知识的海洋里遨游，寻找正确答案。她不厌其烦地为我们讲解如何扩句、缩句、修改病句……！她把知识当作泉水，浇灌在我们心里。一些上课听不大懂的同学，薛老师总是耐心地为他们讲解，直到同学们的谜团逐渐解开。

总评：这篇作文最大的亮点就是语言比较风趣，把大扫除这样一个枯燥乏味的工作，写得妙趣横生，让人看了轻松愉悦，增加了作文的可读性。但要注意一些细节问题，比如“我和弟弟经过一番秘密的商量”，为什么要“秘密的商量”没有交代，让人看了摸不着北。此外，还存在段落不够清晰、一些语句不简练，甚至出现病句等不足。

我某一天惊异的发现，为什么我从来没有特意用心学过名为“语文”的学科，甚至至今判断病句都要凭感觉，却从来没有语文成绩“惨不忍睹”过？是我上课用心听讲了，还是我认真记笔记了？想起每天你上课的常驻“废话”之一：“XX，动笔，别干做着。”不经意间，发现自己竟然做了漂亮的笔记。

他说：“这次考试大家可能也知道，语文的修改病句都难，其中有一道给出的是关于下雨前后天空的变化写的一段话，很多学生说不会，但是，还是有人做对，”大家都面面相觑，不知道是谁；有些学生则做出惊讶的表情，好像在说，这么难的题怎么还有人做对？“而且，还是咱们班的！”老师接着说。

她有时很腹黑，爱损人，她经常损毛爷爷：“你以为你有什么了不起，你还没旁边那坨蛋（毛爷爷同桌）帅。”待损完后，她便装作什么都不知道，搭着个脑袋傻笑着望着窗外，说：“啊，今天天气真好，阳光明媚，鸟语花香，天空万里无云，飘着朵朵白云。”（话外音：亲爱的，这是病句吧。）

平时我住在奶奶家，只有星期六和星期日才能看到妈妈。每逢星期天我就写完老师布置的作文后，妈妈总要仔细阅读，并和我一起专心致志的修改病句。改完作文后，妈妈又给我找一些类似的作业，一边读一边给我讲解，这篇作文哪些地方值得我学习，再结合我的作文，哪些地方写得好，哪些地方写得不好。

记得在一个春光明媚的早上，我兴高采烈地回到学校。“叮铃铃……”上课铃响了，同学们安静地坐在教室，等待着老师。不久，刘老师神采奕奕地走进教室，说：“同学们，这节课我们要学习怎么当个‘好医生’。”同学们听了，都一头雾水。接着，老师又说：“是修改病句啦！”“修改病句？和当医生有什么关系？”大家疑惑不解地讨论着。我开始领会老师的意思了，我们去修改病句就等于医生去给病人治病，其方法也一样讲究。我笑眯眯地说：“一定很好玩！”老师叫了几个同学到讲台前面，修改黑板上的病句，她幽默地说：“现在病人就躺在手术台上任你们宰割，动手吧！”我们听了都哈哈大笑。有的指着小东，说他准是个不合格的医生；有的一边掩着嘴笑，一边说那几个“病人”一定被他们越治越病；有的还把这给当笑话来看。笑声此起彼落，老师就像教授一样，看这几个“实习医生”的造化。过了三分钟，“诊断结果”出来了，对于“病人”会否被治好，大家都拭目以待，对于老师的评价，大家更是洗耳恭听。果然，小东当不成医生，还把“病人”给弄死。相反，其他的同学都能过关，拿到“医生牌照”，我也不例外。能够治好这个“病人”，我真感到高兴。

先说第一大题，是选择题，考的是所谓的语文基础知识的掌握。上来便是教人闻风丧胆的天下第一题，考拼音，多少英雄好汉折戟与此，老师尝云：“第一题皆送分题也。”果然送分，不过是送给出卷老师。“小弟出来乍到，小小意思，不成敬意。”“老兄太客气了，且看下一题。”考生一看，大呼后悔，该在第一题上磨蹭几分钟，好做心理准备。第二题乃字形，其畸形程度毫不逊于第一题，A，B，C，D俨然一个娘胎里出来的，不做DNA鉴定，鬼才知道谁真谁假，“对了，我会用语感。”纯正的普通话，字正腔圆，一两题做完，才知道出卷者的意图就是为了让你明白语文同英语的差别。罢了罢了，再看第三题，第三题一惯来讲是修改病句，读一遍，怎么四个都对，不可能，一定有错的，深入读几遍，咦？不好，好象四个都是错的。生离死别了好久，挥泪斩了三个，由天吧！爬出了前三题的幽暗昏惑，只有第四题才绽放出一点人性的光辉，排序或文学常识。排序体现能力，考“标”；文学常识展现知识素养，考“本”。让真正喜欢文学懂文学的人找回了一丝自信。

刘奔的卡片还是乖乖的上交了。该收高文天的了，小高连连摆手：“不要呀！不要呀！”我趁机煽风点火道：“我说小高呀小高，果汁喝完了（卡片上的英语是一杯果汁），你还不还，这就不对了吧。非得让老师求你不成？”小高被我这么一说，心里也不知道怎么想的，大概是有点恼羞成怒，一下子把卡片扔进了垃圾筒里了。英语老师立刻板起了脸：“快给我拾去！”小高头摇得象拨浪鼓似的。老师连请了三四次，小高才肯出马。拾来了以后，他还是不肯交。于是老师就说：“给我念单词，念对了才能给你。”高文天开始念了，一遍又一遍，一句又一句，可是这么多都白念了——他全念错了。英语老师让我来修改病句。我一个箭步上前，把小高手中的卡片夺了过来，向他扮着鬼脸说：“哥们，你喝果汁的钱，我一个人全包了！”小高皱着眉头央求道：“兄弟，还是让我来吧！”我紧盯着小高的眼睛说：“哈！你兄弟我仁义、讲义气，你的钱我还是不收了！”说完，就一口气领读了三四遍

最美的瞬间很短，也许是一段，也许只有几秒。但是我说的瞬间却时刻上演着，那就是东门汽车站红绿灯下面的 警察叔叔。每天早上7：30分不到，东门汽车站停满了汽车。出租车，三轮车，尤其是出租车，他们明目张胆地把车停在路口进行拉客。早上妈妈带我上学，在那里就会堵车。7：30分一到，警察叔叔就会出现在这里。经过他们的指挥，原来拥挤的路口变得通畅了，人们也不乱闯红灯了。我觉得这一刻是最美的。它像一个影子一样时刻会在我 的脑海里闪现。名师点评：在这篇文章里，小作者通过描述“最美的瞬间”，表达了对交警们的热爱。其实作文题目也可以用“最可爱的人”来替换。“但是我说的瞬间却时刻上演着，那就是东门汽车站红绿灯下面的警察叔叔。”是一个病句，建议改为“但是我说的瞬间却时刻上演着，那就是东门汽车站红绿灯下面的警察叔叔疏通交通的时刻。”好好努力！相信你的作文会越来越好的！

1.语言不流畅，有些地方衔接不紧密，读起来让人总觉得疙疙瘩瘩。例如，第五自然段开头一句“面对灾难，激发了我们和整个世界前所未有的爱心，人性之美，倾国倾城。”我们先看前一分句，谓语是“激发”，主语是“面对灾难”，这就不当，这里的“面对灾难”是一个介宾短语，在句首应该做状语，不能做主语。实际上，应该将“面对”删去，让“灾难”直接做主语就可以了。另外，“灾难，激发了我们和整个世界前所未有的爱心”，显然话已说完，后面的“人性之美，倾国倾城”已经转入另一层意思了。因此，“爱心”后的“，”应该改为“。”才对。再如，接下来的“无数人捐款献血、组织赈灾活动……一副担架正好过来，总理站到路边，让生命先行……人性最为柔软的一面被触动了”这段话，更是缠夹不清。如果改为：“无数志愿者赶到现场抗震救灾，无数人捐款献血，组织赈灾活动。国旗为平民而降的震撼，蜡烛为逝者而燃的守夜，师生相拥而亡的景象，一个国家的总理在视察灾情时，为伤者担架让路，让生命先行……这一幅幅感人的画面，让人性最为柔软的一面被触动了。”这样，语句就通顺了，语意就流畅了。像这样的病句，文中还很多。?

这本书中对我最实用的栏目就是“求职对对碰”了。这里内容丰富多彩：从作文指点到学生范文，从名家精品到病句修改应有尽有。作文是我们考试的大家伙。班里许多同学都怕写作文。通过读“作文小秘密”栏目我知道了写文章的许多奥秘。比如作文题目要简洁亮丽，可以使用修辞方法，如《用竞争和友情两条腿走路》，也可以使用公式和符号还可以使用古诗词如《问君能有几多诚》，这样的题目让人精神一震，眼前一亮，未见文章全貌已生好感，短短几句话道出了文章吸收人眼球的真谛，让我茅塞顿开。读“名家名篇”让我接触了许多哲理非凡的名家大作。如在美国卡尔克里斯托夫的《我能行》中，我读到了当父亲一次次克扣儿子的工资所得，儿子克服困难寻找一切机会终于攒够钱，买到了自己梦寐以求的自行车的故事，我明白了：相信自己，人有无限可能，所以什么时候都不要依赖别人的道理。

《增广贤文》又名《昔时贤文》、《古今贤文》。书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。这是一部极有影响的蒙学读本，其作者和成书年代已无法确定。大约在清代咸丰、同治年间，有位叫周希陶的学者，在教课之余开始研读《增广贤文》，除了删除原书中的病句和深奥的句子外，还增加了一些内容，并调整了语句次序，使相近的内容相对集中，从而使全篇的逻辑性大大增强，更便于孩童诵读。《增广贤文》的版本有流行本、重订本多种，尤其是流行本体例不一。

这几天我总是梦回那段时光，那些您来我们班代课的日子，像是一场电影，无数次地在我脑海放映，那句带有儿化音的“病句儿”更是无数次回荡在我耳边，让我久久难以忘怀啊！我看见您在三个班之间来回跑，我们班的课刚上完，又要马上去上六班的课，接着又是十班，学校有很多事情又要您去管理，放学了，您还要陪着学生一起做清洁，等到他们都背着书包回家了，您才拖着疲惫不堪的身子回家做饭，到了晚上，而您依旧不能早些休息，您还得因三个班的进度不一致而准备多份课件。看见您整天忙碌的身影，我不禁感到心疼，可是我什么也帮不了您，就连一句问候我都不曾带给您，我感到惭愧。您知道我有多悔恨吗？我悔恨上课时自己没有积极踊跃地发言，而是一贯地用可怕的沉默来面对您，让您生气，现在想想，这真是一种愧怍！我又怎好意思祈求您的原谅呢？或许您已不记得这一切，但在我心仍留下了深深的烙印。

这笔具有神奇的功能：当我用它写字的时候，这笔有自动提速开关，打开它，写字的速度会变得很快，我就不必担心自己完成不了作业，也不会为做不完试卷而苦恼；当我用它写作文的时候，它能揣摩我的心思，知道我要做什么，就提示我写什么，那样就不会病句连篇了；有了这只笔，你还不用担心遇到不会写的字，因为这种笔有自动提示的功能，如果遇到不认识的生字，这笔会有语音提示，像老师一样教你如何记住这个生字的写法；不但如此，它还能自动调整写得不规范的字，用它做语文作业，字写得可漂亮了，工整得像印刷出来的。用它来做数学计算题，又正确又快。做试卷就更好了，试卷上会没有一滴墨点，干净整洁。

这笔具有神奇的功能：当我用它写字的时候，这笔有自动提速开关，打开它，写字的速度会变得很快，我就不必担心自己完成不了作业，也不会为做不完试卷而苦恼；当我用它写作文的时候，它能揣摩我的心思，知道我要做什么，就提示我写什么，那样就不会病句连篇了；有了这只笔，你还不用担心遇到不会写的字，因为这种笔有自动提示的功能，如果遇到不认识的生字，这笔会有语音提示，像老师一样教你如何记住这个生字的写法；不但如此，它还能自动调整写得不规范的字，用它做语文作业，字写得可漂亮了，工整得像印刷出来的。用它来做数学计算题，又正确又快。做试卷就更好了，试卷上会没有一滴墨点，干净整洁。

我读小学四年级时，我们班上王小汇的作文里出现了这样一段话：“今天，我们都去春游，只有李晗没去……到了山上，大伙儿都渴得喝水，只有孟光没有喝水……”。当老师把这篇文章在全班读了一遍后，竟只有一半多的同学笑这篇作文错误太多了，另一半还没搞明白：电视上都说今年过节不收礼，收礼只收脑白金，小汇的作文没有错啊？这些同学直到上六年级才全部知道脑白金的广告是个病句。

首先，我懂得了三年级和二年级的学习是有区别的。第一，进入三年级，每学习一篇课文后，不但要掌握它的生字、生词，还要背熟课文、理解意思；要体会文章中句子的描写，到底好在哪里？为什么要这样写？我能不能写出来？第二，对课文中词语的近义词、反义词都要弄会；还要学会改病句，观察句式的变化，把句子补充完整，并能够扩充原句；第三，要懂得句子的修辞方法，是比喻句，拟人句，还是排比句？对于一些描写人物、景色的好句子，要能把它理解、背会。

听了爸妈的智力名言，我按照好的方法，尝试自己一句话一句话认真思考写作文，平时老师讲解课文的时候，做好笔记，认真听讲。多看课外阅读，积累好词佳句。多观察生活中的点点滴滴。还有，注意用词准确、形象，句子通顺，优美。每次写完作文自己先朗读三遍，如果病句太多，就必须重写，再朗读三遍，不过关就再去重写，现在我能自己写作文，虽然写得不是很好，以后相信自己一定能写好作文。

有一次考语文，我马马虎虎就写完了作文，正准备交卷，可是我偷偷转过头去，却发现周易天还在对着考试卷仔细地检查，我被他这种对待学习认真的态度所感动，于是我也认真地检查了一遍，结果发现不少失误，找出了几个错别字和两个病句。这次语文考试成绩提高了好几分，正在我洋洋得意时，老师却报出了周易天的成绩是满分，全班掌声雷动。我感动羞愧，同时又用崇拜的眼光看着周易天，心里暗暗下决心，也做个学习上的小能手。

开始批改了，我认真地看着作文。这篇作文前面写得还可以，可刚批第二自然段时，有几句话我看不懂，就是“往后dou球，dou在lou里，我把球往后了四次没进一个。”我反反复复看了这句话好几遍，可就是看不懂。我问旁边的同学，他们也都不知道。我只好在这句话下面画了一条线，在旁边打了一个问号，并在眉批里写“什么意思？”我继续批改着。一句病句把我又给难住了。我不知该怎么改。想来想去，想不通。我只好把那句话划掉，根据意思写了另外一句话。

来作语文学习，在学习方面上也进步了不少。我在电脑上写作文，不到几个月，我的语文学习水平提高了许多，我打了一篇500字左右的文章。然后，检查了一片这篇文章，修改了病句，把细节详细了、改正了错别字，把文章整修了一片，从而从电脑中学到了语文的写作水平。我自叹：“啊！真好！电脑学语文又方便，又省时间、学到语文知识点。”

第二单元快要考试了，老师很认真地给我们复习，她让我们听写重点词，默写重点内容，还给我们出作业题。同学们都在认真复习，而我却以为这个单元的内容很简单，总是应付了事。当考卷发下来时，惨极了，填空不会，默写也不会，修改病句就更不会了。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，我真后悔当初没按老师的要求好好复习。

还记得四年级那年的春天，教育局办了个征文比赛，老师出乎意料地挑选了我和几名同学参加比赛。刚开始，我兴奋得晚上翻来覆去睡不着。几天后，我兴致勃勃地拿着文章给老师批阅，没想到严厉的杨老师挑出了一大堆病句、错别字。我只好接着修改。

所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

梦想的轻易改变，目标的轻易改变，无聊的戏剧，终有终结的一天，无论是暗淡无光的人生还是永无光辉的人生，或是灿烂辉煌的人生，终有被终结的一天，刚好，那一天，人生的路就走到了尽头，人的生命也就被画上了句号，即使有的是永远不能修改的病句……