那天，我早早的起来，看了会儿电视，然后去写作业了，妈妈买菜回来时，我正好背出《大江保卫战》的背诵部分，就继续在那看电视了。这时妈妈似乎很生气，走过来说：“你作业全写完啦？一大早就在那看电视！”“写完了。”我边盯着电视机边漫不经心地说，妈妈想了一会说：“那你书背出来了吗？”“背出来了。”我不耐烦的说，“那背给我听。”“我不想背。”“哼，我看你是背不出来吧？”妈妈说，“还在看电视，背书去！”我只好到一旁装模作样的“背书”。5分钟不到，我又去看电视了，妈妈见了十分火，本来想打我的，但是又忍耐住了带着火药味说：“你书背好啦？背给我听听！”我讨厌背书给妈妈或爸爸听，我也不想做无谓的解释，走到房间里躺在床上睡觉，可我总睡不着……

说起我的背书生涯，顾名思意，就是一直背书，背文章，背诗歌……什么都背，老师教到哪一课，我就背到哪一课，不管长短，就是一篇小说也要在一天之内把它背完。我上六年级了，课文不知道有多长，就是第一第二课有两页容易背一些。其实背几篇课文挺容易的，如果一段一段地背，30分钟就可以搞定一篇课文，这些不重要，重要的是爸爸妈妈不知道哪来的主意，背书的时间一下子大幅度下跌，从一天缩到一个早晨，因为作业太多，时间根本不够，不知道老师哪来的口水和精力，讲课速度大幅度上升，作业大幅度上升，两大上升，谁受的了啊。哎，没办法，“伊拉克人民”的日子还是要过的。现在，我还在抱怨中，因为不仅爸爸妈妈没了解我的痛苦，反而还给我增加了任务，那就是下午还得背一篇作文，还得默写，我问他们是什么原因，他们不肯说，我也没办法，只好默默忍受。我想，那是我爸妈自编的吧。

现在，我开始着意走这条道路了。首先，从小就要刻苦学习文学知识，不仅要把语文方面学好，也要学好数学，要两门“双全”，以提高自己的思维能力和分析能力。记得有一次，班上布置的语文作业是背课文，要求在家里先背会，在到学校里背。我在家里反复读、反复背，我自己觉得已经背得滚瓜烂熟了，可是把书一“关”，就背不流畅了。我叹了口气，有开始背了，这时爸爸说：“凭你这样的记忆力，还想当记者？”我听了爸爸严肃的语气，我低着头又走进屋里去背书了。这一次，我没有让爸爸失望，成功的把这篇课文顺利地背完了。从背书这件事，我悟出了一个道理：不能光看背书的形式，还要领会课文里各个段落的内容，真正地掌握课文中的主体及文中的情节。这样边读边看边思考，不断提高记忆力，学习语文的知识就能得到增强。

参赛队员分为五组，语文小组长一组，数学小组长一组，日记小组长一组，背书小组长一组，纪律小组长一组，由崔老师、汪老师、同学家长和李亚涵、叶青同学担任评委。随着一声清脆的哨声，激烈的比赛开始了。只见几位同学向离弦的弓箭一样，飞一般地奔跑出去，娴熟地用筷子夹起球，再飞快地奔回去，同学们不禁纷纷为自己的队伍加油鼓气，欢呼声、加油声此起彼伏，使参赛的队员们更加卖力了。随着盒内的乒乓球越来越少，第一轮的淘汰赛即将落下帷幕，为了在这宝贵的几分钟内赢得更高的成绩，队员们也更加地努力，恨不得两只腿能飞起来。随着时间一分一秒地过去，第一轮的淘汰赛落下了帷幕。日记小组和纪律小组败下了阵来，被遗憾地淘汰了，语文小组、数学小组和背书小组则进入到了半决赛的比拼中。

再大一些，大概在小学三年级左右的样子，或许是当时的流行趋势所致，我妈便开始逼着我每天背《论语》、《增广贤文》等一些经典之作了。那时背这些文章，就如同鲁迅在三味书屋中被老先生逼着背古文一样，先读，读熟了便开始背，背完了再到我妈那去验收。在这期间，却都忘了背书最重要的事情，那就是理解。也因此，这样的背书是完全没效果的，以致于到现在我还只敢对别人说我通读《论语》全本，以后见到《论语》中的语句都会似曾相识，有一种很想接下句的感觉，但脑子却像堵塞了一般，张开口，却发不出音。这样的读书，或许是我的读书境界中最痛苦的一种了。只是仗着自己认得几个字，机械将那些字符拼凑成自己完全无法理解的语言，然后再输入进脑子里。随着时间的流逝，一不小心，自己可能就按了Shift+Delete键，将其扔入布满尘埃的回收站中，让尘土将其湮没，却在心中留下一个不深不浅的烙印。

刚开始接触政治的时候，我觉得很简单，我想只要被好老师要求记的东西，那么就不会考差到哪里去。但是就是背书，我很困难。一开始。我觉得很容易，不一会儿，就背出来了，但是越到后面，就越难，越长，常常弄得我头会眼花，甚至就连上学的路上都要背，本来还想在车上睡一会觉，那是多么幸福的一件事啊！可是，我一上车，爸爸就不让我睡，让我拿提纲出来背，没办法，我只好拿出我的提纲，去背那枯燥的题目。背的不好，还得被爸爸批评。渐渐地，我不再像以前的那样积极，而是想方设法的拖延时间，早上睡到很晚才起床，晚上故意拖延写作业的时间，到了很晚该睡觉的时候，妈妈又不得不让我上床睡觉，可我并没有对妈妈说出不想在背书。

比赛规则是这样的：背书的时候一定要组长先背，组长没背组员谁也别想背。我们这些组员，看看谁背得最快最流利谁就赢(不算组长哟!)。比赛开始了，我们这次的目标是由第一课背到第五课，第一课我们都背了，所以大家都不愿意再背，只能从第三课开始背。第三课组长也没背，所以我们都要硬逼着组长背。过了一会，我们的组长回来了，没等他坐下，我们就围到他旁边等着背书了。组长点名了，第一个是我。第三课我已经背得滚瓜烂熟了，我才不怕呢!我绘声绘色地背了起来，连动作也做了起来。很快的，我在同学们羡慕的目光中背完了。我不禁暗暗得意起来。到下一个同学背了，我利用这个时间把“语文园地”和第五课也背熟了，等这个同学一背完我又马上插进去背，过了一会我又背完了。尽管有些断断续续，但总算背下来。胜负已经出来了，我是第一名。我看了看大家，发现大家的眼神很不一样，有羡慕，有失望，有不满，也有祝贺的。

我继续吃着面。忽然，妈妈问道：“胡佳敏，要背书吗？”“要背啊，我都背了”胡佳敏说。“啊！”妈妈大怒：“谢岢轩！昨天这么问你还要做什么，你说没有了，原来书都没有背，快去背书，整天只想着玩！”我面都没有吃完就慌慌张张地找出语文书开始背4课！刚背一半，就听见妈妈的怒吼：“谢岢轩，这句子怎么造得重新造过！”原来妈妈收拾书包的时候顺便检查了我做的报纸，哎！我马上放下手中的语文书去把句子改一遍。爸爸听到了也走出来把昨天我犯的错骂了我一遍，叫我长点记性，改完骂完已经7点30了。“快去学校背，听见了没有，”妈妈指着我的脑袋说：“哎呀，以后要长点记性，这么大人了……瞧人家胡佳敏……”我老老实实地收拾好书包和胡佳敏一起向学校赶去。

可能大多数同学都忽视了这一点。“理解之后，认真诵读”，这是我从六年级的班主任那儿获得的一个已伴我一年多的好方法。小学时，我背书一直都背不好，要不就是背不到，要不是就是背到后第二天就忘了，我总是为这苦恼，为这在语文方面抬不起头，直到有一天，班主任李老师找我谈话，她谈到我心坎里了，我也就抛开了自卑心理，主动找她寻问好的背书方法，她教了十几年语文，经验丰富，她只告诉了我这八个字：理解之后，认真诵读。我不断揣磨，最后进行实验，终于成功。从此以后，我语文成绩突飞猛进……这种方法究竟好在什么地方呢？它究竟怎么能达到如此功效呢？不要小看这八个字，首先理解是关键，你拿到一篇文章，不要急于去读熟，要先对着注释认真默看一遍，直到弄懂为止，然后再一边理解一边诵读，效率可提高至少一倍，其次，也要专心，做什么事都应用心，只有这样，才能成功……

读着读着我进入了梦香，我想：如果我能有过目不忘的本领，那就好了，那样我就不会再为背书而烦恼，而且我会更加努力，让背书成为我的独门绝技。就在我想的出神的时候，一个科学家出现在我的面前，他说：“我来帮你来移植记忆，让你有过目不忘的本领。你相信我，不会出事的。”我不敢相信自己的耳朵，因为我从来没听说过人还可以移植记忆。我怕会出什么事，但是我还是答应了，为了我的那个梦想，我的那份好奇心一直鼓励着我答应。那个人问我：“你想输入谁的记忆。”我毫不犹豫的说：“我要输入冰心的记忆。”他叫我睡在那张床上，不一会儿，冰心出现在我的面前，那位科学家的嘴里不知在念什么。后来，他跟我说：“可以了。”便和冰心一起飞走了。

这是一篇很长的文章，要求回家背并默写。我坐在位置上唉声叹气地抱怨。刘华清看了我一眼，他说：“你怎么了？”“这么长的文章怎么背啊！”我坐直了指着他的书说。他笑了笑，放下手中的钢笔，开始打起了双手的响纸。“这么简单的课文你还用背？”他用瞥视人的口吻说。“切，不背怎么默写？”我根本不理睬他，喃喃地说到。“你看我的！”这时我看他一下扒到桌子上，快速地翻开书，只着问我，这怎么读？我读给他听后，他便咿呀地读起来。他读地很快，像是在说梦话。2分钟过后，他对我说：“怎么样，我已经背完了。”“吹牛”，我看着他的眼睛，半信半疑地说。“不信你看！”他将书仍给我，继续用刚才的咿呀声背书。哦他是在背呢，我听清了。也是2分钟后，他居然一词不露地被完了，一点也不结巴。经过后来的多番实验，我终于证实了他是一个背英语的神童。

我们的班主任就是语文老师。她不仅管理班级有一套，而且教学能力也很强。为了让我们发挥集体作用，特别设立了学习小组，使班内同学互帮互助。学习小组由四个人组成，一位是学习组长，另三位是组员，组长负责帮助组员。背书时，组员可以向小组长背诵，学习组长再向语文组长背诵。组员在学习上遇到什么难题，可以请教学习组长。考试后，平均分最高的那个学习小组的每个组员都可以得到老师的奖励。写作时，写好的作文组员可交给学习组长修改，学习组长们可以互相修改，然后把作文写到优秀作文本，老师从中选出一些好文章，贴到范文栏上。学习小组的设立，既提高了同学之间团结协作的精神，激发了同学们学习的积极性，又有效地提高了同学们的成绩，真是一举多得！

哼。”老师刚才的微笑烟消云散，“D君，你来背！”随着D君、C君、M君都踩到了老师布置的定时炸弹，“阵亡”之后，坐在位置上的同学无一不提心吊胆。看，小F正在胸前划“十字架”，小Y正在巴掌上疾书课文内容，小W正在借面巾纸，想必是要去臭气薰天的“避风港”——厕所躲一躲……我也是心里吊着十五桶——七上八下，正在一边背，一边练“瞟书功”。教室里的气氛紧张到了极点，似乎同学们的心跳一律达到了“齐读课文”的分贝，而老师既像火山又像蜡烛，不是快要爆发，就是快要被吹灭。同学们个个都是“菩萨过河，自身难保”，也顾不得同情和埋怨了。最后，老师的希望之火被浇灭了，她长叹一声，甩下一句话：“再背十分钟，十分钟之后不会背的后果自负！”便扬长而去。教室里顿时发出一阵阵背书声……

每天教室里总是有那么些人牢牢地坐在那里不停的背啊，算啊，写啊，就象是被太阳神下了咒语般不知疲倦。如果你撂开课本去买点零食都会有种犯罪感，总觉得人家都在学习我还在这瞎晃悠吃零食多不应该啊，所以我也就跟着学呗。总有那么写人下课像买减价米饭一样排长队去问题，我就看着那长长的队伍然后问他们：“那么多的问题是从哪来的？天天排那么长的队累不累？”他们只是笑一下。看看他们我很自责，我觉得自己实在太不用功了，都有点对不起自己。然后，我也回到坐位老老实实拿起笔做题背书，虽然脑子常常一片空白。我不喜欢逼自己做事，但却要在这里“学海无崖苦坐舟”。我只要一不想学习但看到他们在学习，我就充满犯罪感。同学们：看到你们天天学习都不休息一下，我也必须跟着你们这样痴痴地学，我真的很痛苦。

有一次，我听班上的“背书大王”说：“早上背书首先要读三遍，晚上再读三遍，这样可以提高背书的速度。”听后，我立马高兴的跳起来。然后，我就知道背书要专心，不能分心，更要仔细地阅读，要掌握重点，要快速读，不行的话再抄几遍，这个就是我背书的方法。现在又知道了更好的背书方法，我非常高兴。

在刚上初一的时候背书这个趣闻就开始了。开始只是对一些违反规定的同学进行背书惩罚，不过人还挺多：一下课，我们班的一大条同学站在班级走廊拿着书开始背诵，人声鼎沸。所谓背书，就是背作文，我们班人人每人都手持一本作文书，随时准备背作文！这时，别的班的同学就开始凑热闹，咦？哪个班的，哦3班的啊，干什么，背书啊！

语文也有学习的好方法。语文主要是靠读，背，记。妈妈要求我每篇课文都要背出来，不说滚瓜烂熟，最起码要记得住，能在平时说话及写作当中可以运用的到。一开始，进步不太明显，直到这个学期，我从80多分上到90分，我知道这是背书起到了作用，我更加勤奋地背书了，背书的功夫也越来越好，记忆也越来越棒，这不是两全其美吗？

进了班，班上很冷清，一股凉风袭来，让我只打寒战。没有想象的那么热闹，只是背书的背书，拍卡的拍卡，没有一个人的脸上是真正的笑容，都是假笑的，很冷淡无味。这不是儿童节吗？班上的气氛有点不对劲，我突然想起下午活动是背书。虽然如此，但我无所谓呀，提高自己的成绩自然是好事，可是老觉得有种不良的感觉。

在星期天的晚上，我刚好没什么事做，便拿出笔记本来背。我一背就背到了十一点半，直到妈妈的虎哮狮吼声传到我的耳朵里，我才慢吞吞地上了床，到了床上，我也不忘记抓住这个好机会来背书。听，“生字崇，音节……”声音连绵起伏，真是一个“背书交响乐”呀！

母亲出差了，我和父亲在家。我们当天有一项背书的作业，要求家长签字。我从来没在父亲面前读过书，更不用说背书。我战战兢兢的走到父亲面前，胆怯地说：“爸爸，明天我们要上公开课，老师要我们把这篇课文背一下。”父亲接过书，看了看，说：“哦，那你背吧。”

有一次，我又没有通过，叶老师让没有通过的人到他的办公室去重背。我只好拿起那熟悉而又陌生的英语书，拖着并不愉快的步伐向那闭着眼睛都能到的办公室走去。到了那儿已经有许多的同学在那儿站着，手捧着英语书，两眼盯着每一个单词在大声的背书，似乎要把它们吞下去。不知是怎么回事心中水泵加快了速度。轮到我了，叶老师抽我的我都背出来了。当我要走的时候，老师对我说：“江俊寅，你为什么每次听写不过关，到我这里就背出来了呢？”我说：“我都是后来才会背的。”“那你为什么后来就会被了呢？”“我复习过了。”叶老师停下来片刻，深情地看着我说：“江俊寅，那你都知道复习一下就可以把单词背会，那为什么不在老师听写之前就背会呢？”我站在那里默不作声。“好了，你回教室上课吧。”

老天会爱笨小孩这个故事讲了一个到处都是“聪明孩子”的班级。刚转学来的黄金鑫，一开始还真有点不习惯呢。他反应慢，动作慢。在所有的功课中，他只有“死记烂背”的英语比较好，所以同桌华汪德以及其他同学还有他的爸爸，都说他是个“笨小孩”。但是笨小孩也会成为天才，在一次偶然的机会中，他听了一场“新东方”校长俞敏洪的报告会，俞敏洪校长跟黄金鑫的经历完全一样，他说：“我小时候是个笨小孩，小时候上学背书对我来说是一件很痛苦的事情，因为他周围的同学总是在当天就能背会新学的课文，而我却怎么也做不到。我非要把课文读上成百上千遍，才能背下来，为此我吃了很多次老师的白眼。”

他和学姐检查我们背书，欣是第一个背的，本来是被给姐姐听的，结果却被姐姐赶到了他那边，谁知，他宽宏大量，没有为难欣，圆圆是自愿到他那背的，他也没有故意为难她。我是我们三个人中最后一个背的，可是，我是去姐姐那儿的背的书，姐姐很惊奇，问我怎么会找她背，我一个白眼丢给学姐：“谁说我一定要去他那儿背。”学姐正在坏笑，他却一把从学姐那儿抢过我的书，看看我，说：“我一定要检查她的！”我无语，从他手里夺过我的书，说：“凭什么！”他笑而不语。我郁闷的蹲在一旁，学姐说什么也不肯再查我了，可是，不背完书就不能回家，于是，我只好打他那儿背，他笑着看我，我不肯理睬，结果是，他对我毫不留情，让我叫苦连天，可是，最后他还是让我过了。我生气，把书包一甩，对欣和圆圆说：“我们走！”依稀听见学姐在我背后对他说：“那女孩还蛮漂亮的哦！她是对你有意思吧！”我吐血！头也不回的离开。

说着，妈妈打开电脑，几张照片缓缓展开。照片的画面都是灰蒙蒙的感觉，天空低低的、暗暗的，下着大雨。几个穿着破烂的孩子在泥泞的路上行走。裤管上都是被溅到的泥巴，没有伞，没有雨鞋，旁边有一行小字：“上学途中的孩子。”可是，他们并没有背书包啊，一个也没有，我有些不解。然后，我顺着妈妈手指的方向看去，这些孩子都背着斜跨的布包，看上去很久，更没有现在流行的样式、图案。“妈妈小时候也背过这样的书包。”妈妈接着说“是外婆有旧衣服，旧床单拼成的。”我似乎明白了妈妈的意思，觉得妈妈绕了一大圈，还不就是不想给我买新书包，干吗不直接说呢？我撅着嘴有些不情愿地说：“我不要新书包了。”然后回到房间，一个人生闷气。

五年级的一个星期二的早上,我起床伸了个懒腰,拿闹钟过来一看,差点吓死我了--已经七点三十分啦,快迟到啦.妈妈今天怎么没叫我起床啊!直到刷牙时我才记得--妈妈和外婆还有姑姑去桂林玩了,要后天才能回来.我草草地洗了个脸,换上校服,就不管三七二十一地冲出家门,直奔学校.可是,当我前脚刚踏出花园的大门时,我突然觉得我胸口空荡荡的,一看--我红领巾校卡还没带啊!!没办法,我只有跑回家去拿了.幸好,我终于在学校上课铃响起的前0.5秒踏进了教室.不过,不幸的事还多着呢!交作业时我突然发现我的语文背书没有家长签名(其实是没背),听写本漏在家里了,结果挨了吴老师的一顿批,害得我要回家从新背一次,还要罚抄第一课一次;第一节上英语课时,发现英语书没带,只好跟同桌凑合着看......

书总算背完了，该写test练习册了。做了将近四分之一，我才发现，先前说背书最难的事错误的，这套试题才是最具难度的。试题不仅有各种从句、时态，还涉及到了因果复句。那些句子看得我眼花缭乱，但我并没有被难题打败，我沉下心来，仔细地读着每一道题。写完test练习册已经十一点半了，我当时昏昏欲睡，没刷牙也没洗脸，往床上一倒就睡着了。

古语有云：读书百遍，其义自见。这句话深刻地阐述了读书的重要性。读，是语文教学的根本，语文离开了诵读，就不称其为“语文”。然而，作为语文老师的我，诵读能力怎么样呢？在检查学生课前预习、课后强化的时候，我是否能够以身作则地进行正确、流利、有感情地诵读呢？是否我已经失去了对学生身先士卒的示范指点呢？时下又有几个语文老师能在自己的学生面前背书给他们听呢？日常学习时，我们是否只顾着滔滔不绝地传“道”，而忽视了对学生诵读能力的培养？课堂教学中，是否已经失去了很多学生琅琅的诵读之声？

再来看定力。本来晚上要背新概念的，不小心瞄到电视上出现了自己最爱的日本明星，比如说机器猫，开始动摇。那么同样，如果你按原计划去背书了，那么你的定力又长了一分，如果坐到电视机前看机器猫了，那么定力就弱了一分。再比如说新概念背第一遍第二遍的时候，感觉还可以，到了第七遍第八遍的时候，很多同学反映，看到那本书就想吐，好，考验你的时候又到了，你能定的住吗？绝大部分同学可能不行，换成走遍美国了，等于一条道走了一段，又换了一条道，前面的工夫都白花了。但如果你能忍着恶心，接着背下去，不仅英语学好了，定力也练出来了。

星期三的上午，我们学了《草原》这篇课文，老师留的作业是背诵《草原》第一自然段。这一段老舍先生按照从上到下的顺序写了草原的风光美。当时老师还教了我们背书的方法：先看看这一段有几句话，然后先把第一句读三遍，再背下来。同法背第二句后把一、二句连起来背一背，接着第三句……我不以为然：就这么一小段，哪里用得着这么复杂。背会它对我来说简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟。我回家读上几遍就会了。

“灯，不能熄灭，熬过今夜就能从书中逃回到，这个世界。我，我不明白，这个年代，怎么还能说读好书，就会发财，好呆。爱我的爸，疼我的妈，说了那么多，你们明白吗。不是要反抗，只是要你看，我，不满的地方。读读读读读到书都想吐，好想哭。怕怕怕怕怕，老是背书，好白痴。你你你你你，只会说你要第一，我就快要发羊癫疯。不是每个人都会读书，会读书，不厉害读书也不一定，就会输。不是想要说我会读书，不在乎，我只想要，你能清楚……我，我不明白，这个年代怎么还能说，读好书，就会发财，好呆——”

有一次，我背《忆读书》这篇课文的选段，怎么样也背不下来。这时，妈妈来了，她告诉我，背课文靠死记硬背是不行的，要掌握诀窍。真是“听君一席话，胜读十年书”！我照着妈妈背书的方法，我一下子就背下来了。多亏了妈妈的方法，妈妈真好！

瞧，今天他又应该他背书给我听了，可是一下课，他就跑的无影无踪了，就像被蒸发了一样。我找遍了大半个学校也每找到他。我在心里暗暗地对他说道：“ 胡钟扬，你究竟跑到哪儿去啦？再过两个课间就放学了，搞不好你和我都得留下来！”

抽查过几个同学后，老师的脸色由晴阴。那几个倒霉的家伙，背起书来不是“时有残疾”，就是“画蛇添足”。我却喜忧参半：喜的是，在未抽到我背书之前，已有几位“垫背”的；忧的是背得不熟的同学一多，万一师颜大怒，后面背不出的岂不就……

升入初中了，科目真的很多！今天开学的第一个星期天，说实话，我还没适应，老师让背书以及要学习不能玩这些我都做不到，我很喜欢玩，就算上初中了，电视、电脑这些我还是喜欢。今天我把作业写好了，我就在玩电脑，其实书还没背，但是我真的背不下去，也许有很多人和我一样吧！

背书很重要。我对《语文笔记》中一段话印象很深。永乐二年，明朝皇帝朱棣对新科进士殿试后寄予厚望，亲自挑选曾棨等29人入翰林院读书，令背柳宗元《捕蛇者说》，无一人能背诵，朱盛怒之下将这29人发配边地充军，搬运木头。待苦头吃够，求情悔过，才令回翰林院重操旧业。