第三次去这家店了。和前两次不同，这次我带着一丝气愤。走进店里，依然是那个售货员，依然是那副让人看不惯的表情，依然是关于表。“表修好了吗？”我努力表现出一副很平静的样子。“嗯——。”她把“嗯”字拖得老长，使我感觉很不舒服。“啊，没能把秒针修好，你重新选一款。”我就知道是不好的事情。“多退少补吗？”我仍然平静的望着她。“嗯。”她面无表情地回答。过了一会儿，她又说道：“还有啊，这个表带是新换的价值十元，所以这个表现在你要承担十元。”我愤愤地望了她一眼，高声说道：“我不要这个新的表带，我也不重新选了，退钱！”“这个表带取不下来了。”她望着天花板颤着腿随便说道。“是吗？”我拿起表，表带上那一条条皱痕告诉我：这不是新的。我把表递到她的眼前，指着表带上的皱痕给她看，并大声说：“这不是新的！”“啊！怎么搞的？”她皱了皱眉头。“怎么搞的？鬼才知道！快点退钱！”我越听越气愤。她见我生了真气，痛快地把钱退给我。我从柜台上一把抓起钱，愤愤地走出这家饰品店。

袋鼠也比赛了，比什么呢？当然跳高了！参赛的袋鼠很多，有：小莱、小团、小敏、小明、小红、小军、润润、小美、快快、小芽、小仁、小可、小飞、菲菲、芳芳。它们使劲一蹦，一个比一个强，不分上下。最后，菲菲赢得了冠军；芳芳得了亚军；尽管小敏怎么努力最后还是得了季军。可是，从那以后，赢得冠军的菲菲，不但没有戴着奖牌去炫耀，反而更加努力去练习跳高。大家感觉好奇怪，就去问菲菲：“菲菲你不喜欢你的奖牌吗？”菲菲一口答应：“大家都喜欢，我怎么可能不喜欢呢！”大家又问：“那你为什么不戴上呢？”菲菲听了，想：原来大家问这个呀！不假思索地说：“奖牌代表过去的荣誉，而不代表现在。”大家想：菲菲真虚心！于是，大家竖起大拇指，夸奖道：“菲菲不仅是冠军，而且很虚心，一点也不骄傲！”菲菲听了，虚心地说：“大家别这么说，我都快不好意思了！”大家笑容满面地回家了。不要去炫耀你的奖牌、奖状等东西，因为那只代表以前的荣誉，并不代表现在哦。总之就是不要骄傲啦！

“你胆子很大，爱表现自己。”这是同学们对我的一致评价。的确，我是一个胆大的女生，上黑板，做习题，表演节目对于我来说是家常便饭。但我否认我爱表现自己。其实，每一个人都希望别人注意自己，希望在别人的眼中自己是特别的一个。时遇挫折，时遭不顺，我在大家面前从来不流露，只希望自己的伤心困难自己背负就好；学习胜利，诸事如意的时候，我也会与大多数女生一样，说说笑笑，蹦蹦跳跳，以此来表达自己喜悦的心情。可是我不敢像一些女生一样毫无顾忌地表现自己，我会在别人面前表现我的快乐，却从不表现我的忧伤，我认为这是我的一大优点，或许是一大缺点吧？所以在别人眼中，我永远都是快乐的。

这种病的临床表现为话语的不断重复，有些说过了的话，唯恐对方没听懂或听不清，往往要再说两三遍，以正视听。有时同样的意思也会用不同的语言反复表达多次，以起到强调的作用，也有时为加强语气而重复某些话。这种病的发作往往在一些后进生的身上表现特别明显。如数学的订正作业，面对反复同样的错误达五六次以上的同学，老师就必须反复同样的内容达五六次，而且可能语音一次比一次高，速度一次比一次快，心情一次比一次激动。唠叨病的后期症状为发火，即唠叨无用的情况下所必然表现出来的一种状态。同样的情况也会出现在日常行为规范的教育上，学生学习习惯的养成上，以及学科教学的复习和强调上。

《琐忆》作者没有用长篇大论或重大的事件来论述和表现鲁迅怎样崇高，怎样伟大，而是用自己所经历的事情，通过自己的所见，所闻，所感，细致入微地刻画了鲁迅的性格。一些事情看来似乎不十分重要，而且彼此也没有什么紧密的关连，正如作者自己所说只不过是些“琐忆”，但实际上它们都包含着深刻的意义，都反映出鲁迅性格的重要方面，本质方面；这就是文章开头就点出的鲁迅自己的两句诗——“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。这两句诗不但如《琐忆》作者所说是鲁迅“自己的写照”，“是他作为一个伟大作家的全部人格的体现”，也是《琐忆》全文所要集中表现的题旨。实际上，《琐忆》就是围绕着这两句诗展开的，许多具体事例都是为了表现鲁迅性格的这两个重要方面。文章开头就引用了这两句诗，中间又重复引用，可以说这两句诗在全文中起到提纲挈领的作用。

作文要练的一项基本功是真实地反映现实生活、如实地表现客观事物。“现实生活”或“客观事物”，就写作来说，它无非就是构成文章内容的人、事、物、景等。要工于记实，就是要学会真实、准确地表现人、事、物、景。这就像绘画中的写生，对所画的对象，它的形态、色调、明暗、质地、量感……都能够如实地表现出来。画一棵树就像一棵树，画一个人就像一个人。这就为绘画创作打下了基础。基础打好了，创作的时候，构思一旦成熟，就可以大笔泼墨，任情挥洒，想画什么就画什么，画什么就像什么。写作也是这样，要做到对所写的人、事、物、景都能逼真再现，写什么就是什么。如果你写的一个人，一件事，一棵树，一场春雨，别人看了，觉得不像那个样子，不是那么回事，不符合事物的本来面目，那就不是如实记写了。

老师微笑地问：“提到开心你们会有什么表情？会想起哪一个字来形容？”话音刚落，一个同学马上站了起来，大声地说道“笑”，老师说“对”，在日常生活中表现高兴的时候就会大笑，开心的笑，忍不住的笑，那么今天我们来玩一个关于笑的游戏，每组同学先讨论，看看有什么词语可以表现笑的。然后派一名代表上台来书写与表演。看谁写的多和表演的好，老师话音刚落，同学们就“刷，刷”地写了起来，只听教室里一片沸腾，大家都很是激动，有的同学们一边写一边往讲堂上跑，生怕落后了，有的同学则是附在同学们的耳朵旁悄悄的说了起来，好像怕别组的小朋友听到似得，神情还很神秘的。经过一番激烈的议论，第一组方阵的同学们写出了22个关于笑的词语，第二方阵的同学们写出了21个关于笑的词语，而第三方阵的同学们只写出了17个词语，第一组胜利了，同学们欢呼起来了。

2.掌握正确的思维方法 一篇文章的好坏，关键取决于思考过程。思考得全面透彻、有条有理，文章就等于成功了一大半，而且，写起来也不会很吃力。如果思考过程进行得不深不透，即使写的时候再卖力气，文章也会出现这样那样的毛病，而且往往会出现很不容易修改的毛病。 所以，我们应该十分重视思考过程在整个写作过程中的作用。 要想使思考过程达到“深”和“透”的程度，除了要把握事物本质之外，还应该注意运用正确的思维方法。正确的思维方法，不但能使我们的思考沿着一条正确的轨道进行，避免走弯路，而且能使文思敏捷，在较短的时间内思考较多的问题。比如，在提炼、表现主题的时候，能自觉运用归纳和演绎的思维方法；在提炼、表现人物的时候，能自觉运用开掘和生发的思维方法；在具体描述的时候，能适当运用形象思维、判断、推理等方法，无疑要比不讲究思维方法的思考效果好得多。

我有一个不仅学习成绩好又有性格的表妹 ，我的这个表妹长得可爱，也非常的董事。表妹在私立学校上学，每两个星期才回家一趟，舅舅和舅妈上班没有时间去接她，所以只好把刚上一年级的表妹送到了私立学校，表妹在学校表现的非常好，学习成绩也是数一数二的，因为舅舅和舅妈上班有时没有时间去接表妹回家，所以就经常给我妈妈打电话让我妈妈去接，我呢也经常和妈妈一起去接表妹，到学校里老师在我和妈妈面前常夸奖表妹，说表妹学习成绩好，各方面也表现的挺好。 虽然只有七岁做什么事都会自己做，从来没有像别的小朋友哭着要回家，而且经常帮助别的小朋友，还劝他们不要哭，我这个表妹真懂事，就像一个大孩子一样。

大概到了凌晨3点左右，爸爸拿礼物的声音惊醒了我。接着。我又感觉到爸爸把礼物放到我床头。我悬着的心终于落下来了一股暖流涌上我心田。到了早上，爸爸便装得若无其事“琳琳，快起床，圣诞老人送你礼物了！”我揉了揉朦胧的睡眼，把礼物拆开，一看正是我期盼已久的那块手表。我心里十分高兴，但没有表现出来。“爸，这手表多少钱？”“那我哪知道，这是圣诞老人送的。”“真的么，我不信！”我不忍揭穿我爸。到了中午我问我故意问我姐：“姐，圣诞老人送我礼物了！但是包装礼物的所有东西我都那么似曾相识呢？”“琳琳，你既然知道了就不用再问了。”到了晚上，我问爸爸：“爸世界有没有圣诞老人？”“有，当然有。”“不对，既使有也是大人扮的。”“不是的！”“不是？那为什么胶带，包装纸，表盒都那么熟悉，我好像都在外婆家见过。”“琳琳，世界有圣诞老人就是父母。”

一般地说来，优秀的中学语文教师都具有高超的语言表达能力和语言艺术水平，他们的课就像磁铁一样深深地吸引着每一个学生，使学生在感受语言艺术魅力的同时自觉不自觉地热爱祖国的语言文字，在潜移默化的熏陶中逐渐地掌握祖国的语言文字。这样，就使学生无论是在回答课堂提问、进行课堂讨论时，还是在完成老师布置的作文题时，都表现出高超的驾驭语言文字的能力。求知若渴、正在成长中的中学生，有哪一个不喜欢具有高超语言表达能力和语言艺术水平的中学语文教师呢？这样的教师受到学生的普遍欢迎，听他们的课简直可以说是一种艺术享受！我们不难看到，这样的教师给学生上课，课堂气氛活跃，幽默诙谐、生动有趣的语言使学生开怀大笑，精彩的分析讲解使学生领略到语言艺术的独特魅力。相反，如果一个中学语文教师的语言枯燥乏味，甚至词不达意，学生感到兴味索然、甚至昏昏欲睡也就不足为奇了。

来到讲台，定了定神，我学着巨人的愤怒样子，瞪着眼睛，使劲地呼吸，噘起嘴巴，肩膀还跟着一抖一抖的，想把巨人生气的神态表现出来，好多人看了哈哈大笑，有的人还对我说：“你的模样真有趣！”老师冲我竖起大拇指：“不错不错，继续！”我听到鼓励，有了足够的信心（能表演好）。我用食指指着前方，大声说：“喂！你们这帮调皮的孩子！……”哎，接下来说什么了？同学们见我忘词，要出丑了，大笑不止。我可不想在同学面前出丑，连忙定了定神，继续说：“你们快给我滚出去！”同学们笑得更厉害了，我受到他们的感染，也想笑，急忙低下头偷偷地笑了一下，之后又继续表演。我还跺了跺脚，嘟起嘴巴甩了甩手，做成赶孩子们的样子。表演完了，老师说：“曾伊表演得怎样？”“好！”同学们齐声答，掌声一浪高过一浪。

正式主题班会时，班级里来了一位嘉宾——我们学校的一位老师。主持人杨新元、彭岳阳在讲台前清了清嗓子，说：“我宣布，四（2）班主题班会现在开始！”同学们鼓起了热烈的响声。首先由我们班一部分的女同学的舞蹈表演，接着由合唱队的四位同学带来歌曲《歌唱祖国》，可是石涵澎同学因生病未到校，但这却丝毫没有给我们带来影响，石涵澎同学的部分由彭岳阳同学代替，随着美妙的歌声，表演者帅龙、江含冰为我们带来了诗歌表演《六十华光》，然后由唐俊泽带来长笛表演《枣园》，阵阵优美的旋律在我们的耳边回荡。接着韩逸清同学为我们带来了二胡表演《摘棉》，然后，李昂同学为我们带来了快板表演《歌颂祖国山河水》。最后，四位同学进行了绘画作品讲解。主持人到讲台前隆重地说“我宣布，四（2）班主题班会到此结束！”同学们热烈地鼓起掌声，在座位上议论着同学们的表演。嘉宾也对我们的表现十分高兴！

启动效应有多种表现形式。如果你的脑海中此时有“喝”这个概念（不论你是否注意到这一点），恰好此时有人低声跟你说了“汤”字或者在你前面远远的地方放上一碗汤，你肯定会比平时更快地意识到“汤”这个词。当然，你脑海中首先出现的不仅有汤这个概念，还有与食物相关的很多概念，包括猪肉、饿、脂肪、饮食和饼干等。如果最近用餐时几乎都是坐在摇晃的餐桌前吃饭，你的脑海中还会首先浮现摇晃这个概念。此外，启动联想的概念也能引起其他概念，尽管这种能力不算强。就像是池塘里的涟漪一样，概念的激活也是由联想概念这张大网上的一小部分向外逐渐扩展开来的。这个涟漪效应现在是心理学研究中最令人兴奋的探索之一。

我自信地认为上小学后，老师也会同样重视我。但是，开学时发生的一件事情让我改变了想法：新生第一天报到，大家作自我介绍的时候，我自认为我表现得非常优秀：言语通顺，表述清晰，落落大方，而且还是第一个上台发言的人。但是，第二天开学仪式上，代表我们班新生发言的却不是我，而是一个长得很漂亮的小女孩儿。那时候，我心中有千万个疑问：为什么发言的不是我？为什么？为什么？突然，我的脑海中闪过一个念头：是不是我不够漂亮，所以老师不喜欢我，才不让我发言！同学们都怀着对新的学习生活的向往听她发言，而我的心情却由向往转到了自卑。从这天开始，我在上课时很少举手发言，课下也很少和同学玩耍，更别提和老师交流了。因此，我在老师和同学们的心中就是一个上课不爱发言，不会与人相处的默默无闻的孩子。

看动物过瘾，看动物表演更过瘾，令人爆笑不已的“西游记表演”、壮观的“飞禽表演”、精彩的“大象表演”、刺激的“白虎表演”，到现在还历历在目。“西游记表演”的主角----几只大猩猩， 表现非常出色。它们在师傅“唐僧”的主持下，参加骑自行车、跑步、举重、跳高等几项比赛，决一高下。猩猩们各显神通，全力拚搏。最后，还是“孙悟空”技高一筹，赢得了冠军。“大象表演”也不亚于“西游记表演”。大象们表演了叠罗汉、走平衡木、灌篮、踢足球等节目。没想到体型这么庞大的大笨象，表演起节目来还那么灵活。我印象最深的是大象们非常有礼貌，每一次表演结束，它们都会屈下腿来，向观众们致谢。动物们的精彩表演，让我们差点把手都拍烂了。

走进九寨，那些平静蔚蓝的海子，除了安详、静谧之外，更精彩的就是它们的颜色，或碧绿、深绿、墨绿、鹅黄；或湛蓝、深蓝、浅蓝，远远望去碧蓝如缎、色墨相间、深不可测。这些海子深深浅浅、姿态各异，阳光照耀的时候，折射出粼粼波光，好似火花闪烁，这一景观就是有名的火海。走近这些海子细细察看，湖水清澈见底，层次分明，湖底早年沉积的树木，其枝干末梢依然清晰可辨。看着清清的湖水，审视着沉寂多年的树木，顷刻间心头涌动起对大自然沧桑巨变的无限敬慕之情。九寨的海子大多属于这一种，其中最富盛名就是五花海，其澄澈之清堪称众海之最。九寨湖水的清澈，还有另外一个特别之处，这一特别之处在镜海表现得更为淋漓尽致。传说镜海是古代仙女沐浴梳妆的地方，静静的湖面澄澈如镜，湖面倒影着依湖环绕的雪山、白云、绿树，形成鱼在天上飞，云在水中游的梦幻世界。

碗莲是喜温植物，对温度要求较严，一般8-10摄氏度开始萌芽，14摄氏度藕鞭开始伸长。早期播种时，也要求温度15摄氏度以上，否则幼苗生长缓慢造成烂苗下游地区，4月中旬以前一般不采用露地播种育苗，主要是因为温度这不到种子萌发和幼苗生长的需要。随着温度升高，持续烈日高温(40摄氏度以上)，也不利于碗莲的生长发育。22—35摄氏度是碗莲生长发育的最适宜温度。18—21摄氏度时，开始抽生立叶，开花则需要22摄氏度以上，25摄氏度生长新藕，这时需要日温较同，夜温稍低的气候。大多数栽培种在立秋前后气温下降时转入长藕阶段，表现为盆土明显上涨。

一出门，我便不自在起来，这和在家中骑车的感觉反差太大了，我驮着表弟，车把直晃，一会儿就从路这边晃到了路那边。后来，表弟说让我歇会儿，他驮我。我可是个死要面子的人，不肯轻易服软，连忙推辞。为了表现我的“实力”，我铤而走险将车速提高。嘿，速度快了，车子反而更稳了，我想“速度真是个好东西，这才叫超越自我呢！”我们离大人越来越远了，表弟说：“别骑太远，大人会着急的！”我想着，不禁回头一看，这一看可成了罪魁祸首。我前面正好有一堆铺在路上的未脱粒的黄豆，由于速度太快，前胎被黄豆垫了一下，车把一歪，向左倒下去。我觉得一阵天旋地转，随后像英雄一样扑倒在地，左脸大面积擦伤，流了不少血，当场昏了过去。而表弟因反应及时幸免于难。 　

我闻声赶去，只见表弟飞一般的冲了上来，看他那跑的样子，看了都心有余悸，生怕他撞到我。表弟看到我，来了个“急刹车”，虽然有些不稳定，但还是勉强站住了。我双手叉腰，两腿分开，给表弟来了个“下马威”。“表…表姐，你…你怎么…了？没得病…病吧？”表弟吞吞吐吐地说，表现得像是被我的“下马威”给吓到了。我对着他，气冲冲的说：“你还知道叫我表姐啊？对表姐嘛，就应该很有礼貌的，哪像你啊，冲过来好像要撞我似的。”表弟一副无辜的模样：“表姐，你还说我呢，你不也一样——对表弟没礼貌！”我伸出手指，气极败坏地说：“你…”唉，毕竟“强龙扭不过地头蛇”啊！“谁叫你跑这么快，把你表姐的命都要吓出来了！”表弟无可奈何的耸了耸肩，摇摇头说：“唉，没想到表姐这么不希望看到你可爱又聪明的表弟啊！唉，没想到表弟很希望能到表姐家所以太激动了都不行啊！唉……”我不厌其烦的听着，最后——“够了！！”脱口而出。

记得有一次班会课，大家想发表自己对班上有偷窃行为的看法，罗洋是第一个上台演讲的，这可是即兴的，没有一点准备时间。他从容地走上台前，大家为他鼓掌，他还做了一个让大家不要鼓掌的手势，接着就开始讲了，他讲的栩栩如生，有动作、有表情，在台上走来走去，节奏抑扬顿挫，一点都不紧张，跟正常讲话一样，还搞了一个与观众互动的环节，自办了一个“法庭”，他自己来当法官，请被告和原告上台之后，咳嗽了几声，严肃地对被告说：“你承不承认你有盗窃行为？”被告似乎被罗洋的严肃吓破了胆，声音有些颤抖地说：“没、没有。”罗洋转过身来，又问“原告”：“你看见他作案的经过了吗？”“是的。”就这样，他竟然在他的演讲过程中当起了小法官。他不仅在演讲中表现出了他的表演才能，在班级表演中，罗洋也成了“最佳男主角。”表演内容是课文《黄鹤楼送别》，他演孟浩然。他一本正经地说台词，没有一点马虎；而在另一次他表演《水浒传》中的镇关西时，则是嬉皮笑脸，对“鲁智深”这位贵客很在意。两次完全不同的角色，难道没有表现出罗洋的表演才能吗？罗洋能演很多不同的角色，能即兴表达很多非同反响的观点，是我们班名副其实的表演天才。

大水车旁边一座巨大的雕花木桥横跨风情河，桥身桥架桥顶都是木材结构，桥顶设计完全采用房顶技术，屋檐下面挂上灯笼，红红的，一个，两个，一行，两行，美丽极了。这个环境，非常适合男孩女孩约会，凭水临风，优雅别致。桥面上还故意放两排木凳，用于青年男女谈情说爱或路人乘坐。着就是侗寨大名鼎鼎的风雨桥，里面的传说故事还真不少。站在桥头忽然想到“二十四桥明月夜，多少楼台烟雨中”的诗情画意就在眼前表现得淋漓尽致。风雨桥头，就是一座八角大楼，纯木材仿古塔结构，每个角弯弯朝上，似牛角。柱子，屋檐上绘画上去的飞禽走兽，游龙惊凤图案，活灵活现，巧夺天工。一看就知道侗族人民是天生的建筑设计师。鼓楼里从底层到顶层，都放有几面大鼓，主要是节日喜庆，竞技，庙会活动时使用。鼓楼旁边的沙滩上，一座刀山，矗立地上，两侧的弯刀均已生锈。四条三角旗布绳从地上拉到刀山顶，轻风吹动三角旗，仿佛就看到侗寨人民在击鼓鸣号，比赛选手参加赤足攀爬刀山的竞技的壮观场面。由不得连连称赞他们的勇敢。听说，有一种人不勇敢，也不伟大，一起可以赤足上刀山，那就是神功护体的巫师。每逢年过节，村民便身着盛装，在此吹笙踩堂，对歌唱戏，通宵达旦，热闹非凡。

独自一人坐在阁楼上的窗前，鸟儿还在寻觅这露珠，我却已早早的有了心意。黯然的看望这茶壶里打着卷的茶叶和这那热水交替上升的白圈飘散，一切的一切都在有了睡意的自然里静静的发生，我却不能很诗意的生活。不仅叹息一声，静，悄然走进我的心里。而我却看到那方正的窗外隐隐约约被改写成美丽的世界。春天柔情的风和雨，秋天里的片片落叶，那蛙鸣声总不停息。静了，竟然也成了一副美丽的画卷。夏天有来了，夏花的绚烂，那般安逸的思想，炽热的光和热似乎不再那般无情。冬季还是那么的自然，被冰封的河流，还是不会失去那份冰晶的透明，皑皑白雪，高山上的深化。因此四季替换就是一种对于安静的最好的诠释，我感叹，心底自然而生的缓缓怀念，静，你和我。生活在这个吵杂，喧闹的环境中。我们渐渐淡忘了刘禹锡的那个，苔痕上阶绿草色入帘青的安静，的雅致清居。但是或许我们无法拥有那分有限自然，可至少我们，有那份心远地自偏的清远吧？追求静美，刘禹锡的对于死寂的不同表现，深深的思考，长风破浪会有时直挂云帆济沧海的激励或许能够让我们上前奋斗潜志，但是我更向往的是采菊东篱下悠然见然山的闲适意识。

小时候，我是一个十分胆小的女孩。见到没见过的动物，便大声尖叫，眼泪差点流下来；老师点名让我回答问题我紧张得腿发软，支支吾吾半天答不上来；在漆黑的夜晚，一个人睡觉，吓得眼泪都出来了。总之不管做任何事都以胆小来面对。四年级的校园体育艺术节每个班级都要出节目，老师说想要表演的同学，要在下个星期五，先在同学们面前表演。如果表现得好，就可以代表我们班去阶梯教室表演。我佷纠结：到底要不要表演啊，演得不好被人笑话，可不表演，看着别人可以在舞台上开心地表演，我也很羡慕啊。最后我还是在小君的鼓励下，决定要表演小品？秀才教子？。可是，我都没有经验，小品的演员也是换来换去，－会儿小面不想当客人，一会儿小芳生气罢演，唉！我心里打了退堂鼓，可我脑海里回响起一句名言：“真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养”对呀，勇气在困难中培养，我也不要在胆小啦，振作起来！我想我是找到了勇气的源泉吧。便组织了起来，安排好演员，一有时间就排练，教他们表情和动作，可是，星期五很快就到啦……

就在上个星期的一个阳光明媚的下午，我在房间里做作业时，我看见表妹拿着一根小铁棍，正在拍打着被子，使劲的拍打，我实在看不下去了，我便问表妹要干什么，表妹说：“我是拍打被子的拍打员，你有需要吗？”“有这个职业吗？”我疑惑地说。“以前没有不代表现在没有，你看，我不就是？”我笑了笑，便又继续做作业了。正当我在思考题目看着眼前的电风扇时，突然，表妹走了过来，拿着抹布帮我抹桌子，我很开心，因为她能这么勤快地做家务，可是，她却戴着口罩，之后，她抹完了桌子，又出去拿扫把来扫地，我又问她在干什么，她说她在做清洁员，保证环境的质量，天呐，光速啊，我很好奇他接下来又要干什么，于是便放下手中的笔，接下来，她又出去了，来到了餐桌上，正大口大口的吃着呢，还在自言自语说着什么，我很好奇，也出去了，我问她又在干什么，她有点生气地说：“我在做美食节目呢，你别给我挡住镜头了。”我惊呆了，我的表妹怎么这么奇怪的啊，之后，她又没完没了得做着各种工作，我真的是无话可说了，这个表妹，让我是又惊又笑，这不，你瞧，她现在又在做着打字员了……

走进九寨，那些平静蔚蓝的海子，除了安详、静谧之外，更精彩的就是它们的颜色，或碧绿、深绿、墨绿、鹅黄；或湛蓝、深蓝、浅蓝，远远望去碧蓝如缎、色墨相间、深不可测。这些海子深深浅浅、姿态各异，阳光照耀的时候，折射出粼粼波光，好似火花闪烁，这一景观就是有名的火海。走近这些海子细细察看，湖水清澈见底，层次分明，湖底早年沉积的树木，其枝干末梢依然清晰可辨。看着清清的湖水，审视着沉寂多年的树木，顷刻间心头涌动起对大自然沧桑巨变的无限敬慕之情。九寨的海子大多属于这一种，其中最富盛名就是五花海，其澄澈之清堪称众海之最。九寨湖水的清澈，还有另外一个特别之处，这一特别之处在镜海表现得更为淋漓尽致。传说镜海是古代仙女沐浴梳妆的地方，静静的湖面澄澈如镜，湖面倒影着依湖环绕的雪山、白云、绿树，形成鱼在天上飞，云在水中游的梦幻世界。

“小祺，出来！”客厅传来妈妈的声音，我连忙跑了过去：“干什么呀？”妈妈笑着答道：“给你个表现的机会。”“干什么呢？”我兴喜若狂，心想：妈妈是不是有什么好差事要交给我了？哈哈！终于可以偷会儿小懒了！“把地理书七年级第二章第一节的内容背出来！”妈妈大声说。我大吃一惊：“这个恐怕有点难度”“什么？”妈妈两眼一瞪，骂道：“你说什么？有难度？你说说，有什么难度？你都背了几天了？每天背几个小时？怎么连一小节都背不下？今天背一整天，非得给我记下来不可！快去！”“天哪！怎么会这样？妈妈不在客人面前给我面子也就算了，居然还挖苦我！唉！这下可惨了！我恐怕是见不到今晚的星星和明早的太阳了！呜呜呜呜呜……”我边走边想，心里像打翻了五味瓶似的，浑身不自在。

“小祺，出来！”客厅传来妈妈的声音，我连忙跑了过去：“干什么呀？”妈妈笑着答道：“给你个表现的机会。”“干什么呢？”我兴喜若狂，心想：妈妈是不是有什么好差事要交给我了？哈哈！终于可以偷会儿小懒了！“把地理书七年级第二章第一节的内容背出来！”妈妈大声说。我大吃一惊：“这个恐怕有点难度”“什么？”妈妈两眼一瞪，骂道：“你说什么？有难度？你说说，有什么难度？你都背了几天了？每天背几个小时？怎么连一小节都背不下？今天背一整天，非得给我记下来不可！快去！”“天哪！怎么会这样？妈妈不在客人面前给我面子也就算了，居然还挖苦我！唉！这下可惨了！我恐怕是见不到今晚的星星和明早的太阳了！呜呜呜呜呜……”我边走边想，心里像打翻了五味瓶似的，浑身不自在。

许多同学认为要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入手，千人千面，人的外表是很少有雷同的。这样想不可谓不聪明，也不失为记叙人物、表现人物特点的一条终南捷径。方法人人能想到，但要真正做到却很不容易。“不——不——”的公式不能写出人物的个性；“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有思想，有特定的品质，有异于他人的行为和习惯，“形”与“神”应该是和谐统一的，在形象描写中能体现出人物的神采，在对人物精神的阐述中能使人物的音容笑貌更加具体，在“形”与“神”的互现中，人物的个性也就凸现出来了。八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着“馋”、“懒”，也刻着“情”、“义”，恐怕这就是他立体生动的原因。

有一中考题是以“比”为话题，一考生拟题为《我不是堕落的催化剂——“比”的申辨》，以“庭审”的形式展开，先交代“褒贬法官”、“原告”（堕落）、“原告证人”、“被告”（比）、“被告证人”，再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个“人物”呼之欲出。如写原告的表现就令人咂舌：堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：“今天我作为原告，代表‘权力’、‘腐化’进行申诉。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出现打破了这一切，我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。其实，‘比’才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——‘比’，并要求‘比’为此赔偿精神损失费八百万元……”

说实话，性格文静的我对她第一印象并不好，她太能在大人面前表现了，我俩也许是性格不合吧。就拿上次滑轮来说吧，哪天晚上，我们一起去滑轮，她没有滑轮鞋，生气得直跺脚，嘴一撇，眼睛一下就挤出几滴眼泪，哭腔道：“我要玩姐姐的滑轮鞋。”由于我报了名，正跟着老师学，所以我没有给她。她就到我妈妈面前添油加醋告状，胡说一通，结果我被妈妈狠狠地剋了一顿，我委屈地哭了好久。

真正的美到底是什么？真正的美难道只意味着你拥有一张美丽的脸吗？难道只有拥有一副美丽的外表才会被人重视吗？如果你的答案是肯定的，那么你就错了，就像贾平凹先生写的《丑石》一文中，那颗一无是处，也不被人重视的丑丑的石头，却被科学家认定是一颗宝贵的陨石。那颗丑丑的石头为什么会有这样惊人的价值，那是因为它真实的价值并没有表现在外部，它真实的价值和它丑陋的外表毫无关系。

在“六一”文艺表演中，同学们都拿着加油棒、小红旗来庆祝六一儿童节的到来。首先是我们班带来的舞蹈“给书包减肥”。我们班表演节目的同学迅速上台表演起来。他们用舞蹈动作，特别是她们扔出书包的一瞬间，表现出了他们希望在学习中快乐的度过。学们全看着，不知不觉地唱了起来。“噢噢噢噢噢，谁给书包减肥，噢谁给书包减肥”……表演完了，我们热烈地鼓起掌来。

嘴巴一弯，眼睛一眯，便形成了笑。眼睛一闭，眉毛一皱，一咬嘴，再加上几滴泪珠，便是哭。哭和笑是一种最基本的面部表情，另外还有发怒、沉思……都是人的内心世界的一种外部表现。当然，也有些人不喜欢表露自己的情感，所以一天到完都是同一种表情，这种人得到的评价最多，有些人喜欢称之“酷”，我更喜欢称之为“沉默英雄”，因为这种人做事，往往三思而后行，比起那些感情用事的人来，更容易成功。（比如说我吧。）

本书以时代中最年轻的一代为主线，着意表现了其与靠着封建制度循规蹈矩而残存的上一辈人之间的冲突与矛盾，然而令我赞叹的是，作者恰恰是在这样一个大的时代背景下，能够最大限度的展示各个阶层，不同人赤裸裸的心声。关于情，关于理，关于一个压抑时代下“奴隶”与自我的斗争，还关于那些与时代中最容易为读者和世人所忽略的小人物的内心世界。巴金的妙笔毫无保留的描述了一个真实的时代和真实的人。

军训,首先教会我什么叫严肃,什么叫专注,虽说是学生军训,可教官们都拿出了100%的责任心.看,那笔直的军姿,那沙哑的口令能者多劳不在表现着教官们的用心良苦.一个部队那么大,没有严肃的作用与专注的态度,是绝不成方圆的.

果不其然，那次的表演我们真是大获成功，我在《新闻联播》上仔细地看了看我的表现，真不错啊，我们那统一的步伐和漂亮的动作，给场内的领导人和场外的观众带来多少欣喜呀，我觉得这一切都要归功于持之以恒这四个大字。

妈妈是我们家名副其实的“表情大师”。本来是一件芝麻小的一件事，正常人可以不用表情，但她呢？得用丰富的表情去表现她的吃惊、高兴、伤心。只要她听到一件事就会做出极~~~度夸张的表情，直到脸部抽筋，才休息一下，然后继续聊天，继续做出夸张的表情……

当学生不认真做作业的时候，老师“额上的皱纹更多了，声音也更低沉了，甚至干咳声也增多了”，而当学生把整齐的作业本送到他手里时，“嘴角上就又挂上了微笑”。这两笔，传神地写出了老师的外貌和变化，表露了他的内心思想，表现了老师认真负责的教学态度。

冰心的心中永远有一颗童真的心，正是因为有这可童真的心才能写出孩子们喜欢的文章。她认为“可爱的，除了宇宙，最可爱的只有孩子，和他说话不必思索，态度不必矜持，抬起来开玩笑，低下来弄水……”“童年啊！／是梦中的真，／是真中的梦。／”唱出了童年的纯真和美好，表现了诗人对真、善、美的崇仰和追求。